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《三只小猪》读后感【10篇】

时间:2022-12-17 11:50:04  来源:网友投稿

《三只小猪》读后感1  在森林里,有一只猪妈妈和三只小猪,猪妈妈希望三只小猪能够独立,就叫他们去做房子。猪老大一下子就搭了一间稻草房,猪老二不久就盖了一间木房子,猪老三不怕辛苦建了一间砖瓦房,可哥哥下面是小编为大家整理的《三只小猪》读后感【10篇】,供大家参考。

《三只小猪》读后感【10篇】

《三只小猪》读后感1

  在森林里,有一只猪妈妈和三只小猪,猪妈妈希望三只小猪能够独立,就叫他们去做房子。猪老大一下子就搭了一间稻草房,猪老二不久就盖了一间木房子,猪老三不怕辛苦建了一间砖瓦房,可哥哥们说:“只有傻瓜才会那样做,即费时又辛苦。”老三毫不理会,继续建造。三个月过去了,老三的砖瓦房盖好了。有一天,来了一只大野狼,他吹倒了猪老大的稻草房,撞到了猪老二的木房子,只有猪老三的砖瓦房不怕大野狼的破坏,反而利用砖瓦房的烟囱烧着大野狼的尾巴。

  在这个故事里我体会到了做任何事都要做到最好,不能贪图一时之快而草草了事,不然就会有猪老大、猪老二的经历。大家都看过《没头脑与不高兴》吧!这没头脑当楼房设计师时,他设计的歌剧院是百层高楼,他为了快点完工就一时马虎将入口的喷泉设在了屋顶,使前来观看表演的客人必须撑着伞进去,而且这百层大楼也因为没头脑草率而没了电梯,歌剧演出厅设在顶楼,要走三天三夜才能到达。这件事也告诉我们贪图了一时之快而给生活带来了不便和麻烦。

  不妨我们大胆来假设一下:一间制造汽车的工厂,生意兴荣,为了急着赶工,工人们就粗糙滥造,没有把汽车轮子的"螺丝拧紧,那就酿成大错。汽车在飞速行驶的时侯,轮子螺丝没拧紧的话会自动松动而脱落,轮子就会离开车身,不仅仅会给司机和乘客带来生命危险,飞出去的轮子也将会砸到周边的人或物,这样的交通事故该有谁负责呢?

  这些故事都告诉我们做任何事情都要不怕困难、不怕辛苦,认真、仔细地完成,不然酿成大祸将后悔莫及。

《三只小猪》读后感2

  一天猪妈妈把三只小猪叫来说:“你们都长大了,应该自己生活了。”猪妈妈说完,三只小猪就出去自己生活了。老大盖了一间草房子,老二盖了一间木头房子,只有老三盖的是砖房子。老大和老二的房子都很快就盖好了,而老三却用了三天三夜才把它的砖房子盖好。一天有一只老狼来捕食,看见老大的草房子,就把草房子吹倒去抓它。老大跑向老二的房子,老二的房子也禁不起撞,它们的木房子也倒了,只好躲到老三的家里。老三的房子很坚固,任凭老狼吹打也没事。突然老狼想出了一个办法,从房子上的烟囱里跳进去。老三早有准备,老狼刚跳进去就被烫死了。

  这个故事给我的启示是:我们不能好吃懒做。

  我想起了《乌鸦兄弟》的故事,老大和老二都不肯修巢,所以他们都被冻死了。

  我还想到了我们班的赵润汉,如果他不付出努力,绝不会成为我们班的学习委员。

  我今后也要向《三只小猪》中的.老三学习,付出自己的努力,取得优秀的成绩。

《三只小猪》读后感3

  今天我读了《三只小猪》这个故事,很有趣,我从中受到不少启发。

  猪妈妈的"三个儿子,小黑猪,小白猪,小花猪。它们长大后,妈妈让它们各自盖房子住。小黑猪盖了一间草房,小白猪盖了一间木房,而小花猪为了安全盖了一间砖房。大灰狼来了,把草房和木房撞倒了,小黑猪和小白猪逃到小花猪家里,大灰狼撞得头昏眼花,爬到了房顶从烟囱里往下爬,小花猪早把火烧得旺旺的,狼下来就被烧死了。是勤劳踏实的小花猪救了两个懒惰贪玩的哥哥。

  这篇文章使我懂得了小花猪的基础打得很牢固,两个哥哥却偷工减料。我们在学习上也要学习小花猪勤劳刻苦的精神,从小打好学习的基础,巩固知识。

  三只小猪故事的读后感7

  今天我读了课外书《三只小猪》,内容是:从前有三只淘气小猪,它们想往长一样出来玩。看见小猴子正在玩皮球,他们就去签小猴的皮球。小猴不给就打了起来,结果小猴被打,球也被抢走了。这正好被小白兔看到了,他去告诉了长颈鹿,长颈鹿批评了三只小猪。它们不服气,又把小白兔打一顿。结果其他小动物都不给他们玩了。时间一长他们很孤单,也很后悔,就主动找小动物们承认错误,小动物们原谅它们了,它们又一起玩了。

  我读后感觉我们不能以大欺小,互相团结,只有这样干什么才有意义。

《三只小猪》读后感4

  《三只小猪》讲述了一只名叫苏格拉底的狼和三只小猪的故事。苏格拉底和他的妻子科桑提贝想吃猪,但是三只猪住在五个房间里。他们怎么能抓猪?苏格拉底,狼,从一只名叫毕达哥拉斯的青蛙开始思考这个问题,由此产生了排列和组合的数学概念。在初二的第一学期,我们还学习了排列和组合。首先,在第一种情况下,假设一个房间里住多少只小猪没有限制。一只小猪、两只小猪或三只小猪可以住在一个房间里。所以第一只小猪可以有五种情况,第二只小猪也可以有五种情况,第三只小猪也可以有五种情况。一共有五种情况× 5× 5=125例,称为“重复排列”。第二个场景假设每只小猪只能在一个房间里,因此第一只小猪有五个场景,第二只小猪有四个场景,第三只小猪有三个场景× 4× 3=60种。这本图画书用大树的方法作画。我觉得它很生动,很容易理解。第一头猪进入的房间被比作那棵大树的五根树干。第二只猪进入的房间是二楼的四个分支,第三只猪进入的房间是三楼的三个分支。大树的树枝越来越少,计算也越来越简单。这是安排但克山德贝说,反正是晚上,他分不清哪一个是唯一的。把猪漆成同样的黑色。这就导致了组合的问题。我不在乎小猪的安排。三只小猪在三个房间里有六种排列方法,所以排除这六种重复是一个组合问题,所以它是60/6=10。看到这一点,我仍然认为图画书非常有趣,可以理解。

  很快苏格拉底提出了一个新问题,假设猪可以住在同一个房间里,考虑到同一房间的排名,会有多少种排列方式?真头痛。在这里我请教了父亲,父亲耐心地告诉我。一开始,情况和以前一样。第一组有5种仔猪,第二组有6种仔猪,因为当两个仔猪在同一个房间时,两个仔猪被安排在不同的位置,所以增加了一种情况;在第三头仔猪中,第三头仔猪可以在前面两头仔猪的左、中、右三个位置,因此变成7种、5种× 6× 7=210,共210种,排列顺序相同。如果我们考虑组合,我们只需要排除重复的6,210÷ 6=35。

  我记得沈老师在数学课上告诉我们的。排列与顺序有关,组合与顺序无关。看完这本图画书,我深深地理解了这句话。同时,我也觉得编排和组合虽然有点难,但也很有意思。

《三只小猪》读后感5

  今天我看了一本叫《三只小猪》的童话书,故事内容虽然有点幼稚,但是小猪的精神深深感染了我,《三只小猪》读后感。

  从前有一只猪妈妈,生了三只小猪,慢慢地三只小猪都长大了,于是猪妈妈就让他们自己盖房子独立生活。老大看到路边的稻草,就简简单单地盖了一座稻草房子,开开心心地住了进去。老二发现一些废弃的木头,也迅速地盖好了一幢木头房子住了进去。这时只有老三还没自己的新房子,因为他还在埋头苦干呢。原来,老三盖的是一幢又结实又漂亮的砖头房子,他足足花了三个月的时间才盖好呢。

  森林里有一头大灰狼,他一心想要吃掉三只小猪。他来到老大的房子前,用力一吹,稻草房子就塌了,老大快速逃到了老二家。可是老二的房子也不结实,被大灰狼用力地撞了几下,也倒塌了,他们只能迅速地往老三家逃。大灰狼在老三的房子前,无论怎么使劲,怎么撞都不管用,房子还是纹丝不动,他只能另想鬼主意。原来,大灰狼看见屋顶上有个烟囱,就准备从那里往下钻。只是大灰狼的想法早就被老三猜到了,他往烟囱里塞了很多点燃了的稻草,等大灰狼一下来,就把他给活活的烧死了。从此以后,三只小猪快快乐乐的生活着。

  这个故事告诉我们凡事不能只追求华而不实的东西,一定要为长远利益作打算,否则就得承受恶果,我也要向老三学习,学习他做事认真,不怕吃苦,勤劳勇敢,聪明机智的处事方法。

《三只小猪》读后感6

  今天,我给妈妈讲了《新语文读本》里“三只小猪”的`故事,我很喜欢。我觉得他们都很聪明。尤其是第三只小猪最可爱。他用苹果引诱想吃他的大灰狼。他告诉大灰狼“苹果很好吃”,转移大虎狼的注意力,然后将苹果扔得很远,大灰狼去追苹果,小猪乘机跑掉了,我觉得他好聪明。

  听完“三只小猪”的故事,让我知道了,我们小朋友在面对坏人和危险的时候,不光要勇敢,还要有智慧,只有聪明的头脑,才能让我们更安全。

《三只小猪》读后感7

  星期天,我、妹妹、姐姐、哥哥,一起在游乐场玩起了“《三只小猪》”的游戏。

  猪厦是一个滑梯台子,狼堡是塑料围成的一片地。我、妹妹、姐姐当《三只小猪》,胖胖的哥哥当大灰狼。猪厦里,我负责找食物,妹妹负责做诱饵“姐姐最高,所以她负责站岗放哨。

  游戏开始了,大灰狼还在狼堡里养神。我就挎着篮子,小心翼翼地向大森林走去。刚准备采一只蘑菇的时候,一个黑影闪过我身旁。姐姐大声喊道:”快逃呀,大灰狼来了!逃到我这里来,快!“我赶紧扔下手中的篮子,飞奔向猪厦。终于,我得救了。

  回到猪厦,我愁眉苦脸地想:怎么办呢?一出去,就要被大灰狼抓。不出去,找不到食物,我们《三只小猪》就要挨饿。我左思右想,看见了猪厦里最小的那扇门,突然灵机一动。想到了妙招,连忙说给姐姐妹妹听。

  过了一会儿,妹妹出了门站在那扇最小的门的`门口。对着狼堡摇起了屁股,摇两下,拍一拍,摇两下,拍一拍。还唱起了歌:”大笨狼,来抓我……“我和姐姐也站了起来,跟着唱。

  果然,大灰狼跑了过来,张开爪子,正准备抓妹妹。妹妹赶紧哧溜一下朝最小的门里一钻,就进了猪厦。胖胖的哥哥,没法钻这扇门。只好踩着台阶,抓着把手,也想跟着爬上来。可是头刚刚过来,大大的肚子就被卡住了。塞、塞不进来。缩、缩不出去。只好一动不动地待在那里。而我们《三只小猪》已经蹦蹦跳跳地到大森林里享受美味去了。

