2023《空中花朵——降落伞》教案（范文推荐）

《空中花朵——降落伞》教案　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《空中花朵——降落伞》教案下面是小编为大家整理的2023《空中花朵——降落伞》教案（范文推荐）,供大家参考。

《空中花朵——降落伞》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《空中花朵——降落伞》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《空中花朵——降落伞》教案1

　　教材简析

　　这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与同伴的议论，非常生活化，而这些“不可思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所经常会有的现象，这些适合儿童口味的语言在他们眼里就是最生动有趣的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。在学生流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。

　　学情分析

　　本校学生以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的能力较强，但是，他们缺少探险的机会和胆量，因而在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。

　　教学目标

　　1、认识本课新出现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。

　　2、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞成功的故事。

　　3、受故事的启发，培养学生富于幻想，敢于实践的精神。

　　4、引导学生借助资料，发挥自己的幻想和想像力，说一说降落伞的用处。

　　5、有感情地朗读课文。

　　教学准备

　　师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。

　　教学过程

　　（一）资料交流

　　1、谈话：同学们，知道降落伞吗？现在，请大家根据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗？

　　2、交流：先是四人小组之间的交流，再由各小组推荐部分学生与全班同学交流。

　　3、谈话：

　　1）（肯定学生获取知识的方式，赞赏他们乐于学习的态度。）

　　2）提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还知道什么呢？

　　［A、用课本但不唯课本，立足课本但不满足课本是我在新课程实施中的重要体会。B、培养学生收集资料、获取资料的能力也是新课程对教师的要求。C、让学生在课堂这个*台上展示他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉悦感和满足感，只会进一步促进他们的发展。鉴于以上三点，组织学生交流资料，我们何乐而不为呢？］

　　（二）观看录像，激趣导入

　　1、谈话：同学们，对于卢诺尔曼，我们已经不陌生了，我们一起学习《空中花朵――降落伞》这一课，看看他是怎样发明降落伞的。

　　2、播放跳伞表演的录像，请学生欣赏。

　　3、提问：这段录像留给你的印象是什么？

　　4、多媒体出示文字：（课文第一自然段）“观看跳伞……特别美丽。”请学生回忆刚才看录像的情景，带着感情读好这句话。

　　5、谈话：是啊，当五颜六色的降落伞从空中缓缓飘落的时候，不就是盛开的花朵吗？请大家一起读一遍课题，（注意引导学生读出“――”）。在上段文字后出示“第一自然段”的后两句话，并引导学生齐读。

　　［不用刻意提示文章的写法，只是在老师看似无意安排中，第一自然是下文故事的影子，这一事实已留在学生的脑海之中。］

　　（三）初读课文，认识生字

　　1、谈话：想知道这个故事吗？请大家自由阅读课文。

　　2、谈话交流，大家说一说，文章讲了一个什么故事？（指名回答）

　　3、谈话：（先对学生的读书效果给予评价），请学生再读课文，将文中不认识、不理解字词画出来，并想办法解决。

　　4、检测学生自学字词的情况。

　　1）全屏出示所有生字。

　　2）请学生开火车读生字并组词。

　　3）自由发言，说一说“演、沉、闻、纵”等字的记忆方式。

　　4）交流对“不可思议”等词语的理解。

　　5、学生流利、大声地朗读课文，并注意把自己喜欢的段落读得更好。

　　［认识生字是读通课文的前提，但三年级学生应以自学为主，教师应以了解学生的学习方法和效果为主，时间安排要适可而止。］

　　（四）熟读课文，赏析人物特点

　　1、谈话：同学们，看到大家刚才读课文的神情，（根据班级孩子的实际表现，给学生以鼓励性评价，激发学生的阅读兴趣。）老师感到许多同学挺喜欢卢诺尔曼这个人，是不是啊？谁能说说这是为什么？（此时注意引导学生的发言，由于学生对课文内容还不甚熟悉，他的发言简单、笼统一些没关系。如：学生说：他爱幻想，他胆子大，他细心等，都可以。）

　　2、请学生找出文中自己最喜欢的部分，反复读，用心想，自己到底喜欢卢诺尔曼的什么？

　　3、组织全班*流。老师在黑板上板书：“我喜欢卢诺尔曼，因为他（……）”请学生根据黑板上的提示，先补充句子，再结合所选择的内容中的词句，具体讲喜欢卢诺尔曼的原因，最后朗读有关的课文。

　　（在学生赏析文章的过程中，老师要注意评价，通过评价引起学生对发言者的重视，进一步激发后续发言者的兴趣。）

　　（在学生赏析文章每一部分的过程中，老师也要充分地准备，一边做组织者，一边当听众，还要在适当的时候给他们以引导。如：

　　A、关于卢诺尔曼爱幻想这一点，要注意学生是否抓住了“不可思议”这个词以及“要是……”等句子，否则，老师可引导学生回忆自己的一些幻想，可以建议学生用“……像……就……”的句式把它们说出来，以便加深学生对卢诺尔曼的印象。

　　B、关于卢诺尔曼能不放弃向往这一点，要注意学生是否留意了时间的变化和他读书受到启发后的做法。否则，要引导学生理解“萦绕、启发、揣摩”等词。

　　C、关于卢诺尔曼大胆实践这一点，要注意学生是否看到了他勇敢试飞的一面，看到了他胆大心细的一面。否则，老师可范读或指名学生朗读，其余学生闭目静听，手上还可模仿卢诺尔曼试飞时的动作，让学生从这些动词中去体会人物的品质。）

　　4、看板书小结：由于卢诺尔曼“爱幻想，有目标，能大胆实践”，（此处的板书内容会根据课堂的具体情况有所调整。）所以他的幻想最终变成了现实。请大家齐读最后一段。

　　［赏析就是在欣赏中分析，在分析中欣赏，给小学生一些机会，他们就有可能得到很大的提高］

　　（五）回归整体，拓展延伸

　　1、提问：读了卢诺尔曼发明降落伞这个故事，你受到了什么启发？

　　2、谁能够像卢诺尔曼那样大胆地幻想，说说降落伞除了我们已经知道的用途外，还希望它做什么？（可让学生先在四人小组中讨论，再在全班发言。）

《空中花朵——降落伞》教案2

　　教材分析

　　这文章记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事，赞扬了他富于想象，敢于实践的。

　　全文共九个自然段，根据，可分为两部分。

　　第一部分（第一自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。

　　文章开始第一句就介绍，观看跳伞表演十分有趣，接着描述了降落伞从天而降的景象，“好象是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽”。进而提出问题：降落伞是怎么发明的？就此引出法国人卢诺尔曼的故事。这种开头的形式，以设问激趣，适宜于调动学生的探索欲望。

