幼儿园中班保护鼻子教案,菁选3篇

幼儿园中班保护鼻子教案1　　活动目标　　1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。　　2、知道一些保护鼻子的方法。　　3、感受鼻子的重要作用。　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。　　5、主动下面是小编为大家整理的幼儿园中班保护鼻子教案,菁选3篇,供大家参考。

幼儿园中班保护鼻子教案1

　　活动目标

　　1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。

　　2、知道一些保护鼻子的方法。

　　3、感受鼻子的重要作用。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、主动参与实验探索。

　　重点难点

　　1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

　　2、教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习惯。

　　活动准备

　　电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

　　活动过程

　　一、猜谜导入

　　今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！

　　二、观察鼻子的外形

　　欣赏PPT中不同的鼻子

　　1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。

　　2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？

　　三、了解鼻子的功能

　　1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？

　　师：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

　　2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？

　　小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

　　3、鼻子可以闻气味。

　　1）今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？

　　2）看来眼睛已经不够用了，还可用什么来帮忙？

　　3）你们会闻吗？（幼儿深吸一口），闻熟悉的东西可以这样闻，可是闻不知道的东西这样闻不太合适，我来教你们一个方法。

　　4）（教师边示范边讲解）我们可以小手做成小扇子，气味靠近小鼻子，小手轻轻扇一扇，（朝自己的方向扇）气味就可闻出来。

　　5）试试，先闻几号杯子？（3—4名幼儿试闻）闻到了什么气味？

　　6）二号杯里是什么？（醋）喜欢吃有醋烧的菜吗？

　　7）三号杯里是什么？（花露水）还有什么东西是香香的？

　　8）四号杯最难了，谁来试试？没闻出气味，猜猜到底是什么？（水）干净的水，一般都没有气味，所以闻不出。

　　总结：气味是不一样的，有酸的、辣的、香的，还有没有气味的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，当我们去闻气味时，并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们健康，所以小朋友们在闻我们不熟悉的气味时，要用小手做把扇子，轻轻扇一扇，这是我的老师教给我的好办法，今天我再把这个方法送给你们。

　　四、知道一些保护鼻子的方法

　　那你的鼻子有没有不舒服的时候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）

　　有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难。(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)

　　所以我们要保护自己的鼻子呀，待会儿我请你们玩个游戏，如果是正确的就马上躲到自己的椅子后面去，如果是错误的呢，怎么表示？用双手比成X状。

　　小结：我们*时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；不把东西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦，不要用力擤；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……其实，我们的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我们要好好保护它们。

　　小百科：鼻子是呼吸通道的起始部分，也是嗅觉器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁窦3部分组成，由鼻骨、鼻软骨、鼻肌及被覆皮肤而成。鼻腔被鼻中隔分为左右两腔、前有鼻孔与外界相通，后连通于鼻咽部。

幼儿园中班保护鼻子教案2

　　活动目标

　　1、通过学习认识鼻子的结构，知道鼻子的作用。

　　2、了解保护鼻子的重要性，并掌握简单保护鼻子的方法。

　　3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备

　　酒、醋、纯净水、花露水

　　活动过程

　　一、活动导入

　　师：猜谜导入：今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了"左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。"谁猜到谜底了？你认为是什么？

　　二、认识鼻子

　　师：展示鼻子画，看这是什么呀？

　　幼：鼻子。

　　师：画上两个孔是鼻子的什么部位呀？

　　幼：鼻孔。

　　师：那鼻子还有其他的部分吗？

　　幼：鼻梁。

　　师重点介绍鼻翼。（像飞机的翅膀一样的叫翼，那鼻子的两边叫鼻翼）

　　师小结：其实一个小小的鼻子，它有很多的部分组成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸妈妈也有鼻子，为什么要长个鼻子呢？

　　三、说说鼻子的作用

　　师：你们知道鼻子有什么用呀？

　　幼：呼吸、闻东西。

　　师：那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗？

　　幼：还要用肺还有器官。

　　师：孩子们真有学问。

　　师：你们有用嘴呼吸的.时候吗？什么时候会用嘴呼吸？

　　幼：鼻塞的时候、跑步停下来的时候。

　　师小结：一般情况下我们都是用鼻子呼吸的，只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙，比如：生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候，只有在这些情况下，我们可以偶尔请嘴巴来帮忙，其他时候都用鼻子来呼吸。

　　师：在我们的鼻子里面还有一样重的东西也能帮助我们呼吸，你们知道是什么吗？请旁边的小朋友帮忙看看，里面有什么呀？鼻毛像什么呀？鼻毛有什么用呢？师小结：鼻毛就像我们的牙刷一样，有了鼻毛的帮忙，我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么？你们都闻到过什么气味？请幼儿说一说。

　　幼儿回答。

　　师：今天老师带了4种不同气味的东西，（分别是醋、酒、纯净水、花露水）请小朋友来闻一下？你们会闻吗？（请幼儿做闻的动作）

　　师：今天老师教你们一个本领：念儿歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。谁能说给我听，扇给我看。（请幼儿演示或集体演示）

　　师：请2——3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么？

　　师：验证闻的结果。出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇，闻一闻。师：说一说什么时候会用到醋？

　　师：对了，在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。

　　师：生活中有很多的气味，但是有些气味我们要尽可能的避免哦，比如：香烟味、油漆味闻了对我们的身体是有害的哦！刚才我们用手扇着闻是能保护我们的鼻子哦，那你们知道有什么办法可以保护我们的鼻子吗？

