2023年“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案1　　试题内容：　　苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母下面是小编为大家整理的2023年“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇,供大家参考。

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案1

　　试题内容：

　　苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇。吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦（泥水），吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城．雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

　　1．对下列句子中加粗词语的解释，错误的一项是（）

　　A．（程氏）慨然太息——太息：长叹

　　B．轼诣武卫营——诣：到……去

　　C．首起戏马台，尾属于城——属：归属

　　D．城不沉者三版——版：筑墙用的夹板

　　2．下列句子中加粗的词语活用作使动词的一项是（）

　　A．闻古今成败，辄能语其要

　　B．溢于南清河，汇于城下

　　C．轼庐于其上，过家不入

　　D．使官吏分堵以守，卒全其城

　　3．“吾在是，水决不能败城”的译文如果用上关联词语，最好的一项是（）

　　A．既然……就……

　　B．只要……就……

　　C．只有……才……

　　D．即使……也……

　　4．下列叙述符合原文意思的一项是（ ）

　　A．苏轼自幼受到良好的家庭教育，父亲苏洵对他成为文学家影响极大。

　　B．苏轼少有大志，决心为民除弊兴利，所以为官一任能造福一方。

　　C．苏轼任徐州太守时动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙，受到朝廷嘉奖。

　　D．在洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率家人冒雨增筑城墙，保住了徐州城。

　　5．翻译文中画线的句子。

　　（1）汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？

　　_______________________________________________________

　　（2）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。

　　_______________________________________________________

　　试题答案：

　　1、C

　　2、C

　　3、B

　　4、A

　　5、（1）你能做范滂那样的忠臣，我难道不能做范滂母亲那样的良母吗？

　　（2）黄河水将要冲坏城墙，事情紧急了，即使是朝廷直接指挥的正规军也要暂且替我尽力护城。（意对即可） 马上分享给同学

　　据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文言文，完成下面问题。苏轼苏轼，字子瞻，眉州眉山人..”主要考查你对文言文阅读，关联词语，文言实词，词类活用，翻译句子等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇扩展阅读

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展1）

——《子瞻和陶渊明诗集引》阅读答案3篇

《子瞻和陶渊明诗集引》阅读答案1

　　子瞻和陶渊明诗集引

　　【宋】苏辙

　　东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日啖荼芋，而华屋玉食之念不存在于胸中。*生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。

　　是时，辙亦迁海康，书来告曰：古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。

　　嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必有以处之矣。

　　辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风自以为不若也然自其斥居东坡其学日进沛然如川之方至其诗比杜子美、李太白为有余遂与渊明比辙虽驰骤从之常出其后其和渊明辙继之者亦一二焉。

　　（略有删节）

　　[注]①黾勉（mǐnmiǎn）：努力。

　　5. 下列各组句子中，对加点词的解释，相同的一组是（3分）

　　A. 自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也 B. 虽然，子瞻之仕，其出入进退

　　才能不及中人 虽有槁曝，不复挺者，輮使之然也

　　C. 半生出仕，以犯世患 D. 此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也

　　不患寡而患不均 师者，所以传道受业解惑也

　　6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）

　　A. 置家罗浮之下 B. 至其得意，自谓不甚愧渊明

　　巫医乐师百工之人 愚人之所以为愚，其皆出于此乎

　　C. 每以家贫，东西游走 D. 而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困 焚百家之言，以愚黔首 身死人手，为天下笑者，何也

　　7.下列各句，与吾今真有此病而不早自知句式完全一致的一项是（3分）

　　A．无乃尔是过与

　　B．然而不王者，未之有也

　　C．又何羡乎

　　D．终苟免而不怀仁

　　8. 下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（3分）

　　A．本文引用苏轼的话介绍他追和陶诗的情况，着重谈了他晚年谪居儋耳、深服渊明、并立志学陶的原因。

　　B．苏辙对苏轼的上述情况略加评论，其中说到了苏轼半生为官，频遭屈辱而不知悔，议论中流露出对其兄遭遇的不*之慨。

　　C．苏轼认为陶诗的艺术特点是质而实绮，癯而实腴，认为陶渊明的为人是性刚才拙，自己能够从中汲取经验教训。

　　D．这篇序言引用苏轼的原话来介绍其创作动机等相关情况，这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。

　　9.断句和翻译。（10分）

　　（1）用/给下面的文段断句。（4分）

　　子瞻尝称辙诗有古人之风自以为不若也然自其斥居东坡其学日进沛然如川之方至其诗比杜子美、李太白为有余遂与渊明比辙虽驰骤从之常出其后其和渊明辙继之者亦一二焉

　　（2）将下列句子翻译为现代汉语。（10分）

　　①今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。

　　②辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。

《子瞻和陶渊明诗集引》阅读答案2

　　子瞻和陶渊明诗集引

　　宋·苏辙

　　东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而华屋玉食之念不存在于胸中。*生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。

　　是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”