  至于不能动弹的哥哥,最后只得是”狼妈“——他的妈妈看见自己的儿子被卡在门里出不来,才把他给拉了出来。

《三只小猪》读后感8

  小朋友们好,大家一定读过《三只小猪》的故事吧?我读过的《三只小猪》故事中的这三只小猪一样是小猪三兄弟,一样还是盖自己的房子,大灰狼还是来敲门,不过,这次大灰狼没有吃掉小猪,而是把小猪们吹到了故事外面,想知道怎么回事吗?让我们一起走进大卫·威斯纳的绘本:《三只小猪》,看看到底发生了什么神奇的事吧:从前有三只小猪离开家去外面闯天下,第一只小猪决定建一个家,于是它用稻草盖了一座房,一只大灰狼来了,准备吸一口气把房子吹到,大灰狼确实把房子吹到了,可它并没有找到小猪,它把小猪吹到了故事的外面,哈哈……第二只小猪用树枝盖了一座房子。那只大灰狼跟了过来,把房子吹破了,第二只小猪和第三只小猪跑掉了……第三只小猪用砖头盖了一座房子,那只大灰狼跟了过来,第三只小猪也和前面两只小猪一起从故事里跑出来了……故事依然在继续,小猪们后来不仅解救了后来的巨龙,而且带回来了一只会拉小提琴的小猫,从此他们一起过上了幸福的生活。

  读完这个童话故事,让我们知道了小猪们不甘心自己被安排好的命运,竟然不可思议地从故事里跑了出来,又历经了两个故事的冒险,不仅躲过了可恶的大灰狼,还成功地解救了一只要被杀死的巨龙,还带回了一只会拉琴的小猫,最后又回到了故事中自己盖起的漂亮房子里……哈哈,多么奇妙啊!欢笑之余我们也要向小猪们学习,做一个智慧和善良的人。

《三只小猪》读后感9

  寒假期间,我读了日本作家河野光亚的《美丽的数学》系列画册之一的《三只小猪的故事》。这本书是关于:苏格拉底的妻子,狼,叫苏格拉底出来寻找食物,但是那里有五间房子和三只小猪。于是他想到了青蛙毕达哥拉斯,三只猪睡在哪间屋子里?苏格拉底必须思考这个问题才能吃到猪。在第一次讨论之后,毕达哥拉斯提出了“结合”的概念。他认为第一头猪进入房间的方式是五根树干,第二头猪进入房间的方式是二楼的五根树枝,第三头猪进入房间的方式是三楼的五片树叶× 5× 苏格拉底继续假设,如果每家只有一头猪呢?毕达哥拉斯提出了“安排”的概念。就像以前的大树例子一样,树枝越来越少,计算也越来越简单。根据5× 4× 3=60。但是,ksantibe提出了“三只小猪可能住在同一个房子里”的可能性。这样,就有5条主干道,2楼6条支线,3楼7条支线。根据5× 6× 7=210,我查了一遍,发现进屋吃小猪的方法只有35种,但此时天亮了,我吃不下小猪。这就是故事的结尾

  所以,我的结论是,三只猪住在同一个房子里的方式是组合,而它们不住在同一个房子里的方式是排列

  我发现生活充满了排列和组合。世界上的一切都是排列和组合的结果。只要排列组合好,一切都能成功!如果你把单词排列组合得好,你就能写得满分;如果你把颜色组织得好,你就能成为蒙娜丽莎那样的名画;如果你把音符排列组合得好,你就能写出动人的音乐;把数字排列组合起来,也许你能中彩票!发挥好想象力,就能安排成更好的生活

《三只小猪》读后感10

  今天,我读了“三只小猪”的数学故事,讲了三只小猪住在五间屋子里。有多少种不同的方法

  首先,想想第一只小猪。也许他住在第一、第二、第三、第四、第五个房间,也就是说有五种房子;想想第二只小猪。将第一只小猪固定在第一、第二、第三、第四、第五个房间,使第二只小猪可以住在第一、第二、第三、第四、第五个房间,每个房间有五种生活方式;加入第三只猪。和第二只猪一样,每只猪都有五种生活方式,用乘法表示:5x5x5。有125种方法。有太多的方法可以分开!如果你用绘画的方式来表现它,你需要画125幅画,很多!但是如果我们用大树和树枝的方法,很容易画出来,也很容易理解,这和我们学的树形图非常相似。第一只小猪被分成树的五个分枝,第二只小猪被分成第二层的五个分枝,第三只小猪被分成第三层的五个分枝。也可以按5x5x5计算,结果是125

  ,如果你考虑一个简单的情况,假设每个房子只能住一头猪。这和上面一样,先固定第一只小猪,而第二只小猪只有四种生活方式;然后固定第二只猪,第三只猪只有三种生活方式,用乘法表示:5x4x3,有60种方式。如果用树形图来画,第一只小猪的划分方法仍然被认为是树的五个主要分支,第二只小猪的划分方法是第二层变成四个分支,第三只小猪的划分方法是第三层只有三个分支,也可以按5x4x3来计算,结果是60。随着分支越来越少,计算变得越来越简单

  我发现用树形图

  来表示置换和组合问题是一种很好的方法


《三只小猪》读后感10篇扩展阅读


《三只小猪》读后感10篇(扩展1)

——三只小猪读后感10篇

三只小猪读后感1

  三只小猪是我喜欢的.书,这本书很有趣。

  故事是这样:从前有三只很胖很胖的小猪,它们和妈妈住在一个房子里,一天三只小猪要去自己盖飘亮的房子,猪妈妈担心三只小猪被狡猾的狼吃掉,猪妈妈告诉三只小猪要把房子盖的很坚固。第一只小猪运来了很多麦秆,它把麦秆一根一根编织起来,变成一个草屋。第二只小猪拿手推车运来一根根的木头,盖成一个木房。轮到第三只小猪了,第三只小猪把妈妈的话记在了心里,它看见一个盖房子的人向他要了些石头,盖成一个石屋。一只大灰狼来到第一只小猪房子前面,使劲吹气,把第一小猪的草房吹倒。第一只小猪一口气

  就跑到了第二小猪的木房,大灰狼跟着来了,用力敲坏第二小猪的木房。两只的小猪跑到第三只小猪的石屋,狼来到第三只小猪的石屋,一会撞房子,一会撞房门,但都被挡回去,后来三只小猪合力战胜了大灰狼。

  从这个故事里可以看出做任何事情要认真,要负责,要把事情做好。

三只小猪读后感2

  今天,我读了《三只小猪》的故事。书中讲的是:从前,一只母猪生了三只可爱的小猪。母猪对它们说:“你们已经长大了,该自己生活了”。小猪说:“好啊”!妈妈又说:“记住,你们的第一件事就是盖房子。”小猪说:“记住了”。第一只小猪出门碰到一个抱着一捆稻草的人,他上前请求说:“亲爱的人啊,请你把稻草给我,让我盖一座房子吧?”那人就把稻草给了小猪,小猪用它盖了一座舒适的房子。狼从它门前经过说:“小猪,小猪,快让我进去”。小猪说:“我可不让你进来”。狼说:“那我就把你的房子吹跑”。于是,狼吹呀,吹呀,吹倒了稻草房子,一口把小猪吃了。

  第二只小猪出门遇见了一个抱着一捆柴火的人,它上前请求说:“亲爱的人啊,请你把柴火给我,让我盖一座房子吧?”那人就把柴火给了小猪,小猪用它盖了一座漂亮的房子。狼从它门前经过说:“小猪,小猪,快让我进去”。小猪说:“我可不让你进来。”狼说:“那我就把你的"房子吹跑”。于是,狼吹呀,吹呀,把柴火盖的房子吹倒,一口把小猪吃了。

  第三只小猪出门看到了一车砖,他对拉车人说:“亲爱的人啊!请你帮我盖一所砖房吧?”那人说:“好啊!”房子盖好了,狼又来了,她说:快让我进去。小猪说:我不让你进来。狼说:“我把你的房子吹跑”。狼鼓起腮帮子,吹呀,吹呀,可是房子怎么也吹不倒,狼生气了,从小猪家的烟囱里爬进去了,一下就掉进开水里了。小猪盖上大锅盖,再压上重东西,一会儿就把狼煮熟了。小猪还吃了一块狼肉呢!

  读了这个故事,我明白了一个道理:只要肯动脑筋,坏事就有可能变成好事。同学们,我们在学习和做事时都要动脑仔细思考、分析,才能成功哦。

三只小猪读后感3

  今天我读了三只小猪的故事,故事讲的是:三只小猪长大了,祝妈妈让他们自己盖房子,猪大哥搭了个茅草屋,猪二哥造了间木板房,猪小弟很勤劳,建了间坚固的砖块房。第二天大灰狼老了,吹倒了猪大哥的茅草屋,猪大哥跑到猪二哥的.房子里,接着大灰狼撞倒了猪二哥的木板房。它们又跑到猪小弟的房子里,这下大灰狼吹不动也撞不倒猪小弟的转块房。于是它就从烟囱里爬进去,结果小猪们就在火炉里点了火,狼被烧死了。

  这个故事告诉我们做事情不要偷懒要勤劳,我以后要像猪小弟一样,做一个聪明、勤劳的好孩子。

三只小猪读后感4

  今天,我读了一篇文章名叫《三只小猪》。文章讲的是在一个偏僻的小山里住着三只小猪和猪妈妈。

  一天,猪妈妈温和地说“:孩子们,你们都长大了,应该一个人生活了,也应该各自盖一间房子了”!

  三只小猪愁眉苦脸地离开了家。半路上老大说“:我是老大应该给弟弟们做好榜样,于是它就盖了一间草屋。老二看见老大的房子盖好了,它也盖了一间木屋。

  猪弟弟看见两个哥哥的房子都不牢固,自己就想盖一间即牢固又漂亮的房子,于是它每天跑到山上捡石头,过了三个月,它的理想房子盖好了。

  有一天,一只野狼把老大的房子吹倒了,又把老二的房子推倒了。只有老三的房子,无论狼使什么花招都撞不倒。最后三兄弟在结实的房子里战胜了野狼。这让我懂得了无论做什么事都要认真对待,决不能马马虎虎。还让我懂得了团结就是力量的道理。

三只小猪读后感5

  在读过的34本书中我最喜欢的是《三只小猪》一书,它的大概内容是:猪妈妈的3只小猪长大了,妈妈想:不能再让小猪依靠她了。妈妈说:“你们出去住吧。”小猪们说:“好!”

  老大用了一天时间盖了草房子,老二也用了一天盖了竹房子,可是老三用了3天时间盖好了砖头房子。

  一天大灰狼知道了,大灰狼准备吃小猪,它先跑到老大家,老大知道大灰狼来了,赶紧关好门窗。大灰狼吸了一口气,呜!老大的草房子吹飞了,老大跑到老二家告诉老二说:“大灰狼来了。”

  老二赶紧关好门窗。大灰狼吸了一口气,呜!老二的竹房子吹飞了。老大和老二跑到老三家,老大老二一起说:狼来了。老三赶紧关好门窗,大灰狼吸了一口气,呜呜呜呜呜呜可老三的房子并没有吹飞,大灰狼走了。

  明天又来了,它走烟囱,老二发现了,对老三说。老三灵机一动想了一个办法,在烟囱里放火,大灰狼被烧飞出去了。

  之后没人敢惹猪猪三兄弟了!(.)