　　第二部分（2-9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。

　　这一部分可分为两层。第一层（2-5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想。他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩，幻想着能象小鸟一样飞向蓝天，从而产生了想飞的愿望。第二层（6-9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。

　　卢诺尔曼之所以能够发明降落伞，可以归纳为几个因素：一是童年时想飞的梦想一直萦绕在他心中。他始终没有放弃这个向往；二是他看书时受到了启发，被书中的情节激发了想象。三是他认真研究，反复揣摩，设计出降落伞，并勇敢的进行测试。卢诺尔曼成功的经历还需强调的一点是周密、严谨的科学态度。他首先用一块石头进行了实验，然后才亲自跳伞。

　　卢诺尔曼缘于童年梦想的发明，至今经过不断改进，被广泛用于军事、民用和体育方面。他的勇于探索、敢于实践的也给了人们不断追求的动力。

　　教学目标

　　1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。

　　2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。

　　3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的。

　　教学重点、难点

　　1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

　　2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。

　　教学建议

　　1、课前可搜集关于发明家卢诺尔曼的故事以及降落伞的发明资料。

　　2、新课导入时，可播放一段跳伞的录象，引出问题，也可讲述拉文的故事，由此引出课文，还可以从《我想》想飞向遥远的地方一句引出学生的愿望再进入学习。

　　3、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？这是的重点、难点。重点阅读课文的第二段，理解他从小就富于幻想，为长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础。敢于实践也是他能够发明降落伞的一个条件，重点理解第3、4、6、7、8自然段，抓住他的心理活动、动作来体会。理解卢诺尔曼发明降落伞，最重要的原因是他能够大胆想象，勇敢地追求自己的理想，把创造力和严谨的科学态度结合起来。

　　4、思考练习“说一说降落伞的用处”要充分发挥学生的想象，鼓励学生从多角度思考问题。然后结合“语文天地”中“想一想，草帽还能当什么？”畅所欲言，发挥创造性，大胆想象草帽的作用。

　　5、生字教学中，本课出现的生字在字形上，有些和以前学过一些字相近，可以让学生通过形近字的辨析来提高识字和写字效率。

　　拓展习题

　　1、比一比，组成词语。

　　幼（）但（）迅（）浸（）

　　幻（）担（）讯（）侵（）

　　2、多音字组词。

　　jìn()hē()

　　禁喝

　　jīn()hè()

　　3、仿照例句写句子。

　　（1）降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。

　　（2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。

　　相关资料

　　卢诺尔曼：法国人。1783年设计出世界上第一顶真正意义上的降落伞。

　　降落伞：是一种空降工具。传说古代舜的父亲讨厌舜，一次父亲想加害于他，让他楼梯到高处修理粮仓，然后偷偷撤去木梯，在底下放火企图烧死舜。舜急中生智，抓起身旁的一顶芦苇大斗笠，双手把它高举头顶，纵身跳下，结果安然脱险。1638年，意大利囚徒拉文，不甘心呆在监狱，他经过细心观察，琢磨发现围墙可以攀登。但是围墙很高，即使爬上去，又怎能跳下来呢？跳下来不摔死也会残废。刚好他的亲人来探监，把伞忘记拿走。百无聊赖的他就把玩起伞来，突然他心里一动，于是他动手撕破衣服搓成绳子，用以固定伞的支撑力，结果他在一个风雨交加的夜晚，借助这个越出了监狱。拉文的冒险行为启发了许多人的才思，他越狱的降落伞只是一个雏形。后来卢诺尔曼在他的启迪下发明了世界上第一顶真正的降落伞。

　　不可思议：不可想象，不能理解。

　　沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界或活动中。

　　萦绕：萦回。

　　聚集：集合；凑在一起。

　　精品教案

　　教具准备：跳伞表演的课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、课件播放跳伞的画面。

　　2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？

　　3、板书课题：空中花朵——降落伞

　　4、齐读课题。

　　二、初读感知

　　1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。

　　2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。

　　3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。

　　4、归纳问题：

　　（1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？

　　（2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？

　　三、熟读释疑

　　1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5自然段）

　　2、默写2—5自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答）

　　3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。

　　4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答）

　　5、指名读3、4自然段。（指导生读出渴望的语气）

　　6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答）

　　7、理解“汇报”。通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。

　　过渡语：小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”，那么这个梦想在他长大后改变了吗？他又是怎样发明出降落三的呢？

　　8、自读6—9自然段。

　　9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”）

　　10、再读6—9自然段，然后小组讨论：卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导）

　　11、小组汇报。（理解发明思路：启发－反复揣摩－试跳－成功）。

　　12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后，终于设计出了第一顶降落伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的`到？（反复揣摩）

　　13、开始试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么？（周密、严谨的科学态度）

　　14、再读第8自然段，体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。

　　15、指导诵读。（引导学生读出勇敢和自信的语气）

　　16、卢诺尔曼终于成功了！读一读第9自然段的第一句话，让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧！（生读）

　　四、课外延伸

　　1、由于卢诺尔曼不懈的追求，他终于成功了！你能把卢诺尔曼发明降落伞的过程用几句话概括出来吗？

　　2、你想向卢诺尔曼学习什么？

　　3、说一说你知道降落伞还有什么用处？

《空中花朵——降落伞》教案3

　　从整节课来看，我觉得比较满意的地方

　　1、视频的出示，引起了学生的共鸣，达到了预期的效果。

　　2、学生注意力集中，能够大胆表达自己的感受，展示评价时语言丰富，表达清楚。

　　3、在动手操作时能够分工明确，各司其职，每位组员都表现的很积极。

　　4、放飞降落伞把整节课推向了**，也将学生的兴致推向了**，充分满足了学生的表现欲望，使学生有成就感。

　　当然也有比较遗憾的地方

　　1、教师的评价语言不够丰富，面对学生精彩的表现和美观的作品，教师的语言有点吝啬。

　　2、展示时由于时间关系，显得不够充分，当各组将自己的作品展示出来是，其实应该引导学生从不同的角度对每个作品进行评价，如伞面装饰是否美观、吊坠的设计是否合理以及作品的创意等方面。

　　3、缺乏课后的小结，应针对学生的作品及试飞情况，及时小结，再次强调三个方面：伞面材料的选用和装饰；伞绳的选用和长短；下坠物的大小和轻重。因为这三点是关系到降落伞成功与否的关键。然后再让学生根据这些课后对自己的降落伞进行修改，再次试飞。

