幼儿园多元化教学实践探索-2019年教育文档x|

PAGE

PAGE #/3

PAGE

PAGE # / 3

XX多元化教学实践的探索

众所周知，幼儿时期属于大脑发育的初级阶段，也是幼儿智力发展最为迅 速的阶段。幼儿园教师承担着为幼儿传授知识、开发幼儿智力的严重角色，在 幼儿园教学活动期间，利用多元化教学模式，能够为幼儿营造一个优良的学习 环境，让幼儿在幼儿园里能够松弛、欢愉地学习各种知识，能够促进幼儿的智 力发展，促进幼儿园教学的顺利开展。

一、 XX多元化教学的实践意义

幼儿园是幼儿进行交流、学习的最佳场所，幼儿和幼儿通过互相交流、了 解，能够锻炼幼儿的语言表达能力、交流能力，促进幼儿的康健成长。将多元 化教学应用在幼儿园教学实践中，能够将多媒体等各种优秀的信息技术灵活运 用在课堂中，丰盛教学资源，充分调动学生的学习积极性，调动幼儿的各种感 官视觉，为幼儿创造一个优良的学习环境，使幼儿能够在喜悦的环境中更好地 学习。同时，多元化教学还能让整个幼儿园教学活动变得游戏化、娱乐化，让 幼儿在游戏中感受到学习的喜悦，充分调动学生的学习兴趣。

二、 多元化教学在XX教学中的实践

（一）多样性游戏教学

1?游戏教学需要注意的几项问题。教师在采用多样性游戏教学中，首先，要 注重游戏要和教学目标相适应，教师所采用的游戏方式，和幼儿的身心发展相 适应；其次，教师在采用游戏方法进行教学时，要将游戏过程和教学内容以及 教学目标很好地结合起来，不能只顾游戏而忽略了相关知识的学习；然后，教 师所设置的游戏尽量符合学生的游戏兴趣，让幼儿自觉参与到整个教学活动 中，最大程度上实现教学质量的提升。

2.游戏教学的实施过程。首先，教师要积极创设游戏情境，科学设计游戏。

　教师要在游戏前期，要对游戏的内容、时间进行计算和规划，尽量让幼儿能够 有足够的时间做游戏。其次，教师在准备好游戏后，在游戏的过程中，要合适 参与，积极帮助幼儿解决游戏过程中的困难，对于幼儿不喜欢的游戏要适时调 整，同时注重游戏过程中幼儿的安全问题，尽量让幼儿在安全、调和的环境中 开展游戏活动。最后，教师在游戏结束后，教师可以把幼儿集中在一起，了解 幼儿对于游戏的一些感悟等等，对于游戏过程中，完成较好的幼儿进行积极评 价和合适鼓励，对于在游戏过程中失败或者不够的地方，也要做好反思，及时 调整游戏环节，真正提高幼儿的综合能力。

（二） 开展多元化特色教学

1?儿童绘本教学过程

儿童绘本，比较符合幼儿的思维特点，也能提高幼儿的阅读兴趣。绘本在 我们日常生活中，是较为多见的。绘本大凡是由童话作家或者儿童作家利用幼 儿比较熟悉且能够理解的句子，将故事的内容精巧地借助图画的方式，让幼儿 在阅读中能够获得相关知识信息，绘本比较简单、直观，能够在无形中培养儿 童的语文阅读能力。例如，我们多见的《安徒生童话绘本》《一千零一夜绘 本》等等，都是通过生动形象的图画加上简单文字构成的。

2.**音乐教学的教学实例

奥尔夫音乐教学法，是一种优秀的音乐教学方法，对于幼儿的音乐学习具 有严重的意义，也能促进幼儿综合素质的全而发展。奥尔夫音乐教学法，主要 是利用幼儿比较感兴趣的方式，例如，儿歌、做游戏、讲故事等方式，培养儿 童对于节奏感的把握以及儿童的听力，使幼儿能够更好地感受音乐给人的喜 悦。奥尔夫音乐教学法是多元化教学当中的一种严重模式，它尤其强调艺术的 融合性，通过将语言和音乐教学相结合，利用唱歌、绘画、唱歌等形式，能够 极大激发幼儿的学习兴趣，也能提高幼儿的语言表达能力、理解力。奥尔夫音 乐教学法鼓励幼儿的创新精神，能够极大增强幼儿的想象力和创造力，有利于 促进幼儿的全而发展。

（三） 多层次性教学实践

多层次教学，指的是教师在教学中，针对例外学生的学习特点开展教学活 动，这种针对性教学，能够真正地实现因材施教，从整体上，提高教学质量。

　教师在教学中，要尊崇幼儿的个体差异性，对于那些不好动的幼儿，要带动幼 儿积极参与到教学活动中，让幼儿在教学中，体验到学习的喜悦；而对于开 朗、好动的幼儿，教师要采用正确的教学方式，规范幼儿的行为，让幼儿在规 范中，以合理的形式张扬自己的个性。笔者所教的班级中，有几名家庭条件较 差的幼儿，这几名幼儿的性格也比较内向，笔者会留意找这几名幼儿谈心，了 解他们的学习状况和生活状况，并且鼓励这几名幼儿积极参与教学活动，在课 堂教学中，也会合适对这些幼儿进行提问，在他们回答完问题之后，对其进行 鼓励，经过一段时间后，这几名幼儿都自信开朗了许多，学习成绩也有所提 升。教师在教学中，实施“爱的教育〃，真正了解每一个幼儿的特点，对于家庭 贫寒的幼儿做到不歧视对待，能够促进幼儿的康健成长。

三、结束语

幼儿园教学中，实施多元化教学，能够充分发挥多元化教学模式的优势， 让幼儿在学习中，充分感受到学习的喜悦，有利于幼儿开动自己的大脑，促进 幼儿的身心全而发展。幼儿园教师在实施多元化教学中，要考虑到学生的实际 情况，开展教学计划，让这一“乐园“，能够真正滋润幼儿的心灵，让幼儿能够 真正康健、喜悦成长。

推荐访问:实践 多元化 教学实践 幼儿园 幼儿园多元化教学实践探索-2019年教育文档x