  读了这个故事我明白了,老大老二用一天盖好房子,被大灰狼吹飞,老三用了三天盖好房子没被大灰狼吹飞,这就是有付出就有回报!!!第三只小猪最聪明,而且最勇敢。我们要向第三只小猪学习,学习它的聪明和勇敢。

三只小猪读后感6

  最喜欢的故事是《三只小猪》。三只小猪有的聪明,有的善良,有的可爱。他们分别造了三个小房子,草房子、木房子和砖房子。当大灰狼来的时候,住草房子和木房子的老大和老二因为房子不结实,差点儿被大灰狼吃掉。他们不得不求助于住着砖房子的老三。然后三个人齐心协力的把大灰狼打跑。

  这个故事里我最喜欢的是老三。它不仅聪明而且特别勤劳。当老大老二在美好的日子里唱歌跳舞玩耍时,他却为了能让自己有一幢结实的房子在努力的工作着。他不偷懒,不耍小聪明,一块砖一块砖的认真的垒着。当老大老二嘲笑他满身的汗水和泥水的时候他一点也不动摇,坚持做好自己该做的事情。而他的努力没有白费,当老大老二被大灰狼追赶到他家门口时,他用自己辛勤劳动盖好的结实的砖头房子保护了大家,所以,我觉得老三还是一个非常善良的人。

  当老大老二有困难时,他并没有因为他们曾经嘲笑他而恨他们,而是用自己的宽容接纳帮助了他们,老三是一头善良、勤劳、聪明的小猪。他的故事让我知道我也要做一个善良、勤劳宽容和聪明的好孩子。

三只小猪读后感7

  今天,我看了《三只小猪》的故事,大意是:猪妈妈让三个孩子独立去生活,盖房子时,老大盖了个草房子,老二盖了个木头房子,老三盖了个砖房子,老大和老二偷懒图省事差点被大灰狼吃掉,老三勤劳、能干又聪明,带着两个哥哥一同对付大灰狼。

  以后我一定要向老三学习,干活要勤快、遇事要多动脑,做一个勤劳勇敢的好孩子。

三只小猪读后感8

  一天,猪妈妈对自己的几个孩子说:“我老了,养不起你们了。你们自己出去谋生吧!”小猪们不舍得离开妈妈,但不知怎么的,猪妈妈就消失了。

  猪老大为人懒惰,但力大无穷。于是,他霸占了猪妈妈造的房子。猪老二要与他*分,老大不同意,一拳把老二打出了房子。不久,猪老大就被大灰狼吃掉了。

  猪老二虽然力气小,但很聪明,从小被人称为“神童”。他找了一份好工作,年薪七万八,很快就买了一套房子。那只凶恶的大灰狼吃了老大不够,骑着自行车来到了老二家。他说:“小肥猪乖乖,快把门儿开开!让我进来,把你吃掉!”老二答道:“不开不开就不开,你是大灰狼!”大灰狼生气了,把门撞开,吃了老二。

  猪老三很勤劳,他自己建造了一间大房子,过着安居乐业的生活。一天,老三看到一位老爷爷在路边乞讨,于是,老三将自己身上所有的钱都给了老爷爷。老爷爷说:“你说一句话试试。”老三说:“为什么?”话音刚落,老三便像见鬼似的呆若木鸡了。这是为什么呢?因为他吐出了钻石。

  我们要做善良而勤劳的人,这样的话,就会有好的回报!

三只小猪读后感9

  最喜欢的故事是三只小猪。三只小猪有的聪明,有的善良,有的可爱。他们分别造了三个锌子,草房子、木房子和砖房子。当大灰狼来的时候,住草房子和木房子的老大和老二因为房子不结实,差点儿被大灰狼吃掉。他们不得不求助于住着砖房子的老三。然后三个人齐心协力的把大灰狼打跑。

  这个故事里我最喜欢的是老三。它不仅聪明而且特别勤劳。当老大老二在美好的日子里唱歌跳舞玩耍时,他却为了能让自己有一幢结实的房子在努力的工作着。他不偷懒,不耍小聪明,一块砖一块砖的认真的垒着。当老大老二嘲笑他满身的汗水和泥水的时候他一点也不动摇,坚持做好自己该做的事情。而他的努力没有白费,当老大老二被大灰狼追赶到他家门口时,他用自己辛勤劳动盖好的结实的砖头房子保护了大家,所以,我觉得老三还是一个非常善良的人。

  当老大老二有困难时,他并没有因为他们曾经嘲笑他而恨他们,而是用自己的宽容接纳帮助了他们,老三是一头善良、勤劳、聪明的小猪。他的故事让我知道我也要做一个善良、勤劳宽容和聪明的好孩子。

三只小猪读后感10

  小时候我最喜欢听奶奶讲三只小猪的故事,那时候只是听热闹。长大了自己细细读来,却发现每个小故事,情节虽然很简单,但都蕴含着很深刻的道理。

  《三只小猪》的主要内容是:猪妈妈有三个儿子,它们已经长大,猪妈妈让它们自己盖自己的房子独立去生活。老大抱了一堆稻草盖了一间房子。老二找了一堆木材盖了一间房子。而老三找来了很多砖头盖房子,它一块砖一块砖地往上盖,不一会累的满头大汗,胳膊累酸了也不肯休息,终于砖房子盖起来了。

  到了晚上一只大灰狼来了,它不费吹灰之力就把老大的房子撞到了,老大赶快跑到老二家,大灰狼又很轻松地撞到了老二的房子。老大和老二赶快跑到老三家求救,老三赶快让两个哥哥进来。大灰狼费了很大的力气怎么也推不开老三的房门,气冲冲地走了,老三的房子最终保护了它们兄弟三个。

  这个故事告诉我们不管做什么事情都要认认真真,不能马马虎虎,不能偷工减料,否则到后来坑害的还是自己。


《三只小猪》读后感10篇(扩展2)

——《三只小猪》读后感10篇

《三只小猪》读后感1

  今天,我看了《三只小猪的真实故事》从前,有一只狼它的名字很古怪,它叫亚力山大!它给奶奶做蛋糕时,发现糖没了,它就要去借一杯糖,它先敲第一只小猪家的门,屋子里没有反应,它又去敲第二只小猪家的门,屋子里还是没人答应,它又去敲第三只小猪家的门,屋子里又没有人答应,我觉的这真是一个很有趣的故事呀!我好想买一本这个书,我要认真的看,小朋友千万别学老狼哦!三只小猪的真实故事读后感100字2

  大灰狼没有糖给奶奶做生日蛋糕,于是想跟小猪借一杯塘,然后他把两只小猪当作起司汉堡吃掉了,他又向第三只小猪借糖,可是那只小猪不给糖。最后,大灰狼不但连一杯糖都没拿到,他做错了事:“他把两只猪吃掉了”他摧毁了两只猪的房子。还撞猪小弟家的门。好家伙,却被猪警长抓进地牢里去了。

  读完这个故事,我觉得大灰狼阿力他其实就是想吃掉三只小猪,他还撒谎说他是去借糖,他把前两只笨猪的"房子吹到把它们吃掉了,第三只小猪的房子结实他没有吹到,所以他才没有吃到第三只小猪,我觉得是大灰狼在撒谎。

《三只小猪》读后感2

  前一个星期,我在新华书店看了一本故事书,名叫《三只小猪》,这本书主要讲的是:小猪妈妈的三个儿子年龄不小了,猪妈妈就让三个儿子各自生活,就这样,小猪们都出去找建房子的材料了,第一只小猪看到了一个农夫便说,叔叔,把稻草给我吧。农夫听到就把稻草送给他,第一只小猪用稻草做了一个房子,第二只小猪看到了一个砍柴的人,第二只小猪就说,请把你的柴给我吧,让我做一个房子,砍树的人听到了就把柴给了它,第三只小猪看见一个人背的都是砖头,第三只小猪说,请把你的砖头给我一点吧,我要做一个坚固的房子,那个人听到了就把把砖头给了他,三只小猪都盖好了房子,突然有一天,一只大灰狼来了,大灰狼看到了一个用稻草做的房子,轻轻一吹就倒了,小猪跑到了第二只小猪的房子里,大灰狼用力一打,第二只小猪的`房子也一样倒了下去,他们只好跑到了第三只小猪的房子里,狼吹也吹不倒下,他看到了烟囱,钻了进去,第三只小猪早知道大灰狼要进烟囱里,就用水把狼给烧死了。

  我感受到了第三只小猪虽然盖的最慢,却是最好的,我觉得第三只小猪真是吃苦耐劳,又聪明呀。

《三只小猪》读后感3

  三只小猪这个故事主要讲述的是:“在森林里,有一只猪妈妈和三只小猪,猪妈妈希望三只小猪能够独立,就叫他们去盖房子。老大先找来了一些稻草,选择了一块空地用了一天的时间在中间塔了一座简易的稻草屋。

  老二先找来了一些木块,锯成木板,木条,叮叮当当地敲个不停。不久,老二花了二三天的时间造了一座木房子。

  老三回家左思右想,终于想出来了,他想用石头砌成房子,他每天日夜不停的搬石头,哥哥们在一傍笑他。小弟毫不理会,终于用了三个月的时间造好了一座既坚固又漂亮的石头房子。

  有一天,大灰狼来了,到了老大家一口气就把房子吹跑了,老大见了就躲到老二家,大灰狼见到就用头去撞木房子,一撞就倒了下来。他们就连忙躲到老三家,大灰狼先使劲吹,没反应,接着又用头撞,结果房子没倒自己倒是被弹回来了。过了一会儿,他又想从烟囱里爬进去,老三从窗户看见大灰狼从烟囱爬进来,马上点起了火,大灰狼掉进火炉里,熏得够呛,整条尾巴都烧焦了。他嚎叫着夹着尾巴逃走了,再也不敢来找三只小猪的.麻烦了,从此三只小猪过着幸福快乐的生活。

  海歆宝贝从这个故事中,认识到了自身的一些小缺点,明白了做事情不要偷懒要勤劳,不能为了简单、方便,而不认真做事情,要像猪小弟一样,做一个聪明、勤劳的好孩子,做任何事情都要仔细认真,不能马虎;不能像猪老大和猪老二那样懒惰贪图省力,就地取材随便放弃,拈轻怕重的,到最后一事无成,自己也差点成了大灰狼的盘中餐。要向猪老三一样勤劳,做事要事先做好准备,打好基础,遇到困难才不会手忙脚乱。

《三只小猪》读后感4

  今天,我读了《三只小猪》这个故事,给我留下了很深的印象。

  这个故事主要写了:森林里有小猪三兄弟,它们为了不让大灰狼吃掉,决定各造一间房子。猪小弟很懒,就用稻草随便做了一间房子;猪二哥用木头做了一间房子;猪大哥最勤劳,用砖头和着泥认真地盖了一间房子。一天夜里,大灰狼来到了猪小弟的房前,非常容易地弄塌了他的房子,猪小弟飞快地跑进了猪二哥房子里。但大灰狼也很容易地弄塌了猪二哥的房子。猪小弟和猪二哥一起跑进了猪大哥的房里,猪大哥立即点燃了烟囱下的柴火,果然狼中了计,从烟囱跳了下去,结果被活活烧死了。

  读了这个小故事我想到了:不能为了简单、方便,而不认真做事情。在我们的生活中常常会遇到这样的事:记得有一次,我和我的小伙伴比赛堆雪人,我随便做了一个不圆的"大雪球做雪人的身子,又马马虎虎地做了一个小雪球做雪人的头。结果我是第一个做完雪人的,便笑别人做得慢。这时有一个顽皮的伙伴轻轻地碰了我的雪人一下,我的雪人一下子倒在地上,摔碎了。这时,小伙伴说:“你虽然是第一个做完雪人的,但却不是最牢固的雪人。”听了他的话,我惭愧地低下了头。

  通过读《三只小猪》这个故事,我深深懂得了:做任何事情都要仔细认真,不能马虎。

《三只小猪》读后感5

  放寒假了,我和妈妈一起读了《三只小猪》这本书,让我印象深刻。故事说的是:猪妈妈家的三只小猪长大了,猪妈妈要求三只小猪各自去独立生活。猪大哥盖了间稻草房,猪二哥盖了间木头房,只有猪小弟不辞辛劳的盖了间结实的砖瓦房,却遭到了两位哥哥的嘲笑。

