2023年度四季阅读答案五篇

四季阅读答案1　　春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊紧扶着我锈钝的犁,深埋在土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力,我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得理科躺倒在那片新开垦的泥土上,可我懂得下面是小编为大家整理的2023年度四季阅读答案五篇,供大家参考。

四季阅读答案1

　　春天,我在这片土地上,用我细瘦的胳膊紧扶着我锈钝的犁,深埋在土里的树根、石块,磕绊着我的犁头,消耗着我成倍的体力,我汗流浃背,四肢颤抖,恨不得理科躺倒在那片新开垦的泥土上,可我懂得我没有权利逃避,在给予我生命的同时给予我的责任.我无须问为什么,也无须想到有没有结果,我不应白白的消耗时间,去无尽的感慨生命的艰辛,也不应该自艾自怜命运怎么这样不济,偏偏给了我这样一块不毛之地.我要做的是紧咬牙关,闷着脑袋,拼却全身的气力,压到我的犁头上.我决不期望找谁来代替,因为在这世界上,每个人都有一块必须由他自己来耕种的土地.夏日,我曾因干旱,站在地头上,焦灼的盼望吹来带着雨滴的云朵,那是怎样的望眼欲穿,望眼欲穿呐!盼着,盼着,有风吹过来了,但那风强了一点,把那片载着雨滴的云朵吹了过去,吹到另一片土地上,我恨,恨我不能一下子跳到天上,死死地揪住那片云,求它给我一滴雨.那是什么样的痴心妄想!我终于明白,这妄想,如同要拔着自己的头发离开土地.于是,我不再妄想,我只能在我赖以生存的这块土地上,寻找泉水.我曾张开我的双臂,愿将我全身的皮肉,碾成一张大幕,为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹…….善良过分,就会变成胡涂和愚昧,厄运只能将弱者淘汰,即使为它遮挡过这次灾难,它也将会在另一次灾难里沉没,而强者却会留下,继续走完自己的路.秋天,我和别人一样收获,望着我那干瘪的谷粒,心里有一种又酸又苦的欢乐,但我并不因为我的谷粒不别人干瘪便灰心丧气.我把它们捧在手里,紧紧的贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我.富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样的大笑,在这笑声里,我知道我已成熟,我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受.我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生.我已经爱过,恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过…… 细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作.只要我认真的活过,无愧的付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得.再没有可能纠正已经成为往事的过错,一个生命不可能再有一次四季,未来的四季将属于另一个新的生命.但我还有事情好做,我将把一切记录下来,人们无聊的时候,不妨读来解闷：恨我的人,也可以幸灾乐祸地笑声：“活该!”聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会演绎出一把利剑,将我一条条切割.但我相信,多数人将会理解,他们将会公正的判断我曾做过的一切.2.这篇文章在写作方面有很多值得我们学习的地方,选一个角度,结合文章内容加以分析.

四季阅读答案2

　　四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。

　　叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。

　　1．给下列加粗字注音。

　　雪花酪（ ）蘸得（ ）卤煮（ ）荸荠（ ）

　　2．判断下列句子的表达方式。

　　（1）一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。（ ）

　　（2）简的只一声“喝了蜜的大柿子”。（ ）

　　（3）“葫芦儿——冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。（ ）

　　（4）我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！（ ）

　　3．用自己的话概括两段文字的内容。

　　4．总结归纳一下选文中所有吆喝所运用的修辞方法。

　　5．作者对许多吆喝声怀有比较特别的情感，请分析作者对下列吆喝声怀有的情感。

　　（1）卖蛤蟆骨朵儿的。

　　（2）“烤白薯哇真热乎”。

　　（3）“葫芦儿——冰塔儿”。

　　（4）“就剩两挂啦”。

　　6．选文所描绘的场景给你怎样的感受？日常生活中有哪些情景给你特别的感受？请描述一下。

　　参考答案

　　1．lào zhàn lù bí

　　2．（1）记叙（2）说明（3）描写议论（4）抒情

　　3．第一段写的是叫卖声由季节的不同内容特点各不同。

　　第二段从叫卖的实际作用的角度出发描述各种叫卖声。

　　4．“喝了蜜的大柿子”——拟人，夸张；

　　“小玩意儿赛活的”——对比，夸张；

　　“栗子味的白薯”——比喻；

　　“萝卜赛过梨”——对比，

　　“葫芦儿”——比喻。

　　5． （1）快乐（2）温暖（3）喜爱赞赏（4）调侃好笑6．略

四季阅读答案3

　　也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、*静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，当人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。

　　那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

　　1.本文所写的是冬天的( )。

　　A.雪

　　B.雨

　　正确答案：B

　　2.“远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。”这个句子所运用的修辞手法是( ) 。

　　A.比喻

　　B.夸张

　　正确答案：A

　　3.“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。”这个句中( )这个词反映了人才具有的特点。

　　A.造访

　　B.偶尔

　　正确答案：A

　　4.“但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。”从修辞的角度，这是个( )。

　　A.排比句

　　B.拟人句

　　正确答案：B

　　5.用简洁的话语描写一下你家乡的雨。

　　答：

　　答案略。

四季阅读答案4

　　一年四季各有特点。

　　春，一个充满希望的名字。春天，万物苏醒了，小草发芽了，小树开花了，小朋友又长了一岁。春雨滋润着大地，春天生机勃勃，春像一个美丽的小姑娘。

　　夏，一个热闹的名字，知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，人们摇着蒲扇，坐在柳树下乘凉。夏天一会儿晴，一会儿雨，夏像一个顽皮的孩子。

　　秋，一个果实累累的名字。树上结满了一个个红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，咧开嘴的石榴。秋把果实献给人们，秋是一们慈祥的奶奶。

　　冬，一个安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没有发觉。雪地中，四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬是一们不爱说话的老爷爷。

　　1.文章中有四个词语准确地概括了四个季节的特点，请照样子写出另外三个。

　　春：充满希望 夏_________秋_________冬_________

　　2.文章还把四季比作了不同的人，他们分别是：

　　春是_____________________________

　　夏是_____________________________

　　秋是_____________________________

　　冬是_____________________________

　　3.这篇短文采用了__________的结构。然后按__________的顺序介绍四季的特点。

　　参考答案：

　　1、热闹 果实累累 安静无声

　　2、春是美丽的小姑娘 夏是一个顽皮的孩子

　　秋是一位慈祥的奶奶 冬是一位不爱说话的老爷爷

　　3、总分总 时间

四季阅读答案5

　　阅读下面文章，完成下列各题。

　　①如果把人的阅读年龄按四季划分，我很愿意把12—15岁比作是人生春天的一段——早春。你知道吗？如果把握好了这一个“早”字，或许就能使你整个人生占尽春光。

　　②“早”就是早点儿出门，就是逢春播种，就是给机遇准备有用的头脑。

　　③如果把你的课内学习比作是在家，那你的课外阅读就是出门儿去放眼四野。课内学习重要性不言而喻，但课外阅读的必要性也不能忽视。如果说课内学习是主食，而课外阅读就是蔬菜水果维生素和微量元素，它会滋养出聪明的头脑，明亮的双目，匀称的骨骼和强健的生命力。

　　④初中的男孩体力充沛，就像只一拍就嘟嘟作响的皮球；初中的女孩心态轻盈，就像一放线就能飞上天的风筝，……天高任鸟飞， ——谁要是只把自己拴在功课的小树桩上，不高飞，不远看，纵然各门考试每次都拿第一，那也只是暂时的胜利。21世纪的新人，可不是光比______________，更要比_____

　　_________。所以，谁笑在最后，谁笑得最好。（选自《中学生阅读·初中版》20**年第3期，有删改）

　　1．用简洁的语言概括这篇短文的中心。

　　答：_____________________________________________________________________

　　2．在第④段的空格内写一个5字短语，与上文相对应。

　　答：天高任鸟飞， 。

　　3．在第④段倒数第2句的横线上填上恰当的词语。

　　答：21世纪的新人，可不是光比______________，更要比______________。

　　4．第④段把“初中的男孩体力充沛”比作“皮球”，把“初中的女孩心态轻盈”比作“风筝”。请你仿照这个句子再造一个比喻句。（提示：“初中的男孩”、“初中的女孩”后面应以某一方面怎么样为本体，“就像”后面用一个恰当的喻体。）

　　答：初中的男孩____________________，就像__________________。

　　初中的女孩____________________，就像__________________。

　　答案

　　1、初中学生要重视课外阅读。意思对即可。 2、地广凭我（你）闯；或：海阔随我（你）跃。（要与上句成对偶句）。 3、分数（答“学习”不给分）、素质 4、例：初中的男孩胸怀开阔，就像汹涌澎湃的大海；初中的女孩性格温柔，就像水波不兴的小溪。

四季阅读答案5篇扩展阅读

四季阅读答案5篇（扩展1）

——雨的四季阅读答案3篇

雨的四季阅读答案1

　　雨的四季

　　刘湛秋

　　我喜欢雨 ，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

　　春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

　　而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告都没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都亳不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

　　当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门，田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

　　也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、*静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候， 似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁睛一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

　　啊！雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动。你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。啊！总是美丽而使人爱恋的雨啊！

　　1．本文抒发了作者怎样的思想感情？

　　_______________________________________________________________

　　2．请简要概括文中所描绘的四季的雨的特点。

　　_______________________________________________________________

　　3．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。”结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因是什么？

　　_______________________________________________________________

　　4．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面？

　　_______________________________________________________________

　　5．本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例谈一谈。

　　_______________________________________________________________

　　参考答案：

　　1．抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。（意对即可）

　　2．春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天的雨端庄而沉思；冬天的雨自然而*静。

　　3．雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的 生命 带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

　　4．夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。（大意对即可）

　　5．本段语言清新、优美；描写景物、抒发感情细腻流畅；处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。（言之有理，文从字顺即可给分）。

雨的四季阅读答案2

　　我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

　　春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。（春雨的特点：柔情而有生机）

　　而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。（夏雨的特点：热烈而粗犷）

　　当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。（秋雨的特点：端庄而沉思）

　　也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、*静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（冬雨的特点：自然而*静）

　　啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

　　啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。）

　　1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？

　　答：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。

　　2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。

　　答：春雨的特点：美丽、娇媚；

　　夏雨的特点：热烈而粗犷；

　　秋雨的特点：端庄而沉思；

　　冬雨的特点：自然而*静。

　　3.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。

　　答：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

　　4.文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？

　　答：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

　　5.本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。

　　答：本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。

　　6.文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。

　　答：人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。

　　附：

　　阅读提示：

　　1.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。

　　2.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。

　　3.本文是一篇写景抒情的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。

　　4.文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

　　题目：

　　1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？

　　答案：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。

　　2.文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。

　　答案：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。

　　3.文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面?(

　　答案要点：夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。

雨的四季阅读答案3

　　《雨的四季》

　　①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

　　②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。

　　③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

　　④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

　　⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、*静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

　　⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。

　　⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!

