《老王》ppt课件(17页)

　《老王》教学设计

　横山中学

　谭凌云 教学目标：

　1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。

　2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。

　3、学习自主、合作、探究的学习方式。

　教学重点难点：

　1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。

　2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。

　教学过程：

　一、导入。

　画说老王：

　师：今天老师带大家先来看一幅画像。从画像上你看到了一个怎样的老人？有何依据？ 生：从他满脸的皱纹看，他是一个历尽沧桑的老人。

　生：从他破旧的衣着看，他是一个贫穷的老人。

　生：从他的表情看，他是一个善良的老人。

　…… （营造亲切平和的教学气氛，意在培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。）

　二、预习检测 初识老王：

　老王简历 姓

　名：

　 老王

　职业:三轮车夫 家庭情况：有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”。

　 身体状况：只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

　 居住状况：一个荒僻的小胡同，一个破破落落的大院，几间塌败的小屋。

　三、文本研读 (一)走近老王：

　学生自读课文，找出作者与老王交往的几件事。

　生：老王为我们家送冰块，车费减半。

　生：老王送默存上医院，不要钱，拿了钱不大放心，担心“我”没钱。

　生：老王给“我”送香油和鸡蛋。

　(二)评说老王：

　透过作者对老王的介绍，谈谈你心目中的老王。我从

　读出，老王是一个

　的人。

　生：我从“老王只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的。”一句读出，老王是一个带有残疾值得大家同情的人。

　生：我从“在送冰时，他愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰价相等”，读出老王是一个善良老实的人。

　生：我从“老王送钱先生看病，不要钱”，读出他有一颗金子般的心。

　…… （意在培养学生自主学习的精神，完成对文章内容的个性化理解。）

　四、合作探究 怀念老王：

　1、师：善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？

　生：她作为一个幸运者，对老王这样的不幸者十分愧怍。

　师：她为什么这样想？

　生：她觉得自己照顾老王太少。

　生：她拿钱去侮辱他。

　2、师：假如你是老王的邻居或一个熟识的人，面对老王的遗像，你心里好受吗？你有什么话要对老王说吗？请写一写。

　教师示范：老王，因为你眼睛不好使，我就从来不坐你的三轮车，还背后叫你“田螺眼”，我对你的关照太少了。假如你还活着，我会动员很多人去坐你的三轮车，让你的生活好起来。

　生：老王，你那天送冰到我家，虽然你的冰块比别人的大一倍，我还是砍了你价。对不起。假如你还活着，我一定请你到我家喝一杯热茶。

　生：

　假如老王你还活着，我要去做你的孙女，好好照顾你。

　…… （意在激发学生的对不幸者的愧怍，为下面升华情感铺垫。）

　五、拓展延伸 关注“老王” 师：在这个平凡的世界里，有你们这样一群热心人，处处将充满爱。我替老王感谢你们。可是在我们的身边也还有许许多多的“老王”，我们应该如何对待他们？ （爱心，平等，人道主义）

　 …… （意在揭示主题，升华学生情感。）

　五、小结：

　大千世界，茫茫人海，人有时很渺小，人生有时很艰苦。“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些细小的事情。”即便是一句话，即便是一个眼神，亦即便是一个微笑，都能让人生好起来，让世界美起来，！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。请记住：赠人玫瑰，手有余香

　附：板书

　 老

　王 杨绛

　老王

　作者

　 苦 、善

　愧怍

　……

　 爱

推荐访问:老王 课件 ppt