《空中花朵——降落伞》教案4

　　一、教学设计学科名称：

　　空中花朵降落伞（小学语文三年级）

　　二、所在班级情况，学生特点分析

　　本班共有20名学生，其中男生10名女生10名。这些孩子都活泼可爱，天真幼稚，心中充满了对未来的憧憬，我非常喜爱他们。

　　三、教学内容分析：

　　《空中花朵---降落伞》这篇课文讲述了发明家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飞舞的花朵。文中描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳……慢慢地安全降落在地上。”因而，文章仅从语言文字上就会对学生产生极大的吸引力。本文一定会对学生的健康成长产生有益的影响。

　　四、教学目标

　　1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。

　　4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。

　　五、教学难点分析

　　1、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。

　　2、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。

　　六、教学课时：

　　一课时

　　七、教学过程

　　一、 激趣导入。

　　1、请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。（根据学生的发言教师适时板书课题）那么降落伞是怎样发明出来的呢？

　　2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。

　　二、 读文识字。

　　１、 自己读课文，用已有的识字方法认识生字。

　　２、 请同学们根据本课生字进行形近字辨析：（学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。）

　　浸－侵 萤－萦 揣—端 篇－遍－编

　　磨－摩 讯－迅 帮－绑 纵－丛

　　多音字：

　　jìn ( ) hè ( )

　　紧 喝

　　jīn ( ) hē ( )

　　３、 指名读课文，读后及时订正读音。

　　三．读文感悟。

　　卢诺尔曼为什么能够发明降落伞呢？

　　根据学生回答情况相机出示句子。

　　1、 指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。

　　（1）“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了……”

　　这里省略了什么？用上“我飞上了蓝天……”说一句话。

　　在学生说话当中播放一段录象，“空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英……”

　　小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于幻想，让我们带着自己的想象再读读这句话。

　　（2）“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行！……沉浸在美好的幻想中。”

　　请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。

　　2、经过反复揣摩，他设计了第一顶降落伞，并决定要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的？

　　（1）默读在文中画出有关的重点词。

　　（2）在小组里和同学们说说。

　　（3）进行集体交流。

　　注意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、增强、决定、兴奋……”来体会。

　　3、请同学们阅读课文，体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发？

　　4、请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞，并组织学生演示。（工具：手绢、线、橡皮泥）

　　当小小降落伞做成功的时候，同学们你们的心情怎样？

　　5、同学们一起齐读最后一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。

　　6、同学们知道降落伞有什么用处吗？鼓励学生展示课外资料，

　　展开想象说说降落伞还会有什么用处？

　　7、降落伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想，其实许多发明都是如此。

　　让我们一起来了解一下。

　　展示课件：电灯、电话、电脑……

　　四．总结延伸

　　同学们，敢于大胆想象，勇于实践是发明创造的开始，希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事，也希望你们发挥想象力，作一个小发明家。

　　五、课堂练习

　　1、写一自己学了这篇课文后的感受。

　　2、练习配套练1、3、4、5题

　　六、作业安排

　　1、书写本课的重点词语。（3个）

　　2、收集自己喜欢的科技小发明。

　　七、 附录（教学资料及资源）

　　1．课件

　　2．课件内容：第一部分是空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英；第二部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑……

　　3． 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。

《空中花朵——降落伞》教案5

　　教学要求：

　　1、了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验成功的故事，教育学生学习他富于幻想、敢于实践的精神。

　　2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

　　3、学习本课八个生字和新词，认读十四个字。

　　重点难点：

　　重点：抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，了解它设计的第一顶降落伞并试验成功的事。

　　难点：找出卢诺尔曼能够发明降落伞的三个因素。

　　教学课时： 两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、了解卢诺尔曼设计第一项降落伞并试验成功的故事，学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

　　2、充分运用幻想和想象，说说降落伞的用处。

　　3、正确流利有感情的朗读课文。

　　教具准备：教学挂图、查找的资料。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、观看跳伞的画面。

　　2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的?是谁发明的?让我们一起来学习课文。

　　3、板书课题。

　　二、初读课文。

　　1、提出初读课文的要求。

　　(1)自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　(2)把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

　　(3)说说你理解哪些词语的意思。

　　2、按要求进行初读。(老师巡回指导)

　　3、检查读书情况。

　　(1)纠正读音。

　　重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

　　浸：读音是“jin”，不要读成“jing”

　　篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

　　(2)指名读课文，检查生字字音。

　　(3)交流对词语的理解。

　　沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。

　　萦绕：萦回

　　聚集：集合，凑在一起

　　揣摩：反复思考推求。

　　不可思议：不可想象，不能理解。

　　4、回答：谁发明了降落伞?

　　三、理解内容。

　　过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞?

　　学习第二至九自然段。

　　1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。

　　2、交流汇报。

　　(1)学习第二至五自然段。

　　学生交流(卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头)

　　提问：他常常冒出什么不可思议的念头?

　　体会一下，读出上面两句话的语气。

　　教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。

　　(2)学习第六至九自然段。

　　学习交流。

　　师生交流拉文的故事。

　　重点理解第七至九自然段。

　　卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验?

　　教师小结。

　　四、思维拓展。

　　你能说一说降落伞的用处吗?

　　五、总结全文。

　　1、请学生说说学习课文后的感受。

　　2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧!

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会本课八个生字和新词。

　　2、正确、规范地书写生字。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学进程：

　　一、检查复习。

　　1、说说降落伞是谁发明的。

　　2、说说卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

　　二、教学识字，写字。

　　1、出示生字卡片，指名认读。

　　2、在小组长的带领下，讨论识字方法。

　　3、集中交流汇报。

　　“我们足用数字换偏旁的方法学习了浸篇讯三个字，分别是侵——浸、遍——篇、迅——讯。”

　　三、指导书写。

　　四、扩词练习。

　　演：演出 演员 演戏

　　强：强大 强健 富强

　　沉：沉浮 深沉 沉思

《空中花朵——降落伞》教案6

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写12个字，自主积累词语。

　　2、正确流利有感情地朗读课文。

　　3、了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想，敢于实践的精神。

　　4、充分运用幻想和想像，说一说降落伞的用处。

　　教学准备：

　　1. 课件内容：第一部分是空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英;第二部分是跳伞表演。第三部分是天空中飞行的飞机。第四部分是图片电灯、电话、电脑……

　　2. 一块儿手绢、几根线和一块儿橡皮泥。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　一、 激趣导入。

　　1、师：请同学们先看一段录象《跳伞表演》，说说你看后的感想。

　　(根据学生的发言教师适时板书课题)

　　那么降落伞是怎样发明出来的呢?