　　1.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：

　　2.请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。(4分)

　　春雨的特点：

　　夏雨的特点：

　　秋雨的特点：

　　冬雨的特点：

　　3.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的?(3分)

　　4.本文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。(3分)

　　摘录的句子是：

　　表达作用是：

　　5.雨，作家笔下的爱物。同样是对雨的刻画，但表达的主题思想却各有不同。雨让作家

　　触景生情，她在中写下了母亲啊，你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?赞美了母爱的博大。而 风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。那是作家老舍笔下的夏日暴雨，烘托了《 骆驼祥子》中主人公的痛苦。(2分)

　　答案：

　　1.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。(2分)

　　2.美丽、娇媚 ;热烈而粗犷;端庄而沉思;自然而*静(4分，每答对一处1分，)

　　3.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点(3分，每答对一点给1分)。

　　4.例：拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表达作用：化妆了，写出了春雨的美丽与妩媚 飘然莅临人间写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。(3分，找对句子1分，答对作用2分)

　　5.冰心 《春水》 祥子为生活所迫在暴雨下拉车(2分，前两空每空0.5分，最后一空1分，其中答出主人公祥子0.5分)

四季阅读答案5篇（扩展2）

——《我的四季》阅读答案3篇

《我的四季》阅读答案1

　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将来出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的花朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的花朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死揪住那片云，求它给我一滴雨。可那是怎样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

　　我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧。这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我自己检点！

　　我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。

　　我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。

　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又苦又酸的快乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心丧气，我把它们捧在手里，紧紧地贴在我心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受。和谷物同时收获的还有人生。我已感动过、爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？不，我可以在炉子里加上几块木柴，使屋子里更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会安心得多！

　　再没有可能纠正已经成为往事的过错，一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

　　在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

　　1．文章把生命比作四季，并以之为序写出了我奋斗的一生。请模仿下面对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括（答案不超过方格限定的字数）。（3分）

　　春天怀着希望艰难开拓

　　夏天

　　秋天

　　冬天

　　2．联系上下文，说说文中划线句子的含义。（4分）

　　（1）每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　（2）这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

　　3．阅读下面材料，你认为本文作者对材料中的人物会持什么态度，请说明理由。（3分）

　　中华第一蛙——石蛙的营养价值和经济价值都非常高，但人工养殖石蛙无一成功的先例。有位捉石蛙的山民偏偏不信这个邪，他经过多年的尝试，屡战屡败，屡败屡战，花费了他十几年的积蓄，还欠下了几十万元的债务，终于养活了几十只石蛙。许多人都认为他活得太累、太不值得了，简直是个傻子。

　　4．透过文中的比喻，说说现实中的我经历了一个怎样的人生？（3分）

　　5．作者在文中说善良过分，就会变成糊涂和愚昧，你同意这样的观点吗？请联系实际，谈谈自己的看法。（3分）

　　参考答案：

　　1.夏日：历尽艰辛经受磨练；秋天：酸苦交加收获人生；冬日：冷静反思检点自我。（3分，每句1分，意思对即可。）

　　2.（1）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管着条路多么艰难，都要靠自己去开拓。（2）想通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。（4分，每问2分，意思对即可。）

　　3.作者对材料中的人物持肯定（赞成、赞赏、赞同）的态度。因为作者认为只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。（3分。态度1分，理由2分，意思对即可。）

　　4.不设统一答案。要点：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实无悔。（3分，每点1分，得满3分为止。意思对即可。）

　　5.开放题。（3分。视内容是否深刻、语言是否通顺以3、2、1给分。）

《我的四季》阅读答案2

　　（1）生命如四季。

　　（2）春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　（3）我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

　　（4）每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将 发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待 着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

　　（5）夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！ 盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。 那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

　　（6）没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。 仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！

　　（7）我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。

　　（8）我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。

　　（9）秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　（10）富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　（11）到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！

　　（12）再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

　　（13）但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。

　　（14）在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

　　1、“我的四季”的特点是什么？从作者对自己四季的描述，可以看出她怎样的人生态度？（4分）

　　2、第（2）段作者为什么说“我无须问为什么，也没须想有没有结果”？（用文中语句回答）（2分）

　　3、第（6）段中的加点词语“浅显的经验“是指什么？（2分）

　　4、第（7）段的加点词语“谷穗“比喻什么？（2分）

　　5、第（12）段说“未来的四季将属于另一个新的生命”，这句话的意思是不是说“我已无事可做了”？为什么？（4分）

　　参考答案：

　　1、艰辛劳作，收获甚微，无怨无悔。可以看出作者虽经历磨难而仍不灰心丧气的坚忍不拔的人生态度。

　　2、我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。或：在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　3、因为过于简单和过于头脑的发热，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能。

　　4、比喻希望或理想、愿望。

　　5、不是。因为“我”可以把自己奋斗的经历写下来，检点自己，鞭策警醒他人，告诉人们：只要付出过，就无怨无悔。

　　（1）这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。这里应理解出作者虽经历磨难而仍不灰心丧气的坚忍不拔的人生态度。（2）这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。研读第二段，找出原文依据：“我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任”。（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）这是关于比喻修辞的考查。“谷穗”在这里比喻成希望或理想、愿望。学生理解正确即可。（5）这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。此处含义是“我”可以把自己奋斗的经历写下来，检点自己，鞭策警醒他人，告诉人们：只要付出过，就无怨无悔。

《我的四季》阅读答案3

　　我的四季

　　张洁

　　生命如四季。

　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，上苍在给予我生命的同时也给予我责任。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　每天，我怀着希望望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。 可那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

　　于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失，真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。

　　我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！

　　我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。

　　我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。

　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！

　　再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的.生命。

　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。

　　在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

　　1． 文章把生命比作四季，并以之为序写出了“我”奋斗的一生。请模仿下列对春天的概括，再各用一句话对另外三季加以简要概括（答案不超过方格规定的字数）。

　　春天怀着希望艰难开拓

　　夏天________________

　　秋天________________

　　冬天________________

　　2． 联系上下文，说说文中划横线句子的含义。

　　（1） 每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　____________________________________________

　　（2） 这妄想如同想要拨着自己的头发离开大地。

　　____________________________________________

　　3． 通过文中的比喻，说说现实中的“我”经历了一个怎样的人生？

　　答：

　　4． 作者在文中说“善良过分，就会变成糊涂和愚昧”，你同意这样的观点吗？请联系实际，谈谈自己的看法。

　　答：

　　5． 阅读下面材料，你认为本文作者对材料中的人物会持什么态度，请说明理由。

　　答：

　　答案：

　　1． 夏日：历尽艰辛经受磨练

　　秋天：酸苦交加收获人生

　　冬日：冷静反思检点自我

　　2．（1）每个人都有自己的人生之路，不可能有谁来帮你走完，不管这条路多么艰难，都要靠自己去开拓。

　　（2）想要通过脱离实际的幻想去谋求事业的成功是完全不可能的。

　　3．重点：充满艰辛，付出巨大，收获不多，充实不悔。

　　4．提示：言之有理，内容深刻，语言畅达即可。

　　5．示例：作者对材料中的人物持肯定（或赞赏）的态度，因为作者认为“只要我认真地活过，无愧地会出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度不衡量我值得或是不值得。”

四季阅读答案5篇（扩展3）

——我的四季阅读及答案 (菁选3篇)

我的四季阅读及答案1

　　五、现代文阅读（18分）

　　（一）阅读下面的作品，完成后面的题目。

　　生命如四季。

　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自怨自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

　　每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

　　没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！

　　我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。

　　我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。

　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！

　　再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷。怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。

　　在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

　　15. 请简要概括“我”在“四季”里的活动。每句不超过6字。（4分）

　　春天：________________________；夏天：________________________；

　　秋天：________________________；冬天：________________________。

　　16. 理解文中划线句子的含义。（4分）

　　(1)我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　(2) 望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

　　17. 文章表露了作者哪些人生态度？请结合全文内容，加以概括。（4分）

　　18.本文在语言表达上突出的特点是什么？请结合文本加以分析，至少答出两点。（6分）

　　答案：

　　15.春天：耕耘，播种；夏天：积极面对困难;浇灌人生；秋天：收获人生；冬天：回顾反思(检点、反思过去)。（6分）

　　16. (1)说明一个人不可依赖别人，要担负起自己相应的责任。（每点1.5分）

　　（2）干瘪的谷粒，比喻自己微薄的收获。因为认真付出，期待收获，而与他人比较，收获较少，所以“又酸又苦”；但生命过程因为我的努力而有了生命价值，使努力的人有了相应的尊严，所以是“欢乐”的。（每点1分，共3分）

　　17.重努力过程，轻结果的好坏；重精神成长，轻物质收获；重付出、轻索取；重自我的反省、轻别人的评判。总之作者赞赏积极豁达的人生、生生不息的奋斗和追求。（每点1分，4分）

　　18. (1)全文用比喻，将生命的过程比作四季，生动而形象；(2)语言富有哲理，通过许多简明的语句表达了丰富的人生哲理。（其他言之成理亦可，如深邃的哲理意蕴、优美精当的"词语、长短结合错落有致的句式、巧妙精彩的修辞；结合文本分析，每点3分）（6分）

