一年级下册语文教案-语文园地三,第一课时,人教部编版

　语文园地三 【教学目标】

　1. 正确使用音序查字典，巩固复习字母表，养成勤查字典的好习惯。

　2. 借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》并背诵，大致了解古诗的意思。

　3. 通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情。

　【教学重点】

　学会用音序查字典、背诵古诗。

　【教学 难点 】

　4. 通过和“大人一起读”，体会亲子阅读的愉悦，随文巩固识字，知道帮助大人做力所能及的事情。

　【课前准备】

　多媒体课件 PPT 【课时安排】

　2 课时 第一课时

　【课时目标】

　1.正确使用字典，学会音序查字法查字典。

　2.用音序查字法查字典，学习独立识字。

　3.复习巩固字母表，养成勤查字典的好习惯。

　【教学过程】

　一、 谈话导入

　同学们，当我们知道一个字的读音，而不知道它怎么写，也不知道它的意思的时候，该怎么办呢？（预设：可以借助字典）

　（ 设计意图：谈话导入可以吸引学生的注意力，营造宽松愉快的氛围，调动学生的积极性。）

　二、 认识字典

　出示课件 2 2 ：

　老师手里这个厚厚的、小小的书就是字典，现在请同学们拿出自己的字典，用右手手指指读，跟老师一起念“新华字典”。那字典有什么用呢？（学生自由回答）

　引导小结：字典可以帮助我们查生字、组词、了解生字的笔顺和意思。

　查字典有三种方法， 出示课件 3 3 ：

　过渡：今天我们来学习“音序查字法”，什么是音序查字法呢？ 出示课件 4 4 ：

　（ 设计意图：由于低年龄段学生更容易对图片和实物产生兴趣，所以利用字典图片和字典可以大大调动学生的学习积极性，为更好地投入本课学习做铺垫。）

　三、复习音序

　要想学会这种方法，得过三关，你们有信心吗？ 出示课件 :5 、6 6

　第一关：背一背。齐背“汉语拼音字母表”，然后指名背诵。

　第二关：连一连。（出示课件）将音序的大小连起来。

　第三关：认一认。随机指字母，让学生读出来。

　（ 设计意图：本环节主要复习了音序，音序是学习查字典环节中重要的一个环节，复习巩固音序为学习查字典做了重要铺垫。）

　三、 分步指导，学查字典

　1. 出示课件 7 7：

　：“厨”字， 同学们，你们知道这个字怎么读吗？（chú），你知道它是什么意思吗？我们一起从字典里找答案吧! 2.学习查字典。

　（1）在查字典之前我们先要找到它的音序和音节，音序就是大写的首字母C，音节就是去掉声调的拼音 chu。

　（2）接下来跟着老师一起查字典吧。

　出示课件 8 8- - 10 ：

　步骤一：在“汉语拼音音节索引”中找到大写字母 C（板书：大写字母），26 个字母是按顺序从 A 开始，到 Z 结束。

　步骤二：找到大写字母 C 下面的音节“chu”（板书：音节），并明确所在页数。

　步骤三：翻到正文 65 页，在音节“chu”下面按照一声、二声、三声、四声的 顺序找到二声“chú”，在二声里找到“厨”字，它在 66 页。（板书；找页数）

　（3）都找了吗？真棒!我们来看看“厨”的意思是厨房，做菜做饭的地方，

　“厨”组词“厨房、下厨”。

　3.总结查字典的方法。

　过渡：我们再把查字典的顺序说一遍吧。

　第一步：明确汉字读音，找出音序； 第二步：找到音节，明确音节所在的页数； 第三步：翻到这个音节所在页数，并按四个声调依次往下找。

　为了能尽快记住这个步骤，聪明的老师编了一个口诀，我们一起来读一读吧。

　出示课件 11 ：

　4.练习巩固。

　老师这里有几个生字不会组词，你能用我们新学的音序查字法查一查吗？看看谁能又快又准确的查完它们。

　出示课件 12 ：

　5. 教师小结。

　今天我们学习了一种查字典的方法，叫“音序查字法”，学会了音序查字法，以后遇到不懂的字或者不会组词的字就可以利用字典解决了，今后我们也要养成勤查字典的好习惯。

　（：

　设计意图：本环节重点指导学生分步学习查字典，利用“厨”字分步讲解，让学生实际操作，熟悉查字典的流程，然后再利用口诀总结步骤，加深印象，最后再查几个字进行巩固，层层递进，让学生牢固掌握音序查字法。）

　四、 课后作业

　1. 背熟音序查字法口诀。

　2. 自己找三个生字用音序查字法查一查，组两个词。

　板书设计

　查字典

　1. 大写字母

　2. 找音节

　3. 找页数

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