2023年度在路上携手共进文章3篇（2023年）

在路上携手共进的文章1　　人生就是一段一直走在路上的旅程，走万里路，认识不一样的事物，编织五彩的人生，今年暑假的三下乡活动是一段美好难忘的旅程，在这段旅程中有很多美好的人儿结伴而行，不仅仅是一场实践下面是小编为大家整理的2023年度在路上携手共进文章3篇（2023年）,供大家参考。

在路上携手共进的文章1

　　人生就是一段一直走在路上的旅程，走万里路，认识不一样的事物，编织五彩的人生，今年暑假的三下乡活动是一段美好难忘的旅程，在这段旅程中有很多美好的人儿结伴而行，不仅仅是一场实践，更多的是一场心的交流，青春很美，有你结伴就足矣。

　　为期十天的三下乡活动在队歌《青春梦想》中落下帷幕，还记得十天前，我们带着兴奋的心情拖着行李走进这所小学——黄竹小学。转眼，我们又该背上背包回到最初出发的地方，心中的不舍难以言喻。世界很大，人很小世界很大，但是人很小，我们可以在此相遇相识相知是一种缘分。在这十天里，让我感到满足的不是我教会了这群学生什么，而是这群学生还有队友带给我的点点滴滴。

　　十天，很短，但是却给我们不一样的认识，虽说我们是支教老师给那边的学生带去不一样的知识，但实际上着更多是一个给我们锻炼、实践的活动。在这里，这里的小孩教会了我们如何做人，还记得初级班学生写下的梦想：只愿爸爸妈妈身体健康、自己和弟弟可以考上大学，她说她想走出大山，因此她现在必须努力，只有努力才可以实践自己的梦想，，这是一个小学二年级学生的梦想，却是发人深省，试想，大都的小学生谁会想到这些？很感谢认识了这群给我们很多感动的小孩。

　　夏竹队是24名学生组成的队伍，在这支队伍中，我遇见了最美的他们，也是他们让我拥有了最美的时光，在教学工作中，我们认真对待，来到这里以后，我们一直很努力做着一名老师，就像洋花老师说的：我们必须把自己当做一名老师来锻炼，十天我们成长了很多，看着自己的学生进步是最大的欣慰。在生活中，我们互相帮助，俨然一个小小的家庭。

　　在十天的支教中，我深深地体会了农村父母对自己儿女最大的期望不是要飞黄腾达而是学会做人。虽然望子成龙、望女成凤是每个父母所希冀，但是相对成材，她们更希望自己的孩子可以学会做人，开开心心，幸幸福福的成长。

　　学会做人是我们人生很重要的课程，人生的成功不是以学习成绩的高低或学习知识的多少而界定，而是看你是否学会了做人，学会做人，那你的人生就成功了大半。学会做人是我们从出生就开始学习的课程，可是并不是所有的学生都可以把这门课程学好，不由想起早段时间频繁发生的“高校凶杀案”，大学生学习到的知识很多，他们的成绩也很好，但是在做人这一门课程里分数却是很低，不是说社会没有给予正确的引导，而是和个人是真正在这门课程上下过功夫有关，如果一个人忽视了这门课程，知道一味地追求科学文化知识水*的提高，把这门课程置于最阴冷的角落，那么这么课程也会忽略你。

　　在这些日子，收获的不仅仅是孩子的真情，更多的是队友们的友情。时间很多，却让我们拥有了一段难以忘怀的时光，在这段时光遇上了最美的你们，最美的你们让我拥有了最美的时光。很多人都说三下乡很累，但是实践过后，才发现一切并没有想象中那么困难，在这些日子，因为有着一群很“二”队友，生活是多姿多彩，我们爱互损对方，感情却不会因此而产生隔膜，因为我们是最佳损友，无论干什么事情，无论这件事有多辛苦，我们都可以苦中作乐，把辛苦的事情变为我们娱乐的.承载体。

　　三下乡是一场让你全方位锻炼的实践活动，经过了，你的人生旅程便有了只属于你自己的故事。

在路上携手共进的文章3篇扩展阅读

在路上携手共进的文章3篇（扩展1）

——《同侪携手共进》教案3篇

《同侪携手共进》教案1

　　一、本单元的地位

　　1.本单元在课程中的逻辑定位

　　(1)学校人际交往是本单元的课程外延定位

　　义务教育阶段7～9年级(初中)思想品德课程是围绕着三个关系进行课程设计的，即：成长中的我(与自我的关系)，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。本册主题是交往──“我与他人的关系”。根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。

　　(2)学习人际交流与沟通是本单元的课程内涵定位

　　“交往”这一学习主题涉及到两个既相互区别又互为联系的方面。一是关于如何交往、如何形成沟通能力的问题，这里牵涉到道德判断，但不是以道德判断为主题;二是关于交往品德的问题。本单元的课程编制主要是从第一个方面考虑的，以学会学校情境中人际交流与沟通、努力建立良好的人际关系为课程的基本目标，因而与第四单元区别开来。从逻辑上分析，本单元所涉及到的同学交往和师生交往中的品德和规范，是作为“素材”而被归纳、上升到第四单元的学习主题之中的。教师在教学中必须意识到这一点，否则会造成逻辑混乱。

　　2.本单元在学生学习中的地位

　　学习是学生的主导活动，交往是一项重要的学习，学校人际交往是学生的主要交往领域。

　　从小学到初中，学校的人际交往从范围来看并无变化，即仍然是师生交往和同学交往，但交往的内容、模式却有了相当大的改变。在师生交往方面，交往中的“向师性”大大减少，要求建立民主*等的新型师生关系;在同学交往方面，*等互惠逐渐上升为主导模式。适应这一变化，本单元把学习主题定为“师友结伴同行”，以“伴”字突出交往中的*等模式及其人际关系，以“结伴同行”表达学校人际交往的意义在于不断成长。