  有一天,森林里来了一只大野狼,一口气就把猪大哥的稻草房吹倒了。接着又跑到猪二哥家往门上用力一撞,就把猪二哥的木头房子撞倒了。最后,它又得意洋洋的跑到猪小弟家,对着猪小弟的砖瓦房狠狠的吹了一口气,但是这一回房子却纹丝不动,接着它又向房门用力撞去,房子还是一动不动的。于是,大野狼围着房子绕了一圈,爬上屋顶想从烟窗爬进去。但是,很快就被猪小弟发现了,它立马机智的在炉子里升起了火,不一会就把大野狼给烤熟了。

  这个故事告诉我们,不能偷懒,做事要认真,不怕辛苦。要学*小弟的勤劳,勇敢,聪明,不追求华而不实的东西。

《三只小猪》读后感6

  寒假期间,我读了日本作家河野光亚的《美丽的数学》系列画册之一的《三只小猪的故事》。这本书是关于:苏格拉底的妻子,狼,叫苏格拉底出来寻找食物,但是那里有五间房子和三只小猪。于是他想到了青蛙毕达哥拉斯,三只猪睡在哪间屋子里?苏格拉底必须思考这个问题才能吃到猪。在第一次讨论之后,毕达哥拉斯提出了“结合”的概念。他认为第一头猪进入房间的方式是五根树干,第二头猪进入房间的方式是二楼的五根树枝,第三头猪进入房间的方式是三楼的五片树叶× 5× 苏格拉底继续假设,如果每家只有一头猪呢?毕达哥拉斯提出了“安排”的概念。就像以前的大树例子一样,树枝越来越少,计算也越来越简单。根据5× 4× 3=60。但是,ksantibe提出了“三只小猪可能住在同一个房子里”的可能性。这样,就有5条主干道,2楼6条支线,3楼7条支线。根据5× 6× 7=210,我查了一遍,发现进屋吃小猪的方法只有35种,但此时天亮了,我吃不下小猪。这就是故事的结尾

  所以,我的结论是,三只猪住在同一个房子里的方式是组合,而它们不住在同一个房子里的方式是排列

  我发现生活充满了排列和组合。世界上的一切都是排列和组合的结果。只要排列组合好,一切都能成功!如果你把单词排列组合得好,你就能写得满分;如果你把颜色组织得好,你就能成为蒙娜丽莎那样的名画;如果你把音符排列组合得好,你就能写出动人的音乐;把数字排列组合起来,也许你能中彩票!发挥好想象力,就能安排成更好的生活

《三只小猪》读后感7

  我有一本特别好的.书,它的名字叫《小故事大道理》。这本书里有106篇小故事,每篇故事里都教我认识一个有意义的道理。比如《三只小猪》的故事,它讲了三只猪宝宝长大后,要离开妈妈,分别盖一间房子独立生活。

  老大懒惰盖了一间简单的草房子,很快被大灰狼吹翻了;老二省事盖了一间木房子,可是也被大灰狼推翻了;小三最能干,辛辛苦苦盖了一间砖头房子,不但救了两个哥哥,还利用智慧烧死了大灰狼。

  我读了这篇故事后,感到只有认真踏实的做事,才能把事情做好。

《三只小猪》读后感8

  在我童年的记忆里,我读过许多童话故事,这些童话故事伴随我长大,让我明白很多道理。最让我难忘的故事是《三只小猪》的故事。

  这个故事主要讲的是:从前有三只小猪,它们分别是猪老大、猪老二、猪老三,它们和爸爸妈妈一起生活着。一天,猪妈妈对猪爸爸说:“我们是不是应该让孩子们独立生活了,我们可不能养它们一辈子吧!”“可森林里有大灰狼啊!”猪爸爸说。第二天早上,猪妈妈对孩子们说:“你们自己去建设自己的家吧!”于是,三只小猪就去建设自己的家园了。猪老大和猪老二非常的懒,所以老大的房子是草建造的,老二的房子是用木头建造的,只有老三爱劳动,不怕辛苦,给自己建了一间水泥房 。有一天,一只大灰狼知道了三只小猪造房的事,就高高兴兴地先来到了猪老大的房子,它一口气就把房子给吹倒了,猪老大急忙躲到老二的房子里,可是,没想到大灰狼又来到猪老二的房子,也是不费任何力气就把老二的房子同样的吹倒了。这下,可把它俩吓坏了,它们急忙跑到老三家里。大灰狼紧紧地追赶它们。三只小猪躲在房屋里,动也不敢动。大灰狼以为这回也会一样能把房子吹倒,心里非常得意。 可是它不管怎么吹,怎么撞,房子还是一动都不动。它急得爬上了烟囱,但是却被小猪们赶了出来,最后大灰狼只好灰溜溜的回家去了。

  我看完这个故事后,我明白了:做什么事情都不能偷懒。

《三只小猪》读后感9

  今天读了一篇《三只小猪》的故事,爸爸也给我讲过。

  里面写的内容是三只小猪独自生活,盖房子的经过:在森林里,住着猪妈妈和三只小猪......

  小猪们长大了,妈妈对它们说,应该改自己的房子了,出去独立生活了。

  小猪们走后,各自准备一间属于自己的房子。

  老大先动手了,它找来许多稻草,在空地上盖起一座简易的稻草屋,然后用草绳捆了捆,就完成了。

  老二砍了许多木头,锯成木板、木条,叮叮当当敲个不停。不久,老二也盖好了一座木房,显然比老大家的房子结实得多。

  老三起早贪黑,从早上到晚上,它一趟一趟地搬石头,堆到一边,然后再慢慢地砌成一面墙。整整过了一个月,老三终于把石头房盖成了,它非常高兴。

  一天,有一只狼来到猪老大房前,它轻轻一吹,就把稻草屋给吹倒了,猪老大赶紧跑到猪老二家,狼又把猪老二的房子撞到了,两只小猪吓得躲到老三家,狼很快又来了,它使劲吹,房子却纹丝不动,它又使劲撞,但还是撞不到。

  狼很想吃掉小猪,就爬到屋顶,像从烟囱里进去。三只小猪发现后,它们马上把火点燃,狼掉进火炉里,尾巴都烧焦了,它嚎叫着逃走了。

  从此狼再也没有找三只小猪的麻烦,于是它们过起了幸福的生活。

  这个故事告诉我们:做什么事都不要图速度,要认真做好每件事。

《三只小猪》读后感10

  今天,我带着兴趣又激动的"心情,第一次打开迪士尼DVD大礼包,看了童话故事之三只小猪。

  故事讲的是猪妈妈身体不舒服,她就给了8元钱叫她的三个猪宝宝帮她去市场买食物回来。结果猪宝宝们用8元钱买了豺狼的“神仙水”回来打算给他们的妈妈喝了治病的。其实是被豺狼和它的手下骗了的。

  他们到家了,刚好房东熊来收房租费,可猪妈妈没有钱。房东熊这时看到了他们手里的神仙水,就说用神仙水来抵上个月的房租费,然后就高高兴兴地把神仙水带走了。猪妈妈付不起本月的房租费了,就搬到阿姨家去住了。她临走前把剩下的6元钱给了3只猪宝宝——它们每人2元钱。

  后来三只小猪利用自己的智慧把豺狼和它手下一起骗进了烟囱里,把他们捉住了,送给了熊,而熊为了感谢小猪们抓到在“神仙水”里放毒药的豺狼,就送给他们一块靠近湖畔的好地。三只小猪在那儿盖起了漂亮又坚固的石头房子,把妈妈接回来一起住。他们和妈妈很高兴终于又可以住到一起了,非常幸福。

  这故事真是很精彩,让我从头笑到尾,真是太快乐了。

  这个故事也很有教育意义的。

  我很欣赏那三只活泼可爱又聪明的小猪,他们很善良,他们能用自己智慧赚到那么多的财富,而且还能得到大家的信任和赞赏,我非常喜欢他们。向小猪们学习。呵呵!


《三只小猪》读后感10篇(扩展3)

——三只小猪读后感10篇

三只小猪读后感1

  今天我读了《三只小猪盖房子》这篇文章,读完以后,我有很多启发。

  三只小猪离开家,开始自己的新生活。老大盖了一间茅草屋,几下就盖好了。老二盖了一间木板房,“叮叮当当”用了不到一天的时间就盖好了。老三运来了砖头和木料,花了很多天才盖好了一间砖房子,又结实又漂亮。一天,一只大灰狼来到这里,看见了老大的茅草屋,轻轻一吹,茅草屋就倒了,吓得老大赶紧跑到老二家。大灰狼追到老二家,鼓起腮帮子使劲一吹,老二的木板房也被吹倒了。老大、老二吓得跑到老三家。老三赶紧把门闩上得紧紧的。大灰狼来了,怎么吹都吹不倒。大灰狼见吹不倒,就使劲的撞,可是,砖房子很结实,大灰狼撞得满头大包,鼻青脸肿也没有把房子撞倒。这下可把大灰狼急的团团转。大灰狼不甘心,发现房子上面有个烟囱,它眼珠一转,有了主意。于是他顺着梯子爬上屋顶,准备从烟囱钻进去。可聪明的猪老三少了一锅开水,大灰狼从烟囱滑进来,正好掉进大锅里,被烫死了。三个兄弟高兴极了,从此过上了幸福快乐的`生活。

  读完了这个故事,我受到了很大启发,我们做事的时候,一定要脚踏实地,不能只看表面上的东西。学习也是一样,只有真正的学会了,考试时才能考出好成绩。

三只小猪读后感2

  我读了《三只小猪》有感,故事讲了三个小猪盖房子的经过。老大盖了个草房子,狼吹跑了;老二盖了个木房子,狼撞跑了,老三盖了砖房,狼吹撞都没有倒,救下了自己和两个哥哥我们要像老三一样,做事情不能偷懒,脚踏实地,不怕苦不怕累,这样才能把事情做好。

  三只小猪讲的是有三只可爱的小猪,但是老大和老二都有自己的缺点:懒惰和贪玩。为了省劲老大找来稻草盖了一座草房子,老二找来几根木头盖了一座木头房子。老三很勤劳,找来砖头建了一座砖房子。有一天一只狼把老大的房子吹散了,把老二的房子撞散了。老大老二急忙往老三那里跑。大灰狼追到老三的砖房前,吹也吹不动,于是他用力撞,撞得满脸是血,夹着尾巴逃跑了,我们要学习老三勤劳的品德,不要学*和老二懒惰和贪玩的坏习惯。只有这样,我们学习才会更

三只小猪读后感3

  最喜欢的故事是《三只小猪》。三只小猪有的聪明,有的善良,有的可爱。他们分别造了三个小房子,草房子、木房子和砖房子。当大灰狼来的时候,住草房子和木房子的老大和老二因为房子不结实,差点儿被大灰狼吃掉。他们不得不求助于住着砖房子的老三。然后三个人齐心协力的把大灰狼打跑。

  这个故事里我最喜欢的是老三。它不仅聪明而且特别勤劳。当老大老二在美好的日子里唱歌跳舞玩耍时,他却为了能让自己有一幢结实的房子在努力的工作着。他不偷懒,不耍小聪明,一块砖一块砖的认真的垒着。当老大老二嘲笑他满身的汗水和泥水的时候他一点也不动摇,坚持做好自己该做的事情。而他的努力没有白费,当老大老二被大灰狼追赶到他家门口时,他用自己辛勤劳动盖好的结实的砖头房子保护了大家,所以,我觉得老三还是一个非常善良的人。

  当老大老二有困难时,他并没有因为他们曾经嘲笑他而恨他们,而是用自己的宽容接纳帮助了他们,老三是一头善良、勤劳、聪明的小猪。他的.故事让我知道我也要做一个善良、勤劳宽容和聪明的好孩子。

三只小猪读后感4

  在读过的34本书中我最喜欢的是《三只小猪》一书,它的大概内容是:猪妈妈的3只小猪长大了,妈妈想:不能再让小猪依靠她了。妈妈说:“你们出去住吧。”小猪们说:“好!”

