2023年《小兔请客》教案【10篇】

《小兔请客》教案1　　活动准备：　　幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥　　活动目标：　　活动名称：小兔请客　　1．幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。　　2．培养幼儿有乐于助人的精神品质。　　活动下面是小编为大家整理的2023年《小兔请客》教案【10篇】,供大家参考。

《小兔请客》教案1

　　活动准备：

　　幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥

　　活动目标：

　　活动名称：小兔请客

　　1．幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

　　2．培养幼儿有乐于助人的精神品质。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1． 师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”

　　提问：猜猜它是谁？

　　师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”

　　2．念儿歌

　　师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

　　提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念

　　儿歌，准备，开始

　　师生同念：儿歌《小白兔》

　　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　二、看幻灯

　　师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”

　　“瞧！琪琪出来了”

　　提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的什么地方？为什么？

　　三、教师示范

　　师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”

　　师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”

　　1． 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔

　　2． 先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点

　　3． 放在手心里搓一搓，搓成一个圆形

　　4． 然后放在桌子上搓，搓成一个长条形

　　5． 再把两边慢慢地捏成尖尖

　　的

　　6． 小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐

　　7． 最后把它的耳朵竖起来

　　四、幼儿操作

　　师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

　　师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”

　　1． 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？

　　2． 等把它的朋友请来了以后，再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？

　　3幼儿操作，教师个别指导

　　五、讲评

　　师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”

　　师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”

　　六、结束

　　师：“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很开心，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”

《小兔请客》教案2

　　教学目标

　　1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

　　教材分析

　　本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

　　学校及学生状况分析

　　学生对100以内数的`读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

　　教学设计

　　一．奖品激趣

　　这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁

　　二、快乐复习

　　师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。

　　（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十

　　三、创设情境，引入新课

　　师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

　　四、合作学习，探究新知 1、探索加法的计算方法

　　（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？

　　生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？

　　生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？） （3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

　　师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）

　　师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）

　　师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

　　生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

　　师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

　　师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

　　（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）

　　师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果） （5）加法算式个部分名称

　　师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）

　　2、探索减法的计算方法

　　师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

　　（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）

　　（3）汇报

　　师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

　　师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40） （4）及时练习

　　师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

《小兔请客》教案3

　　教学目标：

　　1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

　　2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

　　3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

　　学习目标:

　　1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

　　2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。

　　教学重点：

　　掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　比100多1的数是99。 ( )

　　53和35一样大。 ( )

　　97前面的数是98，后面的数是96。 ( )

　　99大于100。 ( )

　　和70相邻的数是71和72。 ( )

　　从61到73中间有12个数。 ( )

　　一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 （ ）

　　78个是由7个一和8个十组成的。 （ ）

　　39和41的中间是40。 （ ）

　　40＋5比50＋4小。 （ ）

　　二、创设情景

　　今天是小兔子的"生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）

　　三、探究新知。

　　1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？

　　（1）同桌说一说。（2）指名交流。

　　2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？

　　（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

　　（2）小组同学交流自己的想法和算法。

　　（3）指名说算法和算式。

　　学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。

　　3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。

　　4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？

　　5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。

　　小组讨论：怎样列式，怎样计算？

　　6.请学生独立完成课堂练习。

　　四、巩固提高

　　1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。

　　2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？

　　3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。

　　五、教师总结：

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时（练习）

　　教学过程：

　　一﹑基础练习

　　1﹑练一练第1题。

　　2.练一练第2题。

　　3. 9个十是( )，4个十是( )。

　　46里面有( )个十和( )个一。

　　9个十是( )，4个十是( )。

　　4.在括号里填上适当的数。

　　23－( )=20 78－( )=70

　　31－( )=30 86－( )=80

　　59－( )=50 98－( )=90

　　二、分一分

　　1、80里面有（）个（ ）。

　　2、60里面有（）个（ ）。

　　3、40里面有（）个（ ）。

　　4、20里面有（）个（ ）。

　　5、3个十是（）。

　　6、5个十是（）。

　　7、7个十是（）。

　　8、9个十是（）。

　　三、算一算

　　50＋40= 40＋50=

　　10＋30= 30＋10=

　　60＋20= 20＋60=

　　50－30= 60－40=

　　40－20= 70－60=

　　20－10= 30－30=

　　10＋30－20= 30＋10－20=

　　40－20＋10= 20－20＋10=

　　60＋10－10= 70＋30－70=

　　20＋30－20= 50＋10－10=

《小兔请客》教案4

　　活动目标：

　　1、在作客活动中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、鼓励幼儿能和同伴分享食品，感受分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。

　　2、青菜、萝卜若干。

　　3、兔子打来的电话录音带，电话机一架。

　　活动过程：

　　一、 以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的兴趣，1、（电话铃响）咦，是谁打来的电话？（接电话）“我是小兔，我一个人在家玩，真没劲，请小朋友到我家来做客好吗？？”小朋友，你们愿意上小兔家去吗？

　　2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜欢吃什么？）3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出）4、开车出发去小兔家。

　　轻轻地敲门问：“小兔在家吗？

　　二、 小兔请客1、 幼儿向小兔问好，并给小兔送礼物。（要求：能用完整句对小兔讲述礼物的名称）2、 小兔也准备了许多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿在兔子座位下找出食品布袋）3、 猜一猜，小兔请我们吃什么？

　　三、 设计分享方案并分享食品1、 小兔请你们吃这么多食品，如果每个人都想吃，用什么办法能使大家都尝到每种食品呢？

　　2、 教师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示分享的意图，并分发给每个幼儿。

　　3、 幼儿自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。

　　4、 引导幼儿学会分享，并在分享中学习初步的交往。

　　5、 启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客

《小兔请客》教案5

　　活动目标：

　　1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。

　　2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。

　　3、学习歌曲中的对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各1个，小兔的“家”。

　　2、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”

　　3、实物西瓜2—3盘。

　　4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲《小兔请客》的磁带，VCD光盘一个。

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。

　　1、互相问好。

　　2、“今天小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”

　　3、教师拿相机给幼儿照相。

　　二、欣赏歌曲

　　小兔：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。

　　1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。

　　提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？

　　2、出示桌面教具，完整欣赏第二遍。

　　3、教师边操作教具，边讲述故事。

　　4、观看VCD分段欣赏音乐，学习歌曲对话。

　　三、分角色进行游戏《小兔请客》

　　1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。

　　2、请“客人”吃西瓜，（告诉幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整欣赏歌曲。

　　3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。

　　四、复习律动《生活模仿动作》。

　　五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。

　　“我们玩了游戏，又吃了好吃的西瓜，真高兴，请大家和我一起到外面跳个舞吧！

《小兔请客》教案6

　　活动目标：

　　1、在作客活动中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、鼓励幼儿能和同伴分享食品，感受分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。

　　2、青菜、萝卜若干。

　　3、兔子打来的电话录音带，电话机一架。

　　活动过程：

　　一、 以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的兴趣。

　　1、（电话铃响）咦，是谁打来的电话？（接电话）“我是小兔，我一个人在家玩，真没劲，请小朋友到我家来做客好吗？？”小朋友，你们愿意上小兔家去吗？

　　2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜欢吃什么？）

　　3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出）

　　4、开车出发去小兔家。

　　轻轻地敲门问：“小兔在家吗？

　　二、 小兔请客

　　1、 幼儿向小兔问好，并给小兔送礼物。（要求：能用完整句对小兔讲述礼物的名称）

　　2、 小兔也准备了许多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿在兔子座位下找出食品布袋）

　　3、 猜一猜，小兔请我们吃什么？

　　三、 设计分享方案并分享食品

　　1、 小兔请你们吃这么多食品，如果每个人都想吃，用什么办法能使大家都尝到每种食品呢？

　　2、 教师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示分享的意图，并分发给每个幼儿。

　　3、 幼儿自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。

　　4、 引导幼儿学会分享，并在分享中学习初步的交往。

　　5、 启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客

《小兔请客》教案7

　　教学内容：

　　教学目标：

　　1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

　　2、进一步认识加减法的关系。

　　教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

　　教学难点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数

　　教学用具：小棒

　　教学过程：

　　一、前提测评

　　1、口算3+26-36+32+7

　　9-46+28-17+2

　　2、复习数的组成：

　　⑴40里面有几个十？6个十是多少？

　　⑵8个十是多少？60里面有（）个十。

　　二、学习新知：

　　1、出示挂图采松果，用一句话描述。

　　2、引导学生提问题。

　　3、引导学生尝试列式解答。

　　⑴让学生用小棒代替摆一摆。

　　⑵引导学生说算法。

　　4、集体归纳：30+20=5050-10=40

　　5、介绍加减法各部分的名称。

　　6、练习：40+50=80-20=

　　7、生列式解答。

　　⑴生小组合作用小棒摆一摆。

　　⑵在小组内说一说怎样算出得数的。

　　8、集体交流。

　　三、巩固练习：

　　1、看图列式计算

　　（图见幻灯）

　　2、看图列式，并说明计算的理由

　　（图见幻灯）

　　四、课堂作业：

　　带小动物、回家

　　五、归纳：

　　我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）

　　板书设计：

　　小兔请客

　　30+20=50

　　50-10=40

《小兔请客》教案8

　　教学目标

　　1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　2、通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

　　教材分析

　　本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

　　学校及学生状况分析

　　学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

　　教学设计

　　一、奖品激趣

　　这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁

　　二、快乐复习

　　师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的"加一颗星。

　　（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十

　　三、创设情境，引入新课

　　师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

　　四、合作学习，探究新知

　　1、探索加法的计算方法

　　（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？

　　生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。

　　（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？

　　生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）

　　（3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

　　师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）

　　师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）

　　师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

　　生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

　　师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

　　师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

　　（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）

　　师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果）

　　（5）加法算式个部分名称

　　师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）

　　2、探索减法的计算方法

　　师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

　　（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）

　　（3）汇报

　　师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

　　师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40）

　　（4）及时练习

　　师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

《小兔请客》教案9

　　活动目标：

　　1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。

　　2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像

　　2、 图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

　　3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

　　4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子

　　5、 糖果每人1个

　　6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。

　　1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？

　　2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！

　　（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。）

　　3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！

　　二、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

　　1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）

　　2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！

　　3、游戏：采蘑菇

　　（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）

　　（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"

　　（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？

　　（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。

　　（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"

　　（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？

　　（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。

　　三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

　　1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。

　　2、游戏：拔萝卜

　　（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？

　　（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"

　　（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？

　　（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……

　　（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"

　　（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？

　　（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。

　　四、品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。

　　1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果？"

　　2、请幼儿品尝糖果。

　　活动延伸：

　　1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。

　　2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。

《小兔请客》教案10

　　教学内容：

　　教材20、21页

　　教学目标：

　　1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

　　2、进一步认识加减法的关系。

　　教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

　　教学难点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数

　　教学用具：小棒

　　教学过程：

　　一、前提测评

　　1、口算3+26-36+32+7

　　9-46+28-17+2

　　2、复习数的组成：

　　⑴、40里面有几个十？6个十是多少？

　　⑵、8个十是多少？60里面有（）个十。

　　二、学习新知：

　　1、出示挂图采松果，用一句话描述。

　　2、引导学生提问题。

　　3、引导学生尝试列式解答。

　　⑴让学生用小棒代替摆一摆。

　　⑵引导学生说算法。

　　4、集体归纳：30+20=5050-10=40

　　5、介绍加减法各部分的名称。

　　6、练习：40+50=80-20=

　　7、生列式解答。

　　⑴生小组合作用小棒摆一摆。

　　⑵在小组内说一说怎样算出得数的。

　　8、集体交流。

　　三、巩固练习：

　　1、看图列式计算

　　（图见幻灯）

　　2、看图列式，并说明计算的理由

　　（图见幻灯）

　　四、课堂作业：

　　带小动物、回家

　　五、归纳：

　　我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）

　　板书设计：

　　小兔请客

　　30+20=50

　　50-10=40

《小兔请客》教案10篇扩展阅读

《小兔请客》教案10篇（扩展1）

——《小兔请客》教案10篇

《小兔请客》教案1

　　教学目标：

　　1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

　　2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

　　3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

　　学习目标:

　　1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

　　2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。

　　教学重点：

　　掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　比100多1的数是99。 ( )

　　53和35一样大。 ( )

　　97前面的数是98，后面的数是96。 ( )

　　99大于100。 ( )

　　和70相邻的数是71和72。 ( )

　　从61到73中间有12个数。 ( )

　　一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 （ ）

　　78个是由7个一和8个十组成的。 （ ）

　　39和41的中间是40。 （ ）

　　40＋5比50＋4小。 （ ）

　　二、创设情景

　　今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）

　　三、探究新知。

　　1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？

　　（1）同桌说一说。（2）指名交流。

　　2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？

　　（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

　　（2）小组同学交流自己的想法和算法。

　　（3）指名说算法和算式。

　　学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。

　　3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。

　　4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？

　　5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。

　　小组讨论：怎样列式，怎样计算？

　　6.请学生独立完成课堂练习。

　　四、巩固提高

　　1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。

　　2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？

　　3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。

　　五、教师总结：

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时（练习）

　　教学过程：

　　一﹑基础练习

　　1﹑练一练第1题。

　　2.练一练第2题。

　　3. 9个十是( )，4个十是( )。

　　46里面有( )个十和( )个一。

　　9个十是( )，4个十是( )。

　　4.在括号里填上适当的数。

　　23－( )=20 78－( )=70

　　31－( )=30 86－( )=80

　　59－( )=50 98－( )=90

　　二、分一分

　　1、80里面有（）个（ ）。

　　2、60里面有（）个（ ）。

　　3、40里面有（）个（ ）。

　　4、20里面有（）个（ ）。

　　5、3个十是（）。

　　6、5个十是（）。

　　7、7个十是（）。

　　8、9个十是（）。

　　三、算一算

　　50＋40= 40＋50=

　　10＋30= 30＋10=

　　60＋20= 20＋60=

　　50－30= 60－40=

　　40－20= 70－60=

　　20－10= 30－30=

　　10＋30－20= 30＋10－20=

　　40－20＋10= 20－20＋10=

　　60＋10－10= 70＋30－70=

　　20＋30－20= 50＋10－10=

《小兔请客》教案2

　　活动准备：

　　幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥

　　活动目标：

　　活动名称：小兔请客

　　1．幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

　　2．培养幼儿有乐于助人的精神品质。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1． 师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”