　　嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。

　　后之君子，其必有以处之矣。

　　辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，。其诗比杜子美、李太白为有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，常出其后，其和渊明，辙继之者，亦一二焉。

　　（略有删节）

　　[注]①黾勉（mǐnmiǎn）：努力。

　　10．下列句子中加点的词的解释，正确的一项是 （D）

　　A．是时，辙亦迁海康 迁：搬家

　　B．渊明临终，疏告俨等 疏：奏章

　　C．性刚才拙，与物多忤 忤：感触

　　D．其必有以处之矣 处：立身

　　11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是 （A）

　　A．如其为人，实有感焉

　　B．追和古人，则始于东坡于是余有叹焉然吾于渊明，岂独好其诗也哉

　　C．未有追和古人者也

　　D自以为不若也辙继之者，亦一二焉更若役，复若赋

　　12．下列选贰中，全都属于子瞻“独好渊明之诗”理由的一组是 （C）

　　①吾于诗人，无所甚好

　　②吾前后和其诗凡百数十篇

　　③渊明作诗不多，然其诗质而实绮

　　④癯而实腴⑤如其为人，实有感焉 /

　　⑥自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也

　　A①②③B②③④C③④⑥D④⑤⑥ 第II卷

　　13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）

　　⑴然其诗质而实绮，癯而实腴。（3分）

　　译文：但他的诗看上去朴质而实际上华美，看上去清瘦而实际上丰腴

　　⑵而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难。（3分）

　　译文：子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中

　　⑶自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。（3分）

　　译文：然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的才学日益长进，充沛盛大如同河水奔流般。

　　14．这篇序言引用苏轼的原话其目的是什么？这样写有何作用？（3分）

　　答：①其目的主要是介绍其创作动机等相关情况

　　②这种写法有利于缩短读者与苏轼的距离，让人感到亲切可信。

　　译文

　　东坡先生被贬谪到儋耳，他把家安置在罗浮山下，只和幼子苏过挑着东西过海。在儋耳，他住的"是用茅草、竹子修的房屋，每天吃的是苦菜和芋头，心中没有那种住室堂皇、食物精美的想法。子瞻*日没有什么特殊的爱好，只是把史地著作当作园囿来游览，把文章当作音乐来欣赏，到了这时也全都停下来了，只是喜欢写诗。他写的诗精深华妙，并未显出老年人那种衰弱疲惫的精神状态。

　　这时，我也被贬谪到海康，子瞻来信对我说道：“自古以来，已经有诗人写过模拟古人的作品，却没有人追和古人的诗。追和古人的诗，便从我东坡开始。在诗人中没有谁是我非常喜爱的，我唯独喜爱陶渊明的诗。陶渊明作诗不多，但他的诗看上去朴质而实际上华美得很，看上去很瘦而实际上肥美得很。即使是曹植、刘祯、鲍照、谢灵运、李白、杜甫众位诗人，都赶不上他。我前后和渊明的诗共一百几十首，至于那些得意之作，自认为在渊明面前并不觉得很惭愧。现在我要把它们编成集子并且抄录下来，为的是把它们送给后世的君子，你为我把这些记下来。但是我对于渊明，哪里只是喜爱他的诗呢？如对于他的为人，我确实是很有感触的。渊明临死前写信给陶俨等人说：‘我年轻时生活穷苦，常常因为家里贫穷东奔西跑。我性子刚烈，才智笨拙，和事物多有抵触，自己估量照我的性子干下去，一定会给你们留下祸患。于是尽力辞去世事，使你们很小就过着挨饿受冻的生活。’渊明这些话，说的是实际情况。我现在真的有了他这种毛病，由于自己没有早早知道这种毛病，做了半辈子官，却招来了世间的灾祸。这就是我十分佩服渊明、想在晚年学得他一点长处的原因。”

　　唉！陶渊明不肯为了五斗米而穿戴整齐去拜见乡里小人；子瞻做了三十多年的官，被管监的官吏置于屈辱、困顿的地位，最后还是不能改悔，以致陷入大难之中，才想起在晚年从渊明身上求得寄托，哪里有人肯相信呢？虽然是这样，子瞻做官，出入朝廷、官职或升或降的原因还是可以考究出来的。后世君子，一定会从中总结出一些立身出世的教训来。 /

　　我年轻时没有老师，子瞻成年以后，学问也有成就了，先父便要我向他学习。子瞻曾经称赞我的诗具有古人的风格，我自己认为比不上古人。然而子瞻自从被贬谪到黄州住在东坡之后，他的学问日益长进，如同河水奔流般充沛盛大，他的诗和杜子美、李太白比起来，是要超过他们的，于是就和陶渊明相比。我虽然随着他奔驰不已，总是落在他的后面。对于他追和陶渊明的诗，我又跟着写了一些和诗.