　　2、教师讲述舜和拉文的故事，师：那么是谁创造出了世界上第一个降落伞呢?就让我们一起来读一读课文《空中花朵——降落伞》。

　　(设计意图：多彩的降落伞在空中飞舞，组成美丽的图案，吸引着观众，此时更是吸引着学生，情景创设激发学生对降落伞探究的兴趣。)

　　二、 读文识字。

　　1、 自己读课文，用已有的识字方法认识生字。

　　2、 请同学们根据本课生字进行形近字辨析：(学生自己总结生字中与曾学过的字形、字义易混。)

　　浸-侵 萤-萦 揣—端 篇-遍-编

　　磨-摩 讯-迅 帮-绑 纵-丛

　　多音字：

　　jìn ( ) hè ( )

　　紧 喝

　　jīn ( ) hē ( )

　　3、 指名读课文，读后及时订正读音。

　　(设计意图：三年级学生已掌握了识字的方法，因而创造学生独立识字的机会，进一步练习提高识字能力。)

　　三.读文感悟。

　　卢诺尔曼为什么能够发明降落伞呢?

　　根据学生回答情况相机出示句子。

　　1、 指导学生体会卢诺尔曼从小就富于想象。

　　(1)“要是我能象小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀!那我就可以飞上蓝天了……”

　　师：这里省略了什么?用上“我飞上了蓝天……”说一句话。

　　在学生说话当中播放一段录象，“空中飞舞的小鸟，飘舞的蒲公英……”

　　(设计意图：鼓励学生大胆想象，假如自己飞上了天空会怎样，启迪学生想象的灵感，引领孩子们飞上天空，进入遐想世界。)

　　师：小时侯的卢诺尔曼跟你们一样，富于幻想，让我们带着自己的想象再读读这句话。

　　(2)“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行!……沉浸在美好的幻想中。”

　　师：请同学们读读这句话，体会卢诺尔曼敢于大胆想象。

　　2、 师：经过反复揣摩，他设计了第一顶降落伞，并决定要试降。请同学们阅读课文，看看他是怎样做的?

　　(1) 默读在文中画出有关的重点词。

　　(2) 在小组里和同学们说说。

　　(3) 进行集体交流。

　　注意引导学生将自己的体会通过朗读表达出来。重点抓住“反复揣摩、增强、决定、兴奋……”来体会。

　　3、 师：请同学们阅读课文，体会卢诺尔曼是在看书时受到了哪些启发?

　　(设计意图：指导学生抓重点词体会卢诺尔曼认真钻研、不怕困难，敢于实践，以及周密、严谨的科学态度。)

　　4、 请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞，并组织学生演示。(工具：手绢、线、橡皮泥)

　　师：当小小降落伞做成功的时候，同学们你们的心情怎样?

　　5、 同学们一起齐读最后一个自然段。指导学生读出兴奋的心情。

　　(设计意图：亲自操作体验成功，激发学生的兴趣，演示降落伞落下，让学生体会成功的心情，有利于朗读的指导。)

　　6、 师：同学们知道降落伞有什么用处吗?鼓励学生展示课外资料，

　　展开想象说说降落伞还会有什么用处?

　　7、 师：降落伞的发明起源于卢诺尔曼幼年时的梦想，其实许多发明都是如此。

　　让我们一起来了解一下。

　　展示课件：电灯、电话、电脑……

　　(设计意图：一方面让学生展示资料，鼓励学生广泛地进行课外阅读，另一方面让学生从中明白科学发明的重要的原因是能大胆想象，勇敢地实践，还要有严谨的科学态度。)

　　四.总结延伸

　　师：同学们，敢于大胆想象，勇于实践是发明创造的开始，希望同学们再多了解一些有关发明创造的故事，也希望你们发挥想象力，作一个小发明家。

《空中花朵——降落伞》教案扩展阅读

《空中花朵——降落伞》教案（扩展1）

——北师版三年级语文《空中花朵降落伞》教案3篇

北师版三年级语文《空中花朵降落伞》教案1

　　从整节课来看，我觉得比较满意的地方

　　1、视频的出示，引起了学生的共鸣，达到了预期的效果。

　　2、学生注意力集中，能够大胆表达自己的感受，展示评价时语言丰富，表达清楚。

　　3、在动手操作时能够分工明确，各司其职，每位组员都表现的很积极。

　　4、放飞降落伞把整节课推向了**，也将学生的兴致推向了**，充分满足了学生的表现欲望，使学生有成就感。

　　当然也有比较遗憾的地方

　　1、教师的评价语言不够丰富，面对学生精彩的表现和美观的作品，教师的语言有点吝啬。

　　2、展示时由于时间关系，显得不够充分，当各组将自己的作品展示出来是，其实应该引导学生从不同的角度对每个作品进行评价，如伞面装饰是否美观、吊坠的设计是否合理以及作品的创意等方面。

　　3、缺乏课后的小结，应针对学生的作品及试飞情况，及时小结，再次强调三个方面：伞面材料的选用和装饰；伞绳的.选用和长短；下坠物的大小和轻重。因为这三点是关系到降落伞成功与否的关键。然后再让学生根据这些课后对自己的降落伞进行修改，再次试飞。

《空中花朵——降落伞》教案（扩展2）

——小学课文《空中花朵-降落伞》内容

小学课文《空中花朵-降落伞》内容1

　　观看跳伞表演十分有趣。降落伞从空中缓缓飘落,好像是一朵盛开的鲜花,特别美丽。那么,降落伞是怎么发明出来的呢？要回答这个问题,就要讲一讲法国人卢诺尔曼的故事了。

　　卢诺尔曼是从小就富于幻想,常常冒出不可思议的念头。少年时他常常和小伙伴们到附近的一座高塔上玩,在那里度过了许多美好的时光。

　　“要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀！那我就可以飞上蓝天了......”

