2023年度蒋瑶，字粹卿阅读答案

下面是小编为大家整理的2023年度蒋瑶，字粹卿阅读答案,供大家参考。

蒋瑶，字粹卿阅读答案1

　　阅读下面的文言文，完成下列小题。

　　蒋瑶，字粹卿，归安人。弦治十二年进士。正德时，历两京御史。陈时弊七事，中言：“内府军器局军匠六千中官监督者二人今增至六十余人人占军匠百一他局称是行伍安得不耗”并言：“传奉官及滥收校尉勇士并宜厘革。刘瑾虽诛，权犹在宦竖。”有旨诘问，且言“自今如瑶议者，毋复奏”。

　　寻出为荆州知府。筑黄潭堤。调扬州。武宗南巡至扬，瑶供御取具而已，无所赠遗。诸嬖幸皆怒。江彬欲夺富民居为威武副将军府，瑶执不可。彬闭瑶空舍挫辱之，胁以帝所赐铜瓜，不为慑。会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶，责其直。瑶怀其妻簪珥、袿服以进，曰：“库无钱，臣所有惟此。”帝笑而遣之。府故有琼花观，诏取琼花。瑶言自宋徽、钦北狩，此花已绝，今无以献。又传旨征异物，瑶具对非扬产。帝曰：“苧白布，亦非扬产耶？”瑶不得已，为献五百疋。当是时，权幸以扬繁华，要求无所不至，微瑶，民且重困。驾旋，瑶扈至宝应。中官邱得用铁縆系瑶，数日始释，竟扈至临清而返。扬人见瑶，无不感泣。迨迁陕西参政，争出赀建祠祀之，名自此大震。

　　嘉靖初，历湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。帝命桂萼等核巡抚官去留，令瑶归候调。已，累迁工部尚书。四郊工竣，加太子少保。西苑宫殿成，帝置宴。见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰：“亲亲不如尊贤。”其重瑶如此。时土木繁兴，岁费数百万计。瑶规画咸称帝意，数有赉予。以忧去。久之，自南京工部尚书，召改北部。帝幸承天，瑶扈从。京师营建，率役京军，多为豪家占匿。至是大工频仍，岁募民充役，费二百余万。瑶以为言，因请停不急者。豪家所匿军毕出，募直大减。以老致仕去。

　　瑶端亮清介。既归，僻处陋巷。与尚书刘麟、顾应祥辈结文酒社，徜徉岘山间。卒年八十九。赠太子太保，谥恭靖。

　　《明史·蒋瑶列传》

　　10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

　　A、内府军器局军匠六千中官/监督者二人/今增至六十余人/人占军匠百一/他局称是行伍/安得不耗。

　　B、内府军器局军匠六千/中官监督者二人/今增至六十余人/人占军匠百一/他局称是行伍/安得不耗。

　　C、内府军器局军匠六千/中官监督者二人/今增至六十余人/人占军匠百一/他局称是/行伍安得不耗。

　　D、内府军器局军匠六千中官/监督者二人/今增至六十余人/人占军匠百一/他局称是/行伍安得不耗。

　　11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

　　A、进士，参加由皇帝亲自主持的殿试并考试合格者，第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。连续考中乡试、会试、殿试第一名者称为“连中三元”。

　　B、建祠，即立生祠，为活着的人修建祠庙加以奉祀，是古代的一种民俗，其对象大多是爱护百姓、深得民心、政绩卓著的官员。

　　C、忧，又称丁忧。古代官员的父母死去，官员必须停职居丧，期间不准为官。

　　D、“谥”谥号，是古代对君、侯、臣等有一定地位的人在其死后追封的称号，用以表彰其功绩或品德，谥号只能由朝廷授予。

　　12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A、蒋瑶审时度势，进言扫除积弊。他在担任两京御史期间，向朝廷上奏了七件时政弊端，尤其强调精简宦官、侍奉官人数，革除滥收校尉勇士的弊政，减少朝廷开支。

　　B、蒋瑶正直坚贞，不畏权贵胁迫。江彬想霸占富民的住房，他坚决不答应；江彬将皇帝打的一条巨鱼送给他，向他索要银两，他也坚决不给。

　　C、蒋瑶一心为民，深受百姓爱戴。当权者一再向扬州索取特产，他都极力敷衍拒绝，惹怒权贵，将他用铁绳捆绑数日，百姓深受感动，修建祠堂来祭祀他。

　　D、蒋瑶善于规划，深受皇帝重用。朝廷频繁大兴土木，一年花费数百万钱，他进言请求停止不急需的工程，节省花费。他的规划符合皇帝的心意，皇帝多次对他进行赏赐。

　　13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

　　（1）会帝渔获一巨鱼，戏言直五百金，彬即畀瑶，责其直。

　　（2）见瑶与王时中席在外，命移殿内，而移皇亲于殿右以让瑶，曰：“亲亲不如尊贤。”

　　【答案】

　　10、C

　　11、D

　　12、B

　　13、（1）恰逢皇帝打鱼获得一条巨鱼，（皇帝）开玩笑言说价值五百金，江彬当即送给蒋瑶并且向他索要银两。

　　（2）（皇帝）看见蒋瑶和王时中的席位在外面，命令移至殿内，然后把皇亲移到殿右来为蒋瑶让位，说：“亲近亲人不如尊重贤才。”

