【回眸一笑，流年安暖】

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回眸一笑，流年安暖

回眸一笑，流年安暖 寒梅雪中尽，春风柳上归。时临岁末，又到年首，在这岁月更迭之际，用一怀柔情似水的心绪，抒写一笺阳春白雪的文字，抛向依依不舍的过往，回眸一笑，流年安暖。

　 岁月深深浅浅，年轮圈圈圆圆。无论未来日子是鲜花铺路，或者是彩虹拱天：无论经年里是栉风沐雨，或者是浪险狂波，我们都要砥砺奋进，滚石上山。毕竟岁月未饶过我们，我们也未曾饶过岁月。

　 将智慧和才能用心积淀，踏地有痕，爱岗敬业，迎着曙光满天的远方，一路欢歌，一路向前！ 往事如烟，渐行渐远。一吟一诉，一思一盼，将明媚的岁月揽入怀中，心里的天空，永远会是一片风轻云淡，明净蔚蓝。

　 书写时光的温婉，思念经年的缠绵，不为感伤，不为眷恋，只为岁月静好，不负流年。

　 缤纷的色彩，总会让人感到悸动，雪的柔情总是被清风吻乱。冬来了又去，春去了又来。总有一些花好月圆的顾盼，轻轻地触摸心底那一缕缕温馨的暖。

　 不谈亏欠，不负遇见。感恩岁月，感恩有你，我们的生活才如诗如歌，我们的文字才张扬得风月无边。捻墨入魂，落纸生烟！ “试问卷帘人，却道海棠依旧”生命一路走来，总会有一些铭心刻骨的故事，总会有一些令人感动的瞬间。深更夜半的梦醒，嘴角上扬的浅笑，总是那么让人有一种碎碎的念，悠悠的暖，在记忆长河中流淌狂欢，触摸心底的一缕牵挂，一丝依恋，一枚清甜。

　 或许，今天我们拥有的太多太多，却珍惜的太少太少。亲情，友情，爱情，事业一个也不能少，拚搏和努力才是执着，懂得和呵护才是永远。天涯相伴，无言也暖！ 读懂了风花雪月，走不出沧海桑田。

　 素心若雪，时光清浅。下雪了，身处闹市，无缘禅院听雪的空灵，不及山涧听雪的烂漫，雪压梅枝的清幽，盈盈生香，轻叩心扉，点燃了心中一片灯火阑珊。企盼，又一场春风入怀，兰香清远。

　 靠近我，用文字温暖你。用那丝丝情意编织一衾五彩斑斓的梦，在春的枝头上摇曳着淡淡的清欢，让流年绽放着清芬的嫣然。

　 未来的日子即便是沟沟坎坎，平平淡淡，不要叹息，不要抱怨，不经历风雨，不能见彩虹，冰冻三尺，非一日之寒。世上无难事，只要肯登攀。是你选择了这个世界，而不是这个世界选择了你。在这不可复制的岁月里，做最精彩的自己。“但愿人长久，千里共婵娟”。

　 精选作文:回眸一笑(500字)作文 回眸一笑 还记得刚开学的军训，那是一个刻苦与艰辛的5天，因为那是我人生第一次最苦的遭遇，我们当时的班主任是姓陈的一位女教室，她胖胖的，眼睛大大的，头发细少细少的。

　 为什么用回眸一笑当呢？因为陈老师的表情决定她的心情，我无法想象当天的情景，因为是我认识中的第一次，每个人都有许多的第一次，可能有第一次吃什么东西，第一次买什么东西。

　 但是我是第一次经历了什么，在军训的宿舍，我的腿曾经抽筋过，而且是整个身体的下半身，当时在宿舍的女生全部因为我而哭，因为我带动了她们，每一个女生我都不是很熟，她们对我来说是第一次的新朋友。

　 大家都在找老师，当时都没有找到，因为那时候是中午，全部老师都在休息，找了军队里面的医生，但是医生并没有理会，而且说我缺钙了，当时的我，很无助，不知道是谁，找到了陈老师，陈老师慌张的跑了过来，那时候我的眼泪在眼角的隐隐一处徘徊。

