XX三年级下册音乐教案(新湘教版).doc

　为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。

　。

　在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 “ 左 左 ” 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 “ 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 ” 就 是 就 是 “ 机 会 主 义 机 会 主 义 ” X XX 三年级下册音乐教案（新湘教版）

　 新湘教版小学音乐三年级下册教案

　 《小黄帽》教学设计

　 教学年级：三年级下册

　 教学内容：湘艺版三年级音乐下课《小黄帽》

　 教学目标：1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

　 能养成遵守交通规则的好习惯

　 教学重难点：小附点节奏的演唱

　 教具准备：钢琴、多媒体。

　 教学过程：

　 一、组织教学，创设情境。

　 师生问好。

　 听音乐进教室，肢体语言渲染。

　 二、新授

　 导入新课，聆听体验。

　 同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？

　 你们知道小黄帽的作用吗？

　 歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？听一听它的情绪是什么样的？

　 随琴模唱

　 小声跟跟琴唱，老师带

　为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。

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　在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 “ 左 左 ” 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 “ 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 ” 就 是 就 是 “ 机 会 主 义 机 会 主 义 ”

　 提问，这首歌曲的演唱形式是什么

　 小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。

　 全班有感情的进行演唱

　 三、小结

　 同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？

　 《中国少年先锋队队歌》教学设计

　 教学年级：三年级下册

　 教学内容：湘艺版三年级音乐下课《中国少年先锋队队歌》教学目标：欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

　 教学重难点：对《队歌》产生亲切感，并初步学唱段歌词教具准备：钢琴、多媒体。

　 教学过程：

　 一、组织教学，创设情境。

　 师生问好。

　 二、新授

　 从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

　 听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍。

　 听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。

　 跟着《队歌》的录音轻声学唱段歌词。

　边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

　 随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

　 欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

　 随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。

　 随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。

　 0、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室

　 三、小结

　 演唱《三轮车》教学设计

　 教学目标：

　 学会念唱歌曲。

　 学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　 感会歌曲的诙谐幽默。

　 教学准备：

　 歌曲《三轮车》的学唱视频。

　 活动过程:

　 一．导入

　 师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？

　 二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

　为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。

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　在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 “ 左 左 ” 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 “ 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 ” 就 是 就 是 “ 机 会 主 义 机 会 主 义 ”

　 欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。

　 师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。

　 师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？

　 初步学唱歌曲。念歌词。

　 师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

　 师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

　 三．学会伴唱

　 学伴唱

　 师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

　 生：其噶其噶铃铃。

　 师：接下来让我们一块把这声音学会。

　 歌曲与伴唱结合

　 师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？

　 把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

　学会后两队换角色唱。

　 歌词：

　 三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。

　 小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。

　 《顽皮的小杜鹃》教学设计

　 教学年级：三年级下册

　 教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》

　 教学目标：

　 通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

　 在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的567，并能轻松地学唱曲谱。

　 通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

　 教学重难点：

　 通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

　 音乐要素在歌曲中的理解和表现。

　 教具准备：钢琴、多媒体。

　为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。

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　在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 “ 左 左 ” 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 “ 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 ” 就 是 就 是 “ 机 会 主 义 机 会 主 义 ”

　 教学过程：

　 猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃

　 猜杜鹃

　 师：同学们，听一听老师模仿的是什么鸟？“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁？生：杜鹃鸟，布谷鸟

　 师：杜鹃鸟就是布谷鸟．

　 同学们有没有见过呢？有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征？

　 听杜鹃

　 欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象．

　 欣赏《顽皮的杜鹃》

　 小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？生：很快乐，轻松??

　 师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。

　 给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。

　 要求：“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。

　 唱杜鹃

　 范唱导入

　 范唱《顽皮的杜鹃》。

　 问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？生：

　在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的??杜鹃。

　 学习歌曲

　 A、按节奏读歌词。提问：小杜鹃都飞到了什么地方了？

　 B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。

　 c、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。

　 学生唱歌词，唱“咕咕”。介绍顿音记号的唱法。

　 D、男女生接唱。

　 男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。

　 弱起处理

　 歌曲处理

　 A、处理歌曲的前奏。B、处理歌曲的结尾

　 师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？

　 引导学生说出：应该渐慢，渐弱。并用歌声来表现。c、处理歌声找杜鹃

　 师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成 6 个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。

　为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。

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　在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 “ 左 左 ” 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 “ 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 ” 就 是 就 是 “ 机 会 主 义 机 会 主 义 ”

　 全体学生闭上眼睛听音乐，老师把 1——6 六个号码偷偷交给 6 个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。

　 师介绍游戏规则：

　 a 唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。b 找第二只、第三只??杜鹃时，都要从头开始唱。c 请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。

　 开始游戏：

　 情况反馈：刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。

　 请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。

　 七、总结

　 《杜鹃圆舞曲》教学设计

　 教学年级：三年级下册

　 教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》

　 教学目标：

　 通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实

　践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。

　 让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。

　 鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学重难点：

　 感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。教具准备：钢琴、多媒体。

　 教学过程：

　 一、导入新课:同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。

　 二、听赏音乐听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？

　 我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？

　 看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。

　 下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的

　为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 为 了 促 进 革 命 文 化 的 健 康 发 展 ， ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 年 前 后 在 左 翼 文 艺 队 伍 中 进 行 了 对 文 艺 大 众 化 和 文 艺 新 旧 形 式 等 问 题 的 讨 论 。

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　在 讨 论 中 在 讨 论 中 ， ， 有 些 同 志 受 有 些 同 志 受 “ 左 左 ” 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 倾 机 会 主 义 路 线 影 响 ， ， 认 为 认 为 “ 采 用 旧 形 式 采 用 旧 形 式 ” 就 是 就 是 “ 机 会 主 义 机 会 主 义 ” 小手来表示。

　 老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。

　 三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：i,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线 iii，下加一线 dididi,i,diidi 知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。31︳31︳31︱

　 四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听

　 到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。

　 五、画杜鹃：

　 刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？

　 展示学生作品，教师和学生共同点评。

　六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。

　 七、总结：

　 今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。

　 《春来了》教学设计

　 教学年级：三年级下册

　 教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》

　 教学目标：

　 指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞...

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