　　四、保护鼻子的重要性

　　师：请幼儿说一说保护鼻子的方法？幼儿回答。

　　师：看保护鼻子要做很多的事情，比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等，有了你们的注意和帮忙，鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦！

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

幼儿园中班保护鼻子教案3

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，了解鼻子的不同造型。

　　2、知道鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。

　　2、知道一些保护鼻子的方法。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　4、初步了解鼻子的小常识。

　　活动准备：

　　鼻子PPT；放有醋、酒、水的杯子各三个。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　1、师：今天，步老师带了一个谜语，请大家来猜猜是什么？（左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭）

　　2、问：这是什么呀？（鼻子）恭喜你们答对了！

　　二、观察鼻子外形

　　1、师：小朋友，我们来摸摸自己的鼻子，有吗？在哪里呢？（在脸的中间）

　　小结：原来我们每个人都有鼻子。

　　2、师：老师这里也有一些鼻子的图片，我们一起来看看都有什么样的鼻子？都一样吗？

　　小结：是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各种形状的。

　　3、师：下面就请小朋友看看旁边孩子的鼻子是什么样的？上面有什么呢？

　　鼻孔——有几个鼻孔？

　　三、了解鼻子功能

　　1、师问：那谁知道鼻毛有什么用呢？

　　小结：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

　　2、师问：那我们的鼻子又有什么用呢？（和你旁边的朋友讨论一下）

　　呼吸——我们一起来呼吸一下吧！我说吸你们就一起吸、我说呼你们就一起呼。（师幼练习呼吸3次）这叫深呼吸。

　　那如果鼻子不呼吸了，会怎么样呢？我们来试一试，用手捏住鼻孔，看看一会儿会有什么感觉？（师幼一起做）感觉怎样？

　　小结：哎呀！看来少了鼻子还真不行呀！因为呼吸对我们来说太重要了。

　　闻气味——那鼻子除了能呼吸它还有一个了不起的本领，那是什么呢？（闻气味）老师这儿有三个杯子，1号杯子、2号杯子、3号杯子，里面盛着不一样的东西，你们能看出这三个杯子里分别盛的是什么吗？（不知道）看来眼睛已经不够用了，还可以用什么来帮忙？

　　老师还为你们准备了1号杯、2号杯、3号杯，里面盛的和老师的一模一样，就请你们去闻一闻，里面究竟是什么？（幼儿自由操作）

　　师：都闻过了吗？谁已经知道了1号杯里盛的是什么？2号呢？那3号呢？

　　小结：我们的鼻子还可以闻气味呢！气味也有不一样的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，但并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们的健康，遇到不好气味时，我们要用小手捂住鼻子或轻轻扇一扇，来保护我们的鼻子、保护我们的身体。

　　四、学会保护鼻子

　　师：那你们的鼻子有没有不舒服的时候？什么时候会感到不舒服？

　　小结：鼻子不舒服，就会感觉很难受，那我们可要好好保护它呀！

　　师：老师这儿有几道关于保护鼻子的题目，考考你们哦！觉得对了就请站起来、错了就打个叉。

　　请听第一题：我们*时不应该挖鼻孔（）

　　第二题：鼻子痒时用手轻轻按压（）

　　第三题：有了鼻涕就用手轻轻擦（）

　　第四题：不把东西塞入鼻孔（）

　　第五题；流鼻血时，用手指捏住流血的一侧鼻孔（）

　　活动反思：

　　鼻子我们每个人都有，它对于我们人来说十分重要，可很多时候我们都会忽视它，不会正确地保护好它，尤其是缺乏自控能力的幼儿，常会因为不当的行为，而导致“流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。恰好这段时间我们班有几个孩子老流鼻血，而且不知道如何处理？只会急着流眼泪。针对此种情形，我特别设计了认识鼻子的一节综合活动。预想在说说、看看、玩玩的过程中，认识自己的鼻子并学会简单的保护鼻子的方法。

　　一开始我以猜谜语的形式引出主题—鼻子，这种形式导入活动可以吸引孩子的注意，一猜就猜对了，然后自然过度到摸一摸鼻子。通过摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的构造。如果能再设计两个环节来进一步感知鼻子会更好。第一可以提供人手一块镜子，自己照一照，看看自己鼻子的形状，以及鼻子的构造，在摸的基础上，更加形象、直观；第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形状，从中比较出鼻子的不同，丰富孩子的认识。而后我又提供了特殊鼻子的图片，让幼儿观看，使他们知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形状。接着我设计了“鼻子有什么用”的问题进行讨论。幼儿说出一种，我便通过实验法让幼儿来感受鼻子的作用。例如：闻气味。我准备了三只杯子，分别是1号、2号、3号一样的杯子，里面盛着不一样的液体，让幼儿猜，猜不出怎么办？幼儿很自然会想到用鼻子来帮忙。在闻一闻的过程中，得出了各杯子中所盛放的东西。为了让幼儿知道一些正确保护自己鼻子的方法，又不想用一贯运用的一问一答的形式进行，怎样打破传统教学方式，让活动新颖，幼儿又很感兴趣，而且能完成目标。我尝试用做判断题的形式，我说题幼儿作出判断，对于难点我再稍加强调。活动后效果很好，幼儿积极参与，在听题时很认真，因为不听就不知如何判断，促进了幼儿认真地思考的能力，学会了对与错的判断。整个活动幼儿始终能围绕鼻子展开讨论，参与率较高。基本达到了教学的目标。

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