　 陈老师帮了我，她帮我下半身按摩了一下，一瞬间我的腿好了，陈老师问我； 你的腿好了吗？下次小心点。我回答了两个字； 嗯嗯 之后陈老师就走了，我看着老师的背影，说了句； 老师谢谢您！老师回头对我笑了一下 谢谢您！陈老师广东深圳罗湖区深圳市笋岗中学初一:王子琪 篇1：高考作文结尾训练——回眸一笑百媚生 回 眸 一 笑 百 媚 生 高考作文结尾训练 结尾同开头一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。

　 有的同学对文章的结尾不重视，草草了事。有这样几种主要的“常见病”： 1、画蛇添足。

　 结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。

　 2、空喊口号。

　 在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。

　 3、拖泥带水。

　 结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

　 4、有头无尾或虎头蛇尾，结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。

　 写好写事文章的结尾，能为读者对文章留下一个完整鲜明的印象，给读者以文章首尾圆合，结构严谨的感觉。

　 怎样结尾才算好的结尾，能够吸引读者注意？ 结尾的要求有哪些？ 古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响。

　 一要结尾要收束全文； 二结尾要简洁有力； 三结尾要令人回味。

　 结尾的方略：阅读下列的结尾，思考有什么样的特点，有什么样的好处？ 方略一 启迪式结尾。

　 就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。

　 例1．《简单》开头“又是一个难得的星期天，枫早早地起了身，趴在床上，准 备给家人写信”结尾写道： 这个朦胧的清早，大地还是沉睡的，太阳还是沉睡的，校园还是沉睡的，但枫醒着。他看到了父亲的眉，母亲的眼，也听到了那句朴实得不能再朴实、简单的不能再简单的话——“儿子，好好干！”亲情就是如此简单，亲情就真的如此简单吗？ 方略二 诗情画意式结尾（情景式）。

　 就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。

　 例2．作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。结尾写道： “我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛” 方略三 谈心式结尾。

　 就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。

　 例3．作文《0的断想》一文大意是：“0代表着一无所有”“0是基点，也是里程碑”“一切都是从0开始的”“0是分界线，正负的交叉点”。最后结尾写道： “亲爱的朋友，当你一帆风顺踌躇满志的时候，你是否意识到你的脚下仍是0点？当你在生活中受到挫折，碰到一个“豪无表情”的0时，你是垂头丧气呢，还是以“0”为新的起点，认准方向，马不停蹄，赶紧向前呢？” 方略四 升华式结尾。

　 在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪光出生活的哲理，显示出精神风采和思想品味。

　 例4．作文《我懂得了爱》大意是：开始我不懂得什么是爱，认为所谓的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。结尾写道： “爱是需要大家共同奉献的，不管远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！” 方略五 照应式结尾（呼应式）。

　 结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文 章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。

　 例5．作文《窗外》大意是：自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光的流逝。最后结尾写道： “‘铃’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天美丽； 每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相拥。” 方略六 总结式结尾。

　 在前文叙述、描写和论证、说明的基础上，对全文进行概括性总结。

　 例6．作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾写道： “噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲； 有平坦，也有曲折； 有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。” 方略七 归纳式结尾。

　 归纳式结尾一般应用于正文中有分项说明或多角度论述的文章，这种结尾是对前文的一个系统化总结，对于帮助读者整体理解文章能起到积极的导引作用。

　 例7．诚信 诚信与成功是连在一起的。它带给人的或许是万贯家财，即“金钱”； 或许是功成名就，即“才学”； 或许是流芳百世，即“荣誉”但是，这一切都不是最根本的，最根本的乃是心灵的崇高和精神的富足。所以，朋友们，请背起“诚信”的行囊，哪怕它只与“一毛钱”有关 例8.破碎 破碎是什么？是遗憾，是责任，是画卷，是诗篇，是失败，也是成功答案就应该是那样的丰富多彩！ 名段欣赏与积累 1．《让我轻轻告诉你》的结尾 在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。

　 点评：这段结尾用的是启迪式结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人生活的启迪。

　 2．《那山·那月·那人》的结尾 黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。

　 点评：这篇文章是写一位大学生立志扎根山村，改变山区教育落后面貌所做出的心灵选择。结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的人的礼赞。