我的四季阅读及答案2

　　五、现代文阅读（18分）

　　（一）阅读下面的作品，完成后面的题目。

　　生命如四季。

　　春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得，我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自怨自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

　　每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

　　夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

　　没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的正是并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！

　　我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。

　　我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。

　　秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！

　　再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

　　但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷。怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。

　　在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

　　15. 请简要概括“我”在“四季”里的活动。每句不超过6字。（4分）

　　春天：________________________；夏天：________________________；

　　秋天：________________________；冬天：________________________。

　　16. 理解文中划线句子的含义。（4分）

　　(1)我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　(2) 望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

　　17. 文章表露了作者哪些人生态度？请结合全文内容，加以概括。（4分）

　　18.本文在语言表达上突出的特点是什么？请结合文本加以分析，至少答出两点。（6分）

　　答案：

　　15.春天：耕耘，播种；夏天：积极面对困难;浇灌人生；秋天：收获人生；冬天：回顾反思(检点、反思过去)。（6分）

　　16. (1)说明一个人不可依赖别人，要担负起自己相应的责任。（每点1.5分）

　　（2）干瘪的谷粒，比喻自己微薄的收获。因为认真付出，期待收获，而与他人比较，收获较少，所以“又酸又苦”；但生命过程因为我的努力而有了生命价值，使努力的人有了相应的尊严，所以是“欢乐”的。（每点1分，共3分）

　　17.重努力过程，轻结果的好坏；重精神成长，轻物质收获；重付出、轻索取；重自我的反省、轻别人的评判。总之作者赞赏积极豁达的人生、生生不息的奋斗和追求。（每点1分，4分）

　　18. (1)全文用比喻，将生命的过程比作四季，生动而形象；(2)语言富有哲理，通过许多简明的语句表达了丰富的人生哲理。（其他言之成理亦可，如深邃的哲理意蕴、优美精当的词语、长短结合错落有致的句式、巧妙精彩的修辞；结合文本分析，每点3分）（6分）

我的四季阅读及答案3

　　（1）生命如四季。

　　（2）春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间。去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压倒我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　（3）我怀着希望播种，那希望绝不比任何一个智者的希望更为谦卑。

　　（4）每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将 发芽、生长、开花、结果。如一个孕育着生命的母亲，期待 着自己将要出生的婴儿。我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。

　　（5）夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样地望眼欲穿、望眼欲穿呐！ 盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。 那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

　　（6）没有充分地准备，便急促地上路了。历过的艰辛自不必说它。要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。 仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里：并非不能。我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己！

　　（7）我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌浆、远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁住它的大地，永远没有尝受过成熟是什么一种滋味，便夭折了。

　　（8）我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过份，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者会留下，继续走完自己的路。

　　（9）秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

　　（10）富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过。人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

　　（11）到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！

　　（12）再没有可能纠正已经成为往事的过错。一个生命不可能再有一次四季。未来的四季将属于另一个新的生命。

　　（13）但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解。他们将会公正地判断我曾做过的一切。

　　（14）在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！

　　1、“我的四季”的特点是什么？从作者对自己四季的描述，可以看出她怎样的人生态度？（4分）

　　2、第（2）段作者为什么说“我无须问为什么，也没须想有没有结果”？（用文中语句回答）（2分）

　　3、第（6）段中的加点词语“浅显的经验“是指什么？（2分）

　　4、第（7）段的加点词语“谷穗“比喻什么？（2分）

　　5、第（12）段说“未来的四季将属于另一个新的生命”，这句话的意思是不是说“我已无事可做了”？为什么？（4分）

　　参考答案：

　　1、艰辛劳作，收获甚微，无怨无悔。可以看出作者虽经历磨难而仍不灰心丧气的坚忍不拔的人生态度。

　　2、我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。或：在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

　　3、因为过于简单和过于头脑的发热，发生过多少次完全可以避免的惨痛的过失——真的，那并非不能。

　　4、比喻希望或理想、愿望。

　　5、不是。因为“我”可以把自己奋斗的经历写下来，检点自己，鞭策警醒他人，告诉人们：只要付出过，就无怨无悔。

　　（1）这是对文章中心主题的考查。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由。这里应理解出作者虽经历磨难而仍不灰心丧气的坚忍不拔的人生态度。（2）这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。研读第二段，找出原文依据：“我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任”。（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）这是关于比喻修辞的考查。“谷穗”在这里比喻成希望或理想、愿望。学生理解正确即可。（5）这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的.情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。此处含义是“我”可以把自己奋斗的经历写下来，检点自己，鞭策警醒他人，告诉人们：只要付出过，就无怨无悔。

四季阅读答案5篇（扩展4）

——《四季童趣》教案5篇

《四季童趣》教案1

　　学习目标：

　　1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

　　2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。

　　教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲

　　教学难点：节奏的准确和休止符的停顿

　　课型：音乐综合课

　　课时：一课时

　　教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等

　　教学过程：

　　一、师生问好（问好歌）

　　二、激趣导入

　　1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱；

　　2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？）

　　3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？

　　（春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天：黄色，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。）

　　4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？

　　a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗

　　b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。

　　c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

　　d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。

　　5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出来吗？

　　三、学习歌曲

　　1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？

　　春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹

　　秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪

　　2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。

　　3、学唱歌曲

　　（1）先跟老师把歌词读一读。（按节奏带读歌词）

　　（2）师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？

　　（3）分句跟琴唱。

　　（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。

　　（5）学生自主的完整的演唱全曲。

　　（6）有感情的演唱歌曲。

　　5、轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。）

　　6、教师组织学生合作表演：

　　四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。

　　四、拓展。（表现歌曲）

　　1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案：A喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅的贴在黑板上）；B喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；C喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；D喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。2、在充分地准备之后，各组成果展示。3、教师做小结：小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

　　五、总结

　　1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也让老师想到了童年时代的快乐时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能在今后的"生活中去发现更多大自然的美。我们这节课就上到这里，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。（听音乐律动出教室）

《四季童趣》教案2

　　教具准备

　　多媒体课件、电子琴、打击乐。

　　教学理念

　　新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。

　　表演《四季童趣》

　　教学基本要求

　　1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。

　　2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。

　　3.分组编制回旋曲：

　　分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

　　编创与活动：

　　编自己的歌

　　1.这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在 的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。

　　2.编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。

　　自制乐器：

　　“碗琴”

　　1.课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学生选用。

　　2.在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。

　　拓展：

　　1，分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。

　　2，画一幅自己喜爱的季节图。

　　3，学生小结：用四种颜色代表四季。

　　课堂小结：

　　师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的.未来。

　　教学反思

　　1、 这首曲子曲调比较活泼有趣，比较容易调起学生的学习兴趣，学生兴致比较高。

　　2、 节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。

　　3、 教师在教学中要多动脑，设计一些有趣的情景导入让学生更快进入歌曲中的角色。

《四季童趣》教案3

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《四季童趣》

　　2、表演歌曲《四季童趣》

　　3、自制碗琴

　　教学目标：

　　一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。、

　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的"形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　三、自制碗琴要求有两点，即在6——6的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性四、通过乐器学习歌曲《小渔篓》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一听、二加减、三定、四换、

　　１）通过师生合作制作碗琴的过程，让学生感受到加水不同，出现声音的高低不同。

　　２）考虑课堂的时间因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一样的，原来就是有差别的。所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区别了就好了。

　　二：新课学习：

　　1：听歌曲录音《四季童趣》（规范要求同学们聆听时动作）

　　1）讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容

　　2）复听时可自由选择动作进行表演。

　　2：学习歌曲（出示大歌片或投影片）

　　1）听歌曲录音《四季童趣》；

　　2）教师范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激*趣)

　　3）竖笛演奏《四季童趣》旋律

　　4)，引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲中断音的唱法(不讲知识，只提醒学生注意音要唱得短促)

　　5)歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意断音处要唱得有跳跃《草原上》感）。

　　4：简单表演歌曲《小渔篓》：即兴表演

　　录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进行练习与表演

　　小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

《四季童趣》教案4

　　教学内容：

　　1、学唱歌曲《四季童趣》

　　2、表演歌曲《四季童趣》

　　3、自制碗琴

　　教学目标：

　　一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，引导学生认真仔细地聆听音乐曲调欢快活泼充满童趣的歌曲感受歌曲中出现了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发了他们热爱生活的心情。、

　　二、引导学生创编动作与师生互动的交流，能够用歌表演的形式参与表演、创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

　　三、自制碗琴要求有两点，即在6——6的范围内，可以是五声中的任何一个调式，活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性四、通过乐器学习歌曲《小渔篓》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

　　教学过程：

　　一、常规练习

　　1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

　　2：复习前课内容：表演及唱。

　　3：自制碗琴：（杯子、碗、玻璃瓶）注意：一听、二加减、三定、四换、

　　１）通过师生合作制作碗琴的过程，让学生感受到加水不同，出现声音的高低不同。

　　２）考虑课堂的时间因素，以及碗和杯子自身的材料不可能都是一样的，原来就是有差别的。所以，要重在与体验加了不同的水音高就有区别了就好了。

　　二：新课学习：

　　1：听歌曲录音《四季童趣》（规范要求同学们聆听时动作）

　　1）讨论并谈谈《四季童趣》的歌曲内容

　　2）复听时可自由选择动作进行表演。

　　2：学习歌曲（出示大歌片或投影片）

　　1）听歌曲录音《四季童趣》；

　　2）教师范唱歌曲《四季童趣》（加表演、激*趣）

　　3）竖笛演奏《四季童趣》旋律

　　4），引导学生小声随唱；并要求学生注意歌曲中断音的唱法（不讲知识，只提醒学生注意音要唱得短促）

　　5）歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（提醒学生注意断音处要唱得有跳跃《草原上》感）。

　　4：简单表演歌曲《小渔篓》：即兴表演

　　录音伴奏或在音乐伴奏下自己地进行练习与表演

　　小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

《四季童趣》教案5

　　教具准备

　　多媒体课件、电子琴、打击乐。

　　教学理念

　　新课标提出：音乐课应以学生发展为本，以音乐审美为核心，以加强音乐实践创作。

　　表演《四季童趣》

　　教学基本要求

　　1、这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。

　　2、可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师的伴奏学唱。演唱时要表现出天真活泼的童趣，可以充分利用教材的插图，引发学生进入角色，注意强弱的力度变化，让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热爱。

