世界语言和宗教-20210318185344_

地理七年级上册 第四章《居民与聚落》

第二节《世界的语言和宗教》教案

泉州培元中学 教师：吴龙洪 时间：2003年11月

【教材分析】

1、关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。

（1）通过文字叙述与图4.12“不同的语言文字”相配合，说明汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。

（2）通过读图4.13“世界主要语言的分布”和活动1、2，使学生知道世界主要语言的地域分布状况。

2、关于世界三大宗教，主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。

（1）课文首先简单讲述宗教产生的原因、世界上有三大宗教和宗教所产生的影响。

（2）接着重点分别讲述了***、伊斯兰教和佛教的发源地和主要分布地区，可结合地图册29页 “世界主要宗教分布” 图来加强识记。并通过图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，进一步补充说明宗教分布的地域差异。

（3）最后对我国在信仰宗教的情况上作简单概述。

（4）课文最后部分还设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。

【教学目标】

1、运用地图说出世界上的主要语言的主要分布地区。

2、说出世界三大宗教及其主要分布地区

3、举例说出不同国家和地区的不同宗教信仰和文化传统。

【教学重点】

1、世界主要语言的种类及其分布

2、世界三大宗教及其分布

【教学难点】

1、世界上主要语言的分布

2、世界三大宗教的分布

3、不同国家和地区存在不同宗教信仰和文化传统

【教学方法】启发式、讨论法

【学习方法】自学与交流

【教学准备】

1、教师准备：自制多媒体课件（包括世界主要语言分布图、世界主要宗教分布图及有关语言与宗教的图片和文字资料）

2、学生准备：预习课文、寻访搜集有关泉州宗教的资料

【课时安排】1课时

【教学过程】

[创设情景]（幻灯片1——封面）

利用课前三分钟时间，通过三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉、听觉两方面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知心理。

[复习思考]（幻灯片2）

1、世界上主要有哪三大人种？（白种人、黑种人、黄种人）

2、美洲印第安人属于什么人种？（黄种人）

3、非洲北部主要分布着什么人种？（白种人）

[综述]（幻灯片3——贝克汉姆、姚明、乔丹）

不同的人种只是他们的肤色、眼色、发色、发型、头型等体表特征不同，他们在各个领域都应该是平等的。瞧！这几位著名的球星他们就是不同的人种，但却都在球场上展现了自己的英姿！

[设问]

当今，世界上许多球队的球员都是来自不同国家的不同人种，那么他们在球场上如何交流、配合的呢？

师：最近同学们不正在准备科技文化节的文艺会演吗？你们班同学的才艺如何呢？那我们就来个即兴表演：请两个同学分别扮演不懂外文的中国球员和不懂中文的外国球员，他们在同在一起打球，请表演在球场上如何互相配合。

生：（略）

[导入新课]

师：语言是人类最重要的交际工具，语言不通，给交流和沟通带来困难，甚至会产生不必要的误解。

这节课我们就来学习《世界的语言和宗教》（幻灯片4——展示课题）。

（幻灯片5——展示本节的学习任务）本堂课的主要学习任务有两个：

世界主要语言及分布地区

世界三大宗教及分布地区

【学习新课】

师：（幻灯片6——展示问题）现在我们都知道世界上不同国家地区有不同的语言

1、全世界大约有多少种语言？

2、使用人数最多的语言是？为什么？

3、使用范围最广的语言是？为什么？

4、联合国的工作语言是？为什么？

[师生小结]（幻灯片7）

全世界大约有3000～4000种语言；汉语是使用人数最多的语言，因为中国人口最多；英语是使用最广泛的语言，由于英国的殖民扩张和国际贸易等活动的扩展，使之渗入国际政治、经济、文化等各个领域；汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是联合国的工作语言，也是世界的主要语言，因为它们是使用人数较多或使用范围较广的语言。

[设问]（幻灯片8——展示世界主要语言分布图）

那么，这6种语言主要在哪些国家和地区使用呢？请大家看课本75页图4.13（或屏幕上）“世界主要语言的分布”，并对照书后的“世界政治地图”说出它们的主要分布地区，同桌之间互相合作，完成75页的活动。

（引导学生看图完成活动，并归纳填入表格——幻灯片9）

[讨论]（幻灯片10——邓小平、列宁、马克思、克林顿、希拉克等）

师：知道了世界主要语言的分布地区，下面大家就来讨论一下：这几位世界著名人物，他们所持的是什么语言？

生：（略）

[思考] （幻灯片11）

现在全球旅游热，

假如你说阿拉伯语，去哪些国家和地区旅游没有语言障碍？

假如你说西班牙语，去哪些国家和地区旅游没有语言障碍？

生：（略）

[承转]

除了语言要相通外，去这些国家旅游时，还必须尊重当地居民的宗教信仰。因为世界上许多国家的居民都信仰宗教，有的国家还以某种宗教为国教（幻灯片12——不同国家和地区存在不同宗教信仰和文化传统）。每个人都有宗教信仰的自由，你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。

当今世界，流传最广、影响最大的宗教，主要是三大宗教——***、伊斯兰教、佛教。

上节课我们布置了作业：请同学们从中选择一种你感兴趣的宗教，采用各种方式查找资料，作一较深入地了解，并在课堂上把你研究的成果给大伙儿介绍一下；同时还要包装一下，让人从外表就能看出你研究的是哪种宗教。

大家都准备好了吧？现在互相看看，谁是你的教友，谁的包装最像？

言归正传，请同学们自由上台，介绍你的研究成果。比比三大宗教，哪一派介绍的最好。

生：（略）

师：（幻灯片13——播放录象）

认真观看录像，注意各个宗教的起源和分布地区，以及他们的代表性建筑

师：（幻灯片14）

根据刚才录像，结合世界主要宗教分布图，完成表格“三大宗教的起源和分布”

（展示幻灯片15——世界主要宗教分布图）

生：（略）

【总结】

宗教文化是人类传统文化的重要组成部分。宗教的产生，源于古代人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，只好推说是“神的意志”，由此创造了许多宗教。

（展示幻灯片16）不知大家有没有发现，中国庙宇里的神、佛，都是依照黄种人的体质特征塑造的；欧洲教堂里的神——耶酥、圣母玛利亚，都是依照白种人的体质特征塑造的。可见神是按人的需要和人的想象创造出来的，不是上帝创造了人，而是人创造了上帝。

【课堂练习】

师：三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰、手势。同学们的介绍中，已经涉及了一些。下面我们来判断一下。

1、幻灯片5——播放音乐，判断是哪个宗教的音乐

2、幻灯片6、7——判断是哪种宗教的代表性建筑

3、幻灯片8、14、15——了解三大宗教的圣地

【结束语】

师：从这节课的学习可知，世界上的人们拥有不同的语言、不同的宗教，但我们都是地球的儿女，应该为了地球的美好明天，团结合作，共谋发展。请预习第五章——发展与合作。下课。

（幻灯片20——配乐封底）

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