　　提问：猜猜它是谁？

　　师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”

　　2．念儿歌

　　师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

　　提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念

　　儿歌，准备，开始

　　师生同念：儿歌《小白兔》

　　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　二、看幻灯

　　师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”

　　“瞧！琪琪出来了”

　　提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的什么地方？为什么？

　　三、教师示范

　　师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”

　　师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”

　　1． 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔

　　2． 先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点

　　3． 放在手心里搓一搓，搓成一个圆形

　　4． 然后放在桌子上搓，搓成一个长条形

　　5． 再把两边慢慢地捏成尖尖

　　的

　　6． 小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐

　　7． 最后把它的耳朵竖起来

　　四、幼儿操作

　　师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

　　师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”

　　1． 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？

　　2． 等把它的朋友请来了以后，再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？

　　3幼儿操作，教师个别指导

　　五、讲评

　　师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”

　　师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”

　　六、结束

　　师：“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很开心，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”

《小兔请客》教案3

　　教学目标

　　1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

　　教材分析

　　本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

　　学校及学生状况分析

　　学生对100以内数的`读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

　　教学设计

　　一．奖品激趣

　　这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁

　　二、快乐复习

　　师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。

　　（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十

　　三、创设情境，引入新课

　　师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

　　四、合作学习，探究新知 1、探索加法的计算方法

　　（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？

　　生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？

　　生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？） （3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

　　师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）

　　师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）

　　师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

　　生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

　　师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

　　师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

　　（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）

　　师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果） （5）加法算式个部分名称

　　师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）

　　2、探索减法的计算方法

　　师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

　　（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）

　　（3）汇报

　　师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

　　师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40） （4）及时练习

　　师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

《小兔请客》教案4

　　教学内容：

　　教材20、21页

　　教学目标：

　　1、使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

　　2、进一步认识加减法的关系。

　　教学重点：使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。

　　教学难点：熟练地口算100以内整十数加、减整十数

　　教学用具：小棒

　　教学过程：

　　一、前提测评

　　1、口算3+26-36+32+7

　　9-46+28-17+2

　　2、复习数的组成：

　　⑴．40里面有几个十？6个十是多少？

　　⑵．8个十是多少？60里面有（）个十。

　　二、学习新知：

　　1、出示挂图采松果，用一句话描述。

　　2、引导学生提问题。

　　3、引导学生尝试列式解答。

　　⑴让学生用小棒代替摆一摆。

　　⑵引导学生说算法。

　　4、集体归纳：30+20=5050-10=40

　　5、介绍加减法各部分的名称。

　　6、练习：40+50=80-20=

　　7、生列式解答。

　　⑴生小组合作用小棒摆一摆。

　　⑵在小组内说一说怎样算出得数的。

　　8、集体交流。

　　三、巩固练习：

　　1、看图列式计算

　　（图见幻灯）

　　2、看图列式，并说明计算的理由

　　（图见幻灯）

　　四、课堂作业：

　　带小动物、回家

　　五、归纳：

　　我们今天学习的是什么内容？（板书：整十数加、减整十数。加减时相同的计数单位才能相加减。）

　　板书设计：

　　小兔请客

　　30+20=50

　　50-10=40

《小兔请客》教案5

　　一、创设情境提出问题

　　1、谈话。

　　小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什么来打扮自己校园呢?

　　学生说

　　你们的想象力真是很丰富!我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧

　　(课件呈现情境图

　　2、发现信息

　　黄花有20盆，紫花有30盆

　　3、提出问题

　　问题一：黄花和紫花一共有多少盆

　　问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花

　　问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花

　　二、自主探讨解决问题

　　1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?

　　(1)列式计算。

　　为什么有加法

　　那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?

　　>(2)独立思考

　　>(3)同桌交流

　　>(4)学生汇报

　　3>方法一：2+3=520+30=50<

　　方法二：50可以分成20和30所以20+30=50

　　方法三：50-30=20**+30=50

　　方法四：2个十加3个十是5个十就是50

　　(5)输理算法

　　你们能看明白这几种算法吗

　　(6)算法优化

　　2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?”

　　50-20=30

　　学生说说算法

　　3、做一做

　　出示：30+40;70-30<

　　教师引导学生输理关系

　　4、揭示课题

　　像20、30、50这些数，都是整十数，今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数

　　三、游戏练习巩固新知

　　1、开火车。

　　40+20

　　60-40

　　3+2

　　30+20

　　40+3&

　　40+30

　　6-4

　　60-40

　　95-5

　　80-80

　　60+6

　　66-6

　　2+3+4

　　20+30+40

　　80-50+4

　　90-60-10

　　2、帮小鸟找家。

　　现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?

　　适时渗透思想教育。

　　现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示：50)

　　3、买球。

　　课件出示：排球30元

　　足球40元

　　篮球50元。

　　问题一：买一个足球和排球要多少钱?

　　问题二：你还能提出什么问题?

　　问题三：如果给你100元，你可以怎么买?

　　四、课堂小结拓展延伸

　　今天你有什么收获?

　　今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!

《小兔请客》教案6

　　教学目标

　　1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

　　教材分析

　　本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

　　学校及学生状况分析

　　学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

　　教学设计

　　一．奖品激趣

　　这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁

　　二、快乐复习

　　师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。

　　（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十

　　三、创设情境，引入新课

　　师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

　　四、合作学习，探究新知 1、探索加法的计算方法

　　（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？

　　生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？

　　生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？） （3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

　　师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）

　　师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）

　　师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

　　生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

　　师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

　　师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

　　（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）

　　师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果） （5）加法算式个部分名称

　　师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）

　　2、探索减法的计算方法

　　师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

　　（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）

　　（3）汇报

　　师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

　　师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40） （4）及时练习

　　师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

《小兔请客》教案7

　　活动目标：

　　1、在作客活动中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、鼓励幼儿能和同伴分享食品，感受分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。

　　2、青菜、萝卜若干。

　　3、兔子打来的电话录音带，电话机一架。

　　活动过程：

　　一、 以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的兴趣，1、（电话铃响）咦，是谁打来的电话？（接电话）“我是小兔，我一个人在家玩，真没劲，请小朋友到我家来做客好吗？？”小朋友，你们愿意上小兔家去吗？

　　2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜欢吃什么？）3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出）4、开车出发去小兔家。

　　轻轻地敲门问：“小兔在家吗？

　　二、 小兔请客1、 幼儿向小兔问好，并给小兔送礼物。（要求：能用完整句对小兔讲述礼物的名称）2、 小兔也准备了许多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿在兔子座位下找出食品布袋）3、 猜一猜，小兔请我们吃什么？

　　三、 设计分享方案并分享食品1、 小兔请你们吃这么多食品，如果每个人都想吃，用什么办法能使大家都尝到每种食品呢？

　　2、 教师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示分享的意图，并分发给每个幼儿。

　　3、 幼儿自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。

　　4、 引导幼儿学会分享，并在分享中学习初步的交往。

　　5、 启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客

《小兔请客》教案8

　　教学目标：

　　1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义。

　　2、能正确地进行整十数的加减法计算。

　　教学重点：

　　体会加减法的意义，正确计算。

　　教学难点：

　　说算理

　　养成教育训练点：

　　1、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单实际问题的意识。

　　2、培养合作探究、交流的意识。

　　教学准备：

　　小棒、多媒体、计数器

　　教学过程：

　　一、复习、引入

　　1、口答：2个十是多少？7个十呢？60里有几个十？80呢？

　　2、情境引入：

　　出示投影片，让学生说说童话故事，再提出数学问题。

　　小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，*时经常在一起玩，互相帮助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端出来了。一共有多少个苹果？刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？

　　二、算法探索

　　1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？怎么计算？

　　2、操作，探索算法。

　　引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。

　　生汇报，师引导学生流畅地表达出算理。

　　3、认识加减法各部分名称，并加上单位名称。

　　40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）

　　加数 加数 和 被减数 减数 差

　　4、试一试。

　　⑴ 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。

　　40+20=60 60-20=40

　　⑵ 口答：

　　7个十加2个十是多少？

　　8个十减3个十是多少？

　　3个十加4个十是多少？

　　6个十减5个十是多少？

　　三、巩固练习

　　1、独立完成第2题，反馈。要求学生能说出算法（同桌说，提问个别说）

　　2、游戏：找孩子（第3题）要求用尺子画线。

　　3、第4题，提出问题并解答。

　　四、总结：整十数加减的方法是怎样的？叙述加减法算式中各部分的名称.

　　五、板书：

　　小兔请客（整十数加减）

　　40 + 10 = 50（个） 50 - 10 = 40 （个）

　　加数 加数 和 被减数 减数 差

　　六、教学反思：

　　这节课自我感觉不错，教学目标达到了，并且感觉效率也提高了不少，取得这些进展有好多方面的愿意：学生感觉这节课比较简单，喜欢学；我自身心态调整得很好，不慌不忙，哪怕讲不完，但是不能对重点知识轻描淡写，一笔带过。像赵老师和马老师说的一样，每节课上完之后都要进行反思，总结成功的地方和不妥的地方，我会坚持这样做，希望我的教学水*能够节节高升，更进一步。加油！

《小兔请客》教案9

　　活动目标：

　　1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。

　　2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。

　　3、学习歌曲中的对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各1个，小兔的“家”。

　　2、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”

　　3、实物西瓜2—3盘。

　　4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲《小兔请客》的磁带，VCD光盘一个。

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。

　　1、互相问好。

　　2、“今天小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”

　　3、教师拿相机给幼儿照相。

　　二、欣赏歌曲

　　小兔：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。

　　1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。

　　提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？

　　2、出示桌面教具，完整欣赏第二遍。

　　3、教师边操作教具，边讲述故事。

　　4、观看VCD分段欣赏音乐，学习歌曲对话。

　　三、分角色进行游戏《小兔请客》

　　1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。

　　2、请“客人”吃西瓜，（告诉幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整欣赏歌曲。

　　3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。

　　四、复习律动《生活模仿动作》。

　　五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。

　　“我们玩了游戏，又吃了好吃的西瓜，真高兴，请大家和我一起到外面跳个舞吧！

《小兔请客》教案10

　　一、创设情境提出问题

　　1、谈话。

　　小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什么来打扮自己校园呢?

　　学生说

　　你们的想象力真是很丰富!我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧

　　(课件呈现情境图

　　2、发现信息

　　黄花有20盆，紫花有30盆

　　3、提出问题

　　问题一：黄花和紫花一共有多少盆

　　问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花

　　问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花

　　二、自主探讨解决问题

　　1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?

　　(1)列式计算。

　　为什么有加法

　　那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?

　　>(2)独立思考

　　>(3)同桌交流

　　>(4)学生汇报

　　3>方法一：2+3=520+30=50<

　　方法二：50可以分成20和30所以20+30=50

　　方法三：50-30=2020+30=50

　　方法四：2个十加3个十是5个十就是50

　　(5)输理算法

　　你们能看明白这几种算法吗

　　(6)算法优化

　　2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花?”

　　50-20=30

　　学生说说算法

　　3、做一做

　　出示：30+40;70-30<

　　教师引导学生输理关系

　　4、揭示课题

　　像20、30、50这些数，都是整十数，今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数

　　三、游戏练习巩固新知

　　1、开火车。

　　40+20

　　60-40

　　3+2

　　30+20

　　40+3&

　　40+30

　　6-4

　　60-40

　　95-5

　　80-80

　　60+6

　　66-6

　　2+3+4

　　20+30+40

　　80-50+4

　　90-60-10

　　2、帮小鸟找家。

　　现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?

　　适时渗透思想教育。

　　现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出示：50)

　　3、买球。

　　课件出示：排球30元

　　足球40元

　　篮球50元。

　　问题一：买一个足球和排球要多少钱?

　　问题二：你还能提出什么问题?

　　问题三：如果给你100元，你可以怎么买?

　　四、课堂小结拓展延伸

　　今天你有什么收获?

　　今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢!