　　“不要说飞上蓝天,像麻雀那样从塔上飞到地面上也行啊！”

　　他和小伙伴们叽叽喳喳地议论者,沉浸在美好的幻想中。

　　长大后,那个想“飞”的梦想一直萦绕在他心中。一次,他被一篇小说的情节吸引了:一个英雄把被单的两个角系在一起,两手紧紧抓住,从高高的城堡跳下去,利用空气托举缓缓落地,逃离了囚禁他的地方。这个神奇的故事激发了卢诺尔曼的想象。经过反复揣摩,他设计出了的一顶降落伞,并决定到高塔上去试降。

　　当天,许多人闻讯赶来,聚集在高塔下面,观看他的试验。大家都替他担心。为了安全起见,卢诺尔曼弦把一块和他自己体重差不多的石头绑在降落伞的绳下,推出塔去。降落伞鼓起来了,石头缓缓地落在地上。

　　这大大地增强了卢诺尔曼的信心。他决定亲自飞下去。只见他双手紧紧抓住降落伞的底绳,轻轻地纵身向塔外一跳,他真的像小鸟一样悠悠地飞翔着,慢慢地安全降落在地上。

　　“成功了！”卢诺尔曼兴奋地大叫起来,周围的人们一齐为他喝彩。经过不断改进,现在,人们可以乘降落伞从上千米的高空降下。降落伞被广泛用于军事、民用和体育方面。

《空中花朵——降落伞》教案（扩展3）

——空中花朵降落伞教学设计

空中花朵降落伞教学设计1

　　教学目标

　　1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。

　　2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。

　　3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

　　教学重点、难点

　　1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

　　2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。

　　3、仿照例句写句子。

　　（1） 降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。

　　（2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。

　　教具准备：

　　跳伞表演的课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、课件播放跳伞的画面。

　　2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？

　　3、板书课题：空中花朵——降落伞

　　4、齐读课题。

　　二、初读感知

　　1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。

　　2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。

　　3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。

　　4、归纳整理问题：

　　（1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？

　　（2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？

　　三、熟读释疑

　　1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5自然段）

　　2、默写2—5自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答）

　　3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。

　　4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答）

　　5、指名读3、4自然段。（指导生读出渴望的语气）

　　6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答）

　　7、理解“汇报”。通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。

　　过渡语：小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”，那么这个梦想在他长大后改变了吗？他又是怎样发明出降落三的呢？

　　8、自读6—9自然段。

　　9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”）

　　10、再读6—9自然段，然后小组讨论：卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导）

　　11、小组汇报。（理解发明思路：启发－反复揣摩－试跳－成功）。

　　12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后，终于设计出了第一顶降落伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（反复揣摩）

　　13、开始试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么？（周密、严谨的科学态度）

　　14、再读第8自然段，体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。

　　15、指导诵读。（引导学生读出勇敢和自信的语气）

　　16、卢诺尔曼终于成功了！读一读第9自然段的第一句话，让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧！（生读）

　　四、课外延伸

　　1、由于卢诺尔曼不懈的追求，他终于成功了！你能把卢诺尔曼发明降落伞的过程用几句话概括出来吗？

　　2、你想向卢诺尔曼学习什么？

　　3、说一说你知道降落伞还有什么用处？

《空中花朵——降落伞》教案（扩展4）

——《空中小屋》教案3篇

《空中小屋》教案1

　　教学目标 ：

　　1、 读懂故事，理解狐狸的“空中小屋”是如何来的。感知竹笋在春天的生长。

　　2、 观察画面，推测故事发展。自编结尾，帮小狐狸想走出空中小屋的办法。

　　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　教学准备 ：

　　《空中小屋》的故事图片。

　　教学过程 ：

　　一、活动导入。

　　师：“今天，我带了一位新朋友来。让我们看看他是谁。”（出示小狐狸图片）。

　　师：“咦，大家看，这只小狐狸他在想什么呀？”幼儿猜测。

　　二、分段讲述。

　　1、 师：“其实，小狐狸一直有个愿望，想住楼房 , 楼上的房子高高的 , 远远望去 , 可以看见一片美景 , 那该多开心。但是，怎样才能得到一栋楼房呢？于是，他就去请教了一些会造房子的朋友。”

　　2、 （出示小鸟图片）讲述小鸟盖房子的方法，提问：“可是，小狐狸能不能像小鸟一样盖房子呀？”

　　3、 （出示松鼠图片）讲述松鼠盖房子的方法，提问：“可是，小狐狸能不能像小松鼠一样盖房子呀？”

　　4、 （出示小白兔图片）讲述小白兔的办法。师：“大家觉得，这个办法可不可行呀？”

　　5、讲述下面内容，到小狐狸一觉醒来。(出示长成竹子后的图片)幼儿观察图片，提问：“小屋发生了什么变化？”“小狐狸很疑惑，小屋为什么会在空中？”“竹笋长大后变成了什么？”告知春天是竹笋迅速长成竹子的季节。

　　6、帮小狐狸想办法，让他能既安全又迅速的从空中小屋出来。

　　三、再完整欣赏故事。

　　思考：

　　1、小狐狸请教了哪些朋友，那些朋友是怎么告诉他的？

　　2、他最后拥有了怎样的小屋？小屋是怎么来的？

《空中小屋》教案2

　　设计意图

　　本活动的内容选自绘本《空中小屋》。故事以狐狸为主角，讲述了一个充满情趣的故事。翻阅此书，吸引人的除了画面的美感之外，还有可供阅读者仔细观察和联想的细节，更有新奇的情节和温暖友情的传递。

　　仔细阅读绘本，发现其中蕴涵着许多素材点。在多次研读、实践、反思的基础上，最终形成了以看图讲述为主的学习活动“空中小屋”。

　　这个内容比较适合中班下学期的幼儿，4~5岁的幼儿不仅基本能看懂画面，还会产生自主表达的愿望。为了激发中班幼儿仔细观察和参与讲述的兴趣，提高集体学习活动的效率，我从原著里挑选了几张关键图片，作为本次看图讲述活动的主要媒介。通过集体学习活动，帮助中班幼儿积累看图讲述、为故事取名等语言学习经验，发展幼儿的阅读理解能力、创造性思维，培养中班幼儿良好的倾听与表达习惯，并让幼儿从中体验讲述活动的乐趣。

　　活动目标

　　1.观察画面，能根据画面提供的信息大致说出相关内容。

　　2.感受空中小屋的奇妙，体验和朋友一起帮助小狐狸想办法的快乐。

　　重点难点

　　活动重点:根据图片，大胆讲述相关内容。

　　活动难点：能够想出很多方法并进行讲述。

　　活动准备

　　1.前期经验：了解竹子生长变化的过程。

　　2.材料准备：PPT、大图片三张、背景图若干、动物小图片若干。

　　活动过程

　　一、对比观察，引发兴趣，大胆猜讲1.引发幼儿兴趣，观察图一、图二。

　　师：我们一起来看图片讲故事（边介绍边出示图一、图二）。你看到了什么？发生了什么事？

　　师：竹子长在哪里？

　　师：有竹子的地方可以叫竹林。还有其他发现吗？

　　师：猜猜房子的主人是谁？（是小狐狸。）

　　师：你们都说是小狐狸，你还看到了什么？

　　师：那是什么？（是门。）

　　师：对呀，房子一定要有门，这样才能进进出出。还有什么发现？能不能说得更完整呢？

　　师：你们还看到了什么？第一张、第二张图一样吗？

　　师：小狐狸的房子怎么了，有什么变化？

　　师：怎么回事，房子怎么就长高了呢？

　　2.教师示范小结。

　　教师小结：春天来了，小狐狸在竹林里的竹笋上盖了一幢漂亮的房子，房子上有门有窗户，它可高兴了。可是竹笋上的房子一下子就长到竹子上去了，变得很高。小狐狸住在那么高的地方，心里会觉得怎样？