  老大用了一天时间盖了草房子,老二也用了一天盖了竹房子,可是老三用了3天时间盖好了砖头房子。

  一天大灰狼知道了,大灰狼准备吃小猪,它先跑到老大家,老大知道大灰狼来了,赶紧关好门窗。大灰狼吸了一口气,呜!老大的草房子吹飞了,老大跑到老二家告诉老二说:“大灰狼来了。”

  老二赶紧关好门窗。大灰狼吸了一口气,呜!老二的竹房子吹飞了。老大和老二跑到老三家,老大老二一起说:狼来了。老三赶紧关好门窗,大灰狼吸了一口气,呜呜呜呜呜呜可老三的房子并没有吹飞,大灰狼走了。

  明天又来了,它走烟囱,老二发现了,对老三说。老三灵机一动想了一个办法,在烟囱里放火,大灰狼被烧飞出去了。

  之后没人敢惹猪猪三兄弟了!(.)

  读了这个故事我明白了,老大老二用一天盖好房子,被大灰狼吹飞,老三用了三天盖好房子没被大灰狼吹飞,这就是有付出就有回报!!!第三只小猪最聪明,而且最勇敢。我们要向第三只小猪学习,学习它的聪明和勇敢。

三只小猪读后感5

  在读过的34本书中我最喜欢的是《三只小猪》一书,它的大概内容是:猪妈妈的3只小猪长大了,妈妈想:不能再让小猪依靠她了。妈妈说:“你们出去住吧。”小猪们说:“好!”

  老大用了一天时间盖了草房子,老二也用了一天盖了竹房子,可是老三用了3天时间盖好了砖头房子。

  一天大灰狼知道了,大灰狼准备吃小猪,它先跑到老大家,老大知道大灰狼来了,赶紧关好门窗。大灰狼吸了一口气,呜!老大的草房子吹飞了,老大跑到老二家告诉老二说:“大灰狼来了。”

  老二赶紧关好门窗。大灰狼吸了一口气,呜!老二的竹房子吹飞了。老大和老二跑到老三家,老大老二一起说:狼来了。老三赶紧关好门窗,大灰狼吸了一口气,呜呜呜呜呜呜可老三的房子并没有吹飞,大灰狼走了。

  明天又来了,它走烟囱,老二发现了,对老三说。老三灵机一动想了一个办法,在烟囱里放火,大灰狼被烧飞出去了。

  之后没人敢惹猪猪三兄弟了!

  读了这个故事我明白了,老大老二用一天盖好房子,被大灰狼吹飞,老三用了三天盖好房子没被大灰狼吹飞,这就是有付出就有回报!!!第三只小猪最聪明,而且最勇敢。我们要向第三只小猪学习,学习它的聪明和勇敢。

三只小猪读后感6

  大家好,我给大家讲讲三只小猪的读后感。

  看看这个故事人物的名字。有个叫大灰狼,老大叫光光,老二叫前前,老三叫发发。老大光光是用稻草盖得房子,稻草盖得房子不结实,但是一天就盖好了。老二前前是用木板子盖得房子,盖得也不行,用了两天的时间就把房子盖好了。老三发发的房子,盖得又坚固又漂亮,用了一个星期才盖好房子。大灰狼骗小猪出来玩,老大和老二的房子都被吹到了,只有老三的房子最安全。狼先生不会爬树,小猪们给他扔了一个不甜的苹果,扔得好远好远,大灰狼没有吃上苹果。大灰狼从烟囱里爬了进来,小猪们把火炉烧得热热的,大灰狼跳进来正好坐在火堆上,哇哇的只叫,慌慌张张的跑了。

  三只小猪很勇敢很坚强,他们是怎么把大灰狼赶走的呢?他们把火炉烧得旺旺的,大灰狼进来了给吓跑了。

  老三的房子为什么盖得最坚固呢?因为它花的时间长。为什么花的时间最长就是最好的呢?因为他有信心。这个大本书题目的上面(封皮)就有——自信宝宝秀。什么意思呢?就是说很自信的宝宝来展示自己,秀就是展示的意思。

  大灰狼没有吃上小猪。你知道是怎么回事了吗?这个读后感就讲完了。谢谢。

三只小猪读后感7

  今天,我读了一个故事,名字叫《三只小猪》。故事的开头,就说了三只小猪在猪妈妈的照顾下变得懒惰,不肯干活。我想,*时在爸爸妈妈的关怀中我也是什么都不干,这样可不好。

  果然,三只小猪被猪妈妈赶出去独立生活。老大虽然是大哥,可是给弟弟们做的榜样一点都不好,它只盖了最简单的茅草房。结果大灰狼来了,一口气就把它的房子给吹倒了,它只好灰溜溜地逃到老二家里。老二比老大稍微好一点,盖了一个木板房,可是也被大灰狼用头给顶翻了。两个人逃到了小弟家里。猪小弟非常聪明,它在盖房子之前请教了妈妈,盖了最牢固的砖房,并且运用智慧将大灰狼彻底消灭了。

  读了这个故事,我恍然大悟,原来懒惰是非常不好的.。老大和老二的懒惰,差点让自己命丧大灰狼之口。而猪小弟在做事之前,不是贪图方便,而是请教妈妈,花三个月的时间盖砖房,既美观又实用。下雨天不会淋湿,大风天不会被刮走,大灰狼来了也不怕。我以后也要做一个像猪小弟这样的孩子,运用自己的智慧去做每一件事,告别懒惰。在学习上,认真对待;在生活中,也要帮妈妈做力所能及的家务事。遇到坏人,积极动脑,打败他们。

三只小猪读后感8

  我看了一本书叫《三只小猪》,我读了这本书后有很大的感悟。

  这本书里说以前有小猪三兄弟,一天,小猪妈妈说:“你们已经长大了,可以自己生活了,以后要自己生活,“你们要一人盖一栋小房子。”说完小猪三兄弟便忙活起来了,老大向农夫买了一堆稻草 用了半天的功夫盖了一个漂亮的草房子,老二向农夫买了一堆木料,用了一天的功夫盖了一间木头房子,而老三搬了三天的石头,又用了三天的时间盖了一个黑不溜秋的石头房子。这石头房子比老大和老二盖的小房子都要结实。一天,老大出去玩,正巧遇见了一只大灰狼老大跑回自己盖的草房子里,大灰狼追到这里轻轻吹了一口气,房子就倒了,于是老大跑到了老二家里,大灰狼跑到了老二家口,用手一推,木头房子就被推倒了。于是老大和老二跑到了弟弟家,大灰狼从弟弟家的烟囱里爬进去,小猪们把水烧开了,大灰狼正巧掉进了锅里,差点烫掉了大灰狼的尾巴,于是大灰狼逃跑了。

  这个故事还告诉我们做事要做好准备,打好基础,这样遇到困难才不会手忙脚乱。老大和老二的房子用稻草和木头作材料,经不起风吹雨打,遇到大野狼就只有仓皇逃命。老三选了石头作材料,一层又一层地慢慢垒起来,虽然不漂亮,但基础牢靠,房子结实,轻松地打败了大野狼。

  老三的聪明能干还教会了我们如何动脑筋克服困难。在遇到难题的时候,我们不要像老大和老二那样随便放弃,要多思考、想办法,要以小猪为榜样,做一个聪明、勇敢、勤劳的好孩子。

三只小猪读后感9

  本学期我看了一本书叫《三只小猪》,我读了这本书后有很大的感悟。

  这本书里说以前有小猪三兄弟,一天,小猪妈妈说:“你们已经长大了,可以自己生活了,以后要自己生活,今天,你们要一人盖一栋小房子。”说完小猪三兄弟便忙活起来了,猪大哥盖得很快,只是用稻草堆成一个很不结实的稻草房子,猪二哥也盖得很快,只是到森林里找来了几根树枝,用绳子把所有树枝绑在一起,也很快盖起了一个比大哥盖得结实一些,而猪小弟上山用车推来了一车大石头,猪小弟买来了水泥,不紧不慢的盖成了一个石头小房子。这石头小房子比猪大哥和猪二哥盖的小房子都要结实。一天,猪大哥出去玩,正巧遇见了一只大灰狼,猪大哥跑回自己盖的稻草房子里,大灰狼追到这里轻轻吹了一口气,房子就倒了,于是猪大哥跑到了猪二哥家里,大灰狼跑到了猪二哥家口,用手一推,房子就被推倒了。于是猪大哥和猪二哥跑到了猪小弟家,大灰狼从猪小弟家的烟囱里爬进去,小猪们把水烧开了,大灰狼正巧掉进了锅里,大灰狼尾巴被烧熟了,于是大灰狼逃跑了。

  我的读后感是不能为了享受,而受到生命的威胁,我们要多劳动,才能有好的生活环境,不能为了怕累,而受到死亡的威胁。

三只小猪读后感10

  小时候我最喜欢听奶奶讲三只小猪的故事,那时候只是听热闹。长大了自己细细读来,却发现每个小故事,情节虽然很简单,但都蕴含着很深刻的道理。

  《三只小猪》的主要内容是:猪妈妈有三个儿子,它们已经长大,猪妈妈让它们自己盖自己的房子独立去生活。老大抱了一堆稻草盖了一间房子。老二找了一堆木材盖了一间房子。而老三找来了很多砖头盖房子,它一块砖一块砖地往上盖,不一会累的满头大汗,胳膊累酸了也不肯休息,终于砖房子盖起来了。

  到了晚上一只大灰狼来了,它不费吹灰之力就把老大的房子撞到了,老大赶快跑到老二家,大灰狼又很轻松地撞到了老二的房子。老大和老二赶快跑到老三家求救,老三赶快让两个哥哥进来。大灰狼费了很大的力气怎么也推不开老三的房门,气冲冲地走了,老三的房子最终保护了它们兄弟三个。

  这个故事告诉我们不管做什么事情都要认认真真,不能马马虎虎,不能偷工减料,否则到后来坑害的还是自己。


《三只小猪》读后感10篇(扩展4)

——三只小猪大班教案10篇

三只小猪大班教案1

  活动目标:

  1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。

  2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物,体验制作活动的乐趣。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的"乐趣。

  活动准备:

  房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面,人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

  活动过程:

  一、导入部分,回忆故事。

  提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?

  二、分析不同的房子的构成,演绎不同房子的装扮。

  1、了解不同房子的构建特点与材料

  2、提问:

  (1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?

  (2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?

  (3)砖房和其他两间房子有什么不同,真的用砖吗?我们可以用什么材料来替代?

  3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。

  师:这里有三间房子的空壳,请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。

  三、幼儿集体参与装扮,体验制作装扮的乐趣。

  1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色,组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮

  2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐,把房子建牢固一些。

  3、提供盒子栏杆,鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色。

  四、作品展示

  1、猜一猜,这是什么房子?你喜欢哪间房子,为什么?

