政府工作报告讨论个人发言2024(3篇)

篇一：政府工作报告讨论个人发言2024

　　学习2024年政府工作报告基础教育扩优提质心得体会

　　2024年政府工作报告提出，要开展基础教育扩优提质行动，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。建设教育强国，基点在基础教育。我国基础教育发展进入了外延增量与内涵建设双重任务叠加期。自基础教育扩优提质行动计划部署实施以来，各地坚持从教育发展实际出发，一方面推动“三段一类”优质教育资源供给侧改革，另一方面统筹推进四大教育要素创新发展，人民群众对基础教育的满意度攀升向好。

　　哪些任务行动有助于推进全学段、系统性扩优提质，是今年全国两会热议的教育话题之一。教师资源配置、减负、学业水平考试……无不是重要方面。聚焦牵一发而动全身的战略支点，解决影响基础教育高质量发展的体制机制问题，是夯实基础教育作为建设教育强国基点定位的首要前提。

　　加快破除“唯分数论”“唯升学论”的思维定式和路径依赖，扭转教育功利化倾向。近些年来，从国家到地方，全面深化教育评价改革各项举措，健全立德树人落实机制，普通高中和义务教育阶段的课程、教学、教研、管理文化，以及家校协同持续向好。但优质教育资源供给不充分不平衡与教育功利化倾向相互强化的问题仍不容忽视。基础教育领域“唯分数”“升学至上”等观念，是长时间积聚形成的产物，是必须花大力气解决的顽瘴痼疾。政策理论研究要乘势而上，全面完善彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系，要据实推进

　　以评促建，防范用力评、无力改的弱执行力困境。教育部门从上到下要加强内外协同，有序推动配套领域取得制度性进展，深化评价队伍建设、评价结果分析运用等，因地制宜地建设教育评价的专业化支撑体系。

　　科学认识“五育”并举对教育实践的重要理念指导定位，落实人才培养多样化。“五育”并举培养模式更新是一个复杂的系统工程，事关立德树人规格问题。育人坚持“五育”并举，这一观念已经深入人心。如何从“打补丁”、无序拼接式的初级版，转向深度适配兼容的高阶版，依然是对广大教育实践者的一大考验。要坚持主旨意识，确保德育为先，自觉全面贯彻党的教育方针，运用接地气、主题式方法建设大思政育人体系。要明确主线思维，紧紧围绕教学质量生命线，深入实施素质教育，做好科学教育“加法”，加快建成中小学生心理健康常态化监测机制。要区分主次关系，“五育”并举不等于平均发力，应认清课时、空间、场地等条件的有限性，因校制宜立足校情、师资、生源实际，实现差异化、特色化发展，追求育人方式的最优化。

　　丰富数字化赋能基础教育发展的机制意义，确保其以人为本。“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”数字时代已经到来，教育系统抢抓机遇，实施了国家教育数字化战略行动，建成了世界第一大教育教学资源库。人是教育的出发点，数字化赋能教育应以促进人的身心发展为基本原则。要在“量”的积累基础上，进一步完善优质数字化教育资源总量、结构、适切性，

篇二：政府工作报告讨论个人发言2024

　　学习2024年政府工作报告办民生实事心得体会2024年，就业、医疗、教育、养老……这些备受关注的民生热点将有哪些变化?今年的政府工作报告，清晰描述了要办的民生实事。今年的民生实招，落脚点“实”，含金量“足”，体现在数字的变化增长里，也将更多体现在百姓可感可及、具体而微的日常生活里。就业是最基本的民生。今年的政府工作报告将城镇新增就业预期目标设定为1200万人以上，而去年是“1200万人左右”，这样的表述体现了“做好就业工作的力度、决心和鲜明的政策导向。”要看到，“就业总量压力和结构性矛盾并存”。着眼今年，随着经济增长进一步恢复，新旧动能加快转换，新的就业增长点不断出现，为稳就业提供坚实支撑。切中热点难点，办好民生实事不是一蹴而就。政府工作报告提出，“分类完善灵活就业服务保障措施，扩大新就业形态就业人员职业伤害保障试点”，目前北京、上海等7省市的4个行业试点这一职业伤害保障工作。不久前，人力资源和社会保障部发布“两个指引、一个指南”，将新就业形态劳动者纳入最低工资保障，首次引入“宽放时间”概念，保障劳动者休息权。我国现有新就业形态劳动者8400万人，管理向好、算法向善，更多的举措将落实落细。—1—