《小兔请客》教案10篇（扩展2）

——《小兔请客》教案10篇

《小兔请客》教案1

　　教学目标

　　1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

　　教材分析

　　本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

　　学校及学生状况分析

　　学生对100以内数的`读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

　　教学设计

　　一．奖品激趣

　　这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁

　　二、快乐复习

　　师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。

　　（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十

　　三、创设情境，引入新课

　　师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

　　四、合作学习，探究新知 1、探索加法的计算方法

　　（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？

　　生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？

　　生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？） （3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

　　师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）

　　师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）

　　师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

　　生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

　　师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

　　师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

　　（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）

　　师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果） （5）加法算式个部分名称

　　师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）

　　2、探索减法的计算方法

　　师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

　　（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）

　　（3）汇报

　　师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

　　师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40） （4）及时练习

　　师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

《小兔请客》教案2

　　教学目标

　　1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

　　教材分析

　　本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

　　学校及学生状况分析

　　学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

　　教学设计

　　一．奖品激趣

　　这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁

　　二、快乐复习

　　师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。

　　（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十

　　三、创设情境，引入新课

　　师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

　　四、合作学习，探究新知 1、探索加法的计算方法

　　（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？

　　生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。 （2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？

　　生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？） （3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

　　师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）

　　师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）

　　师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

　　生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

　　师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

　　师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

　　（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）

　　师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果） （5）加法算式个部分名称

　　师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）

　　2、探索减法的计算方法

　　师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

　　（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）

　　（3）汇报

　　师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

　　师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40） （4）及时练习

　　师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

《小兔请客》教案3

　　教学目标：

　　1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

　　2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。

　　3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

　　学习目标:

　　1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。

　　2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。

　　教学重点：

　　掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　比100多1的数是99。 ( )

　　53和35一样大。 ( )

　　97前面的数是98，后面的数是96。 ( )

　　99大于100。 ( )

　　和70相邻的数是71和72。 ( )

　　从61到73中间有12个数。 ( )

　　一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。 （ ）

　　78个是由7个一和8个十组成的。 （ ）

　　39和41的中间是40。 （ ）

　　40＋5比50＋4小。 （ ）

　　二、创设情景

　　今天是小兔子的"生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）

　　三、探究新知。

　　1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？

　　（1）同桌说一说。（2）指名交流。

　　2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？

　　（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。

　　（2）小组同学交流自己的想法和算法。

　　（3）指名说算法和算式。

　　学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。

　　3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。

　　4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？

　　5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。

　　小组讨论：怎样列式，怎样计算？

　　6.请学生独立完成课堂练习。

　　四、巩固提高

　　1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。

　　2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？

　　3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。

　　五、教师总结：

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时（练习）

　　教学过程：

　　一﹑基础练习

　　1﹑练一练第1题。

　　2.练一练第2题。

　　3. 9个十是( )，4个十是( )。

　　46里面有( )个十和( )个一。

　　9个十是( )，4个十是( )。

　　4.在括号里填上适当的数。

　　23－( )=20 78－( )=70

　　31－( )=30 86－( )=80

　　59－( )=50 98－( )=90

　　二、分一分

　　1、80里面有（）个（ ）。

　　2、60里面有（）个（ ）。

　　3、40里面有（）个（ ）。

　　4、20里面有（）个（ ）。

　　5、3个十是（）。

　　6、5个十是（）。

　　7、7个十是（）。

　　8、9个十是（）。

　　三、算一算

　　50＋40= 40＋50=

　　10＋30= 30＋10=

　　60＋20= 20＋60=

　　50－30= 60－40=

　　40－20= 70－60=

　　20－10= 30－30=

　　10＋30－20= 30＋10－20=

　　40－20＋10= 20－20＋10=

　　60＋10－10= 70＋30－70=

　　20＋30－20= 50＋10－10=

《小兔请客》教案4

　　活动目标：

　　1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。

　　2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像

　　2、 图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

　　3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

　　4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子

　　5、 糖果每人1个

　　6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。

　　1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？

　　2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！

　　（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。）

　　3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！

　　二、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

　　1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）

　　2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！

　　3、游戏：采蘑菇

　　（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）

　　（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"

　　（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？

　　（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。

　　（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"

　　（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？

　　（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。

　　三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

　　1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。

　　2、游戏：拔萝卜

　　（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？

　　（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"

　　（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？

　　（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……

　　（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"

　　（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？

　　（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。

　　四、品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。

　　1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果？"

　　2、请幼儿品尝糖果。

　　活动延伸：

　　1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。

　　2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。

《小兔请客》教案5

　　活动目标：

　　1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容，掌握歌曲的名称。

　　2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。

　　3、学习歌曲中的对话，培养幼儿爱清洁、讲卫生的习惯。

　　活动准备：

　　1、桌面教具：小兔、小羊、小鹅、小猪各1个，小兔的“家”。

　　2、胸饰：小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景：小兔的“家”

　　3、实物西瓜2—3盘。

　　4、照相机、录音机、电视机各一台，歌曲《小兔请客》的磁带，VCD光盘一个。

　　活动过程：

　　一、教师带幼儿听音乐，做小兔跳的动作进活动室。

　　1、互相问好。

　　2、“今天小兔来和大家一起玩，好吗？听说你们都很棒，那，你们会学小兔跳舞吗？”

　　3、教师拿相机给幼儿照相。

　　二、欣赏歌曲

　　小兔：今天，我给大家带来了一首很好听的歌曲，这首歌曲里讲了一个有趣的故事，现在请安静地听这首歌曲。

　　1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。

　　提问：你们听到歌曲里讲了一个什么故事？故事里有谁？

　　2、出示桌面教具，完整欣赏第二遍。

　　3、教师边操作教具，边讲述故事。

　　4、观看VCD分段欣赏音乐，学习歌曲对话。

　　三、分角色进行游戏《小兔请客》

　　1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。

　　2、请“客人”吃西瓜，（告诉幼儿西瓜是夏天的水果），一边吃西瓜，一边再一次完整欣赏歌曲。

　　3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。

　　四、复习律动《生活模仿动作》。

　　五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。

　　“我们玩了游戏，又吃了好吃的西瓜，真高兴，请大家和我一起到外面跳个舞吧！

《小兔请客》教案6

　　活动目标：

　　1、在作客活动中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、鼓励幼儿能和同伴分享食品，感受分享的快乐。

　　活动准备：

　　1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像，屋内有桌椅，长毛绒小兔的座位下放着布袋，袋里装有食品。

　　2、青菜、萝卜若干。

　　3、兔子打来的电话录音带，电话机一架。

　　活动过程：

　　一、 以兔子来电的做客邀请，引起幼儿到兔子家做客的兴趣。

　　1、（电话铃响）咦，是谁打来的电话？（接电话）“我是小兔，我一个人在家玩，真没劲，请小朋友到我家来做客好吗？？”小朋友，你们愿意上小兔家去吗？

　　2、到小兔家去，送些什么礼物呢？（小兔最喜欢吃什么？）

　　3、找一找，我们这里有没有青菜、萝卜？（请2——3名幼儿在自然角里寻找并取出）

　　4、开车出发去小兔家。

　　轻轻地敲门问：“小兔在家吗？

　　二、 小兔请客

　　1、 幼儿向小兔问好，并给小兔送礼物。（要求：能用完整句对小兔讲述礼物的名称）

　　2、 小兔也准备了许多食品请大家吃，可是桌上没有食品，在哪里呢，请你们找一找！（幼儿在兔子座位下找出食品布袋）

　　3、 猜一猜，小兔请我们吃什么？

　　三、 设计分享方案并分享食品

　　1、 小兔请你们吃这么多食品，如果每个人都想吃，用什么办法能使大家都尝到每种食品呢？

　　2、 教师示范用小毛巾擦干，然后剥橘子，用语言表示分享的意图，并分发给每个幼儿。

　　3、 幼儿自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己动手拆开小包装后装盆。

　　4、 引导幼儿学会分享，并在分享中学习初步的交往。

　　5、 启发幼儿自己动手整理小兔的家，并邀请小兔以后到我们家来做客

《小兔请客》教案7

　　教学目标：在实际情境中，使学生进一步体会加减法的意义，能正确地进行整十数的加减法计算。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　小朋友，你们家里去过客人吗？你是怎么样招待客人的？

　　今天，小兔请了许多小伙伴到家里玩，咱们一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好吗？（出示小兔请客情境图）

　　二、探究新知。

　　1、观察图，让学生编故事。

　　师：你能自已看图编故事吗？

　　师：谁想把自已编的故事讲给大家听？（指名讲故事）

　　2、引导学生提问题。

　　师：你能在这个小故事中发现哪些数学问题？

　　学生可能说出：一共有多少个果子？小刺猬背走一盘果子后还有多少个果子？

　　3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。

　　师：你能自已解决提出的问题吗？（学生尝试解决问题）

　　师：请同学们在小组内讨论一下自已的解决方法，遇到不明白的问题怎么办？（学生活动）

　　引导学生用小棒代替果子摆一摆，说一说，算一算，体会加减法的关系。

　　4、全班交流。

　　师：你们是怎么想的？你们是用个么办法解决问题的？

　　让学生用自已的语言说出想法，鼓励独立思考。

　　5、游戏

　　6、比一比，看谁算得又对又快。

　　三、课堂小结

　　师：这节课你学到什么了？

　　四、布置作业。

《小兔请客》教案8

　　教学目标

　　1、在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　2、通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　3、在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。

　　教材分析

　　本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生实际问题的意识和能力。

　　学校及学生状况分析

　　学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。

　　教学设计

　　一、奖品激趣

　　这节课老师给小朋友们准备了好多奖品（智慧星）你们想得到它吗？（想）它呀，只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好，智慧星就奖给谁

　　二、快乐复习

　　师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的"加一颗星。

　　（多媒体显示） 2个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 90里面有（ ）个十 70里面有（ ）个十 40里面有（ ）个十

　　三、创设情境，引入新课

　　师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客

　　四、合作学习，探究新知

　　1、探索加法的计算方法

　　（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？

　　生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。

　　（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 生1：一共有几个盘子？

　　生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）

　　（3）师：小朋友们提的问题都不错。” 要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？ （根据学生回答板书：20+30=或30+20=）

　　师：30+20等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）

　　师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？ 生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）

　　师：谢谢，你的动手能力真不错，30+20是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！

　　生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）

　　师：这也是个不错的方法。还有吗？ 生3：因为3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。

　　师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）

　　（4）师：原来30+20可以这样计算，板书：30+20=50（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算出这三道题。（学生独立完成）

　　师：谁能告诉我20+40=（你是怎样算的？）30+50= 10+20= （直接说结果）

　　（5）加法算式个部分名称

　　师：小朋友们，我们每个人都有一个好听的名字，加法算式里的三个数字宝宝也有名字，想知道吗？“相加的两个数叫加数，结果叫和” （师边说边板书 加数+加数=和）

　　2、探索减法的计算方法

　　师：小白兔可大方了，小兔子一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，（出示情境图2）小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)师：聪明的你们，根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？ 生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，请问，还剩多少个果子？（根据学生回答板书：还剩多少个果子？）

　　（2）师：还剩多少个果子？你打算怎样解决，请把你的算式和结果写在口算卡上，并想想你是怎样算的。（学生独立思考）

　　（3）汇报

　　师：你愿意把你的解决方法和我们一起分享吗？ 生：50—10=40（个）（根据学生回答板书）

　　师：你是怎样想的？（5个十减1个十是4个十，就是40）

　　（4）及时练习

　　师：你们能干吗？那我们分男女生比比谁算得快

《小兔请客》教案9

　　活动目标：

　　1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。

　　2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 大信封一个，信封上画有小兔子头像

　　2、 图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

　　3、 蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

　　4、 兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子

　　5、 糖果每人1个

　　6、 能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。

　　1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？

　　2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！

　　（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。）

　　3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！

　　二、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

　　1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）

　　2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！

　　3、游戏：采蘑菇

　　（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）

　　（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"

　　（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？

　　（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。

　　（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"

　　（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？

　　（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。

　　三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

　　1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。

　　2、游戏：拔萝卜

　　（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？

　　（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"

　　（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？

　　（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……

　　（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"

　　（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？

　　（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。

　　四、品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。

　　1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果？"

　　2、请幼儿品尝糖果。

　　活动延伸：

　　1、在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。

　　2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。

《小兔请客》教案10

　　活动准备：

　　幻灯片一张，小兔家情景图一张，橡皮泥

　　活动目标：

　　活动名称：小兔请客

　　1、幼儿能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

　　2、培养幼儿有乐于助人的精神品质。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、 师：“在树林里住着一只小动物，它的名字叫琪琪。它有两只长长的耳朵，身上的毛白白的，特别喜欢吃萝卜和蘑菇”

　　提问：猜猜它是谁？

　　师：“我们把它请出来吧！刚才琪琪对王老师说，它最喜欢听小朋友念儿歌了，想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听，它听到了儿歌就会出来了”

　　2、念儿歌

　　师：“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”

　　提醒：胸挺起来，用整齐好听的声音念

　　儿歌，准备，开始

　　师生同念：儿歌《小白兔》

　　小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　二、看幻灯

　　师：“小兔琪琪真喜欢听，它想和小朋友见面了”

　　“瞧！琪琪出来了”

　　提问：你喜欢小兔琪琪吗？喜欢它的什么地方？为什么？

　　三、教师示范

　　师：“琪琪今天可高兴了，要请许多同伴们到它家去做客，它家在哪儿呢？，瞧，在那儿（出示情景图）”

　　师：“小兔琪琪说，它要去打扫一下房子，就对王老师说，请王老师帮一下忙，把它的同伴们请来。”

　　1、 我要去请一只穿黄颜色衣服的小兔

　　2、 先拿出一块黄颜色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的软一点

　　3、 放在手心里搓一搓，搓成一个圆形

　　4、 然后放在桌子上搓，搓成一个长条形

　　5、 再把两边慢慢地捏成尖尖

　　的

　　6、 小兔马上要请出来了，把它对折，两个尖尖的对齐

　　7、 最后把它的耳朵竖起来

　　四、幼儿操作

　　师：“王老师的小兔请来了，还有许多小兔还没请来，小兔琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”

　　师：“琪琪家还有一个大大的圆桌，它还要请同伴们吃好吃的萝卜，蘑菇，蘑菇馅的汤圆，萝卜馅的水饺，花卷，碗和调羹还不够，等会儿请宝宝也做一些送给它们，好吗？”