　　参考译文：

　　蒋瑶，字粹卿，归安人。弘治十二年进士。被授予行人官职。正德年间，历任两京御史。上奏时政弊端七件事，其中说：“内府的军器局有军匠六千人，宦官做监督的人有二人，现在增加到六十余人，每个人占军匠三十人的耗费。其他各局都这样做，军队怎么会不耗费。”还说：“侍奉官和滥收校尉勇士也最好一并革除。刘瑾虽然已经被杀，权力还是被宦官掌握。”皇帝下旨诘问，并且说“自今以后有像蒋瑶一样议论朝政的，不用再上奏”。

　　不久出京担任荆州知府。修筑了黄潭堤坝。调任到扬州。武宗南巡到扬州，蒋瑶只是给皇帝提供随行的用具而已，没有赠送东西。各受宠的"近臣都很生气。江彬想抢夺富民的住房作为威武副将军府，蒋瑶执意不可。江彬把蒋瑶关在空房子里打击羞辱他，并且用皇帝所赐的铜瓜威胁他，蒋瑶不为之慑服。恰逢皇帝打鱼获得一条巨鱼，（皇帝）开玩笑言说价值五百金。江彬当即送给蒋瑶并且向他索要银两。蒋瑶怀揣他妻子的簪珥、袿服进献，说：“金库没有钱，臣所有的只是这些。”皇帝笑了，然后把他打发走了。扬州府以前有琼花观，皇帝下诏索取琼花。蒋瑶说自宋徽宗、宋钦宗被掳北去之后，此花已经灭绝，现在没有可以用来进献的。又传旨征收异物，蒋瑶都说不是扬州出产的。皇帝说：“苎白布，也不是扬州出产的吗？”蒋瑶不得已，给皇帝进献了五百匹。那个时候，因为扬州繁华。当权者的索求无所不包。如果没有蒋瑶，百姓将会困苦不堪。皇帝返回京城，瑶随驾送到了宝应。宦官邱得用以铁绳捆绑蒋瑶，数日才释放，竟然随驾到临清才返回。扬州人看见蒋瑶，没有不感动哭泣的。等到升迁为陕西参政的时候，（百姓）争相出资修建祠堂来祭祀他，名声自此大震。

　　嘉靖初，历任湖广、江西左、右布政使，以右副都御史巡抚河南。皇帝命令桂萼等审核巡抚官的去留，让蒋瑶回京等候调动。后来，屡次升迁为工部尚书。四郊工程竣工，加太子少保。西苑宫大殿修成，皇帝设置宴会。看见蒋瑶和王时中的席位在外面，命令移至殿内，然后把皇亲移到殿右来为蒋瑶让位，说：“亲近亲人不如尊重贤才。”他重视蒋瑶如此。当时土木繁兴，一年花费数百万钱。蒋瑶的规划都符合皇帝的心意．皇帝多次对他进行赏赐。因为丧事去官。很久之后，自南京工部尚书，被（皇帝）征召改任为北京工部尚书。皇帝临幸承天，蒋瑶随从。京城工程营建，大多役使京军，（京军）多被豪家所藏匿。到那时大兴土木仍然很频繁，每年招募*民充当劳役，花费二百余万钱。蒋瑶为这个进言，因此请求停止不急需的工程。豪家所藏匿的军人都出来，招募花费大减。因为年老辞官离去。

　　蒋瑶正直坚贞，高洁清廉。退休之后，居住在陋巷之中。和尚书刘麟、顾应祥等人结了一个文酒社，徜徉于岘山之间。死时八十九岁。追赠太子太保．谥号恭靖。

蒋瑶，字粹卿阅读答案扩展阅读

——《曼卿，讳延年》阅读答案3篇

《曼卿，讳延年》阅读答案1

　　阅读下面的文言文，完成10—12题。

　　曼卿，讳延年，姓石氏，其上世为幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族闲走南归。天子嘉其来，将禄之，不可，乃家于宋州之宋城。父讳补之，官至太常博士。

　　幽燕俗劲武，而曼卿少亦以气自豪。读书不治章句，独慕古人奇节伟行非常之功，视世俗屑屑无足动其意者。自顾不合于时，乃一混以酒。然好剧饮大醉，颓然自放。由是益与时不合。而人之从其游者，皆知爱曼卿落落可奇，而不知其才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘阁校理卒于京师。

　　曼卿少举进士，不中，真宗推恩，三举进士皆补奉职。曼卿初不肯就，张文节公素奇之，谓曰：“母老乃择禄邪？”曼卿矍然起就之，迁殿直。久之，改太常寺太祝，知济州金乡县。叹曰：“此亦可以为政也。”县有治声，通判乾宁军。丁母永安县君李氏忧，服除，通判永静军，皆有能名。充馆阁校勘，累迁大理寺丞，通判海州，还为校理。