　　初中学生的学校人际交往模式在发生变化。*等、友谊、爱慕等交往中的高级情感在不断涌现，青春期闭锁、交往退缩、交往不当等现象在不断增加，民主、*等的交往意识在不断萌生。本单元的学习应有助于学生的心理发展、情感发展、道德发展和交往意识与能力的提升。

　　二、本单元的内容结构

　　本单元分为两课：第三课“同侪携手共进”，第四课“老师伴我成长”。前一课讲生生交往及同学关系;后一课讲师生交往及师生关系。两课的目标都在于强调健康的人际交往、良好的人际关系有助于学生的成长。

　　本单元的两个课题分别从生生、师生交往两个维度谈学校的人际交往，属并列关系。第三课包含两框：“同学·朋友”和“男生·女生”。从范围上看，二者属于包含关系，同学交往包含异性同学间的交往，但异性同学交往在内容上与一般意义的同学交往有着很大的区别，也是初中生在同伴交往中需要特别加以学习的内容。第四课也包含两框：“我知我师，我爱我师”和“主动沟通，健康成长”。前一问题解决的是对教师的角色认知，后一问题解决的是如何与老师有效地交流、沟通，是前一问题的深化。总体而言，本单元的每个框都存在一个从知到行的学习过程，而重点放在“行”上，即突出新课程所倡导的“探究学习”的课程理念，突出道德学习中的重在实践的德育理念。

　　三、探究活动建议

　　1.设计目的

　　本单元的主题探究活动是“交往的剧场，成长的舞台”。这里的“剧场”、“舞台”取双关义。其一，把课堂变成一个剧场、一个舞台，让学生分小组表演某个有关学校交往的小品。这里，学生是剧作者、演员。其二，日常的交往本身就是个剧场，人生本就是个舞台，人们在其中总要扮演不同的角色，经历各种各样的冲突，交往恰是学生成长的舞台。这里，学生是剧中人，是他(她)自己。因此，设计本活动的目的不是让学生展示表演才能，而是让学生经历学习的过程，在调查、编剧、表演等一系列学习过程中了解学校中的人际交往现状，分析产生人际冲突的原因，探究解决冲突的方法，反思如何建立良好的人际关系。这样做，一方面可以为学生提供学习本单元的经验素材，另一方面也可以使学生主动地习得并检验本单元所介绍的各种人际沟通的策略、方法，更加生动地知晓人际交往中理解和沟通的珍贵，主动地营造和谐的校园生活氛围。

　　2.操作建议

　　主题探究活动是要让学生在做中学。这里的“做”，包含三个环节。一是调查学校生活中人际交往的现状，收集反映人际交往的问题、困惑和冲突的事件，要安排在本单元学习之中进行，最好要求学生形成书面的调查材料。二是编写一个反映校园交往的小剧本，利用课余时间进行排练。这一环节也应在本单元的学习过程中完成，学生可以参照课本中介绍的方法来设计解决冲突的剧情。三是在本单元学习结束后，安排一节活动课，让各小组表演自己的小品，师生共同评出各种奖项。由于小组较多，教师应对各组的表演时间加以限制，原则是让每个小组、每个同学都有机会展示他们对学校人际交往的理解。事实上，这也是评价学生本单元学习结果的一个方面。此外，表演环节也可以按照主题(朋友交往、男女生交往、师生交往)安排在相应的学习内容之后进行，这样更有针对性。

　　3.应注意的问题

　　本活动要体现转变学习方式的三个理念。第一，体现合作学习的理念。合作是指小组内的合作。调查、编剧、表演三个环节所需能力各不相同，小组内应各有分工，发挥每个同学的优势。要避免准备时一人忙大家闲、表演时临时凑合嘻嘻哈哈之类假合作现象，同时，适当强化小组间的竞争，能增加合作学习的效率和质量。第二，体现探究学习的理念。探究是指问题的解决过程，因此各小组要收集能够反映校园人际交往的`真问题、真困惑、真冲突的素材，同时，问题的解决也应该是切实可行的，这样的学习才有探究的思维。要避免虚假问题、唱高调之类的假探究现象。第三，体现自主学习的理念。自主是指在整个活动过程中学生的主动性都能够得到发挥。在本活动中，教师尤其注意不要把学生想出的解决问题的方案生拉硬套到教材中来，更不能代替学生的思维，要牢记过程重于结果。最后，作为教师也可以参与其中一组的活动中去，既是分享教学过程，也恰当地体现了本单元的主题。

《同侪携手共进》教案2

　　教学目标

　　1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能够说出交友的基本原则。

　　2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

　　3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、*等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。

　　教学重难点

　　教学重点：与朋友交往原则。

　　教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　教学过程：

　　(一)、课前五分钟

　　(二)、导入新课：(用时3分钟)

　　(三)、新课教学:

　　1、我的人际圈(用时10分钟)

　　(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往

　　在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

　　(2)交往中受欢迎的人的共同特征

　　真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。

　　交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。

　　2、与友同行(用时12分钟)

　　(1)什么是朋友及交友的益处

　　朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。

　　交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

　　(2)交友的方法，人际沟通的艺术

　　明智而谨慎地把握，*等互惠，欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊，要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。

　　(四)、知识巩固：师生共同完成。(用3分钟)

　　(五)、课堂小结：由学生完成。(用时：2分钟)

　　(六)、课堂练：(用时：5分钟)

　　P14、1、2、、5、、7、、9

　　三、板书设计：

　　第三课 第一框 同学.朋友

　　1、我的人际圈

　　(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往

　　(2)交往中受欢迎的人的共同特征

　　2、与友同行

　　(1)交友的方法，人际沟通的艺术

　　明智而谨慎地把握，*等互惠真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊，要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。