　　3、分组编制回旋曲：

　　分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞蹈等。然后与《四季童趣》为主部A，组成回旋曲式：A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。

　　编创与活动：

　　编自己的歌

　　1、这是一个按五声音阶创作4小节短曲的作业，它的要求有两点，即在 的范围内，包含二分、四分、八分音符的组合，因此其范围非常宽，可以是五声中的`任何一个调式，节奏变化更是多样无比，课文中例子的羽调式仅仅是一个说明而已。

　　2、编歌活动强调即兴创作，让学生充分发挥，不要加以限制，符合要求的及时表扬，鼓励学生的创作积极性。

　　自制乐器：

　　“碗琴”

　　1、课前先通知学生每组带五个相同质体的器皿，教师也准备几组器皿，上课时供学生选用。

　　2、在器皿内注入不同量的水，用棒敲击器皿发出不同音高的声音。要求把五个器皿发出的音高组成do、re、mi、sol、la。

　　拓展：

　　1，分组编创春、夏、秋、冬（情景动作）。

　　2，画一幅自己喜爱的季节图。

　　3，学生小结：用四种颜色代表四季。

　　课堂小结：

　　师：同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。

　　教学反思

　　1、这首曲子曲调比较活泼有趣，比较容易调起学生的学习兴趣，学生兴致比较高。

　　2、节奏是这首歌曲学习所要解决的主要难点，教师可以用范唱和强调的方式让学生熟记歌曲的节奏和旋律。

　　3、教师在教学中要多动脑，设计一些有趣的情景导入让学生更快进入歌曲中的角色。

四季阅读答案5篇（扩展5）

——四季的湖作文5篇

四季的湖作文1

　　家乡的月湖四季如画，是个众所周知的风景文化公园。那里也是个可以放松身心的好去处。

　　春姑娘悄悄地走进月湖公园，挥挥手，洒下许许多多花的种子。随后，迎春花、桃花从土里探出头来,活泼地向游人打招呼。柳树站在湖边，梳理着她的长发。风吹来，地上的小花，小草在大地上跳起舞来，大树看着小花，小草的舞蹈，连忙拍手叫好；柳树的长发也随风飘荡。

　　春天在宁波玩够了，蹦着跳着离开了。夏天哥哥迈着雄健的步伐，走进了月湖公园。他施展法力，把太阳公公变得更热更耀眼。看，幼稚的小草变得健壮，大树的枝叶又长出来许多。天气变冷了，夏天哥哥不敢再湖里游泳了。原来，是秋天弟弟在捣乱。他整天躺在月湖公园，吹着气，大树小草都给自己换上了金色的衣裳，给自己保暖。枫叶最为时尚，给自已穿上了火红的棉袄，让大家十分羡慕。

　　冬天理发师来了，秋天弟弟被严寒吓跑了。冬天拿起剪刀，一边帮大树剪光头发，一边为大家发放免费的雪头发。经冬天一折腾，大树们都成了白头老爷爷。唯有松柏坚持他的披肩式发型，边冬天都拿他没办法。

　　月湖的水碧波荡漾，月湖的景色生气勃勃。它就像一颗璀璨的明珠，深深地镶嵌在宁波这个风水宝地。

四季的湖作文2

　　我的家乡在宁波，那里物产丰富，景色宜人，风景优美，是个可爱又美丽的地方。宁波有个著名的地方，名叫月湖。

　　春天，小草从泥土里探出了小脑袋，绿油油的给大地铺上了一条绿色的地毯，杜鹃花们你挤我碰，好像在和谁比美呢！小鸟们从鸟窝里钻出来，还叽叽喳喳的叫着好像在说“春天来了，春天来了”，柳树抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子，忽然吹来一阵微风，柳枝随风飘荡，好像在梳理自己的辫子呢！

　　夏天，人们在树下乘凉，有的在下围棋，有的在拉二胡，还有的在打太极，湖面的荷叶上站着亭亭玉立的荷花，美丽极了，湖水里的鱼可多了，有的在嬉戏打闹，有的在自由自在的游来游去，有的在觅食湖水在阳光的`照射下闪烁着波光粼粼的金光。

　　秋天，树上的落叶慢慢悠悠的地飘散下来，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。黄黄的银杏叶像一把把扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热。

　　冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪，地上的雪白白的，又松又软，而美丽的梅花在寒冷的雪中绽放，小朋友们有的在打雪仗，有的在堆雪人，玩得特别开心。

　　我爱我的家乡更爱月湖。

四季的湖作文3

　　明月湖风景区在德州市市中心，也是我每天上学、放学的必经之处。这里最引人注目的景点就是明月湖了。

　　春天，明月湖已经开始唱起了歌，旁边的一草一木都发出了嫩绿的小芽，好像被歌声吸引得越长越茂盛；小花听到了和往年一样的歌声高兴地展开了笑脸，把新湖梳妆打扮得有条有理，吸引来了新一年中第一批游人。

　　夏天，在明月湖边的一尊跳水女子雕像的带动下，有许多胆子大的市民下水游泳；划船游玩的人，会和游泳的人像散步一样地面对面经过，但不管认识不认识，都会相互打招呼问好，非常快乐。

　　秋天，下起树叶雨时，有许多人们迎着淡淡的薄霜晨练。许多黄叶子在人们不经意时像蝴蝶一样优美地落下来，把新湖变成了一个黄色淡雅的清爽世界，人们也有了一个安静的晨练空间。

　　冬天，人们看到了*静无痕的冰冻湖面，每天都有许多好奇的人偷偷地从冰上踏过，留下了一片片笑声和一行行欢乐的足迹。一阵小雪过后，明月湖突然变成了一位雪白的美丽小姑娘。

　　虽然三百六十五天都从这儿经过，但明月湖百看不厌。

四季的湖作文4

　　我的家乡——德阳，那里风景优美，物产丰富，据说近两年德阳正在创建旅游城市呢！德阳有很多美丽的景点，如刻着很多雕像的石牛公园，美丽的文庙广场，景色秀丽的东湖山，特别是风景优美的旌湖，在德阳城中，像一条美丽的项链。

　　春天，旌湖*的草坪渐渐绿了起来，花也渐渐红了起来，花儿争奇斗艳，竞相怒放，散发着阵阵清香，一群野鸭在和一群白鹭欢快的嬉戏，好像在说：“旌湖的春天真美啊！”望着无数只风筝在旌湖*自由的飞翔，真是一幅美丽的图画。

　　夏天，旌湖*的树木长得郁郁葱葱，像一把把绿色清凉的大伞，有很多人们在树下喝茶，聊聊天，明亮的阳光照在水面上，呈现出波光粼粼的景色，一只只野鸭在水面上游着，远远望去，真像一只只游船在水面上自由自在的游来游去。

　　秋天，树叶黄了，纷纷的落了下来，大人们带着小孩在旌湖*捡漂亮的枫树叶做书签，有的老人还在旌湖边上钓鱼。

　　冬天，树叶落了下来，就还剩下几片干枯的树叶挂在树上，但是，不怕冷的人们还在做运动。

四季的湖作文5

　　杭州西湖是世界闻名中外的旅游城市，她四季如画，美丽极了！

　　春天的西湖是最漂亮的。岸边的小草偷偷地织出碧绿的地毯，杨柳舞动着纤细的腰肢，好像是在啃春风玩耍。桃花开满了枝头，有红色的、有粉色的、还有白色的。小树也长出了翠绿翠绿的嫩芽。小鸟在空中叽叽喳喳地叫着像是在告诉游人们春的信息。可爱的鸳鸯在温暖的水里尽情地游泳。游客们在西湖边有的拍照，有的放风筝，有的唱歌，有的玩滑轮……尽情地享受着这美好的时光。

　　夏天的西湖很热，但很美丽。岸边密密麻麻的梧桐树像一把把大大的遮阳伞，为来来往往的游人们送出一看凉爽。湖里的荷花开得非常旺盛让游客们纷纷停下脚步，冒着火辣辣的太阳拍照留念。

　　到了秋天，树叶纷纷飘落像一只只美丽的黄蝴蝶，踩在上面发出沙沙的响声。

　　冬天的西湖很少下雪，但有时温度降到很低的时候湖面也会结冰，雪花也会满天飞舞，这又是另一番美丽的景色。

　　所以说，西湖的四季真的很美，每一季的"景色都值得游人们去欣赏。

四季阅读答案5篇（扩展6）

——四季的雨5篇

四季的雨1

　　雨无声地下在地上，那是人类的好伙伴，春雨“随风潜入夜，润物细无声”，夏雨“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，秋雨“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，冬雨北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”。四季的雨各有各的伴侣，随着伴侣飞舞。

　　春雨柔情似水，它不像夏雨那样奔放；不像秋雨那样浙沥；更不像冬雨那样冰凉。它是温柔的，像是一个慈爱的母亲在用湿暖的双手抚摸着婴儿柔嫩的脸颊。春雨蒙蒙地下，“唰唰唰唰”我慢慢地看着春雨下，真像是唐代杜甫所说《春夜喜雨》中那“好雨知时节，当春乃发生”，它是如此地温柔。

　　夏雨是热情奔放的，在干燥的夏天来一场奔放的雨会让你感觉酣畅淋漓，小花小草们吮吸着甘露。夏雨过后还有彩虹，它五彩斑斓的色彩令人赏心悦目。雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤橙黄绿青篮紫，数数颜色有七道。