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展2）

——苏轼《方山子传》阅读答案

苏轼《方山子传》阅读答案1

　　方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解①为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：此岂古方山冠②之遗像乎？因谓之方山子。

　　余谪居于黄，过岐亭，适见焉，曰：呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？方山子亦矍然③问余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

　　余既耸然异之，独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十九年，余在歧山，见方山子从两骑，挟二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获；方山子怒马独出，一发得之。 （选自《古文观止方山子传》作者苏轼）

　　【注】①朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。②方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子，唐宋时，隐者常喜戴之。③矍然：吃惊的样子。

　　1．下列句中的于与余谪居于黄中的于的意义和用法相同的一项是（2分） （ ）

　　A. 贤于材人远矣 B.仓鹰击于殿上

　　C. 舜发于畎亩之中 D.每假借于藏书之家

　　2．下列对文章的赏析有误的一项是（2分） （ ）

　　A.方山子是苏轼的朋友陈慥，年轻时是有侠义思想的人。

　　B.选文写了方山子少年、壮年和晚年时的不同遭遇和思想变化。

　　C.方山子在晚年隐居山林是为了不受世俗的困扰、过逍遥自在的生活。

　　D.作者写方山子，实际上是悲自己被贬黄州怀才不遇的境况。

　　3. 解释下列句中加点的词。 （4分）

　　①晚乃遁于光、黄间 遁： ②因谓之方山子 谓：

　　③适见焉 适： ④余既耸然异之 异：

　　4．翻译下面的句子。(3分)

　　环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。

　　参考答案：

　　1、（2分）B

　　2、（2分）C

　　3、（4分）①隐居。 ②称，叫

　　③适逢，正巧 ④以为异

　　4、（3分）简陋的居室空空荡荡，（1分）然而他的妻子、儿女（1分）和奴婢都显出怡然自得的样子。（1分）

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展3）

——苏轼《江城子·密州出猎》阅读答案

苏轼《江城子·密州出猎》阅读答案1

　　江城子·密州出猎

　　苏轼

　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷*冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

　　酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐①？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼②。

　　【注释】

　　①持节云中，何日遣冯唐：朝廷何日派遣冯唐持节去云中郡赦免魏尚的罪呢？《史记·冯唐列传》记载：汉文帝时，魏尚为云中太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合被削职。经冯唐代为辨白后，认为判得过重。文帝就派冯唐带着传达圣旨的符节去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。

　　②天狼：星名，一称犬星。《楚辞·九歌·东君》：“长矢兮射天狼。”《晋书·天文志》云：“狼一星在东井南，为野将，主侵掠。”词中以此隐喻侵犯北宋边境的辽国与西夏。

　　13、这首词气势豪迈，以一个“狂”字贯穿全篇；上片的“狂”是实写,下片的“狂’是虚写。（3分）

　　14、下片两个注解处采用了用典的.手法，分别表达了什么意思？（4分）

　　答案：

　　13、出猎（或打猎）；征战杀敌的愿望（共3分，答对一空2分，答对两空3分）

　　14、①表达了作者以魏尚自许，希望能得到朝廷的信任和重用。②表达了作者要尽全力抵御外敌入侵，为国立功的决心。（每点各2分）言之成理即可得分。

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展4）

——《和子由渑池怀旧》阅读答案3篇

《和子由渑池怀旧》阅读答案1

　　怀渑池寄子瞻兄

　　苏辙

　　相携话别郑原上，共道长途怕雪泥。

　　归骑还寻大梁陌，行人已度古崤西。

　　曾为县吏民知否？旧宿僧房壁共题。

　　遥想独游佳味少，无言骓马但鸣嘶。

　　和子由渑池怀旧

　　苏轼

　　人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。

　　泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西？

　　老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。

　　往日崎岖还记否？路长人困蹇③驴嘶。

　　【注】：①渑池：今河南渑池县西。1056年，苏氏兄弟赴京应试，“过宿县中寺舍，题老僧奉闲之壁。”1061年，苏轼苏辙均制科入第。是年11月，苏轼赴任陕西，苏辙别后想到兄必经渑池，于是作诗寄兄。苏轼和诗作答。