　　庄献明肃太后临朝，曼卿上书，请还政天子。其后太后崩，范讽以言见幸，引尝言太后事者，遽得显官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。

　　自契丹通*，德明尽有河南而臣属，遂务休兵养息，天下晏然，内外弛武三十余年。曼卿上书言十事，不报。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召见。稍用其说，籍河北、河东、陕西之民，得乡兵数十万。曼卿奉使籍兵河东，还称旨，赐绯衣银鱼。天子方思尽其才，而且病矣。既而闻边将有欲以乡兵扦贼者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相杂，若怯者见敌而动，则勇者亦牵而渍矣。今或不暇教，不若募其教行者，则人人皆胜兵也。”

　　其视世事，蔑若不足为。及听其施设之方，虽精思深虑，不能过也。状貌伟然，喜酒自豪，若不可绳以法度，退而质其*生趣舍大节，无一悖于理者。遇人无贤愚，皆尽欣欢。及闲而可否天下是非善恶，当其意者无几人。其为文章，劲健称其意气。

　　（节选自欧阳修《石曼卿墓表》）

　　10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

　　A．丁母永安县君李氏忧 忧：指父母丧事

　　B．稍用其说 稍：稍微

　　C．若不可绳以法度 绳：约束

　　D．及闲而可否天下是非善恶 否：贬斥、议论

　　11．下列加点的词语意义和用法相同的一项是 （ ）

　　A．自顾不合于时 臣恐见欺于王而负赵

　　B．而人之从其游者 民为贵，社稷次之

　　C．母老乃择禄邪 拜送书于庭，臣乃敢上璧

　　D．则勇者亦牵而溃矣 于其身也，则耻师焉

　　12．下列句子中，全都表现石曼卿“有远见”的一组是（ ）

　　①而曼卿少亦以气自豪

　　②曼卿矍然起就之，迁殿直

　　③请还政天子

　　④曼卿上书言十事

　　⑤今或不暇教，不若募其教行者

　　⑥其视世事，蔑若不足为

　　A．①②④ B．①②⑥ C．③④⑤ D．③⑤⑥

——《蒋济字子通》阅读答案3篇

《蒋济字子通》阅读答案1

　　蒋济字子通，楚国*阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：“蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：“刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。”太祖如其言。权闻之，即引兵西袭*、江陵。羽遂见禽。

　　文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所闻见天下风教何如”济对曰：“未有他善，但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。”诏曰：“夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼文武，服勤尽节，每*大事，现有奏议，忠诚奋发，吾甚壮之。”景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：“陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。”诏曰：“微护军，吾弗闻斯言也。”

　　齐王即位，迁太尉。是时，曹爽*，丁谧、邓飏等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：“太傅奋独断之策，陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也。夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。”固辞，不许。是岁薨，谥曰景侯。

　　6. 下列句中的“以”与“许割江南以封权”中的“以”意义、用法相同的一项是（ ）（2分 ）

　　A. 扶苏以数谏故 B.以塞忠谏之路也 C.我以日始出时去人近 D. 以激怒其众

　　7. 下列各项分析中，对原文理解有误的.一项是（ ）(2分)

　　A．孙权带兵围攻合肥，而此时曹操正带兵攻打荆州，加之军中发生瘟疫，能派的救兵很少；蒋济用计让孙权主动撤兵，合肥得以保全。

　　B．后来有一个人诬告蒋济是谋叛主要策划人，太祖听说后认为是愚蠢的老百姓故意扰乱，道听途说罢了，没有相信。

　　C．凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳，皇帝加封蒋济为都乡侯，邑七百户，他坚决推辞，皇帝答应了。

　　D．蒋济为人刚直，敢于直言。文帝问天下“风教”，他大胆进言,以“但见亡国之语耳”回答；明帝时，他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓。

　　8. 解释下列句子中加点的词。（4分）

　　①拜济丹阳太守 拜： ②太祖如其言 如 ：

　　③济具以答 具： ④微护军，吾弗闻斯言也 微 ：

　　9．翻译下列句子。（4分）

　　（1）大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。（2分）

　　（2）权闻之，即引兵西袭*、江陵。羽遂见禽。（2分）

　　答案解析：

　　6.D（2分） 7.C（2分）

　　8. (每处1分,共4分) ①授予官职 ②按照 ③详细 ④如果没有

　　9.（1）大臣权力太大，国家就有危险，左右的人太受宠幸，皇上就会受蒙蔽，这是自古以来最大的警诫啊。（2分）（“太重”、“身蔽”各0.5分，判断句式1分）

　　（2）孙权听了后，立即带兵向西偷袭*、江陵。关羽于是被孙权擒获。（“引”“西”“见”“禽”各0.5分，扣完为止）

——蒋济字子通阅读答案 (菁选2篇)

蒋济字子通阅读答案1

　　阅读下面的文言文，完成4---7题。

　　蒋济字子通，楚国*阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。太祖如其言。权闻之，即引兵西袭*、江陵。羽遂见禽。

　　文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：卿所闻见天下风教何如?济对曰：未有他善，但见亡国之语耳。帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。诏曰：夫骨鲠之臣，人主之所仗也。济才兼文武，服勤尽节，每*大事，现有奏议，忠诚奋发，吾甚壮之。景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。诏曰：微护军，吾弗闻斯言也。