　　秋雨是冰爽淅沥的。那是很干燥的土地要湿润起那就让那个丰收的秋天下一场大雨。雨淅淅沥沥地下着，蔬果们冲了一个舒服的凉水澡，太阳吮吸了它们身上的甘露，它们变得越大越甜了。

　　冬雨是透彻冰凉，小雨和小雪是很好的伴侣，它们总是会在一起，雨夹雪也是常见的事。朦胧的景物和雨雪在一起，是一派美丽的景象。

　　每一阵风，每一阵雨，他们都是与众不同的个体，我们要珍惜他们。

四季的雨2

　　天阴沉沉的，潮湿的空气略带寒意。不一会，零星的小雨悄无声息地飘落下来，那是春天的绵绵细雨。春雨如母亲的手，亲切地抚摩着你；如老师的话，悄悄地滋润着你。万事万物听说春雨来了，都一股脑儿似的赶来了。你看，小草高兴地探出了脑袋，花儿高兴地张开了笑脸，树木也高兴地挂出了新绿。

　　天像打翻了的墨水瓶，乌云压顶。不一会，瓢泼大雨从天而降，那是夏天的倾盆大雨。雨水密密地斜织着，像一幅宽大的珠帘。粗大的雨点打得玻璃啪啪直响；打疼了田里的玉米苗；打散了密集的行人；马路上，小胡同里，黄色的雨水夹杂着枯枝败叶卷向前。

　　天灰蒙蒙的，冰冷的风爷爷带着凄凉的雨孙孙来到了人们中间。他爷俩为人们穿上了毛衣，带上了手套，让人们经常不约而同地说出同样的话“今天好冷啊！”。飘落的黄叶如雨中飞舞的蝴蝶，很不情愿地脱离了树妈妈。

　　天冷的厉害，吼叫的北风夹杂着沙沙的冬雨不约而至。冬雨有一股逼人的气势，使人们关紧了门窗。偶尔打落在脸上，如扬起的细沙，又冰冷又僵硬。冬雨时而下，时而停，像淘气的孩子，时而哭，时而笑。

　　四季的雨真是各有各的特点，各有各的美丽。

　　我爱四季的雨。

四季的雨3

　　一年四季都有雨，人们常常把春天的雨叫做蒙蒙细雨，夏天的雨叫做倾盆大雨，秋天的雨叫做绵绵细雨，冬天雨凝固成了雪，叫做鹅毛大雪。四季的雨都是与众不同的，雨常常给我们带来了欢乐。

　　随着春风，春雨也轻轻地从天空飘落下来。人们在街上走路时，春雨打在人们的脸上，像是春姑娘在抚摸着你的皮肤，人们惬意地享受着春雨，像是在做美容。春雨会让你消除一天的疲劳。

　　夏天，雨像发疯了一样从天上往下坠落。人们都躲在家里不敢出门，人们不喜欢夏天的倾盆大雨。但雨后，天空会架起“彩虹桥”，人们都从窗户中探出头来欣赏美丽的彩虹。

　　秋天，人们迫不急待地等着秋雨的到来，因为秋天的雨让万物丰收了。红红的苹果从树上探出头来向秋风问好。金黄的大鸭梨也来凑热闹。秋雨把人们带到了果园里，让人们采摘秋雨的“果实”。

　　冬天，雨去南方“旅游”了，雪代替了雨的工作。白白的雪花从天空慢慢地落下，让你感到非常寒冷，雪给正在休眠的小树盖上了一层层厚的棉被，给小树穿上了一件银白色的晚礼服，去参加冰雪约会。

　　一年四季，雨都陪伴着我们。雨是我们不能缺少的一位伙伴。我爱这四季的雨。

四季的雨4

　　春天的雨轻轻柔柔，夏天的雨清爽新鲜，秋天的雨调皮捣蛋，冬天的雨冷得刺骨。四季的雨像四个娃娃，有着不同的性格，不同的喜好。

　　春天的雨热爱画画，喜欢五彩缤纷的世界，拿着画笔四处涂抹。他来到花园，一会儿轻描淡写，将花刷上各种各样的颜色。于是花园变得绚丽多彩，花儿们展开身躯，争奇斗艳。一会儿，他又浓墨涂抹，给田野涂上亮丽的绿色，令人看了神清气爽。

　　夏天的雨喜欢哭闹，被人欺负了，就哭；成绩不好，哭；挨批评了，哭；作业没写好，哭。他哭之前总会吸几下鼻子，那就是雷声了。他哭的时候，总是一下子停，一下子闹，害得我们经常白拿雨伞。

　　秋天的雨酷爱恶作剧，他一向和风一起在田野中捉弄稻草，又齐心把农民伯伯的帽子摘下来。有时候，他又会大发慈悲，把果实打下来，送给眼巴巴看着的小朋友。秋天的雨真是变幻莫测。

　　冬天的雨最冷漠，他呀，也不管有没有风雪，就往下掉，一旦碰到了，像是被冰冻了似的，连骨头都冷了。手一碰立马就变成了“胡萝卜”，不能活动了。就算穿上雨靴，垫上棉鞋垫，说不定也会被冻伤。怪不得，人们那么喜欢冬天的太阳，恨不得把太阳摘下来带在身边。

　　各个季节的雨就像四个娃娃，四种不同的性格，我都已经摸透了。我是怎么摸透的呢？用心感受大自然，自会摸透。

四季的雨5

　　雨，仿佛一只变色龙，有时细雨如丝，有时倾盆大雨，还有时雨似急箭，一年四季变化多端……

　　春天到了，丝丝细雨像千万条彩色的丝线，忙忙碌碌地为大地绣织起鹅黄。浅绿的春装。雨点宝宝有的落在树叶上休息，有的跳进湖中游泳，还有的掉在那五彩的大伞上“哒哒”作响……。点点雨滴滋润着花草树木，显示着春天的生机勃勃。

　　夏天迈着沉重的脚步来了，天上“摇滚的歌曲”也在耳边回荡。一阵阵大雨倾盆而下，“哗哗”的声音如同瀑布一般，惊天动地。雨滴落在湖面上，便溅起一个个小水花，成了一幅由大自然画的杰作……

　　金色的秋天带着欢快的曲调出现了，天上时不时会落下雨点，敲一下鼓，雷电“轰隆隆”作响，打破了丰收时的喜悦……

　　冬日的雨躲在雪的后面，仿佛一串串洁白的珍珠，一块块滑润的碎玉。纷纷扬扬，飘飘洒洒，给寒冷的天气增添了许多乐趣……

　　一年四季的雨如同一支画笔，给每个季节都填上了美丽的颜色，让它们生机勃勃，不再寂寞……

四季阅读答案5篇（扩展7）

——四季景色优秀作文5篇

四季景色优秀作文1

　　春天、夏天、秋天、冬天都是美丽的，而四季到底会有多美呢？让我们一起探索一下吧！

　　春天，它生机勃勃。柳树的枝条上长满了许许多多的新叶，它垂下来，好像小女孩的小辫子；嫩绿嫩绿的小草从土里蹦了出来，草地上长满了五彩缤纷，各不相同的花儿。有黄灿灿的蒲公英、红艳艳的玫瑰花、金灿灿的金银花等等，宛如一个一个的小笑脸，向我们微笑呢！一阵毛毛细雨，它把柳枝、小草、花儿……全都滋润了。

　　夏天，它热闹非凡。小朋友们欢乐地在游泳池里玩耍，有的在互相打水仗，有的钻进水下玩捉迷藏，有的在水上乐园玩起了滑滑梯，还有的在游泳呢！他们你追我逐，溅起的水花打在小朋友的脸上，人人都笑得可开心了。快看！那里正进行着一场激烈的游泳比赛，岸上的大人和小朋友们都在为他们打气：“加油，必胜！”比赛的小朋友都竭尽全力地游着，都希望自己能赢过对方。

　　秋天，它丰硕诱人，秋色宜人。许多果实都成熟了，红通通的苹果、金黄金黄的梨子、金灿灿的橙。农民伯伯忙着摘收果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。一阵微风吹过我的脸上，哇！好凉爽啊！看，被风吹下来的枫叶，它随风飘荡，就像一只翩翩起舞的蝴蝶。我走到枫树下，捡起了一片枫叶，仔细看看，这片枫叶通红通红的，形状就像我们的五个手指头。这么红，我想应该是它给秋天来临的预示吧！

　　冬天，它寒风逼人，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它也受到了小朋友们的喜爱。因为冬天漫天风雪，小朋友们可以看雪、玩雪，他们三五成群的，有的在合力堆雪人，有的在比赛滑冰，有的在互相打雪仗……

　　四季就是这么美的呀！

四季景色优秀作文2

　　阳春三月，和煦的春风吹来了几阵细雨。雨水滋润着大地，于是，草绿了，花开了，柳树姑娘长头发了，校园里有了春天的生机与活力。

　　春姑娘可真是个细心的人啊，每一处，她都不忘洒下春意。瞧那万卷亭，每朵月季花绽开她那娇红的笑脸。所有的小草挺着高昂的头，身子笔直笔直的。那几棵梧桐树，也长出了巴掌大的叶子，像小扇子一样，巧妙而精致。同学们在亭子里读书看报，在那幽静弯曲的小路上欣赏绚烂的春景。

　　夏姑娘仿佛有一个神奇的魔术棒，上下挥舞几下，我们学校便披上了不一样的光芒。

　　夏天是狂暴的，也是炎热的。不信，你过来看我们学校的栖凤园。知了爬在树上抱怨着:“热啊热啊!”蝎子也不得不出来乘凉。不过，最为瞩目的是同学们的热情，男生经常来到这里打乒乓球，只见那黄色的小球飞来飞去，在天上飘似的。栖凤园中也有几处幽静小道，生长着一些小草，走上去软绵绵的，给人带来丝丝凉意和舒爽。

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，刘禹锡的《秋词》是歌咏我们校园的吧。秋季没有夏季的燥热，也没有冬季的萧索，它是温和而又无声的。高大的白杨树屹立着静默着，风伯伯来了，几片飞舞的叶子欢笑着旋转着，扑进大地的怀抱。同学们在操场跑跑跳跳，伸伸胳膊踢踢腿，柳树微微颔首，向我们致意。

　　冬爷爷喜欢安静，它很慈善。它给大地披上一件白色的棉袄，我们校园也变成银装素裹，白色朦胧的世界了。你看，我们宿舍前的歇息亭，那长长的凳子上也盖上了一层白毯。小草安静地睡着了，雪花漫天飞舞，为校园增添了几分诗情画意。同学们穿上厚厚的棉袄，堆雪人打雪仗，校园内满满的欢乐。

　　校园的四季是和谐的。正是这春夏秋冬四个季节，把校园的欢乐忧愁穿插在一起，才构成了这个美丽的校园。我爱校园的四季，我爱四季的校园!