　　②苏辙十九岁时曾被任命为渑池县主簿，后因考中进士，未到任。

　　③蹇（jiǎn）：跛脚。

　　（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是B

　　A、苏辙诗首联饱含与兄长依依惜别的难舍之情，“怕”字更道出一种无奈之感。

　　B、“人生”两句写出苏轼看到鸿雁飞过，踏过雪泥留下足迹，不由感慨万千。

　　C、苏轼以“新塔”“坏壁”回应弟弟“旧宿僧房”的回忆，应和其怀旧之情。

　　D、苏轼最后以往事作结，提醒弟弟回忆当年入京时旅途中的艰难，含意丰富。

　　（2）苏轼和诗，由“雪泥”得“雪泥鸿爪”佳境新意，苏轼诗“雪泥鸿爪”蕴含着怎样的新意？请比较两首诗，具体说明。

　　答

　　（1）B

　　A、据注释中写作背景介绍可知，苏辙作诗寄兄，饱含对兄长的关切、“怕”字含有双关涵义，一是人生道路艰难，二是一种无可奈何。

　　B、以雪泥鸿爪比喻人生，并没有真正看到鸿雁飞过，踏过雪泥留下足迹、错误。

　　C、两诗都提到“僧”“壁”“题”，可见写的是共同经历过的，对过去之事的怀想。

　　D、“往日崎岖还记否？”这一问句即是对过往的回忆，“路长人困蹇驴嘶”突出艰难。

　　故选：B。

　　（2）苏辙诗“雪泥”只是写旅途泥泞，暗含人生道路艰难之意、而苏轼诗则以“雪泥鸿爪”写鸿雁来去无定，偶然踏在雪泥上的指爪痕迹容易消失的情景，道出对人生偶然无定、命运难测的思考、其中既有人生来去无定，如梦如寄，令人怅惘的思绪，也有豁然旷达，客观看待人生无常的思考。

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展5）

——《外举不避仇，内举不避子》阅读答案3篇

《外举不避仇，内举不避子》阅读答案1

　　晋*公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。”*公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”*公曰：“善。”遂用之，国人称善焉。 居有间，*公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”*公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”*公曰：“善。”又遂用之，国人称善焉。 孔子闻之曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”

　　1、解释文中加点的词。

　　（1）*公曰：“善。” （ ）

　　（2）孔子闻之曰 （ ）

　　2. 用现代汉语解释文中画线句。

　　善哉，祁黄羊之论也！

　　3. 孔子称赞祁黄羊的理由是： （用原文回答）

　　4. 读了本文，你懂得了一个什么道理？

　　【参考答案】

　　1、（1）好，好的"（2）听说

　　2、祁黄羊的话说得多好啊

　　3、外举不避仇，内举不避子

　　4、评价、介绍、推荐别人，应做到客观公正（或：应该大公无私，按原则办事）

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展6）

——《宋史苏轼传》阅读答案及翻译3篇

《宋史苏轼传》阅读答案及翻译1

　　熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。

　　时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。

　　徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。

　　徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。

　　《宋史苏轼传》

　　【注】二宫：指后宫的太后及皇后

　　1:下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

　　A．会上元敕府市浙灯市：购买

　　B．轼诣武卫营诣：到……去

　　C．尾属于城属：隶属

　　D．徙知密州徙：调任

　　2:下列各组词语中加点的词，意义、用法都相同的一组是（ ）

　　A．轼庐于其上此非孟德之困于周郎者乎？

　　B．此不过以奉二宫之欢耳亦足以畅叙幽情

　　C．使御史谢景温论奏其过其孰能讥之乎？

　　D．朝廷从之不知东方之既白

　　3:下列句子编为四组，全都能够表现苏轼关爱百姓的一组是（ ）

　　①此不过以奉二宫之欢耳

　　②每因法以便民

　　③吾在是，水决不能败城

　　④率其徒持畚锸以出

　　⑤以事不便民者不敢言，以诗托讽

　　⑥相从溪山间，筑室于东坡

　　A．①②④

　　B．①③⑥

　　C．②④⑥

　　D．②③⑤

　　4:下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）

　　A．苏轼上书皇帝说，皇宫在元宵节举办灯会，无法让老百姓家喻户晓，应该撤回诏令。

　　B．司农擅造律法要处罚没能按时执行新政策的人，苏轼据理力争制止了对百姓的处罚。

　　C．突发水灾，苏轼誓与城共存亡，稳定民心，始终带领士卒修堤守城，保全了徐州。

　　D．苏轼因关注百姓的诗被奸臣诬蔑陷害，出狱后被贬黄州，从此自号“东坡居士”。

　　5:文言文翻译（8分）

　　（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。

　　（2）锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。

　　参考答案：

　　1:C 应为“连接”

　　2:B A 介词，在/介词，被；B 连词，表目的，为了；C代词，他的/语气副词，表反问，译为难道；D代词，他/结构助词，主谓之间取独。

　　3:D ①表明苏轼敢于直谏，⑥表明苏轼心胸豁达，和题干“关爱百姓”无关，排除这两项可以得到答案。

　　4:A “然百姓不可户晓”译为“无法让老百姓家喻户晓”错，应为“老百姓却不可能全都明白您的用心”，事件错误。

　　5:

　　（1）如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。

　　（2）案件审问了很久也没有判决。神宗非常喜欢苏轼的才学，安排他担任黄州团练副使。

　　【参考译文】

　　熙宁四年，适逢元宵节，皇帝下令压低价格为宫中购买花灯。苏轼上书说：“您哪里是自己喜欢看花灯呢？您这样做只不过是为了让皇太后高兴罢了。而老百姓却不可能全都明白您的用心，都认为您是为了满足眼睛观赏这样小的需要，夺取了他们吃饭穿衣所必需的钱财。这件事很小，但它的影响很大，希望您收回这个命令。”皇帝于是下诏停办这件事。当时王安石正在创行新法，苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝面跟前说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职，做了杭州通判。