　　齐王即位，迁太尉。是时，曹爽*，丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：太傅奋独断之策，陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也。夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。固辞，不许。是岁薨，谥曰景侯。 (选自《三国志》 )

　　4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

　　A.权闻之，即引兵西袭*、江陵 引：率领

　　B.太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都 徙：迁移

　　C.凡使民必须农隙，不夺其时 夺：改变

　　D.微护军，吾弗闻斯言也 微：如果没有

　　5.以下六个句子，分别编为四组，全都表现蒋济骨鲠之臣的一组是( )

　　①许割江南以封权，则樊围自解

　　②未有他善，但见亡国之语耳

　　③凡使民必须农隙，不夺其时

　　④大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也

　　⑤诚未得高枕而治也

　　⑥陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也

　　A.①③⑤ B.③④⑤ C.①②⑥ D.②④⑥

　　6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )

　　A.孙权带兵围攻合肥，而此时曹操正带兵攻打荆州，加之军中发生瘟疫，能派的救兵很少;蒋济用计让孙权主动撤兵，合肥得以保全。

　　B.蒋济为人刚直，敢于直言。文帝问天下风教，他大胆进言，以但见亡国之语耳回答;明帝时，他以诚未得高枕而治也告诫皇上要爱惜百姓。

　　C.凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳，皇帝加封蒋济为都乡侯，邑七百户，他坚决推辞，皇帝没有答应。

　　D.蒋济文武兼备，忠诚奋发，在数位人主手下任职，都提出恳切建议，深受人主的器重。

　　7.请把上面文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。

　　译文：

　　(2)夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。

　　译文：

　　[参考答案]

　　4.C(夺：耽误，行年四岁，舅夺母志中夺为改变。)

　　5.B(骨鲠是刚直的意思。①说明他有远见;⑥是对皇上的赞颂。)

　　6.D(都提出恳切建议错)

　　7.(1)大臣权力太大，国家就有危险，左右的人太受宠幸，皇上就会受蒙蔽，这是自古以来最大的警诫啊。

　　评分标准：左右 蔽 戒 至 各1分，句意1分

　　(2)分封、宠爱、庆贺、赏赐，一定要给予有功之人。现在，说到谋划，我事先并不知道，说到打仗，并不是我亲自统率的。

蒋济字子通阅读答案2

　　蒋济字子通，楚国*阿人也。建安十三年，孙权率众围合肥。时大军征荆州，遇疾疫，唯遣将军张喜单将千骑，过领汝南兵以解围。济乃密白刺史，伪得喜书，云步骑四万已到雩娄。权信之，遽烧围走，城用得全。拜济丹阳太守。民有诬告济为谋叛主率者，太祖闻之，曰：“蒋济宁有此事!有此事，吾为不知人也。此必愚民乐乱，妄引之耳。”辟为丞相主簿西曹属。关羽围樊、襄阳。太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都。济说太祖曰：“刘备、孙权，外亲内疏，关羽得志，权必不愿也。可遣人劝权蹑其后，许割江南以封权，则樊围自解。”太祖如其言。权闻之，即引兵西袭*、江陵。羽遂见禽。

　　文帝践阼，出为东中郎将。帝问曰：“卿所闻见天下风教何如?”济对曰：“未有他善，但见亡国之语耳。”帝忿然作色而问其故，济具以答，于是帝意解。明帝即位，迁为中护军。时中书监、令号为专任，济上疏曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。”诏曰夫骨鲠之臣人主之所仗也济才兼文武服勤尽节每*大事现有奏议忠诚奋发吾甚壮之。”景初中，外勤征役，内务宫室，怨旷者多，而年谷饥俭。济上疏曰：“陛下方当恢弘前绪，光大遗业，诚未得高枕而治也。凡使民必须农隙，不夺其时。夫欲大兴功之君，先料其民力而燠休之。”诏曰：“微护军，吾弗闻斯言也。”

　　齐王即位，迁太尉。是时，曹爽*，丁谧、邓颺等轻改法度。以随太傅司马宣王屯洛水浮桥，诛曹爽等，进封都乡侯，邑七百户。济上疏曰：“太傅奋独断之策，陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也。夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。”固辞，不许。是岁薨，谥曰景侯。

　　5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

　　A．权闻之，即引兵西袭*、江陵 引：率领

　　B．太祖以汉帝在许，近贼，欲徙都 徙：迁移

　　C．凡使民必须农隙，不夺其时 夺：改变

　　D．微护军，吾弗闻斯言也 微：如果没有

　　6、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(3分)

　　A．权信之 太祖闻之

　　B．太祖以汉帝在许 许割江南以封权

　　C．可遣人劝权蹑其后 先料其民力而燠休之

　　D．诚未得高枕而治也 先料其民力而燠休之

　　７．以下六个句子，分别编为四组，全都表现蒋济“骨鲠之臣”的.一组是(3分)

