2023年三年级上册《新年礼物》教案3篇（全文完整）

三年级上册《新年礼物》教案1　　教学目标　　1、学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。　　2、读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。　　3、有感情地朗读课文。　　教学重点、难点　　1、了解作下面是小编为大家整理的2023年三年级上册《新年礼物》教案3篇（全文完整）,供大家参考。

三年级上册《新年礼物》教案1

　　教学目标

　　1、学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

　　2、读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1、了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

　　2、理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”这两句话的意思。

　　教学时间 一课时

　　教学过程

　　(一)让学生借助拼音初读课文，读准字音。

　　(二)指名看拼音，读词语，检查自学。

　　(三)指名读课文，纠正读音。

　　1、指名按自然段读课文。

　　2、纠正读音。

　　“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。

　　(四)质疑、设疑、解疑。

　　1、读题质疑。

　　(1)谁送给谁的新年礼物?

　　(2)要送一件什么样的新年礼物?

　　(3)为什么要送这样的新年礼物?

　　2、教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

　　3、指名回答问题，解疑。

　　教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。

　　________送给________的新年礼物。

　　弟弟把________做为新年礼物送给老师。

　　这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。

　　(五)借助课后思考练习读懂课文内容。

　　1、“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物?

　　(1)指名读第1自然段。

　　(2)让学生思考后分点回答。

　　他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢?一是要好，比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。

　　(3)“弟弟”要送给老师的礼物是什么?

　　——一个认真书写的作业 本。

　　让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。

　　(4)指名读句子。

　　“这是我送给老师的新年礼物。”

　　(5)课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的?

　　学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业 本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。

　　(6)教师可引导学生再读第6、7自然段。

　　思考：

　　从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜?边读边标画出有关句子。

　　(7)指名读句子。

　　“这一阵子弟弟做作业 之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业 本上”。

　　这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业 本“又*整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。

　　(8)“弟弟”以前的作业 什么样?

　　让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业 写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。

　　(9)对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化?

　　出示句子让学生选择正确答案：

　　①“弟弟”长大了，所以作业 就写好了。

　　②“弟弟”想得到老师家长的表扬。

　　③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。

　　(六)读懂重点句，理解内容。

　　1、出示句子：

　　“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心!”

　　2、讨论：

　　(1)“真诚”是什么意思?“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”?

　　(2)“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业 ，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业 不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业 有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

　　这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。

三年级上册《新年礼物》教案2

　　教学目标：

　　1、认识本课的2个生字，新年礼物。

　　2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的"主要内容。

　　3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。

　　（二）按要求自读课文

　　要求：

1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。

　　2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

　　3、再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？

　　（三）小组讨论交流

　　1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。

　　2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

　　（四）师生共同交流自学情况

　　1、指读课文。

　　2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？

　　明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事，小学三年级语文教案《新年礼物》。

　　（五）质疑

　　1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

　　2、师生共同归纳，疏理所提问题。

　　（六）自由读课文

　　培养学生借助思考题自学课文的能力。

　　（七）全班交流

　　1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

　　明确：

（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。

　　（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”

　　（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。

　　2、教师适时进行朗读指导。

　　（八）扩展练习

　　1、把句子补充完整。

　　（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要

　　（2）他是用美好的心灵，在做着送给

　　2、从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。

　　（九）板书设计

　　教案点评：

　　这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。

　　探究活动

　　新年马上就要来临，你打算送给老师什么新年礼物呢？能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。想一想，试一试，也许能给老师个惊喜

三年级上册《新年礼物》教案3

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字两个。

　　2、能按阅读提示

　　的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

　　3、有感情地朗读课文，学*用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。

　　教学重点难点：

　　1、了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

　　2、理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这两句话的意思。

　　教学过程：

　　一、审题质疑，激趣导入。

　　1、板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？

　　二、自学课文，提高能力。

　　1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一。

　　以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。

　　2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。）

　　3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。

　　4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。

　　5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。

　　6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。

　　在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为弟弟过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在弟弟用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

　　板书设计：

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