  2、小组进行童话表演

  活动反思:

  作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力,由于中班孩子的动手能力比较欠缺,虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动,但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的,本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供,自己也能制作一些美观可用的道具,在激发孩子参与装扮的同时,提高动手解决问题的能力,体验装扮的乐趣,我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎,但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的,而我们活动的时间又比较紧,而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。

  我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路,制作如果以小组进行,老师参与辅导或许更容易获得成效。

三只小猪大班教案2

  活动目标:

  1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

  2、在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。

  3、在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

  4、锻炼快速反应和保持造型的能力。

  5、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

  2、物质准备:《三只小猪》音乐。

  活动过程:

  一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

  教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀?猪老三是怎样盖房子呢?今天我们来学学吧。

  二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

  1、完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

  2、再次倾听,并随音乐做动作。

  提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

  3、再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

  4、师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

  三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作,随音乐表现"小猪盖房子"的故事情节。

  1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?

  2、随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

  3、启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

  教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?

  4、随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

  5、随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

  四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

  活动延伸:

  区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

  活动反思:

  《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。

  在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

  本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。

三只小猪大班教案3

  设计意图

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  活动目标

  1、通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  活动过程

  一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1、老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2、老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1、老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2、老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4、师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1、请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2、引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3、师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4、活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  活动延伸

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

  活动反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。

  3、教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。

  4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案4

  活动目标:

  1. 倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

  2. 在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。

  3. 在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

  4. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5. 让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

  2.物质准备:《三只小猪》音乐。

  活动过程:

  一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

  教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。

  二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

  1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

  2.再次倾听,并随音乐做动作。

  提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

  3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

  4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

  三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

  1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?

  2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

  3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

  教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?

  4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

  5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

  四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

  活动延伸:

  区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

  活动反思:

  《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。

  在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的"活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

  本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。

  小百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

三只小猪大班教案5

  设计意图

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  活动目标

  1、通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  活动过程

  一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1、老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2、老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1、老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2、老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4、师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1、请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2、引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3、师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的.路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4、活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  活动延伸

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

  活动反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。

  3、教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。

  4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案6

  活动目标:

  活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标:

  1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

  2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

  活动重、难点:

  本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

  活动准备:

  为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

  教法:

  为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

  学法:

  我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。

  活动过程:

  整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

  第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。

  提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?

  第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

  1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。

  2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?

  第三环节:幼儿简单复述故事内容。

  请幼儿大胆地讲述故事。

  第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。

  增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

  第五环节:表演《三只小猪盖房子》。

  选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。

  教法有直观,演示,示范,讲解,讲述,情景表演,实验,操作,练习,范例,谈话,欣赏,游戏,表演,观察,等等好多种方法!学法有渗透式指导法,对比式指导法,点拨式指导,迁移式指导法,领悟式指导法等

  教学反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。

  3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。

  4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

三只小猪大班教案7

  【设计意图】

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  【活动目标】

  1.通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2.通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3.主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  【活动准备】

  1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2.各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  【活动过程】

  一、活动开始

  幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1.老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?

  捕捉幼儿在听音乐中的.情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2.老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1.老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2.老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4.师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1.请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2.引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3.师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)

  听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4.活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  【活动延伸】

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

三只小猪大班教案8

  活动目标

  1、通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  重点:主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  难点:感受乐曲诙谐的情绪,感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形,供幼儿游戏时使用

  活动过程

  一、幼儿听音乐,自然进入活动室。

  二、欣赏音乐《三只小猪》

  三、观看情景表演:

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

  五、表演游戏

  六、活动结束:

  小猪盖房子累了,我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

  教学反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。

  3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。

  4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师应及时的`肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

  ?小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

三只小猪大班教案9

  【设计意图】

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  【活动目标】

  1.通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2.通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3.主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  【活动准备】

  1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2.各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  【活动过程】

  一、活动开始

  幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1.老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?

  捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2.老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1.老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2.老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4.师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1.请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2.引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3.师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)

  听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4.活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  【活动延伸】

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

三只小猪大班教案10

  大班教案:三只小猪

  三只小猪造房子

  活动目的:

  1、养成在活动中认真听,仔细看的习惯。

  2、通过看和听这则故事,能懂得其中蕴涵的道理。

  活动准备:多媒体课件

  活动过程:1、导入

  今天我带来了《三只小猪》的故事,我们一看!

  2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件

  请幼儿说说故事中讲了什么事情?

  老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?

  3、分段播放

  不同材料房子的特点是什么?谁的房子最坚固?

  4、再次完整地感受整个故事

  小猪的房子盖好了之后,发生了什么事情啊?

  听了这个故事你懂得了什么样的道理?

  活动延伸

  幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。


《三只小猪》读后感10篇(扩展5)

——三只小猪的读后感10篇

三只小猪的读后感1

  在森林里,有一只猪妈妈和三只小猪,猪妈妈希望三只小猪能够独立,就叫他们去做房子。猪老大一下子就搭了一间稻草房,猪老二不久就盖了一间木房子,猪老三不怕辛苦建了一间砖瓦房,可哥哥们说:“只有傻瓜才会那样做,即费时又辛苦。”老三毫不理会,继续建造。三个月过去了,老三的砖瓦房盖好了。有一天,来了一只大野狼,他吹倒了猪老大的稻草房,撞到了猪老二的木房子,只有猪老三的砖瓦房不怕大野狼的破坏,反而利用砖瓦房的烟囱烧着大野狼的尾巴。

  在这个故事里我体会到了做任何事都要做到最好,不能贪图一时之快而草草了事,不然就会有猪老大、猪老二的经历。大家都看过《没头脑与不高兴》吧!这没头脑当楼房设计师时,他设计的歌剧院是百层高楼,他为了快点完工就一时马虎将入口的喷泉设在了屋顶,使前来观看表演的客人必须撑着伞进去,而且这百层大楼也因为没头脑草率而没了电梯,歌剧演出厅设在顶楼,要走三天三夜才能到达。这件事也告诉我们贪图了一时之快而给生活带来了不便和麻烦。

  不妨我们大胆来假设一下:一间制造汽车的工厂,生意兴荣,为了急着赶工,工人们就粗糙滥造,没有把汽车轮子的螺丝拧紧,那就酿成大错。汽车在飞速行驶的时侯,轮子螺丝没拧紧的话会自动松动而脱落,轮子就会离开车身,不仅仅会给司机和乘客带来生命危险,飞出去的轮子也将会砸到周边的人或物,这样的交通事故该有谁负责呢?

  这些故事都告诉我们做任何事情都要不怕困难、不怕辛苦,认真、仔细地完成,不然酿成大祸将后悔莫及。

三只小猪的读后感2

  今天我看了一本叫《三只小猪》的童话书,故事内容虽然有点幼稚,但是小猪的精神深深感染了我。 从前有一只猪妈妈,生了三只小猪,慢慢地三只小猪都长大了,于是猪妈妈就让他们自己盖房子独立生活。老大看到路边的稻草,就简简单单地盖了一座稻草房子,开开心心地住了进去。老二发现一些废弃的木头,也迅速地盖好了一幢木头房子住了进去。这时只有老三还没自己的新房子,因为他还在埋头苦干呢。原来,老三盖的是一幢又结实又漂亮的砖头房子,他足足花了三个月的时间才盖好呢。

  森林里有一头大灰狼,他一心想要吃掉三只小猪。他来到老大的房子前,用力一吹,稻草房子就塌了,老大快速逃到了老二家。可是老二的房子也不结实,被大灰狼用力地撞了几下,也倒塌了,他们只能迅速地往老三家逃。大灰狼在老三的房子前,无论怎么使劲,怎么撞都不管用,房子还是纹丝不动,他只能另想鬼主意。原来,大灰狼看见屋顶上有个烟囱,就准备从那里往下钻。只是大灰狼的想法早就被老三猜到了,他往烟囱里塞了很多点燃了的稻草,等大灰狼一下来,就把他给活活的烧死了。从此以后,三只小猪快快乐乐的生活着。 这个故事告诉我们凡事不能只追求华而不实的东西,一定要为长远利益作打算,否则就得承受恶果,我也要向老三学习,学习他做事认真,不怕吃苦,勤劳勇敢,聪明机智的处事方法。

三只小猪的读后感3

  小朋友们好,大家一定读过《三只小猪》的故事吧?我读过的《三只小猪》故事中的这三只小猪一样是小猪三兄弟,一样还是盖自己的房子,大灰狼还是来敲门,不过,这次大灰狼没有吃掉小猪,而是把小猪们吹到了故事外面,想知道怎么回事吗?让我们一起走进大卫·威斯纳的绘本:《三只小猪》,看看到底发生了什么神奇的事吧:从前有三只小猪离开家去外面闯天下,第一只小猪决定建一个家,于是它用稻草盖了一座房,一只大灰狼来了,准备吸一口气把房子吹到,大灰狼确实把房子吹到了,可它并没有找到小猪,它把小猪吹到了故事的外面,哈哈…… 第二只小猪用树枝盖了一座房子。那只大灰狼跟了过来,把房子吹破了,第二只小猪和第三只小猪跑掉了……第三只小猪用砖头盖了一座房子,那只大灰狼跟了过来,第三只小猪也和前面两只小猪一起从故事里跑出来了……故事依然在继续,小猪们后来不仅解救了后来的巨龙,而且带回来了一只会拉小提琴的小猫,从此他们一起过上了幸福的生活。

  读完这个童话故事,让我们知道了小猪们不甘心自己被安排好的命运,竟然不可思议地从故事里跑了出来,又历经了两个故事的冒险,不仅躲过了可恶的大灰狼,还成功地解救了一只要被杀死的巨龙,还带回了一只会拉琴的小猫,最后又回到了故事中自己盖起的漂亮房子里……哈哈,多么奇妙啊!欢笑之余我们也要向小猪们学习,做一个智慧和善良的`人。

三只小猪的读后感4

  今天,我读了《三只小猪》这个故事。故事讲的是三只小猪分别建了稻草房、木头房、砖房,大灰狼把草房吹倒,把木房撞倒,只有小花猪建的砖房最牢固。最后大灰狼被小花猪用炉火烧死了。

  这个故事让我明白了做事要踏踏实实,不要图省力,做任何事情都要仔细认真,不能马虎。

三只小猪的读后感5

  今天我读了《三只小猪》的故事。讲的是三个小猪盖房子,老大很懒惰,老二很贪玩,他们盖的房子不坚固,被大灰狼破坏了。老三很勤劳,盖得房子大灰狼没有办法破坏。

  我喜欢老三,它做事勤劳认真。我也喜欢老大和老二,它们能够改掉懒惰和贪玩的坏习惯。

三只小猪的读后感6

  我读了《三只小猪》有感,故事讲了三个小猪盖房子的经过。老大盖了个草房子,狼吹跑了;老二盖了个木房子,狼撞跑了,老三盖了砖房,狼吹撞都没有倒,救下了自己和两个哥哥。

  我们要像老三一样,做事情不能偷懒,脚踏实地,不怕苦不怕累,这样才能把事情做好。

三只小猪的读后感7

  今天我读了三只小猪后让我收到很大的启发这故事,是告诉 我们不管做什么是都要开动脑筋发挥智慧,才能克服一切困难,做什么事都不要不要马虎。

三只小猪的读后感8

  今天,我看了《三只小猪的真实故事》从前,有一只狼它的名字很古怪,它叫亚力山大!它给奶奶做蛋糕时,发现糖没了,它就要去借一杯糖,它先敲第一只小猪家的门,屋子里没有反应,它又去敲第二只小猪家的门,屋子里还是没人答应,它又去敲第三只小猪家的门,屋子里又没有人答应,我觉的这真是一个很有趣的故事呀!我好想买一本这个书,我要认真的看,小朋友千万别学老狼哦!