　　人际沟通的艺术：欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。

《同侪携手共进》教案3

　　一、本单元的地位

　　1.本单元在课程中的逻辑定位

　　(1)学校人际交往是本单元的课程外延定位

　　义务教育阶段7～9年级(初中)思想品德课程是围绕着三个关系进行课程设计的，即：成长中的我(与自我的关系)，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系。本册主题是交往──“我与他人的关系”。根据学生生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规律，本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元“不同文化模式中的人际交往”。

　　(2)学习人际交流与沟通是本单元的课程内涵定位

　　“交往”这一学习主题涉及到两个既相互区别又互为联系的方面。一是关于如何交往、如何形成沟通能力的问题，这里牵涉到道德判断，但不是以道德判断为主题;二是关于交往品德的问题。本单元的课程编制主要是从第一个方面考虑的，以学会学校情境中人际交流与沟通、努力建立良好的人际关系为课程的基本目标，因而与第四单元区别开来。从逻辑上分析，本单元所涉及到的同学交往和师生交往中的品德和规范，是作为“素材”而被归纳、上升到第四单元的学习主题之中的。教师在教学中必须意识到这一点，否则会造成逻辑混乱。

　　2.本单元在学生学习中的地位

　　学习是学生的主导活动，交往是一项重要的学习，学校人际交往是学生的主要交往领域。

　　从小学到初中，学校的人际交往从范围来看并无变化，即仍然是师生交往和同学交往，但交往的内容、模式却有了相当大的改变。在师生交往方面，交往中的“向师性”大大减少，要求建立民主*等的新型师生关系;在同学交往方面，*等互惠逐渐上升为主导模式。适应这一变化，本单元把学习主题定为“师友结伴同行”，以“伴”字突出交往中的*等模式及其人际关系，以“结伴同行”表达学校人际交往的意义在于不断成长。

　　初中学生的学校人际交往模式在发生变化。*等、友谊、爱慕等交往中的高级情感在不断涌现，青春期闭锁、交往退缩、交往不当等现象在不断增加，民主、*等的交往意识在不断萌生。本单元的学习应有助于学生的心理发展、情感发展、道德发展和交往意识与能力的提升。

　　二、本单元的内容结构

　　本单元分为两课：第三课“同侪携手共进”，第四课“老师伴我成长”。前一课讲生生交往及同学关系;后一课讲师生交往及师生关系。两课的目标都在于强调健康的人际交往、良好的人际关系有助于学生的成长。

　　本单元的两个课题分别从生生、师生交往两个维度谈学校的人际交往，属并列关系。第三课包含两框：“同学·朋友”和“男生·女生”。从范围上看，二者属于包含关系，同学交往包含异性同学间的交往，但异性同学交往在内容上与一般意义的同学交往有着很大的区别，也是初中生在同伴交往中需要特别加以学习的内容。第四课也包含两框：“我知我师，我爱我师”和“主动沟通，健康成长”。前一问题解决的是对教师的角色认知，后一问题解决的是如何与老师有效地交流、沟通，是前一问题的深化。总体而言，本单元的每个框都存在一个从知到行的学习过程，而重点放在“行”上，即突出新课程所倡导的“探究学习”的课程理念，突出道德学习中的重在实践的德育理念。

　　三、探究活动建议

　　1.设计目的

　　本单元的主题探究活动是“交往的剧场，成长的舞台”。这里的“剧场”、“舞台”取双关义。其一，把课堂变成一个剧场、一个舞台，让学生分小组表演某个有关学校交往的小品。这里，学生是剧作者、演员。其二，日常的交往本身就是个剧场，人生本就是个舞台，人们在其中总要扮演不同的角色，经历各种各样的冲突，交往恰是学生成长的舞台。这里，学生是剧中人，是他(她)自己。因此，设计本活动的目的不是让学生展示表演才能，而是让学生经历学习的过程，在调查、编剧、表演等一系列学习过程中了解学校中的人际交往现状，分析产生人际冲突的原因，探究解决冲突的方法，反思如何建立良好的人际关系。这样做，一方面可以为学生提供学习本单元的经验素材，另一方面也可以使学生主动地习得并检验本单元所介绍的各种人际沟通的策略、方法，更加生动地知晓人际交往中理解和沟通的珍贵，主动地营造和谐的校园生活氛围。

　　2.操作建议

　　主题探究活动是要让学生在做中学。这里的“做”，包含三个环节。一是调查学校生活中人际交往的现状，收集反映人际交往的问题、困惑和冲突的事件，要安排在本单元学习之中进行，最好要求学生形成书面的调查材料。二是编写一个反映校园交往的小剧本，利用课余时间进行排练。这一环节也应在本单元的学习过程中完成，学生可以参照课本中介绍的方法来设计解决冲突的剧情。三是在本单元学习结束后，安排一节活动课，让各小组表演自己的小品，师生共同评出各种奖项。由于小组较多，教师应对各组的表演时间加以限制，原则是让每个小组、每个同学都有机会展示他们对学校人际交往的理解。事实上，这也是评价学生本单元学习结果的一个方面。此外，表演环节也可以按照主题(朋友交往、男女生交往、师生交往)安排在相应的学习内容之后进行，这样更有针对性。

　　3.应注意的问题

　　本活动要体现转变学习方式的三个理念。第一，体现合作学习的理念。合作是指小组内的合作。调查、编剧、表演三个环节所需能力各不相同，小组内应各有分工，发挥每个同学的优势。要避免准备时一人忙大家闲、表演时临时凑合嘻嘻哈哈之类假合作现象，同时，适当强化小组间的竞争，能增加合作学习的效率和质量。第二，体现探究学习的理念。探究是指问题的解决过程，因此各小组要收集能够反映校园人际交往的真问题、真困惑、真冲突的素材，同时，问题的解决也应该是切实可行的，这样的学习才有探究的思维。要避免虚假问题、唱高调之类的假探究现象。第三，体现自主学习的理念。自主是指在整个活动过程中学生的主动性都能够得到发挥。在本活动中，教师尤其注意不要把学生想出的解决问题的方案生拉硬套到教材中来，更不能代替学生的思维，要牢记过程重于结果。最后，作为教师也可以参与其中一组的活动中去，既是分享教学过程，也恰当地体现了本单元的主题。

