五年级下册心理健康学案-第二十八课让沟通更有效-认识自我｜北师大版

　1

　让沟通更有效

　活动名称

　认识自我 适合年级

　五年级 活动背景分析

　校园生活是社会生活的缩影。教学活动关注学生各阶段成长发展的需要，选取与现实生活相融的题材，激发学生观察问题、分析问题的能力，引导学生不断地反思，在日常生活中将课堂上获取的理念有意识地运用开去，保持良好的心态。

　参与者分析

　五年 2 班孩子由于生活环境相对单纯与狭窄，他们日常的主要任务就是学业，交往的对象也是家长与为数不多的几个亲朋。在这种环境之下，使他们少有机会与外界接触，加上现阶段身心发展的限制，他们的人际交往和人际沟通能力相对较弱。而人的交往主要是语言沟通与非语言沟通，因此让孩子明白正确的交往方式很重要。

　活动目标

　了解和理解 学会如何正确地表达情感并处理人际关系。

　尝试与学会 懂得表达的方法与技巧并善于运用适当的方法与技巧，主动与他人进行沟通。

　体验与感悟 体验沟通的愉悦。

　活动设计思路

　人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，心情愉悦；处理不当，心生怨恨，终日闷闷不乐。作为一名班主任，常见五年级学生因为一件小事，自身处理不当而与同学闹别扭，互相辱骂，甚至大打出手。本节课的目的就是帮助学生掌握沟通技巧，顺畅地与人沟通相处，保持身心愉快健康，促进学生更好地适应社会生活。

　活动重点、难点及解决措施

　重点：通过人际交往现象，感受并说出沟通的重要性。

　难点：反思并学会正确的沟通方式。

　课时安排

　1 课时 教具

　PPT、纸、笔、视频 活动过程

　活动内容

　师生活动

　设计意图

　2

　 一、

　放

　松

　心

　情

　（一）谈话 导入

　1.同学们，早上好！今天天气真不错，一路回校微风徐徐很是舒爽。你上学路途顺畅吗？谁送你上学？现在你的心情怎么样？孩子们起立，跟客人打声招呼! 2.学生起立与客人问好（可以自由做动作）

　3.同学们，你们看沟通就是如此简单，让人愉悦。

　（二）

　抛砖引玉启内心

　1. 同学们你们观察一下我。我在表达什么呢？你们猜到老师的意思了吗？是啊，沟通是如此重要。【 板书：

　让沟通更有效】

　2. 进入活动前，我们还要有四个约定，让我们一起读一遍：【 贴四 个约定】如果大家都赞成的话，就请一起鼓掌表示赞成，好吗？

　 【课堂约定：

　认真倾听

　用心感受

　真实表达

　尊重他人】

　用谈话导入，目 的 在 于 放松 学 生 的 心情，调动起学生的积极性，也 能 起 到 热身的作用；用师 朋 间 问 候导入，目的在于创设情境，引出课题。

　用 约 定 来 进行课堂调控，也 是 学 生 情商 教 育 的 方式之一。

　 二、

　感

　悟

　认

　知

　（一）

　观察引思考 1.同学们我们生活在一个大家庭里，日常学习生活中不免有些磕磕碰碰，我们一起来观看录像两则。【 视频：相约 、失物认领】

　2、同学们，请你们来谈谈你发现了什么？他们的问题在哪里？怎么说，怎么做可以避免摩擦？（学生自由回答）

　相机点拨，提升并板书。

　3. 小结促认知：

　：因此，同学们不论与谁说话，都要注意用词恰当，客气，有礼。只有把对方放在心里，话语自然谦卑，对方能感受到被尊重，举止也必定谦逊有礼。

　通 过 例 子 让学 生 知 道 语言 表 达 方 式不同，所产生的 沟 通 效 果不同。平时说话 要 注 意 说话的方式，这是 人 与 人 之间 友 好 共 处的前提。

　 三、

　（二）体验活动 3 3 —— “说画 ”

　1. 说画 ：【PPT：活动要求】

　请选择班上一位表达清晰的同学，由他来描述作画内容，在座的同学可以提问与画作有关的问题。（但不能将画作给同学看）要求：注意把握特征，其他人根据你的描述能做出判断并成功作画（先思考 1 分钟，再表达）

　（提醒学生根据课前约定：认真倾听

　 用心感受

　真实通 过 情 景 演练 的 体 验 活动，让学生明白 沟 通 是 要多 方 努 力 才能畅达融洽。激 发 学 生 表达 时 关 注 对方 的 内 心 需要。

　3 交

　流

　体

　验

　表达

　尊重他人）

　2、回顾谈感受 3、再试谈感受 4 4. . 小结知方法：我们在听取别人的语言时，都会加入自己的理解。很多时候需要多角度，多方位的深入探讨才能明白对方的心意。因此，心平气和地耐心沟通很重要。

　（三）体验活动 1 1 —— “人际 沟通我能行”

　1. 谈话明要求：很多同学对交往中的语言表达方式有了认识。下面，请看 PPT 【 PPT ：角色扮演

　】角色扮演，场景模拟 谈话主题同桌自定，共同演绎。参考主题有：

　（1）碰倒了他人的饭盒。

　（2）公共场所不停地擤鼻涕。

　（3）足球运动被排斥。

　（4）外出前未征求父母的同意。

　（5）被同学抢走了心爱的书。

　2 2 、 谈话中点拨，轻松与人对接

　如果每个人每一天都能处在一个轻松、融洽、合作的人际关系中，心情必定舒畅，乐观。这个氛围要靠大家共同营造、呵护的，所以我们在表情达意时要注意方式方法，让对方知道，理解，认同，支持，保持有效畅达的沟通。

　通 过 角 色 扮演 让 学 生 更深 刻 地 意 识到 表 情 达 意时 要 注 意 方式方法，让对方 知 道 ， 理解，认同，支持，保持有效畅达的沟通

　四、

　用

　心

　沟

　通

　人

　情

　达

　练

　（一）分享谈收获 ，如何有效沟通

　今天，我们一起分享了有效沟通的几个方面，除此之外，你们有什么收获呢？请将它写下了。

　三、总结：

　佛说：百年修的同船度。五百年的回眸，才换回今生的檫肩而过。相聚在一起的每一个缘分都那么的来之不易。孩子们，笑对每个人，一生相识来自天意，一段友情来自诚意，一份美丽来自情意，一句祝福来自心意，驾驭好你的眼口鼻手身体，一生人情通达，心情舒畅。【PPT 出示：人情练达！】全班齐读成语。

　通过描绘，让学 生 反 思 以往 的 沟 通 方式，正确认识自己，发挥自身优势，通过人际交往，历练 成 为 一 位人 情 练 达 的人！

　板书

　让沟通更有效

　4

　聆听

　准确

　尊重

　积极主动

　 （学生板书词语围绕心形周围）

　教学反思

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