　　这时新的政令一天天下达，苏轼在杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓们因此生活安定。调任密州。司农下令实施新法，不按时施行的人按违反国家制度判罪。轼对提举官说：“违反制度的判罚，如果是出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定律法。”提举官害怕地说：“请您先不要追究这件事。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。

　　调任徐州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。”卒长曰：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。朝廷听从了他的建议。

　　调任湖州，因为有一些不便于民的事情不敢明说，就写诗暗示，希望对国家有所帮助。御史李定、舒亶、何正臣从他的诗中挑出一些词语，断章取义牵强附会说苏轼的诗是在朝廷，把他逮捕押赴台狱，想置他于死地。案件审问了很久也没有判决。神宗非常喜欢苏轼的.才学，安排他担任黄州团练副使。苏轼与黄州的田父野老，一起生活在溪旁山间，在东坡修筑房舍，自号“东坡居士”。

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展7）

——《献曲求诗苏轼》阅读答案3篇

《献曲求诗苏轼》阅读答案1

　　一个人能得到大师的真迹是幸运的，但难在如何巧求“千金一字”，《献曲求诗》不失为一个“金点子”。

　　献曲求诗

　　苏轼

　　元丰五年十二月十九日东坡生日，置酒赤壁矶下，踞高峰，酒酣，笛声起于江上。客有郭、尤二生，颇知音，谓坡曰：“笛声有新意，非俗工也。”使人问之，则进士李委闻坡生日，作南曲目《鹤南飞》以献。呼之使前，则青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲，又快作数弄，嘹然有穿云石之声，坐客皆引满醉倒。委袖出嘉纸一幅曰：“吾无求于公，得一绝句足矣。”坡笑而从之。

　　[注释]：嘉纸：很好的纸张。嘉：美好的。

　　13、解释文中加点的"字（4分）

　　（1）酣（ ） （2）腰（ ）

　　（3）既（ ） （4）袖（ ）

　　答案：喝得痛快 腰间插着 已经 从袖子里

　　14、翻译（4分）

　　（1） 客有郭、尤二生，颇知音。

　　______________________________________________

　　（2） 坐客皆引满醉倒。

　　____________________________________

　　解析：翻译这两个句子时，注意重点词语的解释。“知音”这里是懂音乐的意思。

　　答案：（1）客人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。

　　（2）在座的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。

　　15、李委仰慕苏东坡的诗名，遂借东坡生日而作新曲吹笛于江上，并以此求诗。请用一个成语概括这件事。（3分）

　　成语：__________________

　　解析：理解全文内容后，用相关成语概括这件事。

　　答案：抛砖引玉或醉翁之意不在酒。

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展8）

——苏轼望江南阅读答案 (菁选3篇)

苏轼望江南阅读答案1

　　阅读下面一首宋词，回答问题。望江南苏轼

　　春已老，春服几时成。曲水浪低蕉叶①稳，舞雩风软纻罗轻。酣咏乐升*。

　　微雨过，何处不催耕。百舌②无言桃李尽，柘林深处鹁鸪呜。春色属芜菁。

　　【注】①蕉叶，指形如蕉叶的酒杯。②百舌，一种只在春天呜叫的鸟。

　　1．对本诗分析不正确的一项是（）（3分）

　　A．“曲水浪低蕉叶稳”这一句形象化用曲水流觞的典故。

　　B．“舞雩风软纻罗轻”很细腻地描写了季节给人的感受。

　　C．“柘林深处鹁鸪鸣”用以动衬静的手法写春去的萧条。

　　D．全词捕捉了许多生活细节和自然意象，画面清新优美。

　　2．面对暮春，词人表现出怎样的情怀？请结合词句简要说明。（4分）

　　参考答案

　　1．C（“春去的萧条”有误）

　　2．本词上片写自己的酣咏场面，赞美“升*”景象；下片写自然美景和春耕，补充“升*”的内涵；词尾词人发现，虽已暮春，春光犹在。（2分）表现了词人的热爱自然、热爱生活、寄情山水田园、善于发现生活之美的情怀。（2分）（答表现词人儒家的"礼乐教化思想，可酌情给分）

苏轼望江南阅读答案2

　　阅读下面这首词，完成6～7题。（5分）

　　望江南·超然台①作 苏轼

　　春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。

　　寒食③后，酒醒却咨嗟④。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

　　[注]①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼由杭州通判迁为密州知州。②壕：护城河。

　　③寒食：清明节前一日或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。④咨嗟：叹息、慨叹。

　　6．词作中，“一城”与“”相结合，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。（1分）

　　7．你如何感受到词中作者面对人生失意时的积极心态？结合词作内容，简要分析。（4分）

　　答案：

　　6．千家

　　7．他阐述的道理是：表达了作者难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。

　　“诗酒趁年华”，可谓是全词的.点睛之笔，表明作者要趁年华尚在，在自己感兴趣的事业中要

　　有所建树的积极心态。

苏轼望江南阅读答案3

　　10．阅读下面一首诗，然后回答问题（7分）

　　望江南·超然台作

　　苏轼

　　春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。

　　寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

　　（1）“休对故人思故国，且将新火试新茶”表现作者的什么感情和内心活动？（3分）

　　（2）全词上下片是如何情景结合的？（4分）

　　答案：

　　10．（7分）

　　（1）（3分）写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，（1分）既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。（2分）