四季景色优秀作文3

　　在我眼里，春夏秋冬就像四朵盛开的花，非常美丽，春花是绿色的，夏花是红色的，秋花是橘色的，冬花是白色的。

　　春天是一个万物复苏的季节，一阵春风吹来，拂过脸颊，真是舒服极了！给人一种温暖的感觉，春雨下了，雨丝宝宝一滴滴从天上飞了下来，想到地面去玩一玩，当雨丝宝宝看到小朋友时，会赶快对小朋友打招呼：“嗨嗨，你们好，我是雨丝宝宝！我好想和你做朋友！你想和我做朋友吗？你叫什么？”，春雨停了，我走到了院子里，一股泥土的清香吹来，我凑近地面，有一只小蚯蚓爬过，又钻到泥土里去了，我猜，肯定是它钻到泥土里睡觉了！嘻嘻！啊，春天真美！我爱春天！

　　夏天是一个炎热的季节，当太阳在天空中炽烤着大地时，我只好回到家里，开着风扇，吃着可口的西瓜和甜甜的桃子，有时候，我也会去游泳池去游泳，下雨时，这夏雨可比春雨热了！我爱夏天！

　　秋天是一个丰收的季节，在果园里，苹果树上挂满了红红的苹果；柿子树上挂满了黄橙橙的柿子……在田野里，农民伯伯可是忙的不可开交！啊，秋天，我也爱你！

　　冬天是一个寒冷的季节，当下雪时，雪铺满了大地，好像是为大地妈妈盖上了一层厚厚的棉被，真是美极了！小朋友们一定会堆雪人，打雪仗……我爱冬天！

四季景色优秀作文4

　　秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。

　　秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。

　　晚秋底澄清的天，像一望无际的*静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

　　多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

　　当峭厉的西风把天空刷得愈加高远的时候；当陌上呼头的孩子望断了最后一只南飞雁的时候；当辽阔的大野无边的青草被摇曳得株株枯黄的时候—一当在这个时候，便是秋了，便是树木落叶的季节了。

四季景色优秀作文5

　　我的家乡是美丽典雅的古城临海。临海有蜿蜒直上的长城；有碧波万倾的东湖；有巍峨耸立的巾子山；还有古色古香的*街；但我最爱的还是要数灵湖。

　　灵湖的美并不是只在于一时，一年四季，灵湖展现着不同的美。

　　春天的灵湖是绿叶的世界。当一缕缕和风拂过灵湖的湖面，春姑娘踮起欢快的脚步在湖面跳起华尔兹，溅起水花，荡起涟漪，勾勒出美丽的"图画。湖边，杨柳依依，抽出嫩绿的枝条，随风飘曳。小草从土地里探出了脑袋，迎接春姑娘的到来。

　　夏天的灵湖是花朵的海洋。当一丝丝阳光透过灵湖的大树，夏姑娘怀着火热的心情在花丛跳出起了拉丁舞，带来温暖，送来花朵，增添了鲜亮的色彩。天上，云朵飘飘，伸着惬意的懒腰四处闲逛。各色的花绽开甜美的笑脸，欢迎夏姑娘的光临。

　　秋天的灵湖是落叶的天堂。在铺满落叶的草丛上漫步，听着“沙沙”的声音，别有情趣。

　　冬天的灵湖是白雪的王国。草地上是雪，树枝上是雪，屋顶上也是雪，到处都是雪，晶莹剔透的雪花装点了灵湖。

　　一年三百六十五天，灵湖天天都有着不一样的变化，每一天，都向我们呈现着不同的美而我们只是需要一双发现美的眼睛。

四季阅读答案5篇（扩展8）

——四季精灵作文5篇

四季精灵作文1

　　一年四季春、夏、秋、冬，都是一些可爱的精灵，它们都为我们做出许多有利的事。

　　温暖的春天来了，明媚的春姑娘来到了，春姑娘就像一个带着魔仗的仙女，如用魔仗把柳树吹绿，把花儿都变成了万紫千红的。小草从地下冒出头来，竹笋从土里探出了嫩绿的竹牙。春姑娘像是给大自然穿上了万紫千红的衣服。

　　炎热的夏天到来了，夏弟弟给我们带来了很多惊喜。美丽的荷花在池塘上亭亭玉立，当风儿吹过时，荷花在空中翩翩起舞，那婀娜的舞姿美丽极了！

　　凉爽的秋天来了，秋姑娘用巨大的衣衬去挡了夏天的严热，她给农民带来了大丰收，让农民伯伯五谷丰登。成熟的麦子变成了金色的海洋、饱满的高梁犹如红色的火焰，翠绿的枫树像是变成了在树上燃烧的火把。秋天是一个丰收的季节。

　　寒冷的冬天来了，冬爷爷是最淘气最调皮的，他经常把树木折断，刻意打坏庄嫁，让人们颗粒无收。但他能让我们看到梅花、竹子、青松傲然挺立在冰雪中，让我们学会了坚强。

　　四季精灵，春姑娘、夏弟弟、秋姑娘、冬爷爷都是顽皮的精灵，他们各有自己的优点，他们年年都在我们的身边，默默为我们做有益的事。指导教师：吴光琼

四季精灵作文2

　　一年四季，寒冬酷暑，总会有四个可爱的精灵——风，在四处旅行。

　　春之风

　　“春风送暖”这词一点也不错。春风像个小姑娘似的，花枝招展，轻柔柔，静悄悄地走到人间。开始，她似乎不愿打扰正在冰雪中冬眠的动植物，踮着脚尖，小心翼翼的，只染绿了一点小草尖。渐渐的，风姑娘才开始急了起来，一大步一大步地跨着，霎时间，一大片草绿了，一大片花艳了，一大片山朗润了，大地也刚刚睡醒，似乎还有点疲惫，所以太阳也不喜欢出来，总让春风姑娘“代班”。她可一点不含糊，风一吹，吹绿了大江南北，吹化了冬天的冰和积雪，吹得人们心里暖洋洋的。

　　夏之风

　　我估计夏天的风可能是春风的小弟弟吧！一个夏天也不怎么上班，夏天的太阳也不知犯了什么错，被罚天天站岗。风小弟呀风小弟，也不知上哪疯去了，一个夏天不见踪影，既是来了，也是匆匆地只留下一点让人透不过气的热潮。我再一想，他一定是和什么台风之类的“疯小子”去海边了吧！要不然怎么一到夏天海边就一会儿五六级风，一会儿十几级台风呢！夏天的风真叫“疯”！。

　　秋之风

　　秋天最好的“赏风”之处就莫过于“自然区”了。如在公园，一阵凉爽的清风，吹得你神情气爽，风中还混杂着秋风的润味和秋菊的甜味，闻一闻，那才叫享受啊！当然，你也可以去田野，看着天里忙的脚丫子朝天的农民，再看丰收的庄稼，被柔和的秋风阿姨抚摸着，那时的风，可谓之“金风”！

　　冬之风

　　冬风这个傻小子！比他弟弟熏风还过分！吹得路旁本来就可怜兮兮的秃树东倒西歪。时不时还抓起一把沙石，打在人们脸上，身上。人啊！脸像被扎了一样痛！所以好多人都用围巾为住了脖子和脸。

　　正像美国的大作家马克·吐温说的：“每个人都在谈论天气，但没有人能对天气怎么样。”我很欣赏。所以，对于这四个个性迥然的“风一族”，人们只能接受了！

四季精灵作文3

　　一年的四季真美好，就让我们一起来看一看吧！

　　春天来了，小河解冻了，万物复苏，大地变得生机勃勃，可爱的小燕子从美丽的南方飞回来了，漂亮的柳树姑娘在解冻了的小河前照来照去，小草从地下探出小脑袋，好奇地张望着，春天还是百花齐放的呢！你瞧！迎春花吹起了金黄金黄的小喇叭，桃花绽开了粉红粉红的笑脸，梨花穿上了雪白雪白的裙子！春天可真美啊！

　　夏天到了，火辣辣的红太阳站在空中，粉的、白的和黄的荷花竞相开放，小青蛙们蹲在绿油油的荷叶上，展示着宏亮的歌喉，好像在开演唱会呢！树木长得更茂盛了，浓密的树叶向四面展开，好像为大地搭上一个个绿色的凉棚！

　　秋天是一个收获的季节，也是一个多彩的季节。硕果累累，人们的脸上洋溢着幸福的笑容。秋天，菊花绽放，散发出一阵阵迷人的花香，让人忍不住停下了脚步，而可爱的小燕子们又要飞回温暖的南方去过冬了。

　　冬天是我最喜欢的季节，松柏油亮亮的，挺直腰杆，好像在说“我一点都不怕冷，我喜欢冬天”。下雪啦！满天飞舞的雪花为大地铺上了一层雪白的地毯，也给小朋友们增添了许多乐趣，他们在地毯上任意作画、堆雪人、打雪仗……

　　我太喜欢四季精灵啦，四季真美啊！

四季精灵作文4

　　四季的精灵可忙碌了。

　　春天的精灵是最勤劳的。她忙着把大地染成绿色，为人们带来新的希望。她带领着农民伯伯种下一颗又一颗的种子，这些种子结出的果实足够人们又吃上一年呢！她陪伴着孩子们种下一棵棵小树、一株株小花……让我们周围的环境更加美丽、清新了。