三只小猪的读后感9

  今天我读了《三只小猪》,这篇文章讲的是生活在一起的三只小猪遇到了森林里的大灰狼,于是他们决定盖三间房子。但是当大灰狼来临时,木房子和草房子都被毁坏了,只有石头房子十分坚固。他们最后决定一起住在石头房子里。当大灰狼准备从烟囱里进去时,被他们用火烧死了。

  这篇文章告诉我,团结就是力量,只有大家齐心协力,才能战胜困难,打败邪恶。

三只小猪的读后感10

  今天,我给妈妈讲了《新语文读本》里“三只小猪”的故事,我很喜欢。我觉得他们都很聪明。尤其是第三只小猪最可爱。他用苹果引诱想吃他的大灰狼。他告诉大灰狼“苹果很好吃”,转移大虎狼的注意力,然后将苹果扔得很远,大灰狼去追苹果,小猪乘机跑掉了,我觉得他好聪明。

  听完“三只小猪”的故事,让我知道了,我们小朋友在面对坏人和危险的时候,不光要勇敢,还要有智慧,只有聪明的头脑,才能让我们更安全。


《三只小猪》读后感10篇(扩展6)

——三只小猪大班教案10篇

三只小猪大班教案1

  活动目标

  1、通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  重点:主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  难点:感受乐曲诙谐的情绪,感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形,供幼儿游戏时使用

  活动过程

  一、幼儿听音乐,自然进入活动室。

  二、欣赏音乐《三只小猪》

  三、观看情景表演:

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

  五、表演游戏

  六、活动结束:

  小猪盖房子累了,我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

  教学反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。

  3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。

  4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师应及时的"肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

  ?小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

三只小猪大班教案2

  设计意图

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  活动目标

  1、通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  活动过程

  一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1、老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2、老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1、老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2、老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4、师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1、请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2、引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3、师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4、活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  活动延伸

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

  活动反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。

  3、教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。

  4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案3

  活动目标:

  1. 倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

  2. 在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。

  3. 在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

  4. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5. 让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

  2.物质准备:《三只小猪》音乐。

  活动过程:

  一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

  教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。

  二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

  1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

  2.再次倾听,并随音乐做动作。

  提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

  3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

  4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

  三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

  1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?

  2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

  3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

  教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?

  4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

  5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

  四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

  活动延伸:

  区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

  活动反思:

  《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。

  在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的"活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

  本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。

  小百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。

三只小猪大班教案4

  设计意图

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  活动目标

  1、通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  活动过程

  一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1、老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2、老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1、老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2、老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4、师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1、请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2、引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3、师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4、活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  活动延伸

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

  活动反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。

  3、教师的.投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。

  4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案5

  活动目标:

  1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

  2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质,对大灰狼的动作做出相应的反应。

  3、乐于挑战自己:在大灰狼来之前,房子不能动。

  活动准备:

  音乐、稻草,木头,砖头图片

  活动过程:

  一、故事导入,引出活动

  师:三只小猪的故事听过没有?有几只小猪?盖了什么房子?

  二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

  师:造房子要打地基,怎么打地基?

  师:打好地基还要去搬材料,怎么搬?

  三、用动作感知完整音乐。

  1、幼儿集体在座位上感知音乐。

  师:我们现在是猪小弟,来造砖头房子。

  2、幼儿集体在座位前感知音乐。

  师:看来砖头房子真的是很坚固,现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

  幼儿轻轻起立。

  创编房子造型。

  4、幼儿散点感知音乐。

  (1)师:刚才我们是站在座位前面造房子的,现在我们一起找块空地来造一座房子,好不好?

  (2)一半砖头房子,一半木头房子。

  师:现在我们会造砖头房子了,那木头房子怎么盖?

  师:木头房子怎么倒?被大灰狼推到的才倒下来,没有推到的不倒。

  请部分幼儿示范。

  师:木头房子被大灰狼推倒以后,猪二哥逃到哪里去?

  (3)一半木头房子,一半草房子。

  师:现在我们砖头房子也会了,木头房子也会了,那草房子怎么盖?

  师:谁愿意来盖草房子?

  四、幼儿结伴游戏

  师:那我们一起来造房子,有稻草的,请你造草房子;有木头的,请你造木头房子;有砖头的,请你造砖头房子。

三只小猪大班教案6

  活动目标:

  活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标:

  1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

  2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

  活动重、难点:

  本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

  活动准备:

  为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

  教法:

  为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

  学法:

  我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。

  活动过程:

  整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

  第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。

  提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?

  第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

  1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。

  2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?

  第三环节:幼儿简单复述故事内容。

  请幼儿大胆地讲述故事。

  第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。

  增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

  第五环节:表演《三只小猪盖房子》。

  选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。

  教法有直观,演示,示范,讲解,讲述,情景表演,实验,操作,练习,范例,谈话,欣赏,游戏,表演,观察,等等好多种方法!学法有渗透式指导法,对比式指导法,点拨式指导,迁移式指导法,领悟式指导法等

  教学反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。

  3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。

  4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

三只小猪大班教案7

  游戏目标:

  1、积极参与表演,尝试与同伴构思想象新情节的表演,掌握各角色的对话及动作,合理运用道具进行表演。

  2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水*。

  3、在表演过程中,分工合作,完成角色任务,为观众提供周到的服务和细心的帮助。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  游戏准备:

  自制草房、木房、砖房,鼓、自制头饰、衣服若干件。

  游戏过程

  1、分配角色、提出游戏要求

  师:今天小朋友插牌都选了什么角色?请你们先向大家介绍一下。

  提出问题,鼓励幼儿尝试解决。

  师:在上一次游戏中,有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议,说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小,不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢?需要什么道具?风可以做哪些动作?做风的小朋友什么时候上场什么时候下场?那里有一个百宝箱,里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

  师:那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题,再给YY演出团的团员们提出一些要求。

  2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求,并准备好道具、头饰。

  3、童话剧表演开始:

  1)团长宣布演出开始。

  2)表演。

  3)工作人员中场服务。

  4)结束表演,谢幕。

  4、师生共同点评今天游戏情况。

三只小猪大班教案8

  活动目标

  1、通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  重点:主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  难点:感受乐曲诙谐的情绪,感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形,供幼儿游戏时使用

  活动过程

  一、幼儿听音乐,自然进入活动室。

  二、欣赏音乐《三只小猪》

  三、观看情景表演:

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

  五、表演游戏

  六、活动结束:

  小猪盖房子累了,我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

  教学反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。

  3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。

  4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

  ?小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

三只小猪大班教案9

  【设计意图】

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  【活动目标】

  1.通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2.通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3.主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  【活动准备】

  1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2.各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  【活动过程】

  一、活动开始

  幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1.老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?

  捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2.老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1.老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2.老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4.师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1.请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2.引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3.师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)

  听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4.活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  【活动延伸】

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

三只小猪大班教案10

  活动目标:

  1. 倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

  2. 在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。

  3. 在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

  4. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5. 让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

  2.物质准备:《三只小猪》音乐。

  活动过程:

  一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

  教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。

  二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

  1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

  2.再次倾听,并随音乐做动作。

  提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

  3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

  4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

  三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

  1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?

  2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

  3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

  教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?

  4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

  5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

  四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

  活动延伸:

  区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

  活动反思:

  《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。

  在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

  本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的.体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。

  小百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。


《三只小猪》读后感10篇(扩展7)

——三只小猪大班教案10篇

三只小猪大班教案1

  设计意图

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  活动目标

  1、通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  活动过程

  一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1、老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2、老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1、老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2、老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4、师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1、请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2、引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3、师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4、活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  活动延伸

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

  活动反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。

  3、教师的.投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。

  4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案2

  活动目标:

  1、倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房子,大灰狼来时的房子造型。

  2、通过多人合作尝试创编不同的房子造型且能根据不同房子的材质,对大灰狼的动作做出相应的反应。

  3、乐于挑战自己:在大灰狼来之前,房子不能动。

  活动准备:

  音乐、稻草,木头,砖头图片

  活动过程:

  一、故事导入,引出活动

  师:三只小猪的故事听过没有?有几只小猪?盖了什么房子?

  二、师幼共同从故事情节中提炼动作。

  师:造房子要打地基,怎么打地基?

  师:打好地基还要去搬材料,怎么搬?

  三、用动作感知完整音乐。

  1、幼儿集体在座位上感知音乐。

  师:我们现在是猪小弟,来造砖头房子。

  2、幼儿集体在座位前感知音乐。

  师:看来砖头房子真的是很坚固,现在我们来造一个更高的砖头房子吧。

  幼儿轻轻起立。

  创编房子造型。

  4、幼儿散点感知音乐。

  (1)师:刚才我们是站在座位前面造房子的,现在我们一起找块空地来造一座房子,好不好?

  (2)一半砖头房子,一半木头房子。

  师:现在我们会造砖头房子了,那木头房子怎么盖?

  师:木头房子怎么倒?被大灰狼推到的才倒下来,没有推到的不倒。

  请部分幼儿示范。

  师:木头房子被大灰狼推倒以后,猪二哥逃到哪里去?

  (3)一半木头房子,一半草房子。

  师:现在我们砖头房子也会了,木头房子也会了,那草房子怎么盖?

  师:谁愿意来盖草房子?

  四、幼儿结伴游戏

  师:那我们一起来造房子,有稻草的,请你造草房子;有木头的,请你造木头房子;有砖头的,请你造砖头房子。

三只小猪大班教案3

  设计意图

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  活动目标

  1、通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  活动过程

  一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1、老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2、老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1、老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2、老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3、和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4、师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1、请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2、引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3、引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1、请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2、再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3、师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的.路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4、活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  活动延伸

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

  活动反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。

  3、教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子。

  4、由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

三只小猪大班教案4

  【设计意图】

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  【活动目标】

  1.通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2.通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3.主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  【活动准备】

  1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2.各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  【活动过程】

  一、活动开始

  幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1.老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?

  捕捉幼儿在听音乐中的.情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2.老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1.老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2.老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4.师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1.请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2.引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3.师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)

  听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4.活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  【活动延伸】

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

三只小猪大班教案5

  游戏目标:

  1、积极参与表演,尝试与同伴构思想象新情节的表演,掌握各角色的对话及动作,合理运用道具进行表演。

  2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水*。

  3、在表演过程中,分工合作,完成角色任务,为观众提供周到的服务和细心的帮助。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  游戏准备:

  自制草房、木房、砖房,鼓、自制头饰、衣服若干件。

  游戏过程

  1、分配角色、提出游戏要求

  师:今天小朋友插牌都选了什么角色?请你们先向大家介绍一下。

  提出问题,鼓励幼儿尝试解决。

  师:在上一次游戏中,有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议,说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小,不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢?需要什么道具?风可以做哪些动作?做风的小朋友什么时候上场什么时候下场?那里有一个百宝箱,里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

  师:那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题,再给YY演出团的团员们提出一些要求。

  2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求,并准备好道具、头饰。

  3、童话剧表演开始:

  1)团长宣布演出开始。

  2)表演。

  3)工作人员中场服务。

  4)结束表演,谢幕。

  4、师生共同点评今天游戏情况。

三只小猪大班教案6

  【设计意图】

  偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片,感受颇深。生动有趣的故事情节,笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐,令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

  【活动目标】

  1.通过韵律游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2.通过创编搭建不同房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

  3.主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  【活动准备】

  1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带,小猪头饰、小猪尾巴。

  2.各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

  【活动过程】

  一、活动开始

  幼儿听音乐自然进入活动室。

  二、欣赏乐曲《三只小猪》

  1.老师:你在乐曲中听到了什么动物的声音?

  捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现,试问幼儿感受到的情绪。

  2.老师:你听到了小猪在干什么?

  三、观看情境表演

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  1.老师:小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

  2.老师:小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的,后来是怎么样的?