　　①许割江南以封权，则樊围自解 ②未有他善，但见亡国之语耳

　　③凡使民必须农隙，不夺其时 ④大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也

　　⑤诚未得高枕而治也 ⑥陛下明其忠节，罪人伏诛，社稷之福也

　　A．①③⑤⑥B．②③④⑤ C．①②④⑤D．②④⑤⑥

　　８．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

　　A．孙权带兵围攻合肥，而此时曹操正带兵攻打荆州，加之军中发生瘟疫，能派的救兵很少；蒋济用计让孙权主动撤兵，合肥得以保全。

　　B．蒋济为人刚直，敢于直言。文帝问天下“风教”，他大胆进言,以“但见亡国之语耳”回答；明帝时，他以“诚未得高枕而治也”告诫皇上要爱惜百姓。

　　C．凭着跟随太傅司马宣王诛杀曹爽等人的功劳，皇帝加封蒋济为都乡侯，邑七百户，他坚决推辞，皇帝没有答应。

　　D．蒋济文武兼备，忠诚奋发，在数位人主手下任职，都提出恳切建议，深受人主的器重。

　　９、断句与翻译（３小题，共１０分）

　　⑴用“/”给划线部分断句。（４分）

　　诏曰夫骨鲠之臣人主之所仗也济才兼文武服勤尽节每*大事现有奏议忠诚奋发吾甚壮之

　　（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。(每句3分，共６分)

　　①大臣太重者国危，左右太亲者身蔽，古之至戒也。

　　②夫封宠庆赏，必加有功。今论谋则臣不先知，语战则非臣所率。

——《孙傅，字伯野》阅读答案3篇

《孙傅，字伯野》阅读答案1

　　文言文阅读（19分）

　　孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于*无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝*尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太予。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日： “吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。 （节选自《宋史？孙傅传》）

　　4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

　　A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于*无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

　　B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于*无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/

　　C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/

　　D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于*无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/

　　5．下列对文中加点词语的相关内容的"解说，不正确的一项是（3分）

　　A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。

　　B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。

　　C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。

　　D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。

　　6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

　　A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。

　　B．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。

　　C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。

　　D．孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。

　　7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

　　（1）吾唯知吾君可帝*尔，苟立异姓，吾当死之。

　　（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面贵之，庶或万一可济。

　　参考答案

　　4、A 5、D 6、C

　　7（1）我只知道只有我们的君主能做*的皇帝，如果立异姓人做皇帝，我就为此而死。

　　（2）金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或者还有可能把事情办好。

——《敲雪》 阅读答案

《敲雪》 阅读答案1

　　(1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。

　　(2)好久没见过雪了!我顾不上睡觉，一骨碌爬起来，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看见了父亲。

　　(3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。父亲的笑容也多起来，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出来的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;后来，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说:“馋了吧?这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗?”我们一起点头:“想读!”“还想吃吗?”“不想!”我们一起咽口水，狠狠摇头。从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。

　　(4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢?我很是不解。

　　(5)走到父亲面前，父亲看了看我，说:“星期天，多睡会吧?”

　　(6)我不回答父亲的话，不解地问:“你看这树干嘛?春天还早。”

　　(7)“真的还早么?快了快了!可是--”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”

　　(8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出来。

　　(9)“回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。

　　(10)我怔了怔，一下子明白了父亲的`用意，于是，忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下来……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。

　　(11)这天晚上，父亲问我:“今晚还会下雪吗?”

　　(12)“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好!”我说。

　　(13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧!”父亲抚摸着我头，频频颔首。

　　(14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了?”母亲不耐烦了。“你懂啥?这叫听雪!”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么?

　　(15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说:“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃来晃去的亮光了。看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。

　　(16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说:“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。

　　(17)第二天，父亲就病了。

　　(18)冬天完了，春天来了，夏天也来了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说:“爸，你尝尝，好甜呢!”

　　(19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼:“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”

　　(20)“想!”我哭着说，“我们没吃，只想你吃一个，你的口味不好!”

　　(21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说:“拣起来吧，我吃一个!”

　　(22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出来。

——*视阅读答案

*视阅读答案1

　　①站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调好焦距，让我们的目光*视。颐指气使的喝令不能让你弯腰，惠予弱者的善举不会让你倨傲。面对世界，面对他人，面对自己，我们要*视!

　　②面对权贵、富翁、名人，如果我们仰起脸，眯着眼，媚笑着，等待垂青，等待恩赐，等待布施，那是仰视。仰视是形象的贬损，是尊严的丧失，是灵魂的削价。

　　③面对弱者、贫民、凡夫，如果我们虎起脸，瞪着眼，哂笑着，或对其不屑一顾，或对其呼来喝去，或对其任意裁决，那是俯视。俯视是缺乏自知的嚣张跋扈，是丧失理性的恣意妄为，是践踏尊严的恃强凌弱。

　　④因此，我们要*视!