在路上携手共进的文章3篇（扩展2）

——携手共进作文3篇

携手共进作文1

　　信你，信自己。你让我耳目一新，让我豪情万丈；你让我壮志凌云，让我信心百倍。我把你用笔描绘，用心剪裁；把你用笔叙说，用心歌唱。早晨醒来，你与阳光一起与我同在，你与笑容一起同行。让你的音容笑貌留在梦中，留在心中。

　　“功夫不负有心人”，我们痛下决心，痛下功夫，磨练意志，历尽坎坷。春夏秋冬，一年又一年，我们刻苦勤奋，坚忍不拔，完成心海的旅行，完成爱的使命；我们同甘共苦，风雨同舟，在爱情上越过一次又一次高峰，走过一条又一条道路，完成一个又一个任务，冲刺一个又一个终点；我们走在路的前头，引航导向，踏上新的征程，迈上新的旅途。

　　“时间不等人”，我们珍惜一时一刻，珍惜一分一秒，劳逸结合，松紧有度，驰骋在书籍的海洋，探索闪光亮点，探索真知灼见，增加知识，拓展视野。我在刻苦的路上，有你同在，不会孤单；有你同在，不会寂寞；有你同在，意气风发；有你同在，风里来雨里去，不会犹豫，不会踌躇，勇往直前。我走在梦想的地方，走到理想的境地，不会彷徨，不会犹豫，不会徘徊，勇登高峰，游弋在爱的天空里。

　　曾几何时，你我共尝人生的起落，共尝人生的颠簸，既分担忧愁，又共享快乐；曾几何时，我们既分担惆怅，也共享两情相悦；曾几何时，为了共同的生活，为了共同的追求，为了共同的理想，我们努力拼搏，努力奋斗，彼此依靠，风雨不停，同舟共济。

　　曾几何时，我们青春昂扬热烈，在波涛中穿梭行进，在巨浪中迎头赶上；曾几何时，我们翻山越岭，蜿蜒攀登；曾几何时，我们跨沟而行，趟溪而过；曾几何时，我们跨栏，我们冲刺，尽快到达目的地；曾几何时，我们跳过人生的高度，创下自己的新高；曾几何时，我们跳过人生的长度，刷新自己的距离，尽量不退缩，尽量不胆怯；曾几何时，我们激流而进，逆流而上；曾几何时，我们让生命变得更加厚重，变得更加有意义，变得更加充满激情，变得更加斗志昂扬。

　　曾几何时，我们共同患难，面对困难，面对挫折，为每一次的胜利欢呼，为每一次的前进雀跃，也为每一次的失败忧郁，为每一次的止步不前沮丧，甚至心灰意冷。但坚持是我们的旋律，认真是我们的节奏，坚强是我们的座右铭。我们勇挑重担，扛走理想的栋梁。豪气充满我们的心头。

　　现在，我们经验丰富，走向成熟，走向理智；我们把落后辞退，把先进推前，把缓慢解聘，把快速雇佣；我们扬帆启程，乘风破浪，开辟新天地；我们开垦荒地，执着耕耘，播下生命的种子，让它生根发芽，让它开花结果，获得丰收，获得喜悦，获得成功。

　　爱，让我们信心十足；爱，让我们精神百倍；爱，让我们知书达礼，相敬如宾；爱，让我们携手共进。

携手共进作文2

　　时间的蝼蚁默不作声，沿着年轮不停地爬行，串起那些温馨美好的记忆，时光就这样悄悄的流逝了。

　　——题记

　　我总是在飘渺无踪的梦境中忆起你甜美的"笑容；总是在孤立无援的困境中期盼你神奇的点化；总是在欲语还休的眼神中体味你深情的关怀。

　　还记得吗？小时候的我总喜欢依偎在你的怀抱里，与您形影不离。因为在您的怀抱里，我不用费尽心思地揣测他人的想法，不用低声下气地取悦他人的欢心。我可以任意撒欢，也可以无理取闹。而你总用宽大的胸怀拥抱我，但我深知，只有对我，你才会无限期地使用你的包容。

　　那一次你因出差，与我分别了整整三天，我才真正体会到离开你的怀抱是多么痛苦。那是一种难以名状的感觉，有淡淡的哀伤，有默默的思念，有隐隐的担忧……直到电话那头传来一声熟悉的呼唤，才让我的痛苦随风飘逝。从此以后，我决定绝对不会再让你我分开。

　　曾几何时，岁月的信使无声地报告了母亲的衰老：她那温柔的发丝，不再乌黑发亮；她那白皙的脸庞，不再光滑细腻；她那苗条的身材，也不再有往日的英姿。我在心里慢慢承诺：母亲，我要成为你的守护者，陪你一起走过今后坎坷的道路……

　　在寒风凛冽的孤单清晨，在冷雨弥漫的寂寞黄昏，将不再是你独自撑起整个家庭的重担，因为还有我，我单薄的肩膀上，有一份担当，可以替你撑起一片晴空；在我瘦弱的胸膛里，有一分火热，可以温暖你那冰冷的双手；在我狭小的天地中，有一方净土，足以供你休息疗伤。母亲，我不是你生命中转瞬即逝的过客。请相信，你的前半生我未能参与，你的后半生我将奉陪到底。

　　那一天，我转遍所有经筒，不为祈祷，只为触摸你的指尖；那一年，我磕长头匍匐于地，不为朝见，只为感受你的温暖；那一生，转山转水转佛塔，不为轮回，只为与你携手共进。

携手共进作文3

　　佛说：五百年的回眸，才换来今生的擦肩而过，今世的与你携手共进，要多少次回眸呢？一起为母女那是成千上万的回眸。人生就要彼此的搀扶，才能换来美好的日子，人生就要一起眺望，才能展现未来，人生就要与你同行，才能度过人生中最困难的关卡。

