初中九年级历史上册第一单元第6课世界三大宗教名师教案岳麓版x

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第一单元 世界古代史第 6 课 世界三大宗教

【教学目标】

一、知识与能力

佛教的兴起和传播 阿育王和佛教 ***的产生、传播与分裂 伊斯兰教的兴起与传播

伊斯兰教在阿拉伯统一和扩张过程中的作用 ***和伊斯兰教的宗教经典①通过分析佛教教义，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。②通过对***产生的原因的思考、讨论，培养学生概况、分析的能力。

③通过对***会在西欧中世纪所起的作用的讨论、 评价，培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维能力。

④通过学习伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一及帝国的建立等史实， 使学生初步学会运用历史唯物主义的观点分析宗教与政治的关系。二、过程与方法

①通过讨论、研究、 表演、 角色互换等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主观能动性。

②通过对世界三大宗教起源的探究及现状的认识，引导学生用历史的眼光关注现实问

题。

三、情感态度与价值观

①通过学习佛教的兴起和传播，使学生认识为什么统治阶级要利用它。

②***会是西欧封建制度的精神支柱， 是维护封建统治的工具， 也是造成中世纪西欧落后的原因之一。

③伊斯兰教是世界三大宗教之一， 它关于一神教的宣传对促进阿拉伯半岛的统一起了积极作用。

【重点难点】

重点：三大宗教的产生

难点：对佛教教义的评价 佛教的产生与传播 在巴勒斯坦地区出现***的原因 ***

会的演变 伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用

【课时】 1 课时

【教学方法】讨论 研究 表演 角色互换

【教学过程】

[ 导入 ] 课件展示下列图片：

少林寺塔林 圣彼得大教堂

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师问：同学们认识图片中的建筑吗？这些建筑与哪些宗教有关？这些宗教就是世界三大宗教。三大宗教是怎样诞生和传播的？对人类社会产生了怎样的影响？今天这节课我们就来了解。

6 课 世界三大宗教（板书）一、佛教（板书）

1．佛教的产生（板书）

教师要求学生阅读课本， 了解佛教产生的历史背景， 时间和创始人。

　请一位同学讲述有关佛教产生的经过。

佛教是世界三大宗教之一。

　公元前 6 世纪，在反对婆罗门的过程中， 乔达摩· 悉达多（释迦牟尼）创立了佛教。乔达摩·悉达多出生于尼泊尔南部的蓝毗尼，是释迦部落的王子，属

刹帝利种姓。

岁那年，他看到人类的苦难，决心出家虔心修道，他毅然离开妻子和儿子离家修行。

他在一棵巨大的菩提树下， 经过 7 年的冥思苦想， 终于大彻大悟， 达到了至高无上的精神境界。

释迦牟尼是后来佛教徒对成“佛”后的乔达摩· 悉达多的尊称。

　中国寺院中大雄宝殿里的“如来”和“大雄”都是他的称号。乔达摩·悉达多到印度中部各地广收门徒，宣传佛教

40 年之久， 80 岁时去世。

提问：佛教的主要教义是什么？佛教教义有哪些进步意义？又有哪些局限性？

2．佛教的教义（板书）

教义：宣扬“众生平等” ，提倡消除欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。认为人的生、老、病、死、爱别离、怨憎会、求不得、五阴炽盛都是苦，苦的根源在于人的欲望，只要刻苦修行，消灭欲望就能进入极乐世界。

评价：佛教宣扬“众生平等” ，对当时反对婆罗门的特权地位有一定的进步作用，符合印度劳动人民和奴隶的切身利益，具有广泛的社会基础。

但①佛教宣扬消灭一切欲望，通过修行达到“极乐世界” ，对渴望解除苦难的劳动人民来说具有一定的欺骗性； ②佛教主张忍耐顺成，放弃斗争，有利于维护奴隶主统治，最终被统治者利用变成统治人民的工具。