　　⑤*视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念的单纯。*视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着他的语气说道：“你也回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”小姑娘单纯的世界里没有身份的尊卑，地位的高下，于是她很轻松地做到了*视。

　　⑥每个人生下来都是*等的，只是由于后天的发展不同才造成了差异，但是这些差异不能成为不*等待人的理由。已故美国总统林肯有一次外出，路边一个衣衫破旧的黑人老乞丐对其行鞠躬礼，林肯一丝不苟地脱帽向其回礼。随员对总统的举止表示不解，林肯说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”歧视别人不仅不能抬高自己，反而会降低自己的人格。即使身居高位，名噪一时，仍然不可忘记*视。

　　⑦但做到*视并不容易，它需要心的端庄与正直，需要情的纯洁与高尚，需要识的广博与深邃，需要度的准确与合理。

　　⑧面对世界，我们要*视，国与国之间*等看待，才会有一个和*的世界；面对他人，我们要*视，人与人之间*等看待，才能创造一个和谐与幸福的环境；面对自我，我们要*视，只有不自卑，不自鄙，不自亢，不自傲，才能保持心理的健康与*衡。

　　(选文有较大改动)

　　20．(2分)请写出本文的中心论点。

　　21．(4分)第⑤段画线部分运用了哪两种论证方法?证明了什么道理?

　　22．(4分)怎样才能做到*视?

　　23．(3分)文中作者所反对的“仰视”是有特定含义的，但在现实生活中我们却多用“仰视”来表示尊敬和仰慕，请仿照下面的示例，用“我们不仰视……，我们仰视……”的句式写一个句子。

　　【示例】我们不仰视作威作福的权贵，我们仰视一心为民的公仆。

　　参考答案

　　20．(2分)面对世界，面对他人，面对自己，我们要*视。(或我们要*视)

　　21．(4分)比喻论证、举例论证，证明了*视是不带色彩的客观，是无视功利的公正，是抛却杂念的单纯。

　　22．(4分)做到*视，需要心的端庄与正直，需要情的纯洁与高尚，需要识的.广博与深邃，需要度的准确与合理。

　　23．(3分)答案示例：我们不仰视巧取豪夺的暴发户，我们仰视勤劳致富的企业家。

——情诗阅读答案

情诗阅读答案1

　　情诗

　　曹植

　　微阴翳阳景，清风飘我衣。

　　游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。

　　眇眇客行士，徭役不得归。

　　始出严霜结，今来白露晞。

　　游者叹黍离①，处者②歌式微③。

　　慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。

　　[注]

　　①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。②处者：指役夫的家人。③式微：出自《诗经》，意为家人期盼役夫早归。

　　阅读题目

　　15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

　　A．开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。

　　B．三、四句以乐景写哀情，与“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用手法一致。

　　C．七、八句借物象变化，既写出时间流逝，也表现了游子有家难归的心情。

　　D．九、十句所运用的典故，委婉含蓄地传达出“游者”和“处者”思亲盼归的情感。

　　16．这首诗体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它表达了什么样的情感？

　　参考答案

　　15．B项，“与‘梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴’所用手法一致”分析错误，“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”所用手法不是“乐景写哀情”，是以哀景写哀情。

　　16．抒发游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情；表现了诗人有志不得，渴望施展才华（或诗人渴望自由，一展抱负）之情。

——想念地坛阅读答案

想念地坛阅读答案1

　　想念地坛

　　史铁生

　　(1)想念地坛，主要是想念它的安静。

　　(2)坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣…… 四季的歌咏此起彼伏从不间断。地坛的安静并非无声。

　　(3)一进园门，心便安稳。有一条界线似的，迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑来，悠远、浑厚。于是时间也似 放慢了速度，就好比电影中的慢镜头，人便不那么慌张了，可以放下心来把你的每一个动作都看看清楚，每一缕愤懑和妄想，盼念与惶茫，总之把你所有的心绪都看看明白。因而地坛的安静，也不是与世隔离。

　　(4)我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢?怎么会和他一块坐在了这儿?我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路?那日何日?我记得忽然我有一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲。我听见了那恒久而辽阔的安静。

　　(5)我记得于是我铺开了张纸，觉得确乎有些什么东西最好是写下来。那日何日?但我一直记得那份忽临的轻松和快慰，不考虑词句，不过问技巧，也不以为能拿它去派什么用场，只是写，只是看出有些路单靠腿(轮椅)去走明显是不够。写，真是个办法，是条条绝路之后的一条路。

　　(6)只是多年以后我才在书上读到了一种说法：写作的零度。这五个字吸引了我，契合了我的心意。在我想，写作的零度即生命的起点，写作由之出发的地方即生命之固有的疑难，写作之终于的寻求，即灵魂最初的眺望。

　　(7)否则，写作，你寻的是什么根;倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统?倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣。尤其，写作要是爱上了比赛、擂台和排名榜，它就更何必谴责什么“霸权”?它自己已经是了。我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力。

　　(8)这又让我想起我曾经写过的那个可怕的孩子。那个矮小瘦弱的孩子，他凭什么让人害怕?他有一种天赋的诡诈——只要把周围的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有了权力。“我第一跟谁好，第二跟谁好……第十跟谁好”和“我不跟谁好”，于是，欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随他。我记得，那是我很长一段童年时光中恐惧的来源，是我的一次写作的零度。生命的恐惧或疑难，在原本干干净净的眺望中忽而向我要求着计谋;我记得我的第一个计谋，是阿谀。但恐惧并未因此消散，疑难却因此更加疑难。我还记得我抱着那只用于阿谀的破足球，抱着我破碎的计谋，在夕阳和晚风中回家的情景……那又是一次写作的零度。零度，并不只有一次。每当你立于生命固有的疑难，立于灵魂一向的祈盼，你就回到了零度。一次次回到那儿正如一次次走进地坛，一次次投靠安静，走回到生命的起点，重新看看，你到底是要去哪儿?