　　“砰，砰砰”，我跳起来接球，这是手指感觉到刺痛，可是我并没有因我而停止比赛，我依然是那么地坚强继续用左手打，比赛结束后，我以为这是小伤，没有太在意，我眼看校医的神情不是那么地对劲，她打电话给我的家长。

　　我在校门等了一会，妈妈却是脸色苍白地坐着的士过来，看着她那乱蓬蓬的头发，和衣服简单的装饰，就知道她并没有顾自己的仪态，她把我街上车以后，不停地追问我的伤势。我看着路边的行人，他们是要我坚强，我看着随风飘落的秋叶，它们要我坚持，转眼看着妈妈那焦急的样子更是要我度过难关。到了医院，妈妈一路上搀扶着我，用左手扶这我肩膀，用右手托着我的小手，爸爸也从远方赶到这医院，晚上由于爸爸要回去工作，只能让妈妈来照顾我。

　　在晚上，妈妈只能租那种又硬有小的床，妈妈的要不好，也只能凑合地睡，晚上隔壁床的小孩一直在哭，我的眼睛却是看着窗外，妈妈得知我睡不着，马上让我穿上衣服，与她一起到医院的小花园散步，我们看着天上皎洁的月光，妈妈总是让我不要担心明天的手术，看着小路旁的小树在微微颤动，妈妈就搂着我，让我不在害怕，不知不觉到了第二天的早上我们昨晚是在一个光秃秃的小花园度过，我也坚强地面对第二天的手术。

　　我在病床那换好手术的衣服，就与妈妈一起到手术室门口等候，医生过来了，我换上手术室门口的鞋子，走到手术床前，躺在床上，忽然，有一个刺眼的灯打开了，表示着手术的开始，我开始有点害怕，在里面穿来一声鼓励的声音，是妈妈，是妈妈在跟我说，我打了麻醉后，我在也不害怕，不害怕的原因是完全没有疼痛感，更多的是妈妈在外面给予我心灵的鼓励。

　　我出院以后，妈妈每天给我补身体。在我受伤时，是妈妈带我去医院，在我生病时，是妈妈给我喂药，在我摔倒时，是妈妈鼓舞我站起来，在我落泪时，是妈妈给我擦眼泪。

　　有这样的好妈妈，那是多少次的回眸呢？是上帝赐给我一份无价之宝。在这段我经历的人生中，是我一直和妈妈携手共进，不畏惧困难地打败世界上一切困难。

在路上携手共进的文章3篇（扩展3）

——普法在路上的文章

普法在路上的文章1

　　无论在街头小巷，还是在田间地头，时不时都能看到普法志愿者的身影，他们中有的是大学生、有的是机关工作人员、有的是法律服务工作者，他们利用假期，为我市的普法宣传奔走着、奉献着。

　　近年来，市司法局、市依法治市办公室创新机制，整合资源，着力加强普法队伍建设，成立普法讲师团，招募普法志愿者，建立培训机制和激励机制，充分调动了普法讲师团成员、普法志愿者的积极性、主动性和创造性，有力地促进了普法工作的深入开展。

　　开展精准性普法

　　年初，普法讲师团在郾城区第一实验中学举办了《未成年人犯罪法法》专题讲座，普法讲师团成员首先向同学们展示了一张张震撼的未成年人犯罪图片，然后配以生动的案例，吸引了同学们的眼光，也给他们留下了深刻的印象。“开展青少年法治宣传教育，要紧贴他们的学习和生活实际，丰富实质性内容，加强针对性讲解，做到不仅要入眼、入耳，而且要入心、入脑，同时要充分考虑青少年形象思维与抽象思维形成和发展的特点，既要讲法理和法律知识，又要注重结合案事例进行生动直观阐释，做到法、理、情的有机统一。”普法讲师团相关人员介绍说，“普法要因人而异，因材施教，分层次组织开展各类法治教育活动，不盲目普法，要通过实例展览、模拟法庭、案例剖析等，以案说法，增强法治教育效果。”

　　近年来，普法讲师团围绕青少年权益保护、交通安全、禁毒教育等多个专题宣讲，采取以案说法、咨询问答、图片巡展等形式，增强青少年法治宣传教育的针对性、互动性、趣味性和吸引力，受教育人数4万余人，效果显著。

　　开展实效性普法

　　“你们在生活中，遇到哪些法律问题？需要宣传哪些内容的法律法规？通过什么形式进行宣传？*时遇到矛盾纠纷，通常是通过什么形式解决的……”为提高普法的针对性、实效性，市司法局、市依法治市办公室组织普法讲师团、普法志愿者深入农村、社区、企业开展普法调查，了解群众对普法工作的评价，收集对普法内容、形式的意见和建议，并进行研究分析，整理出不同对象的普法清单，普法由原来的“大锅菜”，变为现在“自助餐”，针对不同口味，订制不同“菜单”，增强了普法工作的针对性和实效性。

　　为提高企业竞争能力，着力提高企业经营者管理人员依法经营、依法管理的能力和水*，普法讲师团深入企业，围绕企业经营、管理、合同等有关问题开展专题讲座，并与企业管理人员进行座谈，就日常经营中遇到的法律问题进行解答。

　　为更好地服务民生，着力提高广大人民群众依法办事、依法维护自身合法权益的能力，努力形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好法治环境，普法讲师团、普法志愿者根据普法对象清单，深入乡村、社区，围绕扶贫攻坚、非法集资、劳动就业、社会保障等问题进行宣传。