教师：请同学们阅读课本， 了解佛教是如何向外传播的。 请一位同学介绍佛教发展和传

播的历程。

3．阿育王与佛教的传播（板书）

公元前 3 世纪， 摩羯陀国王阿育王在位时，由于杀人过多，遇一沙门说法。 阿育王遂生

悔悟，皈依佛教，决心以佛教治国，并宣布佛教为国教，佛教有了更大的发展。

提问：阿育王统一印度半岛后即定佛教为国教， 他为什么这么做？他采取了什么措施来

促进佛教的发展？

教师引导学生回答： 因为阿育王统一印度半岛后， 急需巩固统治， 而佛教宣扬的教义有

利于维护奴隶主统治， 有利于巩固统一后的印度半岛， 于是阿育王皈依佛教并大肆弘扬佛教。

教师指导学生阅读 P32《佛教的传播》图，了解佛教外传的情况。

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二、***（板书）

1．***的产生（板书）

教师：***最早产生与巴勒斯坦一带的犹太人之间，犹太人是一个多灾多难的民族，

他们先后遭到埃及人、亚述人、巴比伦人、波斯人、希腊人和罗马人的侵略，为捍卫民族独

立和尊严， 犹太人同侵略者进行了无数次的斗争， 但都遭到失败。

　在罗马的血腥征伐和野蛮

统治下，犹太人处于水深火热之中， 为摆脱罗马帝国的高压政策， 他们掀起无数次反抗，但最终被残酷镇压。

　他们对现实政治上的解放感到无望， 在现实世界中也无法寻找思想上的安

慰，于是人们便把摆脱人间苦难的希望寄托在宗教幻想之中， 他们渴望 “救世主” 前来拯救。

当时，传道者宣扬耶稣就是“救世主” 。“救世主”在希腊语种被称为基督，这种信仰耶稣为

“救世主”的宗教后来被称为***。

世纪，***产生于巴勒斯坦地区，相传创始人是耶稣。

2．***的教义及经典（板书）

教义：***宣扬上帝是宇宙的最高主宰， 在上帝面前人人平等； 人类与生俱来即有 “原罪”，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天

堂”。

***的经典： 《圣经》。

3．***的发展及分裂（板书）

提问：***是怎样发展及分裂的？

发展：***宣扬只要忍受苦难，死后就能升入天堂，这对于对现实绝望的穷人来说，

是一种精神寄托。

　它首先在巴勒斯坦一带的地中海沿岸的穷人中传播开来。

　信徒们结成很多小团体，后来逐渐形成统一的***会，反对富人和罗马统治。最初遭到罗马皇帝的镇压。

4 世纪末罗马皇帝定***为国教，***逐渐盛行于欧洲各地。提问：罗马皇帝为什么将***定为国教呢？

学生回答后老师总结： ***劝人忍受苦难， 有利于皇帝的统治， 所以罗马皇帝将其定为国教，使其成为统治阶级麻醉人民的工具。

分裂： 11 世纪，***正式分裂成天主教和东正教。二者的教义基本一致，只是在组织形式上有所不同。

三、伊斯兰教（板书）

1．背景（板书）

长期以来，生活在阿拉伯半岛的各部落有着不同的信仰， 各地区的经济发展也很不平衡。

在 6 至 7 世纪时， 半岛处于氏族公社的解体过程中， 社会和阶级危机严重， 各部落由于宗教

信仰不同经常爆发残酷的战争。 这样，建立统一国家成为阿拉伯人民的共同愿望。 在这种前

提下，一神教的产生，对阿拉伯国家的建立就起了十分重要的作用。

2．创立（板书）

提问：伊斯兰教创立的时间、人物、教义、经典是什么？

7 世纪初， 穆罕默德创立伊斯兰教。 他号召人们信仰宇宙间唯一的神—— “真主” 安拉，

自称是安拉的使者，主张凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。 《古兰经》是伊斯

兰教的经典。

3．发展（板书）

年，穆罕默德建立政教合一的神权国家，随着穆罕默德及其继承者的征战和对外扩

张，伊斯兰教得到传播。

　8 世纪中期，阿拉伯国家成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，伊斯兰教也随之传播到了世界各地。

思考：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么作用？

【小结】完成下表

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宗教名

产生背

创立者

创立时

教

经典

产生地区

发

影

称

景

间

义

展

响

佛教

乔达摩·悉达

BC6世

《金刚经》

印度半岛

多

纪

***

耶稣

1 世纪

《圣经》

巴勒斯坦

小亚细亚

伊斯兰

穆罕默德

7 世纪

《古兰经》

阿拉伯半

教

岛

【作业】完成基训

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