　 3．《沧桑看云》的结尾 朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将用什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中。寻找理性的答案，还要靠我们自己。让我们去追，让我们去飞，生活需要我们去创造，美好的未来是我们自己的。

　 点评：这段结尾以谈话式娓娓道来，拉近了作者与读者的距离，给人以亲切平和之感，使人在不知不觉中接受作者的观点。

　 4．《倾听心灵的钟声》的结尾 是啊，人生就是在这不断地抉择中前行，从不断地跌倒中爬起。世事便是这样的，人就是这样长大的。朋友，当你面对人生的抉择，请不要慌乱，静下心来，倾听心灵的钟声。

　 点评：这段结尾运用的是照应式结尾， 练习 （一）给下面的语段填上适当的字，使之成为一个好的结尾。

　 1．20XX年高考浙江满分作文《那些永不停息的人》 开头 心若在，梦就在，天地之间还有真爱； 看成败，人生豪迈，只不过是生无所息。

　 ——题记 结尾：他们都用自己的一生交换他们所追求的东西，更忍受了我们难以想象的煎熬。他们只是用无声的行动帮助别人，用不停歇的一生实现着自己的承诺，告诉世人，生无所息，生生不息 2．20XX年高考辽宁满分作文《肩膀》 显而易见，文中的母亲是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲，如果没有她一次次对儿子的表扬，没有她一次次对儿子的理解与信任，没有她一次次传递给儿子的信念，那么结果只能是儿子承受无言而痛苦的失败。可见，信念是人生的肩膀。这肩膀能够擎起人生的大树，在枝繁叶茂间，我们发现了肩膀创造的奇迹。

　 3．20XX年高考上海满分作文《我想握住你的手》 丛飞，我想握住你的手，想告诉你，我们在努力，在构建一条宽广的汹涌澎湃的爱之河，在呼唤心底责任意识的回归。你走了，可会有千万个丛飞出现，因为心底爱与责任种子的播撒。更想说：你不再是一只沙漠中的骆驼，因为我们将手放在您的脉搏上，并让这心跳，让这体温永远延续！ 4．20XX年高考山东满分作文《回家》 窗外有棵树，树上不知何时筑了一个鸟巢，小鸟们飞走时，回头眷恋似的环望着自己曾住过的家，扑棱几声才飞走。他又落泪了，当时怎么就没有留恋过家，没留恋过父母和家乡的山水泥？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他归来的光。他决意回家了。

　 5．20XX北京高考优秀作文《北京的符号》 如今，每当我看到幸存的四合院，胸中总有抑制不住的亲切和伤感，怀念起我的童年，我的四合院。但看到高大的新建筑，我又会为北京的新符号感到快乐和骄 下页篇2：回眸一笑百媚生(分层作文 记叙文导写) 回眸一笑百媚生 ——用感悟式结尾，升华记叙文的主题 （广东省东莞市厚街湖景中学：肖山） 【教学目标】 通过作文分层，进行阶梯训练。从感悟式结尾写作技法入手，掌握感悟式结 尾的写作技巧； 要求学生用慧眼发现生活，用慧心感受生活，培养积极、乐观、健康的人生态度。【教学重点】 1.感悟式结尾的写作技巧。

　 2.由“一般感悟”——“深刻感悟”——“有文采的深刻感悟”的思维训练 【教学难点】 如何把感悟写深、写透？ 【课前预习】 一、自主分层与摸底调查。

　 2．由每次考试作文分数入手，请自我判定并调查全组成后后，填写下表： 3．关于作文结尾的调查： 【教学进程】 一、激情导入： 古人写文章讲究“风头、猪肚、豹尾”。“豹尾”就是说，在写作文结尾时，要像猎豹一样快、精、准。清代李渔也主张作文结尾，“当以媚语摄魂，使人执卷流连” 。的确，好的结尾，就像一杯醇酒，越饮越浓； 又像一首老歌，越听越优美，更像一位绝世佳人，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。” 可是， 我读同学们的作文，经常会看到这种现象：没有结尾、匆忙结尾、 胡乱结尾。叙述完了，文章也就结束了。前面部分精雕细刻，结尾时刻却草率收兵。到底要表现什么主题，需要老师去揣摩。这样给人的感觉往往是肤浅的、幼稚、没有思想的深度。