　　（2）（4分）触景生情（或情由景发、情景交融。）（1分）上片写景，写登台时所见暮春时节的郊外烟雨景色（或斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象）（1分）。下片写情，触景生情，因眺望春色烟雨，触动乡思，引起作者感情的复杂变化（1分），表达了词人豁达超脱的襟怀或“超然”的人生态度。（1分）

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展9）

——苏轼蝶恋花春景阅读答案 (菁选2篇)

苏轼蝶恋花春景阅读答案1

　　苏轼

　　花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。

　　墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。

　　注：本词写于苏轼被贬途中。

　　（1）本词首句的 褪 字流露出浓郁的情感，请其妙处。（3分）

　　（2）本词蕴含丰富的情感，请指出其中两种并简要分析。（4分）

　　参考答案

　　10. （1） 褪 既写花的掉落，也写花的颜色的消退，写出了花儿凋零的情景。点明时在暮春。曾经的灿烂炫目已逝去，抒发了作者惜春伤春之情。

　　[3分， 写出花儿凋零的情景 点明时在暮春 抒发惜春伤春之情 各1分。意思答对即可。]

　　（2）①惜春之情。作者在上阕描摹了杏花凋零、柳絮飘飞的暮春之景，寄寓了面对春归的伤逝之情。

　　②对美好事物的追求之情。春天将逝，但美景未必难觅，一句 天涯何处无芳草 寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。

　　③多情不被理解的惆怅。下阕的 佳人 不知 墙外行人 谛听自己笑声的深情，行人的 多情 却遇到佳人的 无情 ，这正反映了作者不被理解的惆怅。

　　[4分，点明一种情感1分，对应分析1分。意思答对即可。如写 宦海浮沉的悲叹，和浮生颠沛的无可奈何，对韶光流逝的惋惜 也可。]

　　赏析

　　本词是伤春之作。苏轼长于豪放。亦最擅婉约，本词写春景清新秀丽。同时，景中又有情理，我们仍用 何处无芳草（知音） 以自我安慰自勉。作者的 多情却被无情恼 ，也不仅仅局限于对 佳人 的相思。本词下片所写的是一个爱情故事的片段，未必有什么寄托。只是一首很好的婉约词。王士祯所说的 枝上柳绵，恐屯田缘情绮靡。未必能过。 《花草蒙拾》指出本词与风格婉约的柳永词不相上下。[5]

　　花褪残红青杏小。 褪对旨颜色变浅或消失。开头一句描写的是暮春景象，句意为：暮春时节，杏花凋零枯萎，枝头只挂着又小又青的杏子。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。 残红 ，他特别注意到初生的 青杏 ，语气中透出怜惜和喜爱，有意识地冲淡了先前浓郁的伤感之情。 燕子飞时，绿水人家绕。 燕子在空中飞来飞去，绿水环绕着一户人家。这两句又描绘了一幅美丽而生动的春天画面，但缺少了花树的点缀，仍显美中不足。 绕 字，曾有人以为应是 晓 。通读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得没有着落。而燕子绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走，着一 绕 字，则非常真切。 枝上柳棉吹又少，天涯何处无芳草？ 。两句大意是：树上的柳絮在风的吹拂下越来越少，春天行将结束，难道天下之大，竞找不到一处怡人的景色吗？柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见。 天涯 一句，语本屈原《离骚》 何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇 ，是卜者灵氛劝屈原的话，其思想与苏轼在《定风波》中所说的 此心安处是吾乡 一致。最后竟被远谪到万里之遥的岭南。此时，他已人到晚年，遥望故乡，几近天涯。这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似。

苏轼蝶恋花春景阅读答案2

　　苏轼

　　褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

　　墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

　　(1) 绿水人家绕 中的 绕 字，有的版本写作 晓 。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要。(3分)

　　(2)俞陛云在《选释》中对这首词的上阕作过这样的整体评价： 絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。 你同意他的看法吗？为什么？请结合词的内容简要赏析。(5分)

　　答案：

　　（1）① 绕 字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场，生动形象，具有动态美。

　　② 晓 字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。

　　只答 绕 字好或 晓 字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较 绕 和 晓 的，言之成理，给2分。答案不必拘泥，言之成理即可。

　　(2)答案可以有两种，答其中一种即可。(5分)

　　①同意。起句 花褪残红青杏小 ，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以 天涯 起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写 絮飞花落 的暮春之景，却处处可见旷达之语。