　　“要根据当前的形势和人民群众急需的法律问题进行普法宣传，使他们依法解决身边存在的法律问题，维护自身的合法权益。”普法讲师团相关人员说。

　　开展经常性普法

　　为使普法讲师团、普法志愿者普法工作步入经常化、常态化，市司法局、市依法治市办制订工作制度和工作责任，明确规定，普法讲师团、普法志愿者为全市普法工作宣传队伍，担负全市普法宣传工作任务，要围绕市委、市*中心工作和人民群众遇到的法律问题，及时深入农村、社区、企业、机关等单位进行法治宣传，为全市经济发展和社会和谐稳定营造良好的法治环境。目前，全市普法讲师团成员有90多名，发展普法志愿者1500多名，开展法治巡讲100多场、普法宣传200多次。

　　“法治宣传工作贵在坚持，贵在经常，贵在与实际结合起来，决不能想起来搞一阵，忙起来就忘掉，要进一步加强普法讲师团、普法志愿者建设，全面对接‘七五’普法工作宣传任务，针对不同社会群体，采取更加灵活的形式和丰富多彩的内容开展普法宣传教育。”市依法治市办负责人讲。

在路上携手共进的文章3篇（扩展4）

——在人生的路上作文3篇

在人生的路上作文1

　　人生就像一场旅行，不必在乎目的地;要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢?看云舒云卷，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些曾经温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。

　　我们并不孤单，一路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子。那些摇着铃档哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾经手拉手一起走过。

　　记得那些个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的，凉丝丝的，一直流进了心底。头发有几缕因为汁水的缘故粘在额头上，我们碰着瓶子，开心地笑着，连鸣蝉的聒噪也抛在了脑后，多么简单的幸福。

　　因为学校的大门关着，我们就从旁边的矮墙翻过去，一不小心把手给划破了，殷红的血一下子就渗了出来。即便如此，我还是咬牙说一点儿也不疼。你当时一定笑话我了吧。明明那副咧嘴鱿牙的模样还非要装作男子汉。然后就不由分说要拉着我去医务室上药。

　　下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当做球门，就开始了满场的奔跑。不大的球场上，回荡着我们的笑声。

　　一道短线急促地划过天空，紧接着就是第二条，第三条。然后就听见啪的一声，是雨点打在叶子上的声音。迟钝的我这才感觉到是下雨了。你拉着我的手飞奔，就是在下一秒钟的事。好几次我都差点摔倒，但还是紧紧抓着你的手不放。终于，我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已经淋成落汤鸡的对方，开心地笑了。

　　虽然我与这些日子已经渐行渐远，但是在不经意间的回头的一瞬，风景依旧。你们都不曾离开。感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的路途，多么湍急的河流，不再仿徨!

　　所有的温暖，我都会把它们小心地收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的冬季时，我会把它们唤醒，让曾经的感动再次在心头荡漾，化了这一季的冰霜。

　　收拾好我的行囊，挥手告别了满天的云彩，我又将上路。人生踊蹈，我会珍惜在路上的每一分、每一秒，留恋于旅途中旖旎的风景。哪里会是我的下一站呢?

在人生的路上作文2

　　假如你是一颗渺小的种子，你应该努力进取，长出茁壮的幼苗；假如你是一只瘦弱的雏鹰，你应该奋进拼搏，展翅翱翔在无尽的苍穹；假如你是一个*凡的人，你应该不断磨砺自己，坚实基础，打造出别样的人生，谱写生活的方式。

　　有人说：人生是一条路。人生既是一条宽阔无边的大路，道路的两旁插满了鲜花，鼓舞的掌声如影随形；又是一条泥泞不堪的小路，路边充满了荆棘的阻挠与考验。当然，大多数人会选择宽阔的大路作为自己的人生路，但是，这条路虽然美丽，光彩夺目，可稍不留意便会因沿途的美景迷失方向，误入歧途，最终一事无成，到老时只能感慨自己年华虚度。

　　然而，在生活中，却有着与他们不一样的挑战者，抖落身上的尘土，大吼一声，不去感叹命运的不公与多艰，而是勇往直前，在泥泞的小路上披荆斩棘，写就生命的凯歌，最终，毫无疑问，他们以惊人的.毅立与勇气到达了理想的殿堂，站在了耀人的光辉之上，站在了人类最至高无上、光彩照人的舞台之上。

　　人生，是怎样一种东西，能使人们做出不同的抉择，去拼搏、去进取、去奋斗？人生可以用茶来诠释吗？我认为，人生就像是一杯茶，清淡而澄澈，时时散发出幽幽的清香，不能大口吞入，而是需要一颗不同寻常的趣味心去品尝。一口，两口在唇与舌的品味之间，加之于心的意趣所在，品出了人生淡雅清静的情境。

　　人生也是一种自立，在挫败感与命运的无情挑逗下，我们不能气馁，不能懦弱，不能成为别人眼中的笑料或懦夫。我们唯一能为自己做的只有擦干泪水，用自己不屈的脊梁挺起中华儿女充满活力的身躯，向世界宣告：我已经坚强地站起来，我浓抹了人生的五彩与缤纷，我用书写了生命的铿锵。

　　人何时才是最有德行的呢？就是在他可以自立的那时起，因为他懂得了人生，感悟到了生命所给予的不一样的意义。

　　顿悟。

　　人不应该早些站起来吗？这岂不是更显人生的辉煌与成就！

　　夕阳西下，余晖洒在地*线上，一切都显得**淡淡，却又真真切切！我独自一人站在空巷的一角，使夕阳照射着我落寞、空虚的身体，拖长我的影子，寂静，无声！

　　在人生的道路上，我们站并且要早早地站起来！得有骨气，有血有肉，以无愧于造物主所赐予我们完美的觉醒。

在人生的路上作文3

　　人生旅途漫漫。我把人生诠释成一场流浪，通向梦想的道路旁驿站不绝，我却无意停留，蓦然回首，惊觉道旁残留余香……

　　也许是在题海中浸泡太久，拟或是整日披星戴月而走，又披星戴月而归，每日脸上总挂着“疲劳”二字，挥之不去。

　　一日，如期而归，桌上早有一杯蜂蜜水，腾起的热气在屋中缭绕，装饰得小小的房中格外温馨。怕是早已习惯了这样的场面，我根本不觉得惊喜，一点也不，因为，每在这时，母亲总会在桌上摆一小杯蜂蜜水，况且，我现在正为一篇命题作文在烦恼——“在路上”。

　　曾经的我，下笔可如行云流水，一气呵成，常常是边写边欣赏自己的作文，就像是独自走在路上，在观赏路边的风景。可这时，我居然思绪停滞，心思全空，顿时，一种莫名的恐惧涌上心头。

　　——是自己的身旁没有有趣的事吗?不，不是。是自己的生活索然无味吗?不，不是。是自己没有发现美的眼睛吗?不，不是。那为什么自己无法构思，无法描写呢?