　 那么这一节课，我们就一起探讨作文结尾的话题。老师希望你们用感悟式结尾，升华记叙文的主题。

　 二、上次作文结尾分析 1． 上周作文《那一刻，我很______》简评。2.同题作文：《那一刻，我很温暖》。比较与赏析。

　 同一层级（b层级）学生，三个不同层次结尾来，进行展示和评价。学生评价得分的a、b、c三个层级。

　 （1）“那一刻，我的心久久不能平静。” （2）“那一刻，我觉得春天好象提前到来，温暖了我的心。” （3）“是啊，低下头并不是认输，而是为了看清路的方向； 抬起头并不是骄傲，而是看见自己的天空。我正想想和那位姐姐道谢时，她却已经走了。

　 谢谢你，陌生的姐姐。因为有了你，我感觉很温暖。” 3.师生共析：先欣赏与朗读，在评价感悟的深浅、得分的层级。

　 三、理论指导 1.什么是感悟？ 思想。

　 2.什么是感悟式的结尾？ “感悟”式结尾，就是在原来记叙、描写的基础上，在结尾时，抒发自己的情感、发表自己的看法，进一步画龙点睛、点明主题。它是一种激情的流露，是一种理性的认识； 是一次心灵的震颤。

　 四、品味经典，寻找感悟_ 怎么感悟？如何写出感悟式结尾？诵读经典结尾，看名家感悟。请打开记忆的长河，回忆一些名家大作的经典名篇，看看他们，是怎样运用感悟式结尾的？ 1.自然收束，直接感悟 不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去突出含义丰富的象征形体，这样的结尾方法为“自然收束法”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯 明快，朴实无华，应在中考作文中得到广泛运用。

　 （1）名篇范例——《走一步,再走一步》的结尾： 我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

　 （2）感悟赏析：走一步， 1.感悟层级： 有深浅之分。可以分为：一般感悟，深刻感悟，最高层次感受。2.怎么感悟？ 可以自然收束，直接感悟； 哲理思辨，理性认知； 巧用修辞，文采斐然。3.什么时候感悟？ 感悟式结尾，可以包含有几个段落； 一般是倒数 刚开始爬山时，我觉得非常轻松，脸不红心不跳，走得飞快。可是过了一会儿便觉得呼吸越来越困难，速度一下子慢了许多。还没爬到半山腰，我就已经走不动了，只好蹲在地上喘着粗气等父亲。等了好一会儿爸爸才慢慢靠近我。走了这么多的石阶，爸爸竟然连大气都不喘一下。他对我说：“要注意控制好速度，根据自己的体力登山。刚才你登山的速度太快，很容易累。”我不得不吸取教训，重新整装待发。

　 这一次，我不再急着赶路，我和父亲肩并肩地走。父亲说，人生就如爬山，什么是最重要的，爬到山顶吗？不是，最重要的是享受登山的过程，欣赏沿途的景色。之前我急着赶路，并没有留意沿途的风光。现在我才发现沿路苍松相迎，据说一共有1999棵。在登山过程中，我还见到红色的扶桑花和紫色的杜鹃花争奇斗艳，不少居民排队等候装灌优质山泉水。真可谓是“板樟山苍松叠翠，鲜花争艳，水质一流”。

　 我们终于登上了山顶。站在平台上可以俯瞰到整个珠海市区的景观：那烟波浩渺的是海，那花团锦簇的是商业区，那一大片大片的绿是草坪； 几座小山点缀其间，花花绿绿的房子排得整整齐齐。而且我们还能眺望到澳门的氹仔岛、新葡京和澳门观光塔。

　 【要求】 1.先大声朗读全文，整体感知（读） 2.再独立感悟、小组交流（议） 3.教师提示——找准感悟点（点） ．．．．．． “感悟点”：至少要求从文中，找到相应的句子，进行欣赏和体会。如 下页 余下全文篇3：回眸一笑百媚生 --话题、材料作文拟题技巧 回眸一笑百媚生 --如何拟好话题、材料作文的标题 安溪科名中学 王清松 20XX年4月16日 教学目标： 1、了解话题、材料作文拟题的重要性。

