家校共育案例 （2023年）

家校共育案例 自己吃饭,我是最棒——家校共育案例在顺德有一间私立幼儿园,为了解决小孩吃饭难问题,推行了一项家校共育的活动,名字叫“自己吃饭,我是最棒”的21天好习惯养成,对于下面是小编为大家整理的家校共育案例 ,供大家参考。

　　自己吃饭,我是最棒

　　——家校共育案例

　　在顺德有一间私立幼儿园,为了解决小孩吃饭难问题,推行了一项家校共育的活动,名字叫“自己吃饭,我是最棒”的21天好习惯养成,对于完成任务的小孩,可以获得荣誉徽章。在一个月为期21天的时间里,家长分享孩子自己吃饭的照片到班级群里,班主任及时在班级向小孩汇总和反馈吃饭情况,表扬自己吃饭的孩子,在小孩当中树立榜样,同时家长利用微信群其他小孩自己吃饭的视频、照片鼓励孩子坚持自己吃饭。就是这样一个家校共育的方法,帮很多家长解决小孩吃饭的老大难。从这小小的案例中,可以发现家校共育是教育学生的一种好方法。

　　培训总结

　　本次培训自己最大的收获就是上了一堂心理课,让自己重新思考如何做一名幸福的教师。

　　本人认为做一名幸福的教师受内外部因素的影响。外部因素包括教育的政策法规,家长、社会的认可,单位提供的工作环境等。内部因素主要是教师个人的人生观、价值观、世界观。我们知道外部因素不是教师个人所能左右的,所以要做一名幸福的教师关键还是看三观。三观正确了,就能给教师一个正确的指引,能够正确地看待工作中所遇到的问题。具体表现在对学生有恒心、有耐心、有爱心,给学生无私的爱,处理学生问题时不烦不燥,不操之过急,不怠慢;在同事关系中,能建立良好的人际关系;在面对所谓的不公不正时,能看得云淡风轻,保持乐观的心态;在对待领导安排的工作时不计较得失,充满热情,积极进取,尽职尽责。

　　总的来说,幸福是一种感受,是一种心态,以幸福的心态对待学生,对待工作,就是一名幸福的老师。

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