网络利与弊辩论会作文

下面是小编为大家整理的网络利与弊辩论会作文,供大家参考。

网络利与弊辩论会作文1

　　今天，我们班举行了一场非常激烈的有关于网络利与弊的辩论赛。

　　“同学们，今天我们小小辩论会的主题是“网络的利与弊”，现在的我们经常接触网络，那网络到底是利大于弊还是弊大于利呢?同学们先分成两组，认为网络利大于弊的一组为正方，认为网络弊大于利的一组为反方。大家先在小组内讨论，我们的小小辩论会马上就要开始了!”老师站在讲台上郑重其事的说道。

　　今天，我们举行了一场别开生面的辩论会，老师发言完毕后，一场唇枪舌剑的辩论会拉开了帷幕。

　　小组内的讨论很激烈，双方都滔滔不绝，议论纷纷，五分钟后老师拍手示停，最后宣布：“接下来的时间就交给大家了，请双方阐明自己的见解，并指出对方观点中的缺陷，好了，开始吧!”

　　老师在黑板左右两边写上正、反。正方的组长胸有成竹的说：“我是正方，我们认为网络是利大于弊。因为网络世界里包罗万象，网络可以开阔我们的视野、增长见识、培养兴趣，更是我们了解世界窗口，*爷爷也说过：“普及计算机要从娃娃开始!”嘛!

　　听了正方的发言，反方的组长立即又站了起来反驳道：“虽然是这样没错，但是现在网络上有太多内容不健康的东西，会影响身心健康的，而且有的人整天沉迷于电脑，引起眼睛近视，造成严重的后果。因此我们认为网络弊大于利!”

　　反方：“那些因为网络而造成伤害的人原因都在个人，只能怪他们自己不会正确的利用，网络为人们提供了便利，拉近了世界的距离，使沟通多了一样工具!我们应该正确利用才对呀!”

　　反方一听，微微点了点头，皱皱眉头说道：“可是，很多人一旦走进网络游戏就无法摆脱对它的欲望啊!最近，有一所学校就因逃校去网吧闹出了人命呀!诱人的网络游戏，不就像毒X品一样吗?让这位学生付出生命的.代价，哎……”反方深感惋惜的说道。

　　双方还争论不休，相持不下，各有其见。而，最后大家得出结论：电脑是我们认识世界的一个窗口，所以可以接触。但由于电脑是面向整个社会的，其中自然会有一些不适应小学生接触的东西，因此，无论网络利大于弊还是弊大于利，我们都应当有选择，正确利用并适度适量。

　　今天这个关于网络利与弊的辩论赛真是让我学到了很多知识。已经晚上我再也不会玩网游到三更半夜了。

网络利与弊辩论会作文扩展阅读

——网络的利与弊辩论作文5篇

网络的利与弊辩论作文1

　　低头族是新一代的电子产物，把先进科技的冷漠氛围带进淳厚温暖的古早社会;低头族又像是贪心的苍蝇，无视捕蝇纸上挣扎的同类，接二连三跃进诱惑的漩涡，很遗憾地，社会早已充盈可悲的现况，人类被冷血、不怀好意的手机、*板彻底征服了。

　　“因为有了网络，我们得以在不见面时增进感情;但见面时，我们却低头滑着自己的手机”，这是一句流传网路的话，发人深省。手机、*板本该带给人们欢乐，但在智慧型手机普及的今日，我们却常在挚友、尊长面前独自享受着寂寞，即使看似以