　　我不禁感到头晕脑胀，一丝倦意涌上心头。

　　抬手间，不经意地触到了那杯蜂蜜水，举杯仰头，一股清香留驻口中，顿时，头脑清醒了许多，全得益于母亲的蜂蜜水。是的，母亲从一开始就知道我的需要。

　　忽地，门一开启，是母亲将在阳台上晒暖的被子拿到我房。看到我手执钢笔，嘴角上扬，露出微笑，“怎么，再来一杯?”母亲关切地问我。

　　我摇头，当母亲将门关上，我的眼角又转到了母亲刚刚送来的那床被子，那床充满着温暖与母爱的被子，是母亲每天为我晒得温暖的床被。

　　窗外的栀子花开始散香，一丝丝馨香缭绕在我的心房……

　　蓦地，一丝灵感在我的脑海中闪现，我急提笔疾写，描绘心中点滴——“在路上，会有荆棘草莽，迷宫路障，会一次次地摔倒，一次次地哭泣，会有黑暗笼罩。但在晚上，母亲会一次次地将我扶起，一次次地替我拂去脸上的泪珠，她会用该点燃我心中的灯，照亮我前进的道路，继续前行，母亲用爱来保护着我，用爱来作为我梦想的屏障!”

　　梦停笔，略思索，又提笔书写：——在路上，我与母亲牵手前行!

在路上携手共进的文章3篇（扩展5）

——在成功的路上故事3篇

在成功的路上故事1

　　有一次，住在田纳西曼菲斯的克莱伦斯·桑德到当时新兴的快餐店去吃饭，他看到这里生意兴隆，人们排着长龙在这里吃饭。顿时，他灵感一动：能不能在杂货店里也采取这种让顾客随意挑选物品自己包装的形式呢？随后他就把这个念头说给他的老板听，没想到却遭到了老板的大声呵斥：“收回你这个愚蠢的主意吧，怎么能让顾客自己选择、自己包装呢？”

　　可是桑德不肯放弃，他相信这样可给顾客一种更轻松、更自在的购物心理。于是桑德辞去公司的工作，自己开了一家小杂货铺，并且引进了这种全新的经营理念。很快，他的小店就吸引了许多顾客，门庭若市，生意逐渐兴隆了起来。后来，他又接二连三地开了多家分店，也取得了巨大的成功。这就是当今风靡全球的超市的先驱。

　　一个年薪12万美元的年轻经理讲过这样一个关于他自己的故事：我被任命为发展部主任的时候，公司只给了我两个人，公司当时并没有具体的目标，指导着我去怎么做。我们经过无数次的市场调查和分析研究后，看准了一项前景相当可观的项目，但在后来具体的操作过程中，接踵而至的困难几次使我萌生了放弃的念头，这时我突然想起了董事长给我的那封信，他让我在最困难的时候打开它。我于是就打开了那封信，信上只有一句话：年轻人，如果你这时已经认准了一条路，你就坚定不移地走下去，从来没有一条成功的路是别人为你走出来的。

　　这位年轻的经理说，就是这句话，不仅使我渡过了那个难关，而且让我一直走到了今天。我们也曾闪现过和桑德一样的智慧火花，我们也许走过像年轻经理一样艰难的路，不同的是，我们最后悄然熄灭了那朵火花，黯然退出了那一程路，留下了点点滴滴失败的苦涩。

　　传说，上帝在造人的时候，顺便也为每一个人造就了一条走向成功的路。后来有许多死去的人找到上帝，说上帝欺骗了他们，因为他们至死也没有走出一条成功的路。上帝笑着对那些人说，回首看看吧，你的无数个足迹都在成功的路上，但你又无数次中途让它改变了方向。

在成功的路上故事2

　　在港台目前最前卫的资讯产业中，联强国际因为冒腔挑战最麻烦的事，最后终于取得领导地位，成为无可取代的资讯网络商。

　　一般人习惯将麻烦的事情交给别人去做，因为事情愈麻烦，本身愈没把握做好，干脆交给更”专业”的人去做，至于他人是否做得好，反正眼不见为净；顶着专业分工的大旗，人性上的弱点便就此被合理化。

　　联强却刚好相反，愈是麻烦的事，愈是自己寻求解决的方案。

　　这样的好处在于，唯有自己才真正丁解自己的需求，才能知道何种设计方案能切合实际需要。别人或许能临摹出个大概，但许多细节之处，不见得能够考虑周到，这将使得设计出来的工具，不能完全符合操作者的需求。

　　另一个更重大的意义在于，一旦联强能够克服困难，针对最麻烦的事情提出妥善的解决方案，这反而成为联强最大的竞争优势，使其不容易被取代，并成为竞争对手难以超越的目标。

　　以今日视之，个人的电脑产业的发展愈发成熟，网络商销售功能的价值正逐渐降低，因为当电脑成为相当普及化的产品时，其销售的难度也愈低。

　　联强能够保有竞争力，甚至在资讯网络业界成为全球市值最高的公司，绝非仅仅具有销售的功能就可以达成，反而兼具配送、维修等功能，才是其真正的价值所在。

　　上帝总把最丰美的果实留给肯冒险的人，所以成功者总是那些勇于挑战困难的人，因为他们在前进的路上碰到的全是机会。

在路上携手共进的文章3篇（扩展6）

——我们携手共进作文 (菁选2篇)