　　(9)想念地坛，就是不断地回望零度。放弃强权，当然还有阿谀。现在可真是反了!——面要面霸，居要豪居，海鲜称帝，狗肉称王。人呢?名人，强人，人物。可你看地坛，它早已放弃昔日荣华，一天天在风雨中放弃，五百年，安静了;安静得草木葳蕤，生气盎然。土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗?万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的?疯话。

　　(10)有人跟我说，曾去地坛找我，或看了那一篇《我与地坛》去那儿寻找安静。可一来呢，我搬家搬得离地坛远了，不常去了。二来我偶尔请朋友开车送我去看它，发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛。恰如庄生梦蝶，当年我在地坛里挥霍光阴，曾屡屡地有过怀疑：我在地坛吗?还是地坛在我?现在我看虚空中也有一条界线，靠想念去迈过它，只要一迈过它便有清纯之气扑面而来。我已不在地坛，地坛在我。 (有删节)

　　1.“想念地坛，主要是想念它的安静”，从全文看，“安静”有哪几层含义?(6分)

　　答：

　　2. 文章第7段，作者写到“否则，写作，你寻的是什么根”，你认为作者寻的是什么?(2分) [来

　　答：

　　3.根据上下文，理解文中画线句子的含意。(4分)

　　(1) 我听见了那恒久而辽阔的安静。

　　答：

　　(2) 我已不在地坛，地坛在我。

　　答：

　　4.文中写到了 “那个矮小瘦弱的孩子”，其作用有哪些?(5分)

　　答：

　　5.文章写到：“土地，要你气熏烟蒸地去恭维它吗?万物，是你雕栏玉砌就可以挟持的?疯话。”请结合全文，分析、评价作者的观点。(6分)

　　答：

　　【答案】

　　1.⑴远离世俗喧嚣，充满自然生机。⑵看清自己，让心安稳(获得心灵的宁静)。⑶放弃阿谀与强权，回归生命的本真。(每点2分，共6分)

　　2.生命最本真的意义(2分，答“灵魂的眺望”给1分)。

　　3.⑴我获得了超越痛苦和生死的坦然。(2分)⑵我的身体已经不再进入也不必进入地坛，地坛所代表的那种安静已扎根在我心中。(2分)

　　4.⑴内容:说明人面对强权应该摆脱阿谀的态度，回归生命的本真。(2分)

　　(2) 结构：与上文文坛排行榜现象呼应，引发后文关于写作的零度获得生命的宁静的议论。(2分)。

　　(3)效果：用自己亲历的事例与当前文坛排行榜现象类比，更有说服力，更容易激起共鸣。(2分)

　　5.(1)分析观点：我们应该放弃阿谀而回归心灵的宁静，超越荣华获得心灵的自在。追名逐利可以获得一时的虚荣，却丧失了自己的尊严、生命的本真和心灵的宁静(每点2分共4分，笼统答“应该安静的生活”之类给2分)

　　(2)评价观点：我赞同作者的观点，这是一个智者对生命有了深刻感悟之后的认识。(文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天又什么现实意义等等均可。)(2分)

　　【解析】

　　1.本题考查概括文章内容的能力。“任何地方，喧嚣都在远处。近旁只有荒藤老树，只有栖居了鸟儿的废殿颓檐、长满了野草的残墙断壁，暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞，草动虫鸣”从中看出地坛远离世俗喧嚣，充满自然生机。“我常看那个轮椅上的人，和轮椅下他的影子，心说我怎么会是他呢?怎么会和他一块坐在了这儿?我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路?那日何日?”从中概括出要看清自己，让心安稳(获得心灵的宁静)。“倘只是炫耀祖宗的光荣，弃心魂一向的困惑于不问，岂不还是阿Q的传统?倘写作变成潇洒，变成了身份或地位的投资，它就不要嘲笑喧嚣，它已经加入喧嚣”概括出要放弃阿谀与强权，回归生命的本真。

　　2.本题考查筛选信息和概括能力。从文中看“写作的零度即对生命意义的扣问，写作出发的地方即生命固有的疑难，写作之寻求，即灵魂的眺望”这句话，写作是寻灵魂地方眺望，进一步概括就是“生命最本真的"意义”。

