七年级下册期中考试数学试卷分析3篇（完整）

七年级下册期中考试数学试卷分析1　　一、试卷分析　　试卷满分120分，共有23道题。试卷总体难度系数较高，但知识点的考查顺序安排合理，层次清楚。试卷整体质量比较高，体现了中学数学课程标准对学生掌握知下面是小编为大家整理的七年级下册期中考试数学试卷分析3篇（完整）,供大家参考。

七年级下册期中考试数学试卷分析1

　　一、试卷分析

　　试卷满分120分，共有23道题。试卷总体难度系数较高，但知识点的考查顺序安排合理，层次清楚。试卷整体质量比较高，体现了中学数学课程标准对学生掌握知识和应用能力的要求，有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。考查的知识点有坐标系中点的坐标特征、*行线的判定及性质、二元一次方程组、绝对值加减、*移求面积等。

　　二、成绩分析

　　我教的是七五班和*班，各班的*均分、及格率以及优秀率，如下表：其中，五班高于63分的共有19个人，其中4个人经过加强学习与教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的学生共有7个人，3个人是高于85分，而这些人根据*常的表现都能考到优秀，非常具有潜力。三班高于60分的共有16个人，有4个同学成绩徘徊在及格线周围。及格的也共有12个人，高于80分的学生有7个人，高于85分的有4个人，而这些同学都有潜力考到优秀。

　　三、答题分析

　　选择题中学生出错率较高的是第2题和第6题，原因都是做题时不细心，往开始做时是一个答案，检查时又将答案改错，还是基础概念掌握的不牢固。选择题第8题往往是审题及观察能力不够导致正确率很低。

　　填空题中错误率较高的是第12题，14题，15题，这三道题学生*常做过但一般都是以大题的形式出现，所以当这些题被当成填空题出现时，学生就会掉以轻心不认真审题。因此，导致出现了过多错误。

　　计算题都是一些关于有理数的加减乘除混合运算以及整式的加减之类的常见题型。学生仍然存在一些问题，而这些问题都是由于不细心、不认真造成的.。大题学生出现错误较多的是20、21、23这三道题，错误原因都是由于学生审题不清，在读题、审题环节上的马虎造成的。还有是因为综合素质差，很多学生没有验证。

　　四、对策措施

　　1、研究新课标的教学理念：注重能力培养、注重探索精神、注重实践能力、注重过程、注重科学素养、注重创新能力、注重动手能力等等，在教学中如何去体现，是今后教学中关注的重点。

　　2、重视数学思想和方法的培养。数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。

　　3、注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。

　　4、应重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。

　　5、教学要细致入微，做到对每一个学生学情了如指掌，方可知长短，做到因材施教，因人做好过关训练和落实。

七年级下册期中考试数学试卷分析2

　　一、试卷分析

　　试卷满分120分，共有23道题。试卷总体难度系数较高，但知识点的考查顺序安排合理，层次清楚。试卷整体质量比较高，体现了中学数学课程标准对学生掌握知识和应用能力的要求，有利于推进初中数学课堂教学改革和新课程的实施。考查的知识点有坐标系中点的坐标特征、*行线的判定及性质、二元一次方程组、绝对值加减、*移求面积等。

　　二、成绩分析

　　我教的是七五班和*班，各班的*均分、及格率以及优秀率，如下表：其中，五班高于63分的共有19个人，其中4个人经过加强学习与教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的学生共有7个人，3个人是高于85分，而这些人根据*常的表现都能考到优秀，非常具有潜力。三班高于60分的共有16个人，有4个同学成绩徘徊在及格线周围。及格的也共有12个人，高于80分的学生有7个人，高于85分的有4个人，而这些同学都有潜力考到优秀。

　　三、答题分析

　　选择题中学生出错率较高的是第2题和第6题，原因都是做题时不细心，往开始做时是一个答案，检查时又将答案改错，还是基础概念掌握的不牢固。选择题第8题往往是审题及观察能力不够导致正确率很低。

　　填空题中错误率较高的是第12题，14题，15题，这三道题学生*常做过但一般都是以大题的形式出现，所以当这些题被当成填空题出现时，学生就会掉以轻心不认真审题。因此，导致出现了过多错误。

　　计算题都是一些关于有理数的加减乘除混合运算以及整式的加减之类的常见题型。学生仍然存在一些问题，而这些问题都是由于不细心、不认真造成的.。大题学生出现错误较多的是20、21、23这三道题，错误原因都是由于学生审题不清，在读题、审题环节上的马虎造成的。还有是因为综合素质差，很多学生没有验证。