　　②不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一 又 字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出； 芳草 在古词中常用来写愁情，此处亦然， 天涯何处无芳草 即言愁情无限。因此，这首词中对 絮飞花落 等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。

　　每种答案，答出一点给2分，答出两点，语言通顺，给满分。只答 同意 或 不同意 而不作具体分析，不给分。答案不必拘泥，言之成理即可。

　　二：

　　（1）本词首句的 褪 字流露出浓郁的情感，请赏析其妙处。（3分）

　　（2）本词蕴含丰富的情感，请指出其中两种并简要分析。（4分）

　　参考答案

　　（1） 褪 既写花的掉落，也写花的颜色的消退，写出了花儿凋零的情景。点明时在暮春。曾经的灿烂炫目已逝去，抒发了作者惜春伤春之情。

　　[3分， 写出花儿凋零的情景 点明时在暮春 抒发惜春伤春之情 各1分。意思答对即可。]

　　（2）①惜春之情。作者在上阕描摹了杏花凋零、柳絮飘飞的暮春之景，寄寓了面对春归的伤逝之情。

　　②对美好事物的追求之情。将逝，但美景未必难觅，一句 天涯何处无芳草 寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。

　　③多情不被理解的惆怅。下阕的 佳人 不知 墙外行人 谛听自己笑声的深情，行人的 多情 却遇到佳人的 无情 ，这正反映了作者不被理解的惆怅。

　　[4分，点明一种情感1分，对应分析1分。意思答对即可。如写 宦海浮沉的悲叹，和浮生颠沛的无可奈何，对韶光流逝的惋惜 也可。]

　　：

　　蝶恋花 春景

　　春日将尽，百花凋零，杏树之上已长出了小小的青涩果实。

　　不时还有燕子掠过天空，这里的清澈河流围绕着村落人家。

　　眼见着柳枝上的柳絮被吹得越来越少，（但是请不要担心）

　　天涯海角到处都有芳草。

　　围墙之内，有一位少女正在荡着秋千，她发出动听的笑声。

　　围墙之外的行人听到那动听的笑声，（忍不住去想象少女荡秋千的欢乐场面）。

　　慢慢的`，墙里笑声不再，行人惘然若失。仿佛自己的多情被少女的无情所伤害。

　　赏析：

　　《蝶恋花 春景》，是由北宋时期著名、文学家苏轼所写的一首词作。在此词中，作者通过对残红退尽、春意阑珊的暮春景色的描写和远行途中的失意心境的描绘，借惜春伤情之名，表达出作者对韶光流逝的惋惜、宦海沉浮的悲叹和浮生颠沛的无可奈何。

　　花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。

　　词一开篇即呈现出暮春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。 残红 ，他特别注意到初生的 青杏 ，语气中透出怜惜和喜爱，有意识地冲淡了先前浓郁的之情。

　　接着，作者将目光从一花一枝上移开，绿水人家绕 一句中的 绕 字，曾有人以为应是 晓 。通读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得没有着落。而燕子绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走，着一 绕 字，则非常真切。

　　枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。

　　这是词中最为人称道的两句。枝头上的柳絮随远去，愈来愈少；普天之下，哪里没有青青芳草呢。

　　柳绵 ，即柳絮。柳絮纷飞，春色将尽，固然让人伤感；而芳草青绿，又自是一番境界。苏轼的旷达于此可见。 天涯 一句，语本屈原《离骚》 何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇 ，是卜者灵氛劝屈原的话，其思想与苏轼在《定风波》中所说的 此心安处是吾乡 一致。最后竟被远谪到万里之遥的岭南。此时，他已人到晚年，遥望故乡，几近天涯。这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似！

　　墙里秋千墙外道。，墙外行人，墙里佳人笑。

　　墙里有人荡秋千，墙外有条小道。墙外小道上走着行人，墙里飘来佳人清脆的欢笑。

　　作者在艺术处理上十分讲究藏与露的关系。这里，他只写露出墙头的秋千和佳人的笑声，其它则全部隐藏起来，让 行人 与读者去想象，在想象中产生无穷意味。小词最忌词语重复，但这三句总共十六字， 墙里 、 墙外 分别重复，竟占去一半。而读来错落有致，耐人寻味。墙内是家，墙外是路；墙内有欢快的生活，年轻而富有朝气的生命；墙外是赶路的行人。行人的心情和神态如何，作者留下了空白。不过，在这无语之中，我们已感受到一种冷落寂寞。

　　笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。

　　也许是行人伫立良久，墙内佳人已经回到房间；也许是佳人玩乐依旧，而行人已渐渐走远。总之，佳人的笑声渐渐听不到了，四周显得静悄悄。但是行人的心却怎么也*静不下来。

　　这里的 多情 与 无情 常被当来解释，有感怀身世之情，有思乡之情，有对年轻生命的向往之情，有报国之情，等等，的确可谓是有情之人；而佳人年轻单纯、无忧无虑，既没有伤春感时，也没有为人生际遇而烦恼，真可以说是 无情 。