　　师：刚才有人说住在高高的房子里可以看到美景很高兴；也有人说很害怕，担心下不来。是呀，小狐狸的确很紧张，它会说些什么？

　　师：我们快来安慰小狐狸，对小狐狸说些什么呢？

　　师：刚才那么多好朋友都在安慰小狐狸，它不那么紧张了。有的小朋友已经在想办法了，真不错。

　　（设计意图：第一张图和第二张图有很大的差异，这有利于幼儿捕捉画面中的主要信息，并进行猜想讲述。中班幼儿对图片的观察和表达比较零散，采用对比观察的方法能帮助幼儿从画面中找到线索，让图片之间建立联系。在引导幼儿观察、猜测的过程中，教师应该把幼儿讲述的话语串联起来，看似小结，实为示范，有助于幼儿从中获得看图说话的经验。）

　　二、结伴互助，大胆思考，积极表达

　　1.两人结伴，自由讲述。

　　幼儿操作的活动教具

　　师：像你们猜测的那样，小狐狸害怕得哇哇大叫……求救声被动物们听到了，大家都来了，都在想办法帮助小狐狸。现在请你和好朋友商量一下：可以请哪个动物朋友帮忙？把你们的好办法告诉小狐狸！

　　师：请你们两两结伴拿一张背景图，选择所需的动物图片，共同想办法帮助小狐狸。

　　幼：我选长颈鹿，长颈鹿脖子很长，小狐狸可以从长颈鹿脖子上滑下来。

　　幼：我选大象，大象鼻子长，可以让小狐狸滑下来。幼：我选小鸟，让它帮助小狐狸飞下来。

　　幼：小兔子跳到长颈鹿脖子上，再把小狐狸抱下来。

　　……

　　（设计意图：采用结伴讲述的形式，能让每个参与活动的幼儿有大胆想象的空间与时间，也能更好地体现面向全体幼儿、满足个体需求的教育要求。在这一环节中，教师应鼓励幼儿和同伴大胆想象<为小狐狸想办法>，同时注意引导幼儿学着倾听同伴的讲述以及补充发言，为观察第三张图打下伏笔。）2.幼儿贴图，分享倾听。

　　师：待在上面的小狐狸有点着急了，想快点下来。想出好办法的小朋友就把你的图片送到前面的大黑板上来。

　　（设计意图：活动中往往不能忽略一些细节的处理，这也是活动有效开展的保障。在集体倾听各组幼儿的方法前，请幼儿把手中的教具全部出示在大黑板上，这一细节处理既能让幼儿仔细观察、发现每组方法的异同，同时也有助于幼儿认真倾听同伴的讲述。）

　　师：这些方法你们能看懂吗？谁愿意先来说说你的好办法？幼：我请长颈鹿帮忙，小狐狸拉着它长长的脖子下来就好了。师：和你一起想办法的好朋友，有补充吗？

　　幼：还有一只小乌龟，小乌龟可以通过长颈鹿的脖子爬上去，再把小狐狸救下来。

　　师：两个好朋友想的办法有点不一样，一个先说，一个补充，还有谁也来试试？

　　幼：我们请了两个长颈鹿，一个站在这边，一个站在那边，就好了呀。

　　师：这个方法很有趣哦，你们找到他们的好办法了吗？是哪张图片？大家一起看看（鼓励幼儿寻找）。

　　幼：老师，我们叫大象来。大象鼻子很长，小狐狸拉着大象鼻子就可以滑下来。

　　师：你们的方法也很厉害。谁能看懂这张图片的意思？猜猜这是什么方法（指着黑板上的一张图片问）？

　　幼：那么多动物搭在一起。

　　幼：不是的，不是的，是叠罗汉。

　　师：你们能不能把好办法连起来告诉大家呢？

　　幼：大象、长颈鹿、小兔、小鸟、乌龟、小熊叠在一起，小狐狸就可以走下来了。

　　……

　　（设计意图：在各组讲述自己的好方法时，教师既要仔细倾听幼儿的表达，还要及时梳理归纳相似的方法，并关注其他幼儿倾听理解的状态。）

　　3.观察图三，学习讲述。

　　图三

　　师：在你们想办法的时候，小猴也想了个好办法。小猴的办法是什么？你们能看懂吗？和你们想的一样吗？

　　幼：小猴做了滑梯。

　　师：除了滑梯还有什么？

　　师：（用手指在图片上演示）走上去滑下来。师：除了好玩，你们觉得小猴的办法怎么样？师：我们一起来说说小猴的办法。

　　幼、师：小猴找来两根竹子，一根做成一节一节的楼梯，一根做滑梯，小狐狸走上去滑下来，很快、很方便、很好玩。

　　（设计意图：此时出示图三基于三方面的考虑，一是不急于

　　告诉幼儿答案，有助于幼儿充分大胆地想象与猜测；二是图三是三张图片中最吸引幼儿的画面，可谓“柳暗花明又一村”；

　　三是图三需要幼儿在仔细观察画面、传递信息的基础上，用清楚、准确的语句进行讲述。这对中班幼儿而言是难点、是挑战，需要教师的指导与示范。）

　　4.完整观察，连贯讲述。

　　师：其实这三张图片就是一个小故事，我们和好朋友一起试试把三张图片连起来说一说。

　　（设计意图：单张图片的观察到三张图片的整体观察；从单张图片的讲述到三张图片的完整、连续讲述；从按照单张图片线索进行思考到在三张图片之间建立联系……这些都是看图讲述活动需要的经验。这个环节的设计主旨是为了让幼儿充分感知看图讲述的连贯过程，提升幼儿观察的全面性、思维的逻辑性、讲述的完整性等综合能力。）

　　三、为故事取名，引发后续自主阅读1.为故事取名字。

　　师：故事讲完了，你能为故事起个名字吗？2.讲解故事名字的含义。

　　师：你们起了那么多名字，都很不错。其实这个故事还有另外一个名字，叫“空中小屋”。什么是“空中小屋”？

　　（设计意图：故事名称代表着故事的主旨与中心。这一环节

　　看似为故事取名，其实蕴藏着教师对幼儿概括能力的初步培养，有助于幼儿思维、语言能力的全面提升。）

　　3.师幼共同讲述。

　　春天到了，小狐狸住在一座漂亮的房子里，它很开心。

　　可是，房子越长越高，长到天上去了。小狐狸看看下面，感到很害怕，吓得大叫起来：“救命呀，谁来救救我！”