　　1、 先请宝宝去把琪琪的朋友请来好吗？

　　2、 等把它的朋友请来了以后，再帮他们做些他们喜欢吃的东西和吃饭用的调羹和碗好吗？

　　3幼儿操作，教师个别指导

　　五、讲评

　　师：“你请来的是哪只小兔，它穿了一件什么颜色的衣服？”

　　师：“帮他们做了一些什么东西？做了几个（随机）”

　　六、结束

　　师：“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们，这些小兔在琪琪家玩得很开心，下次请它们到我们菠萝班来做客好吗？”

《小兔请客》教案10篇（扩展3）

——小学数学《小兔请客》说课稿

小学数学《小兔请客》说课稿1

　　一、说教材

　　今天我说课的题目是《小兔请客》，《小兔请客》选自北师大数学教材一年级下册第五单元《加与减》（二）的第一个内容，这节课是在学生学习了20以内加减法和100以内数的认识的基础上安排的整十数加减整十数的一节课，本节课从学生感兴趣的小兔请客这一情境中抽象出加减法算式，体会加减法的意义，学习掌握计算的方法理解算理。这节课为学生继续学习加减法计算起着重要的铺垫作用。

　　二、说教学目标

　　1、让学生在具体的情境中经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

　　2、探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法，体会算法的多样性。

　　3、认识加减算式各部分的名称。

　　4、激发学生的学习兴趣。

　　三、说重点、难点

　　重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。

　　难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

　　四、说教法、学法

　　教学中如何突出重点、突破难点，完成三维目标?新课标明确指出：有效的数学学习不能单纯的依赖记忆和模仿，而要动手操作，自主探究和合作交流才是学习的重要方式，本节课根据教材特点和学生年龄特征我运用多媒体，采用实际操作的教学方法，让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。具体设计了以下环节：

　　温故、知新、巩固、拓展，体现了我校“一二三四”教学模式中的四个步骤，从复习到作业的布置展示了课前、课中、课后的三个环节。

　　五、说教学程序

　　引入情境、仔细观察、寻找数学信息、提出数学问题、列式解答、进行小结这样一个流程完成知新这个环节。在突破重难点的过程中我设计了“想一想”、“数一数”、“拨一拨”三项活动，让学生积极动手、动脑。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重点难点。接着设计了闯关活动进行巩固练习，最后一关进行了拓展让学生用学到的知识解决实际问题，最后进行了总结，并且对学生进行了思想教育。

　　六、说反思

　　时间安排上不够合理，拖了几分钟；总结计算方法时语言不够精准，忘了布置作业。

：

《小兔请客》教案10篇（扩展4）

——《小兔采蘑菇》小班教案10篇

《小兔采蘑菇》小班教案1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致的`点数4以内物体的数量。

　　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。

　　活动过程：

　　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　　三、给小蘑菇排排队（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

　　四、给小兔子送蘑菇（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

　　五、游戏：分享小蘑菇（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

《小兔采蘑菇》小班教案2

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

　　2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　　5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　三、结束部分

　　1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

　　附《采蘑菇的小姑娘》歌词：

　　采蘑菇的小姑娘

　　背着一个大竹筐

　　清晨光着小脚丫

　　走遍森林和山冈

　　她采的蘑菇最多

　　多得像那星星数不清

　　她采的蘑菇最大

　　大得像那小伞装满筐

　　噻箩箩哩噻箩箩哩噻

　　噻箩箩箩

　　噻箩箩箩哩噻

　　谁不知这山里的蘑菇香

　　她却不肯尝一尝

　　攒到赶集的那一天

　　赶快背到集市上

　　换上一把小镰刀

　　再加上几块棒棒糖

　　和那小伙伴一起

　　把劳动的幸福来分享

　　噻箩箩哩噻箩箩哩噻

　　噻箩箩箩

　　噻箩箩箩哩噻

　　噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体*衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。

《小兔采蘑菇》小班教案3

　　活动目标：

　　认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。

　　活动准备：

　　大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料：大小篮子两只、大小标记。

　　活动过程：

　　一、小兔采蘑菇（认识大小）

　　1、（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？

　　（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

　　（2）（喜欢吃蘑菇）

　　2、这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）

　　3、再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小）

　　1、小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）

　　2、你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）

　　3、操作错误的幼儿进行及时的改正。

　　三、帮小兔送蘑菇（分类）

　　1、小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？

　　2、幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。

　　3、小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。

《小兔采蘑菇》小班教案4

　　活动目标：

　　1、感知、理解故事内容，丰富相应的词汇：“采了一个又一个”。

　　2、学习安静地倾听同伴的表述。

　　活动重点：

　　感知、理解故事内容。

　　活动难点：

　　学说词汇“采了一个又一个”，并能用动作表示。

　　活动准备：

　　多媒体课件，“蘑菇”若干，背景音乐，律动音乐。

　　活动过程：

　　1、谜语引入课题，引起幼儿学习的兴趣。

　　师：“今天呀，赵老师还请来了一位神奇的小客人，它长着长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜和青菜，走起路来一蹦一跳的，你们猜猜它是谁呀？（小兔）

　　2、播放ppt，引导幼儿观察画面，学习讲述。

　　（1）师：“我们一起跟小兔子打个招呼吧！。”“小兔，你好！”

　　（2）“小朋友们好。”

　　（3）师：今天小兔子呀给我们带来了一个好听的故事，你们愿意来听一听，看一看吗？”

　　3、播放ppt第一页。

　　（1）你看到了什么？（太阳、云朵、蘑菇、小兔子）

　　（2）教师小结，边说边做动作：太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。

　　4、播放ppt第二页。

　　（1）提问：哇，草地上的蘑菇真多呀，它们都有什么颜色的呀？

　　（2）教师小结：蘑菇真漂亮啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。

　　5、播放ppt第三页。

　　（1）提问：草地上的蘑菇这么多，小兔子在干什么呢？（采蘑菇）。

　　（2）“是的，小兔子在采蘑菇，谁愿意来学学小兔子采蘑菇的动作了？”（幼儿尝试）“你来试试做采蘑菇的动作”

　　（3）哇，草地上的蘑菇真多呀，这儿一个，那儿一个，小兔子采了一个又一个，采了一个又一个，我们一起来学一学。（学说“采了一个又一个”）

　　（4）我们大家一起来试试看。（师幼一起边说边做动作）

　　“啊！小篮子里已经装满了蘑菇。”

　　6、播放ppt第四页。

　　（1）“这是谁喊小兔子呢？”（妈妈）

　　（2）“妈妈喊小兔子干嘛呢？”幼儿猜测。

　　（3）播放音频“我的宝贝，快回家吃饭啦！”

　　（4）小结：妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的宝贝，快回家吃饭啦！小兔子高高兴兴回家啦。

　　7、播放背景音乐，教师完整讲述故事一遍。

　　我们一起来完整地听一听这个故事，会讲的宝宝可以和老师一起来讲一讲。

　　8、播放音乐，游戏“采蘑菇”，结束活动。

　　“咦，好听的音乐响起了，我们来一边听音乐一边学小兔子采蘑菇吧。（师幼随音乐边做边说“采了一个又一个”）哦，我发现外面还有好多蘑菇了，我们一起出去采吧！跟客人老师再见。

　　故事：

　　小兔采蘑菇

　　太阳高高地挂在天上。云儿轻轻地在空中飘荡。小兔子提着篮子来到草地上采蘑菇。蘑菇真漂亮啊！这儿一个，那儿一个。有穿着红衣的，有穿着绿裙的，还有戴着花帽子的。小兔子采了一个又一个，采了一个又一个又一个。啊！小篮子里已经装满了。妈妈甜甜的声音随着风儿传了过来，我的宝贝，快回家吃饭啦！小兔子高高兴兴回家啦。

《小兔采蘑菇》小班教案5

　　一、活动目标：

　　1、练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿的下肢力量。

　　2、培养幼儿听信号做动作的习惯与互助友爱的品质。

　　二、重点和难点

　　1、练习双脚行进跳。

　　2、听信号迅速做动作

　　3、培养幼儿团结互助的精神

　　三、材料和环境创设

　　1、大树6棵、高低不同的*衡木4座。

　　2、3种颜色的蘑菇60只、彩圈20个、兔妈妈头饰一只、录音机、磁带。

　　四、设计思路：

　　因为班中正在开展“小兔乖乖”的主题，孩子们对小兔子充满了浓厚的兴趣，他们每天都去自然角观察、还模仿着小兔的各种动作。针对这种现象，结合小班孩子身心发展的特点，我觉得让孩子来学做小兔，在游戏的过程中增加对小兔的认识，同时又可以发展孩子的向前行进跳的能力，锻炼他们的下肢力量，在活动中还可以适时地培养孩子的协作意识，让他们学会关心、学会合作，使自己的身心得到健康和谐的发展，这也正是新《纲要》提出的培养目标。

　　五、活动流程

　　扮演角色——向前行进跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

　　（一）、扮演角色，活动身体

　　1、孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看，这是谁呀？（出示兔妈妈头饰）我做兔妈妈，你们做谁呀？

　　2、我们小兔听着音乐，活动下身体吧！

　　今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈做早操，要把身体锻炼好！

　　点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快乐的兔宝宝。

　　（二）、向前行进跳

　　1、兔妈妈：春天到了，树林了长出了许多大大的蘑菇，我们去把它们采回家吧！

　　2、幼儿跟着兔妈妈向前行进跳。

　　3、途中，（1）提醒小兔双脚往前跳；

　　（2）指导小兔跨过小河

　　（3）过小桥的时候要求小兔子们两臂侧*，保持*衡。

　　（三）小兔采蘑菇

　　1、提醒小兔树林里藏着大灰狼，要注意妈妈的信号。

　　2、出示双响筒：（1）使劲地快敲许多下，马上悄悄躲起来（可整合方位）

　　（2）、慢慢地一下一下敲，可以继续出来采蘑菇。

　　3、鼓励幼儿互相帮助、协调，尽快躲好。

　　（四）、小兔找山洞

　　1、兔妈妈带小兔去草地吃青草。

　　2、听到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼儿立即跳入圈内。

　　3、妈妈：有5只小兔找不到山洞怎么办？（整合多和少、了解一一对应）

　　4、提醒幼儿互相帮助，都进入山洞。

　　（五）、小兔要睡觉

　　1、小兔真开心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么颜色的，采了几个？放进对应的篮子里。

　　2、随音乐小兔要睡觉，让小兔休息。

《小兔采蘑菇》小班教案6

　　一、活动目标：

　　1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。

　　2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

　　二、重难点

　　1、重点：学习双脚并拢向前行进跳。

　　2、难点：培养幼儿的规则意识。

　　三、活动准备：

　　1、录音机、活动磁带、垫子

　　2、布置蘑菇地

　　3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干

　　四、活动过程：

　　1、幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣

　　“我是兔妈妈，你们是谁呀？”

　　“今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧！”

　　幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动！（律动：小手小脚）

　　2、学习双脚并拢向前行进跳

　　（做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！）

　　（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？（跳）

　　（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（教师念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。）

　　（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到XX宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？

　　（4）教师示范跳：妈妈也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）

　　（5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。

　　（6）坐下休息。

　　3、游戏：小兔采蘑菇

　　（1）采蘑菇原因

　　（铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！

　　师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？

　　（2）师讲解游戏规则：

　　A、蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

　　B、要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。（马红枫）

　　（3）幼儿游戏：采蘑菇 （2次）

　　第一次：跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。

　　第二次：设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。

　　教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

　　（4）放松运动

　　A、“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！”

　　引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。

　　B、我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！（ 音乐：采蘑菇的小姑娘）

《小兔采蘑菇》小班教案7

　　一、活动目标：

　　1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。

　　2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。

　　二、重难点

　　1、重点：学习双脚并拢向前行进跳。

　　2、难点：培养幼儿的规则意识。

　　三、活动准备：

　　1、录音机、活动磁带、垫子

　　2、布置蘑菇地

　　3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干

　　四、活动过程：

　　1、幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣

　　“我是兔妈妈，你们是谁呀？”

　　“今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面锻炼锻炼我们的小手小脚吧！”

　　幼儿自己找一块空地，跟着妈妈做运动！（律动：小手小脚）

　　2、学习双脚并拢向前行进跳

　　（做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！）

　　（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？（跳）

　　（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（教师念儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。）

　　（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到XX宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？

　　（4）教师示范跳：妈妈也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）

　　（5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。

　　（6）坐下休息。

　　3、游戏：小兔采蘑菇

　　（1）采蘑菇原因

　　（铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！

　　师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？

　　（2）师讲解游戏规则：

　　A、蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

　　B、要求幼儿一次采一个蘑菇，采好后放在和蘑菇相同颜色的筐里。（马红枫）

　　（3）幼儿游戏：采蘑菇 （2次）

　　第一次：跟着妈妈去采蘑菇，采好后坐下休息，妈妈表扬跳的好的宝宝。

　　第二次：设置障碍如小路、草地，让宝宝跟着妈妈顺利通过障碍采到蘑菇。

　　教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

　　（4）放松运动

　　A、“兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！”

　　引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。

　　B、我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！（ 音乐：采蘑菇的小姑娘）

《小兔采蘑菇》小班教案8

　　【设计意图】

　　当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设"小兔采蘑菇"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

　　【活动目标】

　　1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；

　　2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

　　2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

　　3、每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

　　4、地板上画有不同颜色的大圆形——"篮子"（能站下五个小朋友）。

　　【活动过程】

　　1、复习按颜色分类及点数。

　　教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

　　师：（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的"篮子"里，坐到"篮子"边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

　　2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

　　师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

　　教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3、按点子数匹配相应的数字卡片。

　　师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有"点子、数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