　　作者发出如此深长的感慨，那 无情 之人究竟会撩拨起他什么样的思绪呢？也许是勾起他对美好年华的向往，也许是对君臣关系的类比和联想，也许倍增华年不再的感慨，也许是对人生哲理的一种思索和领悟 作者并未言明，却留下了丰富的空白，让读者去回味，去想象。

　　创作背景

　　《蝶恋花 春景》，是由北宋时期著名诗人、文学家苏轼所写的一首词作。其作于何时，各方莫衷一是，有苏轼密州、黄州、定州、惠州时期等诸多说法， 在此词中，作者通过对残红退尽、春意阑珊的暮春景色的描写和远行途中的失意心境的描绘，借惜春伤情之名，表达出作者对韶光流逝的惋惜、宦海沉浮的悲叹和浮生颠沛的无可奈何。来源栏目： 本文链接： 转载分享本站内容，请保留文章来源信息和原文链接！

“苏轼，字子瞻，眉州眉山人”阅读答案3篇（扩展10）

——迟子建《泥泞》阅读答案 (菁选2篇)

迟子建《泥泞》阅读答案1

　　泥泞

　　迟子建

　　①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

　　②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪缄的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

　　③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中客颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的蔓丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那混水呜呜地哭，而窥视到这一幕的弦子的母亲却快意地笑起采……

　　④这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

　　⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到饿罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和*和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的唐砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 (萤如令，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种丸违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑八鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想采得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

　　⑦当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。

　　(选自《知识窗))20**年第3期，选文有改动)

　　9．文章重在写泥泞，但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔，为什么?

　　10．阅读文章②③两段，说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么?

　　11．对文章第⑤段划线句子，你是如何理解的?

　　12．文章第⑥段说作者在融雪的季节，走在农贸市场久违的泥泞路上．为什么会陷人另一种怀想?

　　13．有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成，我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。

　　【答案】三、文章阅读(32分)

　　(一)散文(13分)

　　9．(3分)从雷着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。

　　说明：大意紧扣“铺垫”或“引出下文”方可得分。

　　10．(2分)美丽：冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”(1分)；丑陋：雪融化后呈现出来的乡村自然景象(1分)。

　　说明：答对一点给l分，大意正确即可。

　　11．(3分)①泥泞带来了质朴自然的乡村信息(1分)；②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和*和勇气(1分)；③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义(1分)。

　　说明：答对一点给l分，大意正确即可。

　　12．(3分)①在作者看来，远离了泥泞，就如无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落(1分)；②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重(1分)；③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱(1分)。

　　说明：答对一点给l分，大意正确即可。

　　13．(2分)开放题，有自己的观点，只要言之成理，能自圆其说，即可得分。

迟子建《泥泞》阅读答案2

　　阅读下面一篇散文，回答问题。

　　泥泞

　　迟子建

　　①北方的初春是肮脏的，这肮脏当然源自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

　　②在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的"雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡 着雪缄的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。

　　③然而，春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中客颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撤手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的蔓丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈弭．——小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们 游荡小巷的爪印带回农家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时已成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那混水呜呜地哭，而窥视到这一幕的弦子的母亲却快意地笑起采……

　　④这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。

　　⑤我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到饿罗斯这个伟大的民族，罗 蒙诺索走、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、不屈不挠 的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和*和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的唐砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。（萤如令，在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种丸违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑八鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔，撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想采得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想。想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

　　⑥当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒、给人力量的泥泞。因此，它是举世无双的。（选自《知识窗》20**年第3期，选文有改动）

　　1．文章重在写泥泞，但第①②段却从北方漫长冬季里的雪着笔，为什么？

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　　2．阅读文章②③两段，说说雪的“美丽”和“丑陋”的含义是什么？

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　　3．对文章第⑤段划线句子，你是如何理解的？

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　　4．文章第⑥段说作者在融雪的季节，走在农贸市场久违的泥泞路上．为什么会陷人另一种怀想？

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　　5．有人说，春日雪后的泥泞脏乱不堪，我讨厌它；有人说，春日雪后的泥泞浑然天成，我喜欢它。你赞成哪一个观点，谈谈你的看法。

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　　参考答案：

　　1．从雷着笔是为了写初春雷后的泥泞，为后文写泥泞作铺垫。

　　2．美丽：冰清玉洁或“无与伦比的壮丽或者是苍凉”；丑陋：雪融化后呈现出来的乡村自然景象。

　　3．①泥泞带来了质朴自然的乡村信息；②泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和*和勇气；③一个民族经过泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，懂得祖国之于人的真正含义。

　　4．①在作者看来，远离了泥泞，就如无根的浮萍，虽然惬意，却倍感失落；②泥泞虽然“肮脏”，即使跋涉艰难，却显得厚重；③泥泞让我们记住了历史和曾有过的苦难和屈辱。

　　5．“略”。

　　（意思对即可）

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