　　小动物们听到了，大家都来了。

　　长颈鹿说：“小狐狸别害怕，我有长脖子，你拉住我的脖子下来。”大象说：“你就从我的长鼻子上滑下来吧！”小兔、小鸟、小熊、小乌龟、大象、长颈鹿说：“我们一起叠罗汉，把你救下来！”小猴也想了个好办法：“我用两根竹子，一根做成一节一节的楼梯，一根做滑梯，小狐狸走上去滑下来，很快、很方便、很好玩。”

　　大家一起想办法，小狐狸再也不害怕了。朋友们经常来小狐狸家做客，唱歌跳舞游戏……

　　（设计意图：完整讲述的目的是为了指导幼儿对已有经验进行回忆与提升，也可以进一步满足幼儿对画面内容的理解与感受，这是整个活动的内容总结和情感升华环节。在完整讲述时，教师应该鼓励幼儿自由地讲述。）

　　四、结束

　　师：你们喜欢这个故事吗？喜欢谁呢？请说说理由。

　　师：只要大家齐心协力，互帮互助，就能解决许多困难，让每一个人都变得很快乐。

　　活动总结

　　首先，幼儿对学习有兴趣，积极主动，获得了语言、思维、情感等方面的发展。整个活动中，在教师的引导下，幼儿饶有兴趣地观察，积极表达，思维活跃，表现大胆。

　　其次，看图讲述活动强*师要引导幼儿仔细观察图片，依据图片提供的线索，对一段故事内容进行完整、清楚、合理的"编讲。在以往的讲述活动中，往往会因为教师的主观引导而给幼儿带来思维定势，也会造成课堂中幼儿重复他人编讲内容、讲述内容缺乏创意的现象。

　　那么，在看图讲述活动中，教师如何关注并给予幼儿创造性思维的机会？在本次活动中，我采用结伴操作的形式，提供幼儿自主构图讲述的机会。在分享环节中，在给予幼儿充分的表达机会的同时，并引导同伴互动，引导幼儿仔细倾听和交流不同的办法。这一操作构图、编讲故事情节的环节设计，不仅符合中班幼儿的思维特点，也给予了幼儿自主想象、创造的机会，起到了引导幼儿积极思维、自主表达、共享经验等作用，具有良好的实效性。

　　在完整讲述图片环节，根据中班幼儿的年龄特点，采用师幼共同讲述的方式，与幼儿一起完整地讲述三张图片内容，不仅使幼儿获得了看图讲述、完整编讲故事的经验，也提高了幼儿看图讲述的兴趣和能力。

　　最后，说一下我的思考。不同类型的语言活动对幼儿语言能力发展的推动各有不同。看图讲述是否需要完整讲述？故事教学和看图讲述教学最大的不同就是故事教学有原著，可以通过故事展现给幼儿优美规范的语言，但看图讲述教学更多的作用在于促进幼儿观察、思维、想象能力的发展，因此可以让幼儿在活动中进行完整讲述，也可以在活动后进行完整讲述。

《空中小屋》教案3

　　活动目标：

　　1.读懂故事，理解狐狸的“空中小屋”是如何而来的。

　　2.仔细观察画面，对故事情节发展和人物对话做出大胆推测，并能清楚地表达自己的想法。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.《小朋友的书·春天里》；《小朋友的书·数学》；磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、出示小狐狸图片，引出课题。

　　小狐狸读、低着头在想什么呢？让我们一起来看一看，找一找。

　　二、幼儿阅读《小朋友的书·春天里》第13~16页“空中小屋”。

　　（从故事前半部分至“救命啊!"小狐狸吓得大叫起来，“我出不了屋门了！”）

　　提问：小狐狸在想什么？

　　它去请教了谁？它们说了什么？小狐狸是怎么想的？

　　小狐狸醒来发生什么事情了？为什么会发生这件事？

　　三、幼儿推测故事结尾。

　　1.推测：小动物会帮狐狸想出什么好办法呢？

　　2.鼓励幼儿自编故事结尾，讲给小朋友和老师听，师生共同评价谁的方法既方便又实用。

　　四、幼儿再次翻看“空中小屋”并播放磁带完整欣赏故事。

　　提问：小猴子的办法好吗？好在哪里？

　　你还有什么不明白或看不懂的地方吗？

《空中花朵——降落伞》教案（扩展5）

——中班语言教案:制作降落伞3篇

中班语言教案:制作降落伞1

　　活动目标：

　　1、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的降落感兴趣。

　　2、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。

　　活动准备：

　　降落伞图片、视频资料，大小不同的塑料袋、毛线、自粘纸、小夹子。

　　活动过程：

　　一、直接导入。

　　1、出示降落伞图片，请幼儿说说它的名称?(降落伞)

　　师：今天老师带来了一种特殊的伞，你知道它叫什么名字?

　　2、过渡语

　　师：降落伞是伞宝宝家的成员，它是一种特殊的伞

　　二、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的飞行和降落感兴趣。

　　1、同时出示雨伞和降落伞的图片，引导孩子观察比较，简单了解降落伞

　　师：降落伞和我们*时用的伞一样吗?哪里不一样?

　　2、幼儿凭借已有的生活经验来讲述(伞有伞柄，降落伞没有;伞面大小不一样;还有用途不一样)

　　3、丰富：伞绳(重点观察：伞绳的一头连着伞面一头连着悬挂物)、悬挂物(幼儿讲到就直接告诉幼儿 悬挂物)

　　4、比较发现一样的地方

　　师：小眼睛真灵，再找找有什么一样的地方

　　5、教师小结：

　　我们比较发现降落伞和雨伞它们都有伞面;降落伞的伞面比较大，雨伞的伞面小，降落伞没有伞柄，但有伞绳，降落伞不能遮阳、挡雨。

　　三、了解降落伞的功能。

　　1、鼓励幼儿自由讨论降落伞的用处。

　　师：你知道降落伞有什么用处呢?人们在什么情况下需要用到降落伞呢?

　　2、孩子自由讲述，了解幼儿关于降落伞的已有经验。(用于飞机失事时拯救飞行员的性命、伞兵空降，各种物资和武器的空投)

　　3、观看降落伞的有关视频来了解。

　　4、教师小结：降落伞可以减慢下降的速度，确保人们安全的着陆。

　　四、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。

　　过渡语：你想不想也有一个降落伞呢?

　　1、出示制作降落伞的材料，猜一猜可以用来做降落伞的哪一部分?

　　师：看看桌上有塑料袋、线、夹子、他们可以用来做降落伞的哪些部分?