　　教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4、给点卡排序。

　　师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？

　　教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

　　5、结束。

　　师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都

　　交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！

　　【活动延伸】

　　将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

　　【设计评析】

　　本活动为幼儿提供故事情境，以"采蘑菇一放蘑菇一请客"等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

《小兔采蘑菇》小班教案9

　　目标：

　　1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走*衡木。

　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的"快乐。

　　准备：

　　与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、*衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”

　　过程：

　　1扮演角色，活动身体。

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

　　2告诉幼儿：

　　兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？”

　　3练习本领

　　兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

　　① “遇到小山怎么办？” “爬过去。”

　　重点指导，难点练习：

　　让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

　　② “遇到小河怎么办？” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。”

　　重点指导，难点练习：

　　小朋友小心翼翼地过“小桥（*衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。

　　③ “遇到小山洞怎么办？” “钻过去。”

　　重点指导，难点练习：

　　教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

　　2、 游戏练习，强化巩固：

　　采蘑菇 鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

　　4把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。

　　建议

　　1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地 摆放好，根据场地情况灵活安排

　　2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。

　　3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。

《小兔采蘑菇》小班教案10

　　活动过程：

　　1、情景感知

　　教师念儿歌

　　2、交流体验

　　（1）幼儿议议，怎样才能使小手洗干净？

　　（2）肥皂多涂好不好？

　　（3）教会幼儿正确的洗手方法

　　3、行为巩固

　　幼儿试试抹肥皂，细细搓洗，教师观察指导，并提醒个别幼儿不玩弄肥皂

《小兔请客》教案10篇（扩展5）

——小兔大班教案10篇

小兔大班教案1

　　教学目标：

　　让幼儿根据故事的开端和结尾，绘出故事的主要情节，并能用完整、连贯的语句表达自己构思的意图。

　　教学准备：

　　每人一张白纸、水彩笔

　　教学过程：

　　一、交代任务，引起幼儿听、编故事兴趣。

　　二、教师讲述故事的开端和结尾

　　小兔子住在美丽的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，今天是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。

　　兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝一定等急了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢?小兔子妈妈和姥姥非常着急，他们刚要去找，只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问：“孩子，你上哪里去了?怎么现在才来呀。”

　　小朋友，小兔是怎么回答的呢?请你把小兔子为什么来晚了，画在纸上。

　　三、幼儿绘画，构思故事的中间部分。

　　提示：小朋友想一想，小兔子在路上会遇到什么事?发生了什么事呢?小兔子是怎么做的?

　　四、教师巡回看幼儿作画，了解他们构思的意图。

　　五、选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体面前编讲故事。

小兔大班教案2

　　活动目的：

　　1、锻炼幼儿的小手灵活度。

　　2、学用小纸刀、注意安全。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、感受作品的美感。

　　准备材料：

　　纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。

　　活动步骤：

　　1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。

　　2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

　　3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。

　　4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

小兔大班教案3

　　一、活动目标：

　　1、能够理解箭头所表示的意义。

　　2、会看路线图，根据路标寻找从起点到终点的相应路线。

　　二、活动准备：箭头、路线图等。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入，激发兴趣：

　　1、教师：春天天气暖洋洋，兔宝宝们也出来找东西吃了。妈妈告诉小兔们有一个地方可以找到又新鲜又好吃食物，那怎样才能找到哪个地方呢？别着及，看妈妈给小兔们留了两个精囊妙计，你们想看哪个？

　　（二）根据箭头，学看路线：

　　1、教师分别出示四个不同方向的箭头：这是什么？它表示什么意思？你能用身体动作来表示吗？对了，这四个箭头表示四个不同的方向，那光看这四个箭头，小兔能不能找到那个美丽的地方，怎么办？好我们打开第二个精囊妙计。

　　2、介绍路线图和地形图：这好象是兔妈妈去找食物时拍的照片，上面的是路线图，有很多箭头和数字；下面的地形图，有很多的圆点……

　　重点路线图：我们来猜猜，在迷宫图中这些箭头代表什么？（路标）可以告诉我们什么？（行走路线的方向），数字表示什么意思？这张路线图一共要走多少才能走到终点呢？你是怎么知道的？

　　重点地形图：这是一张迷宫图，迷宫图的起点在哪里？终点又在哪里？怎样才能从起点走到终点呢？路线图中第一步往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？

　　学习在迷宫图中根据路线图画出相应路线：哪个小朋友能根据路标在迷宫图中画出起点出发的第一步路线。第一步所画出的路线与路线图中所指示的路线一样吗？小朋友真聪明，我们走的第一步都必须从起点出发。

　　哪个小朋友按路标画出第二步与第三步的路线：请小朋友看着这三步路线来思考这样一个问题：兔妈妈的每一步是怎样走的？走多少距离？通过观察与讨论，每一步路线都要接着上一步的路线走，每一次走一格，也就是脚印跟脚印之间的距离。

　　老师走：走错了，怎么办？还是小朋友的眼睛亮记性好。不过，兔宝宝也有话要说了：我们没有大二班小朋友聪明，有的时候眼睛发花，象姚老师一样……，有的时候记性太差，走过的路标又忘记了，有什么办法来记住已经走过的路标呢？（商量）兔妈妈凭借自己的聪明才智终于找到了那个美丽富饶的地方，拍手吧！

小兔大班教案4

　　活动目的：

　　1、锻炼幼儿的小手灵活度。

　　2、学用小纸刀、注意安全。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、感受作品的美感。

　　准备材料：

　　纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。

　　活动步骤：

　　1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。

　　2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

　　3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。

　　4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

小兔大班教案5

　　一、活动目标：

　　1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

　　2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。

　　3、在游戏中尽情宣泄自己的独立欲望。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件。

　　三、活动过程：

　　（一）谈话讨论。

　　1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”

　　2、讨论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么？

　　3、讨论各自变成的“**”与“**”的关系。

　　（二）演示课件，倾听故事。

　　1、边看画面边听故事。

　　2、讨论：

　　①妈妈为什么要追小兔？

　　②小兔和妈妈是怎样变的？为什么要这样变？

　　③小兔最后怎么样了？

　　④如果你是小兔，你会变成什么？

　　（三）游戏：你逃我追。

　　1、提出要求：自由结伴做游戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”……可以加上动作。

　　2、幼儿自由游戏。

小兔大班教案6

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　活动准备：

　　电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

小兔大班教案7

　　活动目标：

　　1、了解小兔的各部名称，并掌握用陶泥制作小兔的技能技巧。

　　2、根据图片以及原有经验，创设有趣的小猪。

　　3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　各种小兔的图片、人手一份陶泥。

　　经验准备：

　　了解小兔的基本组成部分

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　师：老师这里有许多小兔的图片，你看这些小兔都在干什么呢？

　　小结：有些小兔在吃草，有些小兔竖起了长耳朵，还有些小兔在玩耍呢。

　　师：那么小兔是什么样子的呢？

　　小结：长耳朵，短尾巴、红眼睛，三瓣嘴

　　二、探索与发现

　　师幼共同完成“各种形态的小兔”

　　1、师：你最喜欢哪种形态的小兔呢？它是什么样子的啊？

　　小结：站着的小兔耳朵可以耷拉下来，两条腿也是站得笔直的；在奔跑的小兔两条腿迈得特别开，耳朵也会飞起来；躺着的小兔最舒服，身体都很放松。

　　2、师：在制作小兔时我们有哪些注意事项吗？

　　小结：小兔的耳朵、脑袋、身体、尾巴都要长在确切的位置，不然小兔就不像了。

　　三、创作与表现

　　1、幼儿开始制作，教师个别指导

　　师：组内的小朋友可以合作“小兔的一家”，并在泥板上布置装饰物

　　四、欣赏与评价

　　1、幼儿作品展示

　　2、作品评价

小兔大班教案8

　　一、活动目标：

　　1、喜欢参与阅读活动，感受母爱的伟大。

　　2、通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。

　　3、理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。

　　二、活动重难点：

　　重点：理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的.句式创作对话。

　　难点：通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。

　　三、活动准备：

　　《逃家小兔》PPT；优美的背景音乐。

　　四、活动过程：

　　（一）出示封面，引出故事。

　　1、出示封面ppt1，猜测故事内容。

　　——今天，老师带来了两个朋友，我们猜猜看，他们在说什么？

　　2、介绍故事名字：逃家小兔。

　　——知道了故事的名字，你有什么问题想要提出来吗？

　　（二）观察画面，猜测故事内容，尝试创作对话。

　　1、出示P2，鼓励幼儿根据画面，大胆想象。

　　——小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？

　　——如果你是小兔会逃到哪里去？

　　——如果给你一个法宝，让你像孙悟空一样72变，你会变成什么让妈妈找不到你？

　　2、出示P3、P4，初步感受兔妈妈的爱，熟悉句型“如果……我就……”

　　——你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？

　　——妈妈听到这句话会怎么办？

　　——看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？

　　（幼儿理解后，尝试分角色朗诵，学说句式“如果……我就……”）

　　3、出示P5、P6，继续推测故事情节，尝试用“如果……我就……”的句式创作对话。

　　——你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈要怎样才能追到小兔？

　　——它们会怎么说？请你试着用“如果……我就……”的句式表达出来。

　　（三）完整欣赏，猜测故事结尾。

　　1、完整欣赏，幼儿适当补充。

　　——这个故事是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧。（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。）

　　2出示P7P8，猜测故事结尾。

　　——小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？

　　（四）交流分享，感受母爱的伟大。

　　——你最喜欢兔妈妈变的什么？兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？

　　——小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？

小兔大班教案9

　　游戏目标

　　1、能单人连续跳绳。

　　2、能躲避他人滚过来的球。

　　3、能体验游戏的快乐。

　　游戏准备

　　1、场地设置：画起跑线，10米左右画圆圈两个，里面各放一条跳绳。

　　2、跳绳若干。

　　游戏玩法

　　情景导入：小兔子被困在魔窟里了，我们去营救小兔好吗？在营救的路上我们要快跑，中途还要连续跳绳10个，大家接力成功，才能慢慢地破除魔咒救出小兔，让我们一起努力吧！

　　1、幼儿分为两组，分别站在相对的两条线上。

　　2、教师发出“开始”口令，两组排头幼儿同时快跑，跑到放有跳绳的圆圈内，跳绳10个，然后原路跑回，跑至下一位幼儿面前拍对方的手，被拍手的幼儿重复上述动作，直至最后一位幼儿完成规定动作。

　　3、结束：教师告诉幼儿魔咒已被破除，小兔已经自由了。

　　分散游戏

　　玩沙包。每位幼儿一个沙包，用双脚把沙包夹住往前连续跳。

　　写给老师的话

　　1、注意幼儿安全，游戏前做好热身运动。

　　2、如幼儿人数多，可分组进行。

　　3、跳绳有困难的孩子，要给予鼓励并加强辅导。

小兔大班教案10

　　活动目的：

　　1、能简单地画小兔头部的不同姿势以连环画的形式记录故事内容。

　　2、培养幼儿仔细的观察能力。

　　活动准备：

　　纸、彩笔、记号笔、实物：气球、灯笼、萝卜

　　活动过程：

　　1、师复述故事内容。

　　2、分析故事四情节并尝试把小兔不同的姿态画下来。

　　今天，我们来学习用连环画的方法把刚才的故事画下来，好吗?

　　(1)首先，我们来看看小兔来到采地里它看见什么?(萝卜)谁来把小兔看见萝卜的情景画下来?幼儿个别尝试。

　　(2)小兔看见右边上方有个红气球，那小兔的头是怎么样的呢?谁来做做看，然后谁来尝试怎样画呢?小兔的耳朵应画在哪里呢?幼儿个别尝试。

　　(3)反过来，看见左边上方的灯笼，小兔的耳朵的方向又在哪里呢?幼儿上前尝试。

　　(4)最后小兔看见了太阳又是怎样呢?我们可自己想想。

　　下面我们一起把小兔的故事画下来，可只有一张纸怎么把故事画下来呢?(启发幼儿用记号笔画格子表示出来)

　　3、幼儿作业，师提醒幼儿碰到困难向别人请教。

　　4、幼儿作品展览，看看你喜欢哪幅画，还可把你喜欢的画想你朋友介绍，同时一起讲小兔的故事。

《小兔请客》教案10篇（扩展6）

——小兔大班教案10篇

小兔大班教案1

　　教学目标：

　　让幼儿根据故事的开端和结尾，绘出故事的主要情节，并能用完整、连贯的语句表达自己构思的意图。

　　教学准备：

　　每人一张白纸、水彩笔

　　教学过程：

　　一、交代任务，引起幼儿听、编故事兴趣。

　　二、教师讲述故事的开端和结尾

　　小兔子住在美丽的大森林里。有一天，兔妈妈对小兔子说：“小兔，今天是你姥姥的生日，我们一起去给他过生日吧。你先带蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就来。”小兔听了妈妈的话，带着蛋糕高高兴兴的先去姥姥家了。

　　兔子妈妈洗完衣服，心想：姥姥和小兔宝宝一定等急了，可是当它赶到姥姥家的时候小兔子还没有到，小兔子上哪里去了呢?小兔子妈妈和姥姥非常着急，他们刚要去找，只见小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔妈妈又心疼又着急地问：“孩子，你上哪里去了?怎么现在才来呀。”

　　小朋友，小兔是怎么回答的呢?请你把小兔子为什么来晚了，画在纸上。

　　三、幼儿绘画，构思故事的中间部分。

　　提示：小朋友想一想，小兔子在路上会遇到什么事?发生了什么事呢?小兔子是怎么做的?