  3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节,帮助幼儿理解音乐。

  4.师:我们表演的小猪盖房子和*时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

  四、尝试创编“盖房子”情景

  1.请幼儿创编盖稻草房的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,并注意体现出音乐的轻巧。

  2.引导幼儿创编盖木头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作,教师有意识地将孩子的动作夸张升华,和着节奏做动作。

  幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景,当听到中间小猪的叫声时,可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作,也可让小猪们模仿抬水的动作,抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时,小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作,还可以将砖头摆好,做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作,在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

  五、表演游戏

  请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴,照着镜子,把自己打扮成一只小猪。

  1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆,盖稻草房子)。音乐停后,大灰狼来了,将房子吹倒了,小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

  2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子),要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后,大灰狼来了,将房子又推倒了,小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

  3.师:猪大哥怕麻烦,不想用力气,所以盖了稻草房,结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料,他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了,找砖头要用很大的力气,还要走很远的路,我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连,小猪们用胳膊做砖头,胳膊拉得紧紧的,非常有力,这样大灰狼就不会推倒了。)

  听着音乐,猪小弟盖起了砖房子,砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推,可是怎么也推不开,怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小猪们开心极了。

  4.活动结束:小猪们盖房子累了,我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

  【活动延伸】

  欣赏动画片:三只小猪。幼儿做自由表演。

三只小猪大班教案7

  各位老师好,今天我要说的是大班语言活动:三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。

  活动目标:

  活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标:

  1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。

  2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。

  活动重、难点:

  本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。

  说活动准备:

  为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。

  说教法:

  为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。

  说学法:

  我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。

  说活动过程:

  整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。

  第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。

  提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。

  1、故事里面都有谁?

  2、三只小猪都用什么盖的房子?

  3、谁的房子最结实?

  第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。

  1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。

  2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?

  第三环节:幼儿简单复述故事内容。

  请幼儿大胆地讲述故事。

  第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。

  增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。

  第五环节:表演《三只小猪盖房子》。

  选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。

  教法有直观,演示,示范,讲解,讲述,情景表演,实验,操作,练习,范例,谈话,欣赏,游戏,表演,观察,等等好多种方法!学法有渗透式指导法,对比式指导法,点拨式指导,迁移式指导法,领悟式指导法等

  教学反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。

  3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。

  4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

三只小猪大班教案8

  大班教案:三只小猪

  三只小猪造房子

  活动目的:

  1、养成在活动中认真听,仔细看的习惯。

  2、通过看和听这则故事,能懂得其中蕴涵的道理。

  活动准备:多媒体课件

  活动过程:1、导入

  今天我带来了《三只小猪》的故事,我们一看!

  2、完整播放《三只小猪》的多媒体课件

  请幼儿说说故事中讲了什么事情?

  老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?

  3、分段播放

  不同材料房子的特点是什么?谁的房子最坚固?

  4、再次完整地感受整个故事

  小猪的房子盖好了之后,发生了什么事情啊?

  听了这个故事你懂得了什么样的道理?

  活动延伸

  幼儿在角色游戏中合作演绎这个故事。

三只小猪大班教案9

  活动目标

  1、通过游戏,感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

  2、通过创编搭建不同的房子的动作,进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  3、主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  重点:主动参与创编游戏活动,体验合作的快乐。

  难点:感受乐曲诙谐的情绪,感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。

  活动准备

  1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。

  2、各种小猪神态图片,贴有点子的圆形、正方形、三角形,供幼儿游戏时使用

  活动过程

  一、幼儿听音乐,自然进入活动室。

  二、欣赏音乐《三只小猪》

  三、观看情景表演:

  教师根据音乐的节奏和情绪进行表演,表现出小猪盖房子时的情形。

  四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。

  五、表演游戏

  六、活动结束:

  小猪盖房子累了,我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。

  教学反思

  1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。

  2、在盖房子的活动中,大家通过感受和游戏,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懒。

  3、教师在模仿小猪动作时,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一起游戏,带动和感染孩子。

  4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现,幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路,帮助他们解决遇到的困难和问题。

  5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。

  ?小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的`不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

三只小猪大班教案10

  活动目标:

  1. 倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

  2. 在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。

  3. 在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

  4. 尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5. 让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

  2.物质准备:《三只小猪》音乐。

  活动过程:

  一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

  教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。

  二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

  1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

  2.再次倾听,并随音乐做动作。

  提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

  3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

  4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

  三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

  1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?

  2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

  3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

  教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?

  4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

  5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

  四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

  活动延伸:

  区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。

  活动反思:

  《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。

  在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

  本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的.体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。

  小百科:猪是一种脊椎动物、哺乳动物、家畜,也是古杂食类哺乳动物,主要分为家猪和野猪。当前人们认为猪是猪科动物的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同;通常以耳大,头长,四肢短小,鼻直,身体肥壮,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,毛皮颜色通常为白色、粉色、黑色、棕色和花色。


《三只小猪》读后感10篇(扩展8)

——三只小猪盖房子的读后感3篇

三只小猪盖房子的读后感1

  在这个暑假里,我读的书有《三只小猪》、《青蛙王子》、《皇帝的新装》、《宝莲灯》、《狼来了》、《渔夫和金鱼》、《葫芦娃》……我最喜欢看《三只小猪》这篇童话故事。

  这篇故事讲了:三只小猪长大了,猪妈妈让他们自己盖房子,猪大哥搭了个茅草屋,猪二哥建了个木板房,只有猪小弟不怕辛苦,建了间结实的砖块房。结果,大灰狼来了,吹倒了猪大哥的茅草房,接着撞倒了猪二哥的木板房,却拿猪小弟的房子没办法,大灰狼想从烟囱钻进屋子,聪明的猪小弟燃起了火,大灰狼被大火烧着了皮毛,灰溜溜逃跑了。

  这个故事教育我们:不要学*大哥和猪二哥,而是要以猪小弟为榜样,成为一个聪明、勇敢、勤劳的好孩子。

三只小猪盖房子的读后感2

  今天,我读了《三只小猪》这个故事,给我留下了很深的印象。

  这个故事主要写了:森林里有小猪三兄弟,它们为了不让大灰狼吃掉,决定各造一间房子。猪小弟很懒,就用稻草随便做了一间房子;猪二哥用木头做了一间房子;猪大哥最勤劳,用砖头和着泥认真地盖了一间房子。一天夜里,大灰狼来到了猪小弟的房前,非常容易地弄塌了他的房子,猪小弟飞快地跑进了猪二哥房子里。但大灰狼也很容易地弄塌了猪二哥的房子。猪小弟和猪二哥一起跑进了猪大哥的房里,猪大哥立即点燃了烟囱下的柴火,果然狼中了计,从烟囱跳了下去,结果被活活烧死了。

  读了这个小故事我想到了:不能为了简单、方便,而不认真做事情。在我们的生活中常常会遇到这样的事:记得有一次,我和我的"小伙伴比赛堆雪人,我随便做了一个不圆的大雪球做雪人的身子,又马马虎虎地做了一个小雪球做雪人的头。结果我是第一个做完雪人的,便笑别人做得慢。这时有一个顽皮的伙伴轻轻地碰了我的雪人一下,我的雪人一下子倒在地上,摔碎了。这时,小伙伴说:“你虽然是第一个做完雪人的,但却不是最牢固的雪人。”听了他的话,我惭愧地低下了头。

  通过读《三只小猪》这个故事,我深深懂得了:做任何事情都要仔细认真,不能马虎。

三只小猪盖房子的读后感3

  今天我读了三只小猪这本书,这本书讲的是猪妈妈让三只小猪分别盖房子的故事。

  小猪笨笨盖了稻草房,小猪胖胖盖了木头房,这两只小猪盖完房子吹着笛子拉着小提琴去找小猪壮壮。他们看见小猪壮壮正在垒着砖房,于是就嘲笑他盖得太慢。笨笨和胖胖就跑到大树下开心的玩起来,突然,一只大灰狼从大树后跑了出来,向他们扑去。把两只小猪吓得撒腿就跑,笨笨冲进草房。大灰狼一边用力地敲着门,一边大叫道:“ 我要生气了,我要把你的房子吹倒!”大灰狼一口气就吹倒了草房,两只小猪又跑到木房里,大灰狼又吹倒了木房。两只小猪又跑到了壮壮的砖房里,这回大灰狼没办法了,砖房保护了三只小猪。

  通过读这本书我想要学习壮壮这种做事脚踏实地的精神,不能像那两只小猪做事浮躁,险些丢了自己的性命。我以后学习要像壮壮盖砖房那样一步一个脚印,打好基础,使学习成绩更上一层楼。


《三只小猪》读后感10篇(扩展9)

——最新三只小猪的初中读后感

最新三只小猪的初中读后感1

  我读过很多的童话故事和寓言故事,它们教会了我很多做人的道理给了我许多的灵感和启发,在生活上给予了我很大的帮助和指引。其中,三只小猪虽然是个简单的故事,却让我颇有感触。

  故事的大概内容是:猪妈妈让自己已经渐渐长大的的三个孩子学会安排自己的生活,叫他们三只小猪各自建一幢属于自己的房子。老大搬出去了用很短的时间给自己见了一间稻草房;老二搬出去了,也很快就给自己建了一间木头房子;只有老三从早忙到晚,不辞辛劳,踏踏实实地给自己建了一间结结实实牢牢固固的砖头房子,最终凭借牢固的"房子保护了两个懒惰的哥哥,使他们逃脱了狼的魔爪。

  相信你一定知道“世上无难事,只怕有心人”这句名言吧!成功在于勤勉,成功在于坚持这个道理你也一定不陌生吧!如果我们的学习态度像大猪的风吹就倒的稻草房那样没有支撑点,那我们遇到困难的时候如何能有丝毫的抵抗力呢?如果我们的学习态度跟老二的木头房子一样能抵抗一时的轻微破坏,小困难我们可以抵挡,大困难又该如何应对呢?如果我们的学习态度能够像勤勉踏实的猪小三的砖头房一样,结实牢固,那么再大的困难也难不倒我们,甚至我们还可以帮助那些有需要的人。所以,我们应该像第三只小猪那样,踏实勤勉有心,只有这样,我们才可能靠自己的能力和本事去克服困难,去取得成功。

  这个故事给我的总的启发在于:只有付出,才有收获。只有勤勉,才能成功。成功不是靠懒惰和侥幸能得来的,成功是靠勤奋踏实换取来的!


《三只小猪》读后感10篇(扩展10)

——最新的三只小猪读后感

最新的三只小猪读后感1

  前一个星期,我在新华书店看了一本故事书,名叫《三只小猪》,这本书主要讲的"是:小猪妈妈的三个儿子年龄不小了,猪妈妈就让三个儿子各自生活,就这样,小猪们都出去找建房子的材料了,第一只小猪看到了一个农夫便说,叔叔,把稻草给我吧。农夫听到就把稻草送给他,第一只小猪用稻草做了一个房子,第二只小猪看到了一个砍柴的人,第二只小猪就说,请把你的柴给我吧,让我做一个房子,砍树的人听到了就把柴给了它,第三只小猪看见一个人背的都是砖头,第三只小猪说,请把你的砖头给我一点吧,我要做一个坚固的房子,那个人听到了就把把砖头给了他,三只小猪都盖好了房子,突然有一天,一只大灰狼来了,大灰狼看到了一个用稻草做的房子,轻轻一吹就倒了,小猪跑到了第二只小猪的房子里,大灰狼用力一打,第二只小猪的房子也一样倒了下去,他们只好跑到了第三只小猪的房子里,狼吹也吹不倒下,他看到了烟囱,钻了进去,第三只小猪早知道大灰狼要进烟囱里,就用水把狼给烧死了。

  我感受到了第三只小猪虽然盖的最慢,却是最好的,我觉得第三只小猪真是吃苦耐劳,又聪明呀。

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