　　2、提出制作重难点：

　　师：大家都认为塑料袋用来做伞面，线做伞绳，夹子做悬挂物，那么这个伞绳应该装在伞面的.哪里呢?伞绳和伞面怎样连在一起呢?小朋友在做的时候要动动脑筋，老师在每个桌上都放一个降落伞，你可以边研究边制作。

　　3、 幼儿动手开始制作降落伞，教师要认真观察，根据孩子的实际制作情况给予指导、帮助，并鼓励孩子自己动手多尝试。

　　可能出现的问题：

　　(1)黏贴伞绳不灵活，总是黏住塑料袋，对策：把线的一头先贴到自粘纸上，然后把自粘纸和伞绳一起贴到塑料袋的角上。

　　4、玩中发现降落伞的伞面大小不同，降落伞下降速度不同。

　　(1)请孩子带着降落伞到比较高得地方玩一玩

　　(2)鼓励同伴间互相比赛，比比谁的降落伞下降的比较慢?为什么?

　　(3)集中交流自己发现

　　师：降落伞好玩吗?你在玩的时候有什么新发现?

　　(4)教师小结：我们发现大的降落伞下降速度慢，小的降落伞下降速度快。

　　活动延伸：

　　老师这里有一些小瓶子，如果不小心掉在地上会发生什么情况?(会碎掉)

　　那我们的小降落伞能帮上忙吗?一会儿回科学角去试试，好吗?

《空中花朵——降落伞》教案（扩展6）

——制作降落伞作文3篇

制作降落伞作文1

　　最近，电视上经常播有关降落伞的频道，我看了之后，也想做一个降落伞尝尝鲜。

　　说干就干，首先我找来线，塑料袋，橡皮和剪刀。由于我常看降落伞，所以便有一点制作降落伞的灵感。首先我拿起见剪刀把线剪成4条不同的"线条，然后把塑料袋系在一起，用线条在塑料袋上用双面胶粘上，然后我再把橡皮泥绑在线底下，接着一个降落伞就完成了。我高兴极了，站在沙发上把降落伞扔下让它飞，谁知刚一松手，“咚”降落伞就掉在了地上，我带着沮丧的心情跳下沙发，捧起降落伞，看着失败的制作，并且绳子也断了，我便抽泣起来，难过极了。就想放弃，单一想起书中的哲理名言，爸爸妈妈和老师教给我的善语，我就想：我不能放弃，我一定要把这个实验做成功。可是降落伞为什么会迅速降下来，却没慢慢落下来？为什么线会断呢？一个个问号出现在我面前。我盘着腿坐在沙发上，我绞尽脑汁，冥思苦想。想呀想，我觉得有可能是因为重量不搭配的缘故。于是我又准备好原先的工具，我把线换成了较粗一点的绳子，把橡皮换成橡皮泥。然后找一个大一点的塑料袋。重新做起来，首先把塑料袋系在一起把绳子粘在袋子上，再把绳子的四头底部绑个橡皮泥。降落伞大功告成了。

　　我再一次地站在沙发上，满怀信心地把降落伞往下扔，只见降落伞像一个小老头一样，慢悠悠的，一点一点落下来，看到这幅景象，我高兴地手舞足蹈，欢呼着：“我成功了，我的制作完成了，哦耶！”

　　这次制作给了我一个深刻的启发：遇到困难不要退缩，要多动脑，勤思考，做一个对社会有用的人才。我要好好学习，达到我想要的目标，为社会作出贡献。

制作降落伞作文2

　　快飞呀！快飞呀！”这是哪里传来的声音？原来是小朋友在制作降落伞哪，我们来看一看吧！

　　制作降落伞的材料有：五颜六色的橡皮泥、正方形的塑料布、五彩缤纷的彩笔、长长的绳子。老师说：我们开始制作啦，”我们就迫不及待地拿出塑料布摆放好。

　　制作在我们的期待中开始了。首先，我拿出了正方形的塑料布，用铅笔在四个角上扎一个洞，然后将绳子穿进小孔，然后再系紧，接着我将绳子的另一端对齐，最后用橡皮泥粘上它，这样降落伞就大功告成了。我给他起了一个名字叫青龙号”。

　　制作完以后，老师带着我们去放飞自己的降落伞。我站在台阶上，一阵风吹来，我们立刻把降落伞扔了出去，然后大家的降落伞就慢慢悠悠地落了下来，像仙女从天上下凡一般。但是，我的降落伞很快就掉在了地上，我百思不得其解，老师告诉我说：因为你的塑料布太硬了所以飞不好。”尽管这样，我还是特别的开心，毕竟我知道怎么做降落伞啦。

　　制作降落伞可真有趣呀，我不但在游戏中学到了许多科学知识，还明白了在科学的道路上没有*坦，只有坚持不懈，不怕艰辛的人，才能登上科学的高峰。

制作降落伞作文3

　　星期三的上午最后一节课是我们班的科学课，在科学课上老师说：“今天我们要制作降落伞”，老师的话音刚落，同学们兴奋地欢呼雀跃，都迫不及待的看着老师，希望老师能让自己那一组早点做出美丽的降落伞。

　　接下来大家把做降落伞的材料拿了出来：一条1米长的"毛线、剪刀、双面胶、橡皮泥、塑料袋。同学们拿出了各自准备好的材料，睁大眼睛认真的看老师做降落伞。

　　只见老师先拿出塑料袋，叠成一个小的长方形，捏着它的一个角望下一捋，迅速的剪掉一半，打开后是个圆形的伞面，然后把这个圆形的伞分成四份，再在四面贴上双面胶，再粘上毛线，这个时候降落伞的摸样已经能看出来了，最后把橡皮泥分别捏在这四根毛线上，降落伞下再系上一个小重物，一个美丽而又好玩的降落伞也就做成了。

　　接下来就该我们大显身手了，我也按照老师教的样子先剪伞面，后贴胶纸，我做成了一个黑色的降落伞，同学们也都展示着各自的才艺，各色各样的降落伞就在大家的手中诞生了。老师让大家把做好的降落伞试降一下，我用一只手拽着降落伞下的小重物，用力甩了几下，使劲向空中一抛，降落伞就飞了起来。接下来，老师又让大家集体放飞，只听见嗖嗖的声响，一个个降落伞都飞了起来，瞧啊，漫天的降落伞好像是天女散花；又过了一会儿，无数个降落伞从天而降，像一个个伞兵从天上落了下来，真是漂亮极了；我们大家都高兴地跳了起来……

　　自己动手制作降落伞感觉特别有趣，不仅给我带来的无尽的乐趣，还让我感到特别有成就感。

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