　　四、教师巡回看幼儿作画，了解他们构思的意图。

　　五、选画面情节设计比较新奇的幼儿在集体面前编讲故事。

小兔大班教案2

　　活动目的：

　　1、锻炼幼儿的小手灵活度。

　　2、学用小纸刀、注意安全。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、感受作品的美感。

　　准备材料：

　　纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。

　　活动步骤：

　　1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。

　　2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

　　3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。

　　4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

小兔大班教案3

　　设计意图：

　　讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水*，为此我就设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。

　　3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。

　　活动准备：

　　图片四幅

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。

　　二、感知理解

　　出示图1 提问：

　　1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?

　　2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)

　　(1)那怎样搬椅子?谁愿意来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端(说)那这个小朋友在干什么呀?(端椅子)我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么?

　　(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)

　　3、谁来把这幅图完整地讲一讲。

　　出示图2提问：

　　1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?

　　2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?

　　3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?

　　4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。

　　出示图3提问：

　　1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?

　　2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的?

　　出示图4提问：

　　1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)

　　2、小兔子看着新家，心里怎么样?

　　三、完整讲述。

　　1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)

　　2、请个别幼儿连贯讲述。

　　3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。

　　四、

　　搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

小兔大班教案4

　　活动目的：

　　1、锻炼幼儿的小手灵活度。

　　2、学用小纸刀、注意安全。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、感受作品的美感。

　　准备材料：

　　纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。

　　活动步骤：

　　1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。

　　2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

　　3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。

　　4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。

小兔大班教案5

　　一、活动目标：

　　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

　　2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。

　　3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。

　　二、重难点分析：

　　重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

　　三、活动过程：

　　(一)导入

　　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣)

　　(二)展开

　　1、读汉字，初步理解儿歌内容。

　　2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏)

　　提问：儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

　　3、学习儿歌

　　(1)看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

　　(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

　　(3)跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。

　　4、看视频：《小兔子乖乖》。

　　5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

　　6、师生间对唱。

　　(三)结束

　　1、教师总结、评价幼儿的表现。

　　2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。

　　3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

小兔大班教案6

　　活动目标：

　　1知道故事名称、人物及情节。

　　2懂得遇到困难要多动脑筋，想办法解决。

　　3学习词"聪明"" 凶恶""

　　4愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　活动准备：

　　课件 头饰（小兔、萝卜） 动物（小兔、大灰狼）活动过程：

　　一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗？

　　故事乐园门口挂着一则谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。（耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真可爱！）二、揭示课题师：小朋友们真棒，现在我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。

　　B、提问：

　　（1）、这是谁？它的名字叫什么？它去干什么？

　　（2）、突然，谁来了？

　　2、师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗？（唱歌，模仿小兔子的动作，表情。）师：哟，好大的萝卜呀！

　　2、突然，谁来了？大灰狼的样子看起来怎么样？

　　出示词卡--凶恶师：面对这样的大灰狼，假如你是小兔子，你怎么做呢？

　　3、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的？

　　4、聪聪急中生智大声喊什么？

　　5、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦？最后，是谁胜利了？你们说聪聪聪明吗？

　　出示词卡--聪明6、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样？

　　四、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊！我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规则是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮忙，拨不动，请后面的小朋友都来帮忙 ，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。

　　老师示范拨萝卜的动作。

　　现在我们来做游戏！

　　游戏开始小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。

　　五、巩固故事内容A、看课件。

　　B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。

　　（1）、小兔子唱歌来拨萝卜。

　　（2）、大灰狼来了。

　　（3）、大灰狼掀翻了凳子。

　　（4）、聪聪想办法。

　　（5）、大灰狼跑了。

　　（6）、聪聪高兴极了。

　　六、结束师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，善良的小兔子能够吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢？对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想办法，做一个勇敢的好孩子好吗？好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见！

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小兔大班教案7

　　活动设计意图

　　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子*时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

　　活动目标

　　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）

　　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

　　活动过程

　　1、出示小兔各部分身体图片。

　　（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

　　（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"

　　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

　　（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"

　　（2）教师把身体围绕头部一圈。

　　（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"

　　（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）

　　（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"

　　（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

　　（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）

　　（2）如坐立的姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"

　　（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

　　4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

　　（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？

　　（2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"

　　（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。

　　5、画快乐的小兔

　　（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

　　（2）幼儿绘画。

　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼儿作品。

　　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

小兔大班教案8

　　活动目标：

　　1、了解小兔的各部名称，并掌握用陶泥制作小兔的技能技巧。

　　2、根据图片以及原有经验，创设有趣的小猪。

　　3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　各种小兔的图片、人手一份陶泥。

　　经验准备：

　　了解小兔的基本组成部分

　　活动过程：

　　一、感知与体验

　　师：老师这里有许多小兔的图片，你看这些小兔都在干什么呢？

　　小结：有些小兔在吃草，有些小兔竖起了长耳朵，还有些小兔在玩耍呢。

　　师：那么小兔是什么样子的呢？

　　小结：长耳朵，短尾巴、红眼睛，三瓣嘴

　　二、探索与发现

　　师幼共同完成“各种形态的小兔”

　　1、师：你最喜欢哪种形态的小兔呢？它是什么样子的啊？

　　小结：站着的小兔耳朵可以耷拉下来，两条腿也是站得笔直的；在奔跑的小兔两条腿迈得特别开，耳朵也会飞起来；躺着的小兔最舒服，身体都很放松。

　　2、师：在制作小兔时我们有哪些注意事项吗？

　　小结：小兔的耳朵、脑袋、身体、尾巴都要长在确切的位置，不然小兔就不像了。

　　三、创作与表现

　　1、幼儿开始制作，教师个别指导

　　师：组内的小朋友可以合作“小兔的一家”，并在泥板上布置装饰物

　　四、欣赏与评价

　　1、幼儿作品展示

　　2、作品评价

小兔大班教案9

　　游戏目标

　　1、能单人连续跳绳。

　　2、能躲避他人滚过来的球。

　　3、能体验游戏的快乐。

　　游戏准备

　　1、场地设置：画起跑线，10米左右画圆圈两个，里面各放一条跳绳。

　　2、跳绳若干。

　　游戏玩法

　　情景导入：小兔子被困在魔窟里了，我们去营救小兔好吗？在营救的路上我们要快跑，中途还要连续跳绳10个，大家接力成功，才能慢慢地破除魔咒救出小兔，让我们一起努力吧！

　　1、幼儿分为两组，分别站在相对的两条线上。

　　2、教师发出“开始”口令，两组排头幼儿同时快跑，跑到放有跳绳的圆圈内，跳绳10个，然后原路跑回，跑至下一位幼儿面前拍对方的手，被拍手的幼儿重复上述动作，直至最后一位幼儿完成规定动作。

　　3、结束：教师告诉幼儿魔咒已被破除，小兔已经自由了。

　　分散游戏

　　玩沙包。每位幼儿一个沙包，用双脚把沙包夹住往前连续跳。

　　写给老师的话

　　1、注意幼儿安全，游戏前做好热身运动。

　　2、如幼儿人数多，可分组进行。

　　3、跳绳有困难的孩子，要给予鼓励并加强辅导。

小兔大班教案10

　　活动设计

　　《小兔想离家》是一篇十分优美的散文诗，用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，另一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。

　　活动目标

　　1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。

　　2、培养幼儿前书写和语言表达能力。

　　3、能用书信的形式表达对妈妈的爱。

　　活动准备

　　1、学习书信的书写格式。

　　2、欣赏《小兔想离家》课件，音乐磁带。

　　3、小鱼，花，鸟，帆船字卡。

　　4、信纸，笔，大信封等。

　　活动过程

　　一、幼儿完整欣赏散文诗。提问：

　　1、听了这首诗，你有什么感觉?

　　2、小兔为什么要离家?

　　3、你们想要离家吗?

　　二、幼儿再次欣赏散文诗。提问：

　　1、变成了鱼，花，小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情?

　　2、妈妈为什么要变成：渔夫，园丁，大树和风?

　　3、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的?

　　三、动手给妈妈写一封信。

　　师：我们爱自己的妈妈，怎样才能表达我们对妈妈的爱呢?(帮妈妈做事，唱歌，写信……)这些主意都不错，前些天我们学习了写信，今天我们就动手给妈妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们想要对妈妈说些什么呢?

　　四、请幼儿说说自己给妈妈写的信。

　　活动结束

　　老师这儿有些大信封，可以把你们的信装在这里，等你们的信写好了就可以把信封寄给妈妈了。

《小兔请客》教案10篇（扩展7）

——小兔采蘑菇教案10篇

小兔采蘑菇教案1

　　【活动目标】

　　1．复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；

　　2．5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

　　【活动准备】

　　1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

　　2．每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

　　3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

　　4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。

　　【活动过程】

　　1．复习按颜色分类及点数。

　　教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

　　师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

　　2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

　　师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

　　教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3．按点子数匹配相应的数字卡片。

　　师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友

　　教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4．给点卡排序。

　　师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？

　　教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

　　5．结束。

　　师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都

　　交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！

小兔采蘑菇教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。

　　活动过程：

　　一、情境导入师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　　三、给小蘑菇排排队（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证

　　四、给小兔子送蘑菇（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT—6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

　　五、游戏：分享小蘑菇（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，教师并验证）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4）（2）幼儿操作完成师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的"活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

小兔采蘑菇教案3

　　设计意图

　　当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

　　活动目标

　　1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。

　　2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。

　　活动准备

　　1、幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。

　　2、每组配备五张颜色致的母卡，母卡为蘑菇形状，大小20cm×20cm，上面分别画有点子1～5个，另设两个插卡袋。

　　3、每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。

　　4、地板上画有不同颜色的大圆形――“篮子”（能站下五个小朋友）。

　　活动过程

　　1、复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采蘑菇的任务。

　　师：（将母卡散放在地板上）今天天气真好，我们起去采蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每组有多少人，多少朵蘑菇。

　　2、按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物卡片。

　　师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。

　　教师为每组提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。

　　3、按点子数匹配相应的数字卡片。

　　师：数字宝宝看到小兔子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子。数字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。

　　4、给点卡排序。

　　师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？教师提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。

　　5、结束。

　　师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！

　　活动延伸

　　将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。

　　活动反思

　　本活动为幼儿提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整，个活动始末，师生共同扮演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年龄特点。

　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。

小兔采蘑菇教案4

　　一、活动目标：

　　1、练习双脚向前行进跳，锻炼幼儿的下肢力量。

　　2、培养幼儿听信号做动作的习惯与互助友爱的品质。

　　二、重点和难点

　　1、练习双脚行进跳。

　　2、听信号迅速做动作

　　3、培养幼儿团结互助的精神

　　三、材料和环境创设

　　1、大树6棵、高低不同的*衡木4座。

　　2、3种颜色的蘑菇60只、彩圈20个、兔妈妈头饰一只、录音机、磁带。

　　四、设计思路：

　　因为班中正在开展“小兔乖乖”的主题，孩子们对小兔子充满了浓厚的兴趣，他们每天都去自然角观察、还模仿着小兔的各种动作。针对这种现象，结合小班孩子身心发展的特点，我觉得让孩子来学做小兔，在游戏的过程中增加对小兔的认识，同时又可以发展孩子的向前行进跳的能力，锻炼他们的下肢力量，在活动中还可以适时地培养孩子的协作意识，让他们学会关心、学会合作，使自己的身心得到健康和谐的发展，这也正是新《纲要》提出的培养目标。

　　五、活动流程

　　扮演角色——向前行进跳——小兔采蘑菇——小兔找山洞——小兔跳舞——小兔回家

　　（一）、扮演角色，活动身体

　　1、孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看，这是谁呀？（出示兔妈妈头饰）我做兔妈妈，你们做谁呀？

　　2、我们小兔听着音乐，活动下身体吧！

　　今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈做早操，要把身体锻炼好！

　　点点头、点点头，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快乐的兔宝宝。

　　（二）、向前行进跳

　　1、兔妈妈：春天到了，树林了长出了许多大大的蘑菇，我们去把它们采回家吧！

　　2、幼儿跟着兔妈妈向前行进跳。

　　3、途中，（1）提醒小兔双脚往前跳；（2）指导小兔跨过小河（3）过小桥的"时候要求小兔子们两臂侧*，保持*衡。

　　（三）小兔采蘑菇

　　1、提醒小兔树林里藏着大灰狼，要注意妈妈的信号。

　　2、出示双响筒：（1）使劲地快敲许多下，马上悄悄躲起来（可整合方位）

　　（2）、慢慢地一下一下敲，可以继续出来采蘑菇。

　　3、鼓励幼儿互相帮助、协调，尽快躲好。

　　（四）、小兔找山洞

　　1、兔妈妈带小兔去草地吃青草。

　　2、听到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼儿立即跳入圈内。

　　3、妈妈：有5只小兔找不到山洞怎么办？（整合多和少、了解一一对应）

　　4、提醒幼儿互相帮助，都进入山洞。

　　（五）、小兔要睡觉

　　1、小兔真开心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么颜色的，采了几个？放进对应的篮子里。

　　2、随音乐小兔要睡觉，让小兔休息。

小兔采蘑菇教案5

　　【活动设计】

　　本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动，此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的，同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段，而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列，理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动，我引导幼儿观察两组物品数量上的不同，并通过思考和操作，帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系，结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点，在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境，让幼儿在情境的交互中，在与操作材料充分接触中，动手动脑，自己探索解决问题。