　　3.本题考查句子的含义，要抓修辞、抓关键词，联系上下文和作者的情感。⑴“心说我怎么会是他呢?怎么会和他一块坐在了这儿?我仔细看他，看他究竟有什么倒霉的特点，或还有什么不幸的征兆，想看看他终于怎样去死，赴死之途莫非还有绝路?那日何日?我记得忽然我有了一种放弃的心情，仿佛我已经消失，已经不在，惟一缕轻魂在园中游荡，刹那间清风朗月，如沐慈悲”，通过作者与心灵的对话，在地坛这个环境中我获得了超越痛苦和生死的坦然。⑵“有人跟我说，曾去地坛找我。”“我搬家搬得离地坛远了，不常去了。”“发现它早已面目全非。我想，那就不必再去地坛寻找安静，莫如在安静中寻找地坛”通过文本可以得知身体已经不再进入也不必进入地坛，地坛所代表的那种安静已扎根在我心中。

　　4.本题考查文句的作用，从三个方面，内容、结构、效果。 “写作要是爱上了比赛、擂台和排名”，“我大致看懂了排名的用意：时不时地抛出一份名单，把大家排比得就像是梁山泊的一百零八将，被排者争风吃醋，排者乘机拿走的是权力”，那个矮小瘦弱的孩子“只要把周围的孩子经常地排一排座次，他凭空地就有了权力”。“欢欣者欢欣地追随他，苦闷者苦闷着还是去追随他”。“在原本干干净净的眺望中忽而向我要求着计谋”，“是阿谀”。“在夕阳和晚风中回家的情景……那又是一次写作的零度。零度，并不只有一次。每当你立于 生命固有的疑难，立于灵魂一向的祈盼，你就回到了零度”。从这些内容看出⑴内容:说明人面对强权应该摆脱阿谀的态度，回归生命的本真。(2) 结构：与上文文坛排行榜现象呼应，引发后文关于写作的零度获得生命的宁静的议论。(3)效果：用自己亲历的事例与当前文坛排行榜现象类比，更有说服力，更容易激起共鸣。

　　5.本题是评价探究题。首先对题干中的观点表明态度，结合文本。(1)分析观点：我们应该放弃阿谀而回归心灵的宁静，超越荣华获得心灵的自在。追名逐利可以获得一时的虚荣，却丧失了自己的尊严、生命的本真和心灵的宁静。不能笼统答“应该安静的生活”之类。(2)评价观点：我赞同作者的观点，这是一个智者对生命有了深刻感悟之后的认识。文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者是否有有益的启示，在今天又什么现实意义等等均可。

——放飞心情阅读答案

放飞心情阅读答案1

　　放飞心情

　　瞧，在广袤蔚蓝的天空，“老鹰”“鹦鹉”“蝴蝶”等各式风筝，迎风飞舞，多么热闹的风筝会！

　　来放风筝的大多是孩子，也有几个老人来凑热闹，看来放风筝这项活动真是老少皆宜啊！放风筝人的姿势也非常有意思，真乃千姿百态。有站着放的，坐着放的，躺着放的，还有跑着放的。他们个个仰视天空，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝，也不时地去观看别人的风筝。

　　本性使许多人在暗暗较劲，想方设法让自己的风筝比别人的风筝飞得更高更稳，比赛总是悄悄地进行肴。喜欢争强好胜的大多是孩子和年轻人，他们常在不知不觉中加入到比赛的行列。高空中，一只“老鹰”和“燕子”正在比翼高飞。“燕子”越飞越高，马上就要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着长长的尾巴，在空中随风飘动。只见“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越备，终于超过了那只“老鹰”。

　　空中是漫天飞舞的风筝，耳边不时传来阵阵悦耳的欢笑声，我的思绪早已伴随着愈飞愈高的风筝飘上云天

　　1、读短文，从中找出下列词语的近义词填在括号内。

　　争强好胜（）越飞越高（）

　　2、细读短文，然后用“——”画出放风筝人暗暗较劲的词句。

　　3、短文最后一句中的省略号省略了哪些内容？请你试着写一写。

　　参考答案：

　　1、争强好胜（不甘示弱）越飞越高（愈飞愈高）

　　2．放风筝人暗暗较劲的语句：“高空中，一只“老鹰”和“燕子”正在比翼高飞。“燕子”越飞越高，马上要超过“老鹰”了。这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着长长的尾巴，在空中随风飘动。只见“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高，终于超过了那只“老鹰”。

　　3、这时，我好像变成了一只小鸟和那些风筝和欢笑声一起飞上蓝天，与老鹰、燕子、蜈蚣…一起遨游蓝天，去看祖国的大好河山，和白云嬉戏，对太阳公公打招呼！从高处往下看，整个广场都呈现在了你的眼前、

——秋天来了阅读答案

秋天来了阅读答案1

　　凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。

　　大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。

　　秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

　　1．找出短文的中心句，画上“_____”。

　　2．在括号里填上恰当的词语。

　　（ ）的枫树叶 （ ）的海棠 （ ）的柿子 （ ）的秋天

　　3．根据短文内容填表。

　　大地好像 落叶好像?柿子好像?松树爷爷?4．“花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收”，这句话采用的修辞方法是（ ）和（ ）。

　　参考答案：1．秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

　　2．鲜艳 红彤彤 黄澄澄 凉爽

　　3．穿上了一件黄色的毛衣。

　　翩翩起舞的彩色蝴蝶。

　　一个个大大小小的橘黄灯笼。

　　穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。

　　4．比喻 排比