　　夏天的精灵是最贴心的。她给我们带来了解渴又解热的大西瓜，吃上一口，那一定是凉爽又惬意。她还给我们带来了夏季独有的活动项目：在溪水里嬉戏打闹、在树荫下闲聊家常……

　　秋天的精灵是最大方的。她给我们送来的“宝贝”可多啦！有红红的大苹果，长得像月亮的香蕉，又黄又大的大橘子，还有杏子、桃子、柿子……

　　秋精灵也是最调皮的。她常常把树叶染成红色和黄色，然后吹一口气，把树叶吹得遍地是。看着打扫卫生的爷爷奶奶忙前忙后，她有时还会调皮地再吹一口气，把爷爷奶奶们好不容易扫在一起的树叶再次吹得四处飘散。

　　冬天的精灵则是最踏实的。她忙着为来年的春天积蓄力量。她给所有的植物披上雪白的棉被，她催促青蛙、狗熊等赶快进洞睡觉，她还给小朋友们带来冰雪，让他们穿着暖和的羽绒服滑冰、打雪仗、堆雪人。

　　我爱四季的精灵。

四季精灵作文5

　　我爱四季，因为四季是多情的，四季是富有诗意的。四季的万物各有各的千秋，因为它们是天地之间的流浪者、飘泊者，它值得我们去同情它、关爱它、赞美它曾经有过的辉煌。

　　春姑娘迈着轻盈的步子，悄悄地，悄悄地来到我们身边。在孩子们玩耍时，有一位嘉宾登场，那就是树叶，它是春姑娘的绿精灵。它从树枝间探出脑袋，仿佛在说：“大家好，大家好，我是小树叶。”树叶经过阳光的照射，雨露的滋润逐渐成长，长成了嫩叶。柔柔地，柔柔地，风娃娃随着天气变化来了，它就是春姑娘的白精灵。天上的风还有一双手，它的手无处不在，风和我们的生活紧紧相连。

　　春去夏来，转眼间，绿精灵成熟了，变得茂密了，可以为人类遮风挡雨了。绿精灵虽累，但它也受到了人们的尊敬。而白精灵却垂头丧气，在空中飘来飘去，闷闷不乐。

　　夏哥哥悄然离去，秋姐姐带着魔术棒来了。秋天的绿精灵那更是千姿百态，红的枫叶，黄的落叶。枫叶如同天边火红的晚霞，晚霞落在大树上一片通红。那披着金装的银杏叶更是楚楚动人，它们在半空中翩翩起舞。此时的白精灵在空中，自由得舞动，吹掉了绿精灵，绿精灵难过极了！

　　冬天，绿精灵全枯死了，而松柏却在那儿笔挺地站着，一点儿也不怕寒风。白精灵那刺骨的寒意像一把刀，受到了人们的责备。

　　四季是美丽的、无私的、还是变幻无穷的，它更是一位魔术师，四季给了我一个舞动的世界。

四季阅读答案5篇（扩展9）

——四季景作文5篇

四季景作文1

　　这是一个鸟语花香，景色迷人的地方。小虫和小鸟吱吱鸣鸣的唱着歌。这儿繁华似锦让人心旷神怡，这就是我家的小区。

　　春天，月季花与杜鹃花们争奇斗艳，竞相开放，月季害羞的探出了小脑袋左顾右盼着准备把身子露了出来。小花，小草也接着探出头，打着哈欠，拼了命的往上拔，柳树把自己的头发染成了绿色，对着*静的湖面甩着头发似乎对自己的发型很满意，在这个小区里春就似一副美妙，优雅画呀!

　　夏日炎炎时，蔚蓝的天空中有着几只鸟在空中展翅飞翔，一轮火红的太阳挂在空中正在对著我们笑呢!我们家小区中央一棵挺立的雪松可以让我们乘凉，它就像战士一样保护着我们的家园。小区花的芬芳时不时飘进鼻子里。水塘中的水仙花装扮着我们的小区，像一个个美丽的小姑娘在水中嬉戏，让这儿充满了生机，小区中都是生机勃勃的景象。

　　秋高气爽，果实累累，正是个丰收的季节。一个个胖苹果，可爱极了，各种树结出了诱人的果实，让人吃后会口齿留香。吃了第一次，会想吃的二次，秋天的桂花开了，香气扑鼻而来让人精神气爽。

　　冬天冰雪覆盖大地，大地像穿了一件大衣，小朋友们开始玩雪了，打雪仗，堆雪人，那小花，小草，小树都枯萎，只有冬青和雪松还像战士一样保护着我们的小区。

　　我家小区一年四季美不胜收的画面，真像一个关于春夏秋冬的童话的故事!

四季景作文2

　　在高端大气的文海校园内，都是以文化人，风景可比其它地方更胜一筹，其它地方景如画，我们文海静如幻。

　　在春雷的打铃中，在春雨的朦胧下。笋儿破土而出；小鱼浮出水面。文海读书人撑着花花绿绿的雨伞，背着大大小小的书包，蹦蹦跳跳地迈进大门，跨向走廊，走进教室，不久传出唐诗宋词、子规对于的声音。在远处的花圃里，也能看到蝴蝶扑楞翅膀、蜜蜂挥舞手脚。

　　在知了的歌声中，在烈日的照射下。此时，同学们已经放学，可有些备课本剧的人还没放学，但如果不肯背的话，可是要为别人效劳的。他们猫着腰拿几块钱走出校门，再猫着腰拿几个冰棍走回校门。校园里有些不起眼的果子也开始为秋天的风景做着准备。

　　在果实的诱惑中，在落叶的纷飞下。硕果累累的果树弯着腰，撒下落叶给人入秋的喜讯，山楂笑红了脸，桔子带着半黄半绿的面具，柚子挺着大肚子。这次的秋天，石榴也来凑热闹，他也发达起来了。许多叶子黄了、落了，为了下一代又加了一把劲。

　　在昆虫的鼻息中，在寒风的呼啸下，千姿百态的雪花从云层中纷纷落下，抛向校园。不久，整个校园都变的白皑皑的一片，大树白了，房顶白了，石书白了，连白白的墙也更加雪亮。

　　来到文海，景色如梦似幻，犹如来到了一个仙境，能给你一个你所未知的神秘书海。

四季景作文3

　　一年有四个季节，分别是：春、夏、秋、冬。这四个季节都有自己独特的景色，下面，就让我来为大家介绍“四季景”吧！

　　春天，是一个充满活力的季节。在河边，到处可以看到几只小鸟在嫩绿的柳树枝头上唧唧喳喳地歌颂着“春之歌”。在这春暖花开的季节里，城市里的所有人都穿着休闲时髦的春装。瞧，这充满生机勃勃的春天，不是很美吗？

　　夏天，是一个烈日炎炎的季节。好多人都带着游泳道具慌慌忙忙地跑到游泳池，生怕买不到票，游不了泳拉。是啊，在这烈日当头的季节里，人们都穿着裙子等漂亮的夏装，贪婪地舔着冰凉可口而异常香甜的冰淇淋。看，这烈日炎炎的夏天，不是也很美吗？

　　秋天，是一个硕果累累的季节。在河边，到处可以看见一片片黄叶飘飘零零地落下来，给睡熟了的小草儿盖上了一层厚厚的地毯。在田野，麦子成熟了，一阵风吹来，击起一片麦浪。从远望去，多么像一片“金子地”啊！

　　冬天。是一个冷风瑟瑟的季节。早晨，薄薄的雾给整个城市披上了一层轻纱。哦！原来是冬姑娘来拉！瞧，冬姑娘是那么高洁素雅，带着含羞的芳容，悄悄来到人们的身旁，人们不得不穿上厚厚的热乎乎的冬装，来迎姑娘好像接冬姑娘。冬也知道自己让人们冷着拉，便也穿上一件绣着一朵朵玲珑的小雪花的白色冬衣。漫天的云彩轻舒漫卷，好像正在对冬姐姐说：“冬姐姐，你真美！”

　　四季景是不是很美呀？

四季景作文4

　　冷空气小弟的横扫千军，热空气被吓得“风滚雨流”，慌慌张张地逃走了。这时，天空换了一副面孔——太阳不再发火，变得柔和起来；白云害怕冷空气小弟，逃到了更高的空中。树上，金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，缓缓落下。

　　果园里，绿叶刚才还抱怨他被…

　　冷空气小弟的横扫千军，热空气被吓得“风滚雨流”，慌慌张张地逃走了。这时，天空换了一副面孔——太阳不再发火，变得柔和起来；白云害怕冷空气小弟，逃到了更高的空中。树上，金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，缓缓落下。

　　果园里，绿叶刚才还抱怨他被火辣辣的`太阳晒得发晕，而现在又抱怨天气变凉不习惯。于是，烦躁的叶子狠狠地咬了一口苹果。苹果的脸憋得通红。看到苹果发出的信号，果园里又一派勃勃的生机。

　　秋天是收获的季节，田地里热闹非凡。唉，算了，不打扰农民伯伯了。不过，我要祝福农民伯伯在今年丰收！

　　“我告诉你一件喜事，蚊子就要死了，可喜可贺！可喜可贺……”咦？从哪儿冒出个调皮鬼来？

　　秋天的景色到底美不美呢？让一起来吧！

　　“这还用说吗？当然是非常美丽啦！”唉！调皮鬼又来了！

四季景作文5

　　什么奇妙无比？四季的景奇妙无比。它们各式各样的，每一个季节都展示出一幅幅精彩的图画，让人赞叹不已。

　　春是第一个到来的，她就像是四季中的头领，春是调色板，总能给世界添增五彩缤纷的颜色。她给柳树点缀了绿色；给桃花上了粉色；给梨树也上了一道白色，瞧！看她们笑得多甜啊！世界因春的到来显得更加美丽了。

