五年级下册音乐教案第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》｜花城版

　课

　题

　《打起手鼓唱起歌》

　上课班级

　教师

　课时

　1 1 个课时

　上课时间

　教学目标

　知识与能力

　教导学生学唱这首歌曲

　过程与方法

　以“情境——表演——体验”为主线的综合课型，并融合律动、欣赏、师生互动等多种教学手段。

　情感态度与价值观

　1、初步对**音乐产生兴趣,喜欢中国民族音乐 2、通过本节内容的学习,能初步从音乐音响感知中得到快乐,获得感悟与启发，提高学生对音乐的鉴赏能力 3、让学生了解我们民族的传统文化，更加热爱我们的祖国。

　学情分析

　因为教师调配的原因，学校一直没能有专业的音乐老师给同学们上课，所以同学们的乐理知识和音乐素养比较弱，希望通过这节课的学习能让他们喜欢上音乐课，感受到音乐的魅力！

　教学重点

　通过学习，能完整的演唱《打起手鼓唱起歌》 教学难点

　对《打起手鼓唱起歌》歌曲 2/4

　3/4 拍变换拍子节奏的基本把握

　教具准备

　多媒体课件、钢琴，维吾尔族服装（老师）、维吾尔族帽，手鼓

　教法运用

　欣赏法、讲授法、听唱法

　学法指导

　听讲法、欣赏法

　教学过程

　 第一部分（导入）：大美**

　（1）教师穿着**服装，跳**舞 （2）简单介绍**的“三美”：人美，美食，美景 第二部分

　：打起手鼓唱起歌

　 （1）聆听全曲，分辨歌曲的情绪，节拍，调号，并介绍这首歌曲的作词家和作曲家，主要介绍施光南作曲家。

　（2）视唱练习：

　教师用钢琴伴奏，学生打着节奏唱，先唱乐谱，再加上歌词

　 （3）师生互动：教师演唱乐谱，学生帮教师打节奏，并发现最后一个长音的时值，师生共同练习长音。加上称词“来”，把副歌部分完整的演唱。

　（4）拍打歌曲的节拍：找出歌曲中 3/4 拍的小节，进行节拍练习。（加入 3/4拍带休止符小节的打节拍方式，1 拍手 2 拍腿 3 跺脚），教师拿着手鼓带领学生把歌曲的的节拍打一遍

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　 ¨ （5）朗读歌词：教师读 2/4 拍小节的歌词，学生读 3/4 拍小节的歌词 师：打起手鼓唱起歌，我骑着马儿翻山 生：坡千里 师：牧场牛羊壮，丰收的庄稼闪金 生：波我的 师：手鼓纵情唱，前进的歌声震山河，草原盛开幸福 生：花花开千万 师：朵。打起手鼓唱起歌，我骑着马儿跨江， 生：河歌声 师：溶进泉水里，流得家乡遍地 生：歌我的

　师：手鼓纵情唱，唱不尽美好的新生活，站在草原望北 生：京越唱歌越 师：多。

　（6）演唱全曲：先跟着教师的钢琴慢唱一次，再跟着音频唱。

　（7）播放视频，欣赏著名的女中音歌唱家关牧村和莫文蔚演唱的《打起手鼓唱起歌》，并学习**经典的舞蹈动作（脱帽手，翻手，更脖子）

　第三部分

　（体验与互动）：麦西来甫

　（1）简单介绍麦西来甫，播放视频，端出**的美食，跟学生一起分享。

　（2）举办麦西来甫，给跳舞的学生带上**的小帽子加长辫子。

　作业布置

　 板书设计

　 把这首《打起手鼓唱起歌》唱给家人听，让他们感受到富有**特色歌曲的魅力。

　打起手鼓唱起歌 1=D 2/4 3/4 热情，奔放

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　教学反思

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