　　【活动目标】

　　1、体验数学操作活动的乐趣，乐于动脑解决情境中的数学问题。

　　2、能够用多种途径解决数学问题，尝试逆向思维能力。

　　3、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题，学习6的形成。

　　【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的关系。

　　【活动准备】

　　经验准备：已掌握5以内数的形成。

　　物质准备：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个，小筐、有问题小红花每人一朵。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，复习5的组成

　　（一）创设情境，激发兴趣

　　指导语：小兔们相约一起去采蘑菇，瞧，一共来了几只小白兔啊？

　　PPT出示草地上4只小兔，树后面一只小兔。

　　（二）引导幼儿复习5的组成

　　小结：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

　　二、初步学习6的形成，感知5添1是6

　　（一）迟来的小兔，初步感知5添1是6

　　1、指导语：正当小兔们要出发时，小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了，那现在有几只兔子了？你怎么知道的？

　　2、幼儿回答。

　　3、师引导幼儿小结：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

　　（二）小兔分筐，加深对6的形成的认识

　　1、指导语：小兔们要提着篮子采蘑菇去了，请你们帮他们分一分篮子吧。

　　2、幼儿操作。

　　3、指导语：小朋友们发现什么问题了？那怎么解决呐？

　　PPT出示6只小兔，5个篮子。

　　4、幼儿操作并表述。

　　小结：5个篮子添上1个篮子是6个篮子，就和小兔一样多了，5添1是6。

　　三、听音取物，进一步感知5和6多一少一的关系。

　　（一）听音取物，帮小兔分蘑菇。

　　指导语：许老师也帮小兔采了许多蘑菇，你们猜猜我采了几个蘑菇啊？咱们做一个听音取物的游戏，我拍了几下手就是采了几个蘑菇。

　　提问：我采了几个蘑菇？小兔和蘑菇一样多吗？怎么样能让它们变得一样多？

　　（二）幼儿动手操作初步感知。

　　小结：5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇，就和小兔一样多了，5添1是6，也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了，就和蘑菇一样多了，6去掉1是5。

　　情境结束：小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。

　　四、自主操作，巩固5和6的关系。

　　（一）送红花

　　指导语：小朋友们真厉害，能想出不同的方法帮小兔解决问题，小兔子送给你们每人一朵小红花。

　　出示有问题红花：5片红色花瓣，1片黄色花瓣。

　　指导语：这朵小红花有什么问题吗？我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐？

　　（二）幼儿操作并表述。

　　小结：有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣，就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6；还有的小朋友说，6片花瓣，去掉1片黄色的花瓣，就变成5片花瓣的小红花了，6去掉1是5。

　　五、奖励红花，自然结束活动。

小兔采蘑菇教案6

　　设计意图：

　　为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。

　　活动过程：

　　一、开始部分组织幼儿做"小动物来做操"的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

　　2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　　5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　三、结束部分

　　1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　2、复习儿歌"快乐的小兔"。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

小兔采蘑菇教案7

　　活动目标

　　1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。

　　2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、增强幼儿的身体素质。

　　4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　1 、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。

　　2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的"快乐。

　　活动准备

　　1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。

　　2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。

　　活动过程：

　　1、 音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。）

　　音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。

　　2、练习阶段：

　　第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）

　　请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。

　　第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。

　　教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。

　　3、 游戏部分：

　　第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。

　　规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。

　　第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。

　　游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。

　　4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与教师一起做放松运动）

　　重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

　　小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。

小兔采蘑菇教案8

　　活动目标：

　　1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

　　2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

　　2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”；场地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。

　　指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？

　　2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

　　指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

　　3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

　　4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

　　指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！

　　5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

　　三、结束部分

　　1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

　　2、复习儿歌“采蘑菇的小姑娘”。

　　附《采蘑菇的小姑娘》歌词：

　　采蘑菇的小姑娘

　　背着一个大竹筐

　　清晨光着小脚丫

　　走遍森林和山冈

　　她采的蘑菇最多

　　多得像那星星数不清

　　她采的蘑菇最大

　　大得像那小伞装满筐

　　噻箩箩哩噻箩箩哩噻

　　噻箩箩箩

　　噻箩箩箩哩噻

　　谁不知这山里的蘑菇香

　　她却不肯尝一尝

　　攒到赶集的那一天

　　赶快背到集市上

　　换上一把小镰刀

　　再加上几块棒棒糖

　　和那小伙伴一起

　　把劳动的幸福来分享

　　噻箩箩哩噻箩箩哩噻

　　噻箩箩箩

　　噻箩箩箩哩噻

　　噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩噻箩箩箩哩噻

　　活动反思：

　　整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体*衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。

小兔采蘑菇教案9

　　内容与要求：

　　1、尝试用去角剪半圆的方法，组合表现蘑菇。

　　2、在故事情境中体验帮助小兔采蘑菇的快乐。

　　活动重难点：

　　去角剪半圆的方法，组合表现蘑菇。

　　活动准备：

　　1、幼儿经验：有沿线剪线条、图形的经验、前期去角剪圆（月亮、太阳等等）。

　　2、材料准备：草地背景纸、方形彩纸、固体胶、前期小兔作品。

　　活动流程：

　　激发兴趣——教师示范——幼儿操作——评价欣赏

　　情境导入——怎样种蘑菇——都来种蘑菇——和小兔一起采蘑菇

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、和小兔在树林里玩，玩的累了，休息一下。

　　2、提出问题：小兔子说它的肚子有些饿了，你们知道小兔子喜欢吃什么吗？

　　3、小结提升：小兔子真棒，样样东西都爱吃，我们也要向它学习，什么东西都爱吃，不挑食。

　　二、怎样种蘑菇

　　1、拿出方形纸变圆，变出小兔子喜欢吃的东西。

　　2、将圆剪两半，猜猜这会是什么呢？能变成小兔子喜欢的什么呢？

　　3、示范剪贴蘑菇的方法

　　4、教师正确示范剪半圆：圆形剪两半，一半做帽子，一半做身体，身体修两边，变出小蘑菇。

　　三、都来帮小兔种蘑菇

　　——老师的蘑菇种好了，你们也快种一些小兔子喜欢吃的东西吧。

　　1、提出种蘑菇的要求：

　　（1）先把方形变圆形

　　（2）再把圆形变半圆

　　（3）一半做帽子，一半做身体，身体别忘修一修。

　　2、观察指导：

　　（1）引导幼儿去角剪一剪，修一修，并拼贴出蘑菇的造型。

　　（2）提醒幼儿注意用剪刀的安全，不要把剪刀对着别人。

　　（3）注意卫生，剪下的纸要扔到垃圾盒里，工具放整齐。

　　四、和小兔一起采蘑菇

　　把小兔套在手上，一起来玩采蘑菇的游戏吧！

小兔采蘑菇教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。

　　2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的顺序进行排序。

　　3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、蘑菇点卡、兔子四只。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师："今天天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）

　　二、兔妈妈采蘑菇

　　（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？""哪里不一样？"（引导幼儿观察小蘑菇身上的点点不一样）"

　　（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

　　三、给小蘑菇排排队（PPT）

　　（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的顺序排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？"

　　（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证。

　　四、给小兔子送蘑菇

　　（1）师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不一样）"

　　（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

　　（3）师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。

　　小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，教师验证）

　　五、游戏：分享小蘑菇

　　（1）师："兔妈妈谢谢小朋友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想分享给别人家的小兔子，小朋友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？"（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小朋友举起来给我看一看（依次举起点点2—4位）小朋友都认识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小朋友，把你的小蘑菇送上来。（依次送2—4个）

　　（2）幼儿操作完成

　　师："小朋友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了谢谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。”

《小兔请客》教案10篇（扩展8）

——《小熊请客》大班教案5篇

《小熊请客》大班教案1

　　活动目标

　　1.欣赏音乐，体验曲调的重复和力度变化的有趣性。

　　2.作有新意的.大胆地创编游戏动作，能主动跟随音乐动作表演。

　　3.在表演中学会相互合作。

　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、重点：能跟随音乐表演动作。

　　2、在合作表演的过程中学习相互配合。

　　活动准备

　　童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画，小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。

　　活动过程

　　1、导入，引起幼儿兴趣，老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼：“小朋友们好，我是狡猾的大狐狸，我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听，所以今天我就是来和大家玩儿游戏的，请小朋友和我一起来做游戏吧！

　　(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间，放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节，都发生了什么事情呢？

　　师：“在故事《小熊请客》中，小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?教师出示图片，并模仿小鸡的表演，引导鼓励幼儿回答。

　　幼儿：(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日，小鸡不想带狐狸去，狐狸生气的骂了小鸡。) 小朋友说一件老师就重复说，增强幼儿记忆。

　　(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节，创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。老师鼓励幼儿积极回答，说完后教师语气、动作夸张地进行整理。

　　（3）、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。

　　2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱，让幼儿感受到其中的乐趣，也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。

　　3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演，将幼儿带入到角色扮演的快乐中。

　　4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。

　　活动延伸

　　今天我很高兴很高兴，谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。我们的小朋友真的很会玩游戏，那小朋友们，如果是你来编故事，你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?请你们回去想一想，想好了就和老师小朋友们一起分享好吗？

　　活动反思

　　1、在这个活动中，我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏，抓住这些特点，开展了这个活动。*时我们的孩子很害羞，不知道怎样跟老师亲近，但只要一玩游戏，孩子们和老师之间的隔阂就小了很多，再加上这个游戏和故事情节他们很感兴趣，整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。

　　2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，积极创编，尊重并承认幼儿的创作。

　　活动效果评析

　　1、优势：活动目标达成较好，在活动设计和过程中都抓住到了孩子们的兴趣点和兴奋点，如让幼儿自己创编动作，让他们认识到自己是这个游戏的主人。在游戏中用夸张幽默的语言语气、动作引起了幼儿好动的好玩的天性，能积极参与到游戏当中。

　　2、不足之处：在活动中有一两个孩子因为在创编环节没有注意到他们的发言，使得他们情绪有些低落，没有对孩子的想法进行肯定或评价。这是我值得注意的，如果当时我当场分享了他们的创作或者跟小朋友们说请他们把自己好的想法先留着我们下课后接着分享并用于游戏中的话，就不会造成这种状况。

《小熊请客》大班教案2

　　活动目标：

　　1.初步理解剪发的含义。

　　2.掌握5的剪发，认识“-”。

　　3.体验数学游戏的快乐。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活动过程：

　　1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

　　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

　　2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。

　　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

　　理解剪发就是减掉后数量变少了

　　3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

　　4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

　　活动反思：

　　数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。

　　第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。

　　第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。

　　“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。

《小熊请客》大班教案3

　　活动目标

　　1， 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　2， 通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

　　3， 能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4， 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　教学重点是 让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标

　　活动过程

　　一，老师讲小熊请客的故事

　　二，老师准备幼儿*时爱吃的和不爱吃的 糖果，还要准备一些纸巾和一盆水

　　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己*时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去

　　拿 苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿……游戏就这样结束了。

　　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体!

　　教学反思

　　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，(4—5)岁，在这个年龄阶段的孩子呀把*常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食……，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在*常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊*时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

《小熊请客》大班教案4

　　活动设计背景

　　结合大班幼儿本学期在学习量的守恒和面积的守恒课程的情况下，把本节课作为一节课程的活动延伸，让幼儿在现实生活中知道等分的方法。

　　活动目标

　　1.在操作中发现物体不同的组合方法，发展简单的推理能力。

　　2.增加数学活动的趣味性，感受学习乐趣。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1. 找出在不同条件下的组合方法

　　2. 根据提示进行简单的推理

　　活动准备

　　玩具小熊，小兔各一个，每组一个盘子，每人10粒玉米豆，3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳

　　活动过程

　　一．手指游戏导入主题

　　1. 手指游戏《十个手指变变变》

　　2. 玩具小熊引出课题内容

　　—教师：小熊过生日，邀请好朋友来做客，她准备了许多的玉米豆，为了让每个客人都可以吃到，它为每个客人准备了一个或者两个 玉米豆，朋友来了，小熊真开心，直到朋友走了，小熊也没有搞清楚今天家里来了几位客人，他在整理房间时发现，盘子里的玉米豆少了10个 。

　　二．感知物体的多种组合方法

　　1. 在游戏中初步感知物体的不同组合方法

　　1） 通过提问引导幼儿感知物体的组合方法

　　—教师提问：客人一共吃了几粒玉米豆？

　　—请小朋友帮小熊算算，今天可能来了几个客人？

　　—如果每个客人只吃了一粒玉米豆，那来了几个客人？

　　—如果每个客人吃了两粒玉米豆，拿来了几个客人？

　　2）.幼儿操作练习：请小朋友每人自己盘里的10粒玉米豆，分一分，算一算来了几个客人？

　　3）.比较三中分法，最多来几个人，最少来几个人？

　　2.游戏中巩固对物体组合多样性的认识，发展简单的推理能力。

　　1）.出示小兔子，设置故事情境

　　—现在小兔子也要请客了，它为每一位客人准备了两个或三个食品，知道客人走了，小松鼠也不知道来了多少客人？在收拾屋子时，它发现垃圾桶里有3个饼干袋，4个糖纸，5个果冻壳。

　　—现在请小朋友猜猜看来了多少客人？

　　2）.操作并联系

　　—客人一共吃了几个食品？让我们一起数一数。

　　—如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。

　　—如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人，我们也来算一算，请幼儿操作。

　　3）.请小朋友比较一下，最多来几人，最少来几人？

　　三．小结:

　　—今天，我们帮小熊和小兔子解决了难题，她们都夸小朋友们聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难我们也来可以用这样的方法来算。