　　“一老一小”是百姓最关注的话题之一。“城乡居民基础养老金月最低标准提高20元”，这是近年来上调幅度较大的一次，增长了19.4%。“在全国实施个人养老金制度，积极发展第三支柱养老保险”，个人养老金目前年缴费上限为12000元，由政策支持、个人自愿参加、市场化运营的这一补充养老保险制度，已在36地先行试点。发展多层次、多支柱养老保险体系，百姓养老将更有品质和保障。与此同时，“多渠道增加托育服务供给，减轻家庭生育、养育、教育负担。”“一老一小”牵动亿万家庭，要让最柔软的群体得到最多呵护。从“居民医保人均财政补助标准提高30元”，到“做好留守儿童和困境儿童关爱救助”，再到“将把加快农业转移人口市民化摆在突出位置，深化户籍制度改革”，这样的目标实实在在。“30元”数额看似不大，实际近年来居民医保补助标准持续增加，将达到每人每年670元，这也是真金白银、带着温度的民生投入。“关键小事”怎么办，百姓最有发言权。有网民说，“问需于民、问计于民让政府工作报告更接地气、更有底气、更有生趣”。对今年的政府工作报告起草，仅中国政府网上就有160万人提出建议。而多地日常的“板凳会”“民生茶馆”受百姓欢迎，凸显基层治理创新。把握和处理好宏观数据与微观感受的关系，“上接—2—

　　天线、下接地气”，民生实事项目也是系统工程，从点上突破和面上推进相结合，离不了倾听“民声”。就事还得论“势”，把握趋势，要乘着“高质量发展”的大势。政府工作报告有这样一句话，“注重以发展思维看待补民生短板问题，在解决人民群众急难愁盼中培育新的经济增长点。”随着社会的快速发展，人们的所需所盼也有新变化、新特点。要把扩内需与惠民生紧密结合，更好满足居民在住房、教育、医疗、文化、体育、旅游等方面的需求。数字经济、绿色经济、银发经济等等，都有着发展的势能。“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根到底就是让老百姓过上更好的日子。”把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，把实事办实，让群众看得见摸得着。—3—

篇三：政府工作报告讨论个人发言2024

　　学习2024年《政府工作报告》大力提高职业教育质量心得体会

　　今年的政府工作报告指出，“大力提高职业教育质量”，这又一次引发会场内外强烈反响。

　　2019年，职业教育扩招首次被写进政府工作报告。随后，推进产教融合、发展职教本科、优化职业教育类型定位等一系列举措密集推出。“大国工匠”“地方工匠”评选、各级技能大赛如火如荼。全国总工会日前印发《关于推选2024年大国工匠培育对象的通知》，决定在2024年推选200名左右大国工匠进行培育，示范引导各地、各行业积极培养工匠人才。无疑，这些努力都大大提升着公众对职业教育的信心。

　　与此同时，职业教育还存在不少问题，与公众期待存在一定差距。比如，有代表委员调研发现，职业教育一定程度上存在“说起来”十分重要与有关规定落后一步、“看起来”人才辈出与社会需求不甚匹配、“推起来”政策频出与落地效应层层递减的矛盾。之前，“年轻人宁愿送外卖也不愿进工厂”一度成为社会热议话题。

　　一些地方，职业教育的发展处于“营养不良”状态，体现在生源质量差、学生上升通道不畅、职教管理体制不顺、产教融合发展不够深入等。一个事例是，此前有代表委员指出职校某专业类别“100多个专业只有1个专业代码”，导致毕业生对口就业受阻。广东技术师范大学副校长许玲委员多次建议培养“双师型”职教师资，所对应的一个现实问题即“职业院校教师在职攻读国内博士学位的路径，有待进一步畅通”。

　　职业教育“说起来”很重要、政策频出，但落地执行效果却层层递减，是因为实际操作中往往缺乏机制、细则和协调，造成执行方向存在偏差、责任落实力度疲软、落地督查评估不全面等问题。

　　克服痼疾、创新机制，推动职业教育走上坦途，是回应公众对完善技能人才评价体系、打通技能人才发展通道的期待，也是大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气的必然要求。

　　推进职业教育高质量发展，是全社会的共识。“改善职校生就业边缘化状态”“完善技能人才成长机制”“使中职毕业生具有多样的

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