我们携手共进作文1

　　时间的蝼蚁默不作声，沿着年轮不停地爬行，串起那些温馨美好的记忆，时光就这样悄悄的流逝了。

　　——题记

　　我总是在飘渺无踪的梦境中忆起你甜美的笑容；总是在孤立无援的困境中期盼你神奇的点化；总是在欲语还休的眼神中体味你深情的关怀。

　　还记得吗？小时候的我总喜欢依偎在你的怀抱里，与您形影不离。因为在您的怀抱里，我不用费尽心思地揣测他人的想法，不用低声下气地取悦他人的欢心。我可以任意撒欢，也可以无理取闹。而你总用宽大的胸怀拥抱我，但我深知，只有对我，你才会无限期地使用你的包容。

　　那一次你因出差，与我分别了整整三天，我才真正体会到离开你的怀抱是多么痛苦。那是一种难以名状的感觉，有淡淡的哀伤，有默默的思念，有隐隐的担忧……直到电话那头传来一声熟悉的呼唤，才让我的痛苦随风飘逝。从此以后，我决定绝对不会再让你我分开。

　　曾几何时，岁月的信使无声地报告了母亲的衰老：她那温柔的发丝，不再乌黑发亮；她那白皙的脸庞，不再光滑细腻；她那苗条的身材，也不再有往日的英姿。我在心里慢慢承诺：母亲，我要成为你的守护者，陪你一起走过今后坎坷的道路……

　　在寒风凛冽的孤单清晨，在冷雨弥漫的寂寞黄昏，将不再是你独自撑起整个家庭的重担，因为还有我，我单薄的肩膀上，有一份担当，可以替你撑起一片晴空；在我瘦弱的胸膛里，有一分火热，可以温暖你那冰冷的双手；在我狭小的天地中，有一方净土，足以供你休息疗伤。母亲，我不是你生命中转瞬即逝的过客。请相信，你的前半生我未能参与，你的后半生我将奉陪到底。

　　那一天，我转遍所有经筒，不为祈祷，只为触摸你的指尖；那一年，我磕长头匍匐于地，不为朝见，只为感受你的温暖；那一生，转山转水转佛塔，不为轮回，只为与你携手共进。

我们携手共进作文2

　　人间中处处有真情，而这真情就是相互关心。就像歌中唱的一样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

　　夏日里，有一天早晨阳光灿烂，妈妈看天气好！把家中所有的被子都拿到楼下的洗衣绳上晾晒了。妈妈说：被子经常日光浴对人身体有好处。晾完被子妈妈就和我到姥姥家去了……天有不测风云吗？

　　下午从西北飞来一片黑色的浓云，不大一会儿整个天空就乌云密布了，看样子要下雨了。妈妈看着暗下来的天空，突然想起自己晾在外面的被子。可是再回去已经来不及了。认倒霉吧！妈妈望着天空中滚滚而来的乌云一脸无奈的神情。不一会雨就下起来了……妈妈望着漫天的雨帘心急如焚。自言自语道：“老天可怜可怜我吧！别下了！我上午晾的被子还没有拿到屋里呢。”雨怎么会听妈妈的呢？说不下就不下吗？最后妈妈埋怨起自己来了：点真背！我晾被，天下雨。没有办法了，回家重新洗吧！

　　不大一会儿，雨停了。妈妈立刻往家赶，来到自家楼下妈妈发现晾在外面的被子不见了？被子会不翼而飞？正在妈妈徘徊之时，邻居阿姨过来了，微笑说：“大姐找被呢？放心吧！被子在雨前就给你捡到我的屋里去了。你不会介意吧？”妈妈握着邻居阿姨的"手说：“看你说到哪去了？我感激还来不及呢。怎会介意呢？”妈妈说完。邻居阿姨接过话茬说：“大姐，别在外面说了。快进我们屋取你的被子吧！”妈妈把被子拿回家了。啊！下雨了，晾在外面的被子不但没有被淋着，还保存得非常完好。

　　晚上我盖在身上，暖在了心里……

　　其实，在生活中，这样的小事每天都在发生着，它让我们的生活变得更加的美好。

　　我希望我也能成为这样的一个人，关心他人，帮助他人，让我们在新的一年里携手共进吧！

在路上携手共进的文章3篇（扩展7）

——我们在路上励志文章

我们在路上励志文章1

　　在路上……

　　行走着、行走着、脚步从没有滞留，

　　没有回头、没有停歇、在路上，咱们渐行渐远；

　　死后是一路印迹，前面还有太多未知；

　　风雨中咱们努力前行，知难而进，走出了窘境，

　　歇口气，为自己点赞！

　　风雨中咱们持续前行，路途泥泞，

　　但咱们走得欲罢不能，阳光下，为自己打气，咱们真棒！

　　在路上……

　　沿途的景色好美！

　　咱们赏识着，也留恋着；

　　但前行的脚步没有一刻停止。

　　经过的事放进回忆，

　　收成里咱们深感欣喜；

　　做不到的咱们没有才能，

　　做到的咱们已尽全力。

　　经营着自己的天地，

　　常常有着压抑和担忧；

　　想一想，把疲惫装进心里，

　　挺胸走向下一个目的地。

　　在路上……

　　抗着厚重的信仰和勇气，

　　风雨无阻，毅力坚定！

　　在路上，再苦再累也不会退缩。

　　总相信，咱们在迎接每天的太阳！

　　在路上………

　　一路前行，一路浅笑；

　　咱们走的是越加刚强。

　　行走着，行走着；

　　为了那份温暖的看护和希望！

　　咱们在路上……

推荐访问:携手共进 路上 文章 在路上携手共进文章3篇 在路上携手共进的文章1 有关携手共进的文章

---