科技创新做法_

抓特色助推素质教育纵深发展

求创新引领课程改革破冰前行

诸城市实验中学自 2001 年 8 月合并成立以来，紧紧围绕“学习生活的常识，学习生存的技能，学习生命的意义” 、“今天送我一个学生，明天还您一个栋梁” 、“保护天性、张扬个性、完美人生”等教育理念，最终形成“实施文化立校方略——人本化管理、研究性教师、创新

式学生、学习型校园，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园”这一核心教育理念，力争把学校建设优质示范学校、教育教学改革实验基地、特色鲜明学校、现代化品牌学校，奋力实现“实施文化立校方略，打造精品实中，创建中华名校”的奋斗目标，努力将学校建设成为全国中学价值典范。并注重致力于培养创新式学生，突出特色办学，加强中小学机器人、青少年科技创新、信息学奥赛、电脑制作等项目建设，全面实施素质教育，大力推进课程改革，着力打造了富有独特个性的四项竞赛的“实中名片”——

2008

年荣获山东省 青少年机器人大赛高中组 FLL 二等奖；

2009

年荣获全国青少年机 器人大赛高中组足球全国比赛铜牌、 全国三等奖、山东省冠军；

2010

年荣获山东省 青少年机器人大赛高中组足球二等奖、高中组

FLL 三等奖；

2011

年荣获山东省中小学机器人竞赛高中组足球冠军、篮球二等奖；

2011

年荣获山东省青少年机器人竞赛高中组足球、 FLL 两项冠军；

2009

年，我校学生赵志凡作品《酒精焊枪》荣获第二十四届全国青少年科技创新大赛一

等奖；

2009

年，我校学生赵阳作品《半导体水冷散热器》荣获第二十四届潍坊市青少年科技创

新大赛二等奖；

2009 年，我校学生李茜作品《太阳能防冻排空装置》荣获第二十四届潍坊市青少年科技创新大赛二等奖；

2010 年，我校学生李名扬作品《弹子式安全插座》荣获第二十五届山东省青少年科技创新大赛三等奖；

2010 年，我校学生张静怡作品《飞机起落架损坏应急装置》荣获第二十五届潍坊市青少年科技创新大赛二等奖；

2011 年，我校学生徐浩、赵容宇、刘彦作品《待机自动断电器》荣获第二十六届山东省青少年科技创新大赛二等奖；

近两年来，我校已有赵志凡作品《酒精焊枪》 、赵阳作品《半导体水冷散热器》 、李名扬作品《弹子式安全插座》、张静怡作品《猪用饮水器》申请了国家专利；

2008 年我校学生蒋玉滨荣获全国信息学奥赛山东省赛区三等奖；

2009 年我校学生焦志扬荣获全国信息学奥赛山东省赛区三等奖；

2010 年我校学生赵明锐荣获全国信息学奥赛全国二等奖；

2010 年我校学生丁伟志荣获全国信息学奥赛山东省赛区三等奖；

2007 年我校学生在山东省电脑制作比赛中荣获二等奖

一、超前思维，追求时代教育思想

江泽民同志指出 “创新是一个民族的灵魂， 是一个国家兴旺发达的不竭动力。

　”我们认为，创新也是一所学校不断进步和发展的灵魂。中学阶段，既是学生学习品质和道德品质的养成

时期，又是基础知识和基本能力的积淀时期，尤其是创新能力和实践能力。我们自信地提出了前沿的办学构想：在全国高中课程改革的背景下，在山东省普通高中规范办学实施素质教育的大潮中，我们通过特色办学，助推素质教育向纵深发展；通过创新突破，引领课程改革

破冰前行。我们面向全体学生，特别注重学生的个性张扬和特长发展，创设让学生施展才华的时间和空间，构建让学生张扬个性的舞台，为每一个学生的成功创造条件。要求学生既要全面发展，又要学有特长。全面发展是基础，学有特长是根本，发挥个性是手段，培养创造才能是目的。提倡学生在动中学、用中学，积极参与社会实践活动，走进社会、了解社会；通过参加科技创新活动，培养自身的创新精神和实践能力，成为身心健康、素质高雅全面的中学生。

1、加强领导、取得共识。为了积极推动我校中小学机器人、青少年科技创新、信息学奥

赛、电脑制作四项竞赛的开展，学校成立了以校长为组长，主管电教的副校长和学校奥赛总

教练为副组长，相关中层领导和四项竞赛教练为成员的科技活动领导小组，制定了科技领导

小组工作计划和实施方案，把“以科技教育促进学生个性发展”列入学校总体发展目标，把

科技创新工作纳入学校的工作计划中，并把它们作为学校工作的必不可少的组成部分。

2.加强投入，确保实效。我们在资金相对紧张的情况下，舍得投资，

2011 年投资 20

多万购买机器人， 2010 年在南校区投资 1500 多万进行校舍改造的基础上， 又投资 60 多

万

购买计算机 190 台，建设标准通用技术教室 2 个，科技创新教室 1 个，探究学习实验室

个，

所有班级都配备了投影机、大屏幕电视，所有教师人手一台笔记本电脑，做到“班班通、堂

堂用”，使现代教育手段在课堂教学中得到广泛的应用，并实现了教师办公自动化、网络化，

有效地推动了教育现代化、信息化的发展进程。

3、围绕科技知识、科技项目、 “四小 ”（小制作、小发明、小创作、小创意）活动等方面精心组织开展青少年科技创新活动。几次召开有关会议，强调科技创新的重要性、必要性。

随着教育改革的深入开展，通过多年的宣传、学习和强调，学生的科技热情高涨，教师的积极性也被调动起来，这无疑是对教育负责、对学生发展负责，是体现新时期新形势下素质教育的有力举措。我校为适应当前素质教育的大环境，全面提高学生素质，发展学生的个性，注重学生科学素质的提高和培养 .，已成为广大师生的共识。老师们一致意识到：培养学生的创新精神和能力是全面推进素质教育的有力举措，而全面开展青少年科技创新活动正是搭建培养学生创新意识和创新能力的平台，大力宣传科学技术是第一生产力的思想，广泛宣传科技进步、技术创新对经济社会发展的重大影响，进一步增强学生科技意识、创新意识，使技术创新成为每个学生的自觉行动。

二、内激热情，引燃科技文化氛围

科技创新活动成了我们的一致追求，作为学校工作的重要组成部分。我们注重加强教师培训，调动教师工作积极性，确保活动质量。

1、 学校把科技教育作为实施素质教育的重要途径，并把它纳入学校的年度和学期工作

计划，纳入班主任、学科教研组、竞赛主教练工作任务之中，做到“人人参与，时时参与” ，把科技教育渗透到学科教育中，渗透到平时的教育教学过程中。

2、资金落实到位，保证科技活动顺利进行。为保证科技教育活动的顺利开展，学校由校方出资订阅了多种科技类的报刊杂志，多部科技类的 VCD ，同时学校保证宽带网络的正常使用，便于同学们随时查阅最新科技信息，为科技教育提供了后勤保障。

3、学校领导积极支持和鼓励辅导教师在自己所负责的方面大胆探索， 创造性地开展工作。组织教师到青岛、潍坊、寿光、东营、济南等地学习，假期中选派辅导老师到北京等地参加

全国培训。“走出去”的同时，加强“引进来”的工作，邀请北京、上海、济南、章丘、青岛等外地专家和本地专家走进校园，进行

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