　　四、对策措施

　　1、研究新课标的教学理念：注重能力培养、注重探索精神、注重实践能力、注重过程、注重科学素养、注重创新能力、注重动手能力等等，在教学中如何去体现，是今后教学中关注的重点。

　　2、重视数学思想和方法的培养。数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。

　　3、注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。

　　4、应重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。

　　5、教学要细致入微，做到对每一个学生学情了如指掌，方可知长短，做到因材施教，因人做好过关训练和落实。

七年级下册期中考试数学试卷分析3

　　本次数学试卷紧扣新教材，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配合理。通过考试学生既能树立自信又能找到不足。试卷比较成功，师生的教与学顺利地完成了新课标的要求。下面结合我校阅卷的情况作如下的试卷分析：

　　一、基本情况

　　学生答题的基本情况：全班30名学生参加考试，100--120有两名学生，90--100有六名学生，大部分学生都有了明显的进步。

　　二、试卷特点

　　本套试卷从整体上来看难度不大，但知识覆盖面比较全面，几乎包括所有的内容，每章的重点内容特别突出。本次试卷题型多种多样，灵活多变。总的来说，本次试卷出的很成功。

　　三、试题分析和学生做题情况分析：

　　1、单项选择题：看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，主要考察了学生对基础知识的运用，但很多学生都掌握不好，在做题时没有把握住题意，粗心大意，导致得分较低，以后要注意基础知识的教学和掌握。

　　2、填空：第1变相考查了对顶角和邻补角的概念第4题是考察了命题中的题设和结论以及真假命题；第6变相考查了立方根的概念；第7题考查了有序数对的概率；第9题考查了无理数的估算方法以上几道题，做错的同学较多。

　　3、解答题：第三题考察的是角的求法，考查了学生对这方面知识的掌握牢固程度和做题细心程度，还是有很多同学忘记如何利用对顶角和邻补角的概念找到等式关系解题；第四题考察的是*行线的性质，充分考查了学生对这个易错点和难点的掌握，很多同学容易把*行线的判定方法和*行线的性质搞混淆；第五题考察了列方程，再利用*方根的定义解方程，只要能够建立方程，基本就能做对；第六题，在*时作业中出现过几次类似的题目，只要认真审题，计算式细心点，基本能做出来；第七题，主要考察了学生建立*面直角坐标系及三角形面积的求法，一般情况下学生都能做出第一问；第八题和我们书上的一道例题很相似，基本上考查了*面直角坐标系的部分概念；第九题，附加题，可以说有难度，但不至于没头绪，基础好的同学还是可以做出来的，但是这一步可以说是失分较多的题了。

　　总的来说，本次试卷题型灵活多样，题量适中，难度适宜，紧紧联系课本内容，重点考察学生的基础知识掌握的情况，学生失分的原因在于要求的不严，对细节的强调不够深。

　　四、对今后七年级数学教学的参考意见：

　　1、重视“双基”教学

　　在阅卷中发现不少学生由于基础不扎实而导致失分很多，要求教师在教学中要重视“双基”教学，基础知识和基本技能的目标也是数学学习目标中的较重要目标，要让学生在亲身体验和探索中认识数学，解决问题，理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。

　　2、注重学生能力的培养

　　学生因运算能力、探究推理能力、应用能力等较低而造成较严重的失分，在教学中教师要注重学生能力的培养，把能力的培养有机地融合在数学教学的过程中，通过学生主动地参与丰富多彩的数学活动，亲身体验“做数学”的过程，促进学生能力的发展。

　　3、注重培养学生的应用意识。

　　数学是“生活的需要”，在教学中教师要在联系学生的日常生活并解决相关的问题中孕育数学的应用意识，加强数学建模能力的培养，在教学中应将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上。

　　4、教师*时学要严谨

　　在教学中教师要要严谨，最好把一道题的完整做题步骤给孩子们演板，认真分析每一个环节，不要偷懒，要紧扣评分标准，否则会造成一些小分的丢失。

　　5、注重学生的自主探索和合作交流。

　　教师在设计、安排和组织教学过程的每一个环节中，要有意识地体现探索的内容和方法，让学生有自主探索、合作交流、积极思考和操作活动的空间和机会，让学生在具有现实背景的活动中去研究、去探索，从而培养学生的探索与创新精神。

　　6、研读《新课程标准》，将标准所倡导的教学理念落实到自己的教学中。以上关于本次考试的理解、分析，如有不当望领导谅解，谢谢！

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