　　夏不知不觉来了，女孩子们最喜欢夏天了，因为她们可以穿上裙子，尽显自己的摇曳多姿。小孩儿们穿上了泳衣，欢快地跳进了水里，尽情地嬉戏玩耍。海边的人真不少，大片大片的，有游泳的，有进行日光浴的，还有玩沙子进行“建筑工程”的人。夏天虽热，却也深得喜爱，听，蝉正在唱：我——爱，我——爱！

　　秋是婷婷玉立的少女，既温柔又美丽。枫叶在她的指导下，齐刷刷地跳着舞，而鸟儿在枝头唱出婉转动听的歌给枫叶伴奏：真是天造地设的一对啊！

　　冬天是一年四季中最冷的季节，也是单调的季节。屋上，树上，山上，都被白雪给掩盖着。蛇冬眠了，青蛙、松鼠、兔子都躲到了自己最舒适的小窝里。可上一群孩子却堆起了雪人，打起了雪仗。听，他们在雪地里笑得多么灿烂！看，他们的小脸是那么红润！

　　看啊！听啊！四季是多么的奇妙无比啊！

四季阅读答案5篇（扩展10）

——花开四季作文5篇

花开四季作文1

　　俗话说：“正月兰花儿;二月迎春;三月桃花;四月石榴;六月荷花;七月夜来;八月桂花，十月菊花，腊月腊梅。”艳丽的花朵迎着四季的脚步随之开放。

　　春

　　“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”

　　春天的脚步轻轻地来到了我们的身边，她把冬天的寒冷散去，让万物复苏，让绿色重回大地。

　　有着鹅黄色的迎春花是一位春天的信使，每当迎春花开放之时，也是春天来临之时，有着嫩粉色的桃花知道了春的到来，准备在春天之时表现出最美丽的一面。沉睡已久的月季悄然开放，给春天添上了一分色彩。

　　夏

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　夏姑娘送走了疲惫的春妹妹，自己来代替妹妹来保护大自然。夏姑娘的到来让大自然变得多姿多彩。

　　圣洁的荷花露出了灿烂的笑容，在碧绿的荷叶的衬托下，荷花好像水里的仙子一样，随着风轻轻的舞动。

　　秋

　　“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”

　　秋天是一个让农民开心的季节，这时候，农民的水果，农作物都成熟。农民含着笑容去回自己劳动的成果。

　　菊花和桂花接连开放，让秋天不仅是一个果实累累的"季节，也是一个观赏菊花桂花的季节。

　　冬

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

　　冬天里的那壮丽的山河，像舞动的银蛇般美丽，坚强的竹子像玉树一样刚毅地站着。 梅花在寒风刺骨的冬天里茁壮成长，让人们显出佩服之情。

　　四季是色彩斑斓的花是变幻多彩的。我爱四季，我爱四季的花。

花开四季作文2

　　大自然送给了我们很多礼物，有高高的大山，有清亮的河流，还有那些新鲜的果实……，其中，最好的礼物就是四季的花儿了！

　　春天的桃花

　　"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”春天，桃树上的花儿有些仍是花骨儿，有些已经含苞待放，还有些完全绽放开来。一个个花骨朵儿像未睡醒的婴儿，正在享受着温暖的阳光；含苞待放的那些花儿像害羞的小姑娘，不敢向行人展现自己的漂亮；完全开放的那些花儿，则在枝关尽情展现自己动人的身姿！小鸟在枝头唱着欢快的歌，流水潺潺正在伴奏呢！

　　夏天的荷花

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”夏天，“荷花小姐”穿着一件粉色的衣裙，一阵夏风吹过，就像一位美人在那里随风起舞。荷叶像一个大圆盘，在这圆盘里，早晨的时候住着一位位露珠宝宝，一群可爱的小鱼，围着荷叶在水中玩耍、嬉戏，给美丽的池塘添加了一线生机。

　　秋天的桂花

　　“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”秋天，很多的花都调零了，而桂花却开始绽放自己的漂亮，一阵秋风吹过，落下一地的碎金，如米粒般大小。桂花们喜欢一簇簇、一丛丛，你挨着我，我靠着你开放着，似乎有说不完的静静话。桂花的用途可多了，可以泡茶，可以做成糕点，还可以做成香包……。

　　冬天的梅花

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有幽香来。”冬天，雪花飘舞，给大地披上了一床洁白的棉被，在这严寒的冬天，居然还有梅花傲然开放，像一位略施粉黛的美女。花骨朵儿想要摆脱这厚厚的外衣，但已盛开的花儿已经在枝头尽情地欢笑。

　　花开四季，一年四季都能闻见花的香味，看见花的身影，正因为它们的漂亮和独特，给大自然增添了许多的乐趣！

花开四季作文3

　　大自然送给了我们很多礼物，有高高的大山，有清亮的河流，还有那些新鲜的果实……，其中，最好的礼物就是四季的花儿了！

　　春天的桃花

　　"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”春天，桃树上的花儿有些仍是花骨儿，有些已经含苞待放，还有些完全绽放开来。一个个花骨朵儿像未睡醒的婴儿，正在享受着温暖的阳光；含苞待放的那些花儿像害羞的小姑娘，不敢向行人展现自己的漂亮；完全开放的那些花儿，则在枝关尽情展现自己动人的身姿！小鸟在枝头唱着欢快的歌，流水潺潺正在伴奏呢！

　　夏天的荷花

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”夏天，“荷花小姐”穿着一件粉色的衣裙，一阵夏风吹过，就像一位美人在那里随风起舞。荷叶像一个大圆盘，在这圆盘里，早晨的时候住着一位位露珠宝宝，一群可爱的小鱼，围着荷叶在水中玩耍、嬉戏，给美丽的池塘添加了一线生机。

　　秋天的.桂花

　　“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”秋天，很多的花都调零了，而桂花却开始绽放自己的漂亮，一阵秋风吹过，落下一地的碎金，如米粒般大小。桂花们喜欢一簇簇、一丛丛，你挨着我，我靠着你开放着，似乎有说不完的静静话。桂花的用途可多了，可以泡茶，可以做成糕点，还可以做成香包……。

　　冬天的梅花

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有幽香来。”冬天，雪花飘舞，给大地披上了一床洁白的棉被，在这严寒的冬天，居然还有梅花傲然开放，像一位略施粉黛的美女。花骨朵儿想要摆脱这厚厚的外衣，但已盛开的花儿已经在枝头尽情地欢笑。

　　花开四季，一年四季都能闻见花的香味，看见花的身影，正因为它们的漂亮和独特，给大自然增添了许多的乐趣！

花开四季作文4

　　每个季节都有不同的风韵，其中，花起着至关重要的作用，为每个季节添加了不少风景。

　　“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”自古以来，描写桃花的诗句数不胜数，在绿意盎然的春季，它是一道亮丽的风景线。桃花仙子有的腼腆害羞，像大姑娘出嫁，迟迟不愿展示它迷人的笑脸；有的半拢半开，好像在纠结到底是开？还是不开呢？还有的热情似火，早早地张开了它的环抱。春风拂过，粉得不能再粉的桃花洋洋洒洒地落了下来，下起了桃花雨。

　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”荷花，一直象征着纯洁、朴素。它出淤泥而不染，亭亭玉立在池中。有的还是个花骨朵儿，饱胀得好像马上要绽开来似的；有的才展开两三片花瓣；还有的露出了它灿烂的笑容，还可以看到黄绿色的小莲蓬呢。碧绿的，如大圆盘的荷叶，衬着洁白的，淡粉的荷花，别提多美了。

　　“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”秋风乍起，红的、黄的落叶已铺满一地，在这瑟瑟秋风中，菊花盛开了。有的红似火，有的白如雪，有的粉似霞，光看这色彩就让人目不暇接了。菊花有的像面条，又细又长，有的像电话线，弯弯曲曲，还有的还未展开，闭得严严实实。

　　“墙角数枝梅，凌寒独自开”

　　大雪纷飞，白色似乎包裹了整个世界，只看望不到边的白色，此刻那一簇簇鲜红的腊梅格外引人注意，刺骨的北风刮过，世事万物似乎都在瑟瑟发抖，唯独梅花还传来任何香水都比不到的幽芳，还开得如此明艳，如此迷人，它是如此坚强不倔，愿意在银装素裹的冬天，迎着风雪开放。艳丽的桃花，洁白的荷花，挺立的菊花，坚强勇敢的梅花是那么值得我们歌颂。

　　指导评语：花开四季，四季花开，不同的季节的花儿都有各自的美。在小作者的文字下，更显神韵，美不胜收！

花开四季作文5

　　花，一年四季都开得十分旺盛。春有桃花盛开，夏有荷花开放，秋有桂花飘香，冬有腊梅盛开、、、、、、一年四季都有美丽的花朵。

　　“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。说得正是我最喜欢的桃花，它选择开放在春季。桃花是粉红色的，小巧玲珑，十分招人喜欢。如果你家附件有几颗桃花，一阵春风吹来，中间加了些桃花的香味，让你怎么闻都闻不够。那奇妙的味道，使每天都有人流连忘返。

　　到了夏季，荷花就不知不觉从荷叶中探出了头。有的荷花是“急性子”，还没真正热起来就已经开放了；有的荷花是“普通人”，大多数花都半开半合，它们也半开半合；还有的荷花是“胆小鬼”，大家几乎都开了，只剩下它们几个依旧没打笑脸、、、、、、真不愧就是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

　　到了秋天，百花几乎都要凋零了，但是桂花却将那股藏了好几个月的清香展现在大家面前，桂花不仅给人们带来了好闻的清香，还让人们吃到了，用到了更好的东西：桂花糕，桂花茶，桂花洗发液等等之类的物品。形容它我觉得最好的诗句就是“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿树花。”

　　冬天到了，顽强的小草也倒下了，路边都看不到什么花了。这时，腊梅盛开了。朴素中还带着几分华丽。我管它叫“机灵鬼”，它之所以冬季开花，是有原因的。因为春季花太多，蜜蜂把迎春花粉弄到桃花柱头上之类是经常有的。到了冬季，百花凋零，而除了腊梅之外几乎没有什么花了，所以很少出错。

　　这些美丽的花，你们喜欢吗？

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