　 2、明确话题、材料作文拟题的原则和技巧。

　 3、学会在作文中拟出较好的题目。

　 过程与方法： 1、从平时习作的拟题情况引入讨论。

　 2、运用讲授法、分组讨论法教学。

　 3、争取让学生当堂训练或课外训练。

　 教学安排：1课时 教学过程与内容： 前言：由作文顺口溜导入 一、拟好题目的重要性 1、“眼睛是人心灵的窗户”，而题目则是文章的眼睛。“题好文一半”，一个新颖别致、内涵丰富的题目常常就能一下子吸引读者的眼球，给人留下美好的印象。

　 2、从本质上说，题目多是文章的主题中心内容，定题目，也就确定了文章的主体内容。若拟题过于随意，就会容易信马由缰而跑题了，就是“下笔千言，离题万里。” 二、拟题原则 1、追求简明醒目。即“言简意赅”，忌长而散。尽量控制在10字以内。《那晚，爸爸妈妈踮起脚尖走路》《踮起脚尖》 2、追求新颖别致。别出心裁的题目富有情趣先声夺人。《童年》 《缸里的童年》 3、追求具体实在。范围要小，不宽泛。

　 如：《感悟大自然》 《感悟青春》 《感悟初三》 《感悟妈妈的唠叨》 三、题目类型划分 1、要素式。用六要素分别拟题或综合拟题。《藤野先生》《林冲雪夜上梁山》 2、顺序式。以时间的推移空间转换拟题。《从百草园到三味书屋》 3、线索式。文章线索作标题。《背影》 4、点题式。直接或暗示文章主题。《爸爸的花儿落了》 四、拟题的四种技巧方法： 1、紧箍法。在话题或从材料中提取的话题前后，加上适当的修饰限制语或让它变成一个短语或短句。这是最简单实用的拟题法。《在挫折面前》、《那一段挫折》《成长中的挫折》《让挫折来得更猛烈些》《笑傲挫折》《几许挫折，几多智慧》 2、切割法。把话题或从材料中提取话题，然后从不同角度（时间、空间、对象、题材等）进行分类，进而延伸变形，再截选其中一点，从而拟出题目。这种题目已同原来的“话题”大相径庭，可谓“女大十八变”。

　 如：以“挫折”为话题， （1） 时间角度：回忆过去如何面对挫折《那段烧心的记忆》《再回首》《痛苦可待成回忆》 （2）空间角度：叙写何地何处奋袖抗挫《教室夜灯》《那一片田野》《游泳池记事》《归途》 《那个路口》 （3）对象角度：点出谁在抗挫。如《我绝不屈服》《我自仰天长啸》《我坚持，我骄傲》，以上从 《如何拟好话题、材料作文的标题》导学材料 一、同学的题目 1、《泥土》 《泥土有了意义》 《烦恼勿扰》 《支撑》 2、《泥土的芬芳》（2人） 《泥土般的母亲》 《故乡的泥土》 《泥土—父亲》 《 敬畏泥土》 《泥土般的父亲》 《泥土上的小草》 3、《不“秀”仍耀眼》 《香出泥土，爱入心间》 《花绽放心底》 4、《人生的价值在于奉献》 附： 阅读下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的作文。请尽量运用学过的开头和结尾的技巧。

　 材料：泥土虽是质朴，却是我们立足之本，是我们的衣食父母。它默默奉献而不求回报，博大厚重而毫不张扬，卑微成路而毫无怨言，煅烧成器而绝无后悔面对脚下的土地，谁能不油然而生敬佩之情。人类与泥土之间的故事和纠葛实在太多太多。

　 二、阅读下面材料： 不是所有的鸟儿都能飞跃太平洋。但有一种水鸟能飞越。它需要的仅是一截小树枝。衔在嘴里，累了，就将其扔到水面上，然后在上面休息； 饿了，就站在树枝上捕鱼； 困了，就站在枝上睡觉。就这样，这种小鸟越过太平洋。其实，对每个人来说，要成功，都必需有自己的“那截小树枝”。

　 根据以上材料，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

　 三、作文顺口溜： 作文成绩看字迹，得分要素是

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