　　—现在，小班小朋友也在为老师发给它们的糖不知怎么分而发愁呢？我们一起去帮帮它们怎么样。

　　教学反思

　　1. 课堂中重复语言过多，语言不够精炼 ，教学对于大班孩子而言可以直接开门见山没有必要再做手指游戏来导课

　　2. 在活动中没有注意每个孩子的探索发展情况。

　　3. 整个教学思路比较清晰，但是结束时有点草率，没有出现小组操作巩固的环节，

　　4. 最后西安市高新幼儿园的园长听完此课点评时讲到希望作为我们农村的幼儿园老师在学具准备时尽可能选择随地可取的才来用，可以拿动物的图片来等分等等，希望可以从繁琐的教学具准备过程中将老师*出来。她认为教学知识形式，发展孩子才是关键。好的是我的教学解决了现实生活中孩子的等分物体困难。

《小熊请客》大班教案5

　　活动目标：

　　1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

　　3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

　　4.引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　了解几种动物的食性，喜欢听故事。

　　活动难点：

　　了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

　　活动方式：

　　集体和个别结合进行

　　活动准备：

　　物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。

　　知识准备：了解有关动物习性。

　　活动过程：

　　一、导入（2分）

　　教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

　　二、展开：（11分）

　　1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

　　（1）出示小熊图片及各种食物图片。

　　“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”

　　（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。

　　提问：故事的名字？故事中有谁？

　　（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

　　小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

　　小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

　　小兔来了，小熊怎样说？

　　三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？

　　（3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

　　2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

　　（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

　　（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

　　三、结束：（2分）

　　讲评幼儿的表现。

　　教学反思：

　　本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

　　一、在请客上做文章。

　　活动的准备阶段，我就问小朋友家里邀请宾客吗？在请客前你的爸爸妈妈通常哪些准备？小朋友有的说：“请客之前会把家里整理干净，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的说：“会准备很多好吃的。”教学时，我稍加改变变成小动物请客，而这一环节来得又是那么真，那么自然。

　　二、明确目标适当指导。

　　老师首先应该明确准备教具材料目的是让幼儿观察画面 根据画面所传达的信息来学故事 那么幼儿在表演故事时应该在符合故事大意的基础上来表演。至于故事内容通过课件就可以了解。如何让孩子学会表演呢？先让他们知道有谁？都说了些什么？做了哪些事情？出场的先后，这个故事比较简单，很多重复的话，幼儿一学就会。只是在表演时欠大胆。这就需要老师适时鼓励！

　　三、给幼儿自己选择的机会。

　　表演故事时，让孩子们先说说喜欢谁？为什么？这样对于表演有所帮助，再让孩子们主动选择角色。用自己的想象创造性表现。不过，在这个过程中幼儿比较兴奋以至于不知道去看去倾听别的小朋友的话。可以先选出一组当做范例，当众教给她们如何表现更好些！小班孩子小，在选择时需要老师及时的指导，比如：有喜欢小熊的都站起来学小熊等。

　　总的来说，十五分钟的课即要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性是有些难度的，所以对活动中时间分配要掌握好，重难点做到心中有数！

《小兔请客》教案10篇（扩展9）

——《小兔请客》说课稿3篇

《小兔请客》说课稿1

　　一、说教材

　　《小兔请客》是北师大版一年级下册第五单元《加与减（二）》的第一课时，学生在一年级上册已经学过20以内的加减法及其应用，在后面还要学习100以内的不进位加法、不退位减法，这节课的教学内容不仅在日常生活中应用广泛，又是进一步学习运算的基础。

　　“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。

　　本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。

　　二、说目标

　　知识与技能：

　　在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。

　　过程与方法：

　　通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。

　　情感、态度与价值观：

　　在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，也培养学生初步的迁移类推能力。

　　三、说重点、难点

　　重点：计算是低年级教学的重要内容，探索并掌握整十数加减整十数的计算方法、理解算理则是本节课的重点。

　　难点：在实际情境中通过动手操作，进一步体会加减法的意义。

　　四、说教法、学法

　　本节课我根据教材特点和学生年龄特征运用了情境创设法、比较、迁移、归纳法及练习巩固、拓展延伸等教学方法。并对学生进行了发现问题、提出问题的学法指导，独立思考、独立解决问题的学法指导及合作、交流、探究学法指导。让学生在直接感触的基础上，体会算理，掌握多样的计算方法，体会加减法的意义。

　　五、说教学程序

　　（一）创设情境，导入新课

　　1、复习铺垫

　　2、故事导入

　　在一个很美很美的森林里，住着一只勤劳善良的小兔子……讲故事的过程中揭示并板书课题：小兔请客。多媒体出示主题图。本环节通过创设学生喜欢的故事情境吸引学生的学习兴趣，让学生产生学习的动力。

　　（二）合作交流，探究新知

　　1、探索加法的计算方法

　　（1）引导学生观察主题图，教师提问：从这幅图中，你能发现哪些有关果子的数学信息呢？学生思考后回答。再进一步引导学生根据数学信息提出用加法解决的数学问题。

　　在这个过程中通过师生互动培养学生发现问题的意识和能力。

　　（2）“一共有多少个果子”怎样列算式呢？教师要适时引导学生不但要学会提出问题，还要学会解决问题。教师根据学生回答板书：20+30=或30+20=

　　（3）那么20+30等于多少呢？你是怎么想的？先自主探索计算方法。之后，教师再组织学生小组合作，交流算法。

　　反馈计算方法。

　　学生在充分交流的基础上，可能得出不同的计算方法。

　　这时，可能出现的方法有以下几种：

　　①用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；

　　②因为2+3=5，所以20+30=50；

　　③因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;

　　④用数一数的方法10，20，30，40，50；

　　⑤在计数器十位上先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。

　　鼓励学生选择自己喜欢的方法，并把它说给你的小伙伴听一听。

　　2、渗透应用题中的简单数量关系

　　教师对学生的表现予以表扬和鼓励，同时提问，你们知道在这个算式中每个数字都表示什么含义呢？鼓励学生尝试回答，通过这个问题，使学生对应用题中的数量关系建立初步的简单印象。

　　3、学习加法算式各部分名称

　　在加法算式中，每一个数都和你们一样，有自己的名字，想知道它们的名字吗？这时如果有的学生知道，就让学生介绍。并边说边板书。

　　4．探索减法的"计算方法

　　老师继续讲故事了，就在他们正要享用这些果子的时候……，前面计算的讲解和练习，学生难免疲惫，老师通过继续讲故事，一方面是让学生得到短暂的休息，另一方面是为了引起学生的好奇心，为后面的学习做好铺垫。

　　课件显示第二幅情境图，指导学生说出图意，重点在于同第一幅图相区别。根据这幅图你能提出什么数学问题？并试着自己解决提出的问题。教学过程与上面大体一致。

　　5．学习减法算式各部分名称

　　（三）巩固练习，拓展延伸

　　1、用自己喜欢的方式进行计算。做完后组织学生口答，并说出计算过程。“用你喜欢的方法算”，学生从多个不同的角度去思考，充分体现学生是学习的主人。通过这道题也加深了学生对本节课知识的理解。

　　（四）全课总结：同学们，这节课你们学得高兴吗？你学会了什么？

　　（五）思想教育：老师知道你们不仅聪明，而且者是懂事的好孩子，对吗？小白兔有好吃的要与好朋友们一起分享，谁能说说你们在生活中有好吃的是怎么做的？

　　生：我分给爸、妈妈吃

　　生：我要分给小朋友们吃

　　生：我要和老师一起吃

　　意图：使学生把本课的知识与日常生活紧密的联系在一起，使情感、态度、价值观得到了充分的体现。

　　六、说课堂

　　评价本节课的重点是让学生运用多种方式探究整十数加减法的计算方法，并能熟练计算。在探究过程中，学生的参与远比结果重要的多，所以只要学生动手操作，积极参与，教师就要予以肯定和表扬，在小组合作交流的过程中，教师要引导学生注意倾听同学的意见，对于同学与自己相同的看法要肯定，不同的看法要讨论，在交流与探讨中寻找解决问题的有效途径。

《小兔请客》教案10篇（扩展10）

——《小兔请客》评课稿 (菁选5篇)

《小兔请客》评课稿1

　　做为一名年青的教师，很感谢学校给自己及其他老师提供了一个这样互相学习的机会，每一次听课回来，都会对自己有很大的促动，都能从其他老师身上学到很多优点，从而补充和完善自己。正所谓：三人行，必有我师焉。

　　在听曲老师课的时候，我一直在思考，什么叫做沉稳，亲切。给孩子的一种亲和力是无法用语言形容的，让听课的老师都会不自觉的喜欢上这个人，更何况孩子了，有爱的教学才会是成功的教学，有效的教学，我体会到了她的精神，和她骨子里散发出来的气质——那就是对学生浓浓的喜爱，和对教育事业无限的热爱。

《小兔请客》评课稿2

　　王老师的评价语很丰富，激励语很温馨。如“我们又多了一个战士”、“小棒很乖，静静地躺在那里，你需要它就会跑出来帮助你”、“男生要加油了”。

　　遵循低年级小学生的认知规律进行教学。王老师利用“小兔请客”的情境，让学生提问题，用小棒摆一摆，再列出算式。既培养了学生的问题意识，也让学生经历了“具体情境——形成表象——抽象出算式”的数学化过程，使学生进一步体会了加减法的意义。

　　引导学生以“理”驭“法”，促进技能的形成。王老师摒弃了“重算法轻算法，重练习轻理解”的传统教法，留足时空给学生用小棒摆一摆，在计数器上拨一拨，把抽象的算理具体化，使学生更好地理解了算式里每一个数的意义。

　　此外，设计的“我的朋友在哪里”这个练习游戏很精彩——所有的学生都很投入，也很实用——让学生领会到不同的加减法算式有“相同的朋友”。

　　不足之处：王老师的语言颇具童趣，但也因此多了些“话唠”；在课堂纪律的调控上也稍欠火候；建议在学生活动的时候注意时间的控制，以便有一定的时间进行巩固练习，增加课的容量。

《小兔请客》评课稿3

　　《小兔请客》是一年级数学第二册教材计算教学的起始课，对于加法学习，学生的兴趣很重要。在教学中，我把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力。通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。因此在本节课我通过“小兔请客”的童话故事，分别创设加减法的具体情境，从中引出两个要研究的问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？学生基本上都能列出正确的算式，然后再让学生交流用自己喜欢的计算方法来计算这两道题（用计数器、摆小棒、个位与个位相加、十位与十位相加）。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。最后通过有趣的游戏进行巩固练习，练习题目也由浅入深。

　　在本节课当中还存在不足的方面：

　　1、教师的语言表达不太适合一年级的学生、语速也较快，应具有亲切感，让学生更贴近你，这方面有待加强。

　　2、在教学过程中，叫学生上来演示计算过程时我没注意引导学生应该：会说又会算。而我只是叫学生演示，没加强到她们的说话能力，都是教师说得多，学生说得少。

　　3、叫学生出来列式计算时，应该多点提醒学生认真书写，有些学生的字体马马虎虎的，现在一年级正是要加强书写能力，好习惯都要从低年级开始培养。

《小兔请客》评课稿4

　　1、只板书了一个题目，忘了把算式写出来了。

　　2、 我想先让学生摆小棒，拨计数器，再引出算式，这样可以加深对算式的理解，但在引导的过程中，很吃力，学生不知道应该列什么算式，不明白我在问什么。应该把情境图和小棒、计数器都放在一张幻灯片上，这样，学生就能明白我在问什么。

　　3、学生经历了整十数加法算式的计算过程，对减法算式就好理解了，能很快的摆出小棒，拨一拨计数器，并且列出算式。

　　4、讲课用到的语言很罗嗦，其实孩子们心里已经很清楚了，但还是在不停地问，比如通过摆小棒引出了算式，20+30=50还要再讲解算式中20表示什么，30表示什么。我的目的是为了让孩子明白为什么这样列算式。

　　5、时间安排得不是很合理，最后设计了一个看图提出问题，并且列算式的题型，由于时间不充分，没有让孩子多练习练习。

　　6、课结束的很匆忙，没来得及让孩子巩固一下这节课的知识。

　　这是我对这节课做的几点反思，希望老师们能多提宝贵意见，弥补教学中存在的问题。

《小兔请客》评课稿5

　　学生是教学活动的主人，老师是教学活动的组织者、引导者与合作者。那么如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就似乎是我们孜孜以求的问题。下面就结合我上的一年级数学下册《小兔请客》一课，谈谈我的一些设计理念。

　　《小兔请客》这一课我分了三个层次进行教学。一是通过故事让学生联系生活实际说一说列式方法，唤起学生已有的生活经验，并明确本课时学习目标“整十数加减整十数”。二是观察情境图，主动探索整十数加减法的算法。三是尝试用自己的方法计算出和与差。

　　整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，学生尽管不是妙语如珠，知识面也不是很广，但还是体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。

　　一、创设情境，激发学生的求知欲。

　　课堂中，自然激发的导入，各种调动兴趣的游戏及故事都大大的激发了学生求知的欲望，使学生自主、积极地去探索知识。

　　二、留给学生自主探索的空间。

　　学生的数学活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，在这个过程中充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动。教师要转变观念，转变角色，把自己置身于学生学习活动的.组织者、引导者和合作者的地位上来，为学生营造宽松民主和谐的学习氛围，使每个学生都能投入到自主探索的学习活动中。

　　三、运用教具，优化课堂教学。

　　利用挂图和自制教具，把学生带入到生活的情景中感知加减法的意义及他们之间的关系，同过这一演示，激发学生探索新知的欲望，提高学生的认识程度。

推荐访问:请客 教案 小兔 《小兔请客》教案【10篇】 《小兔请客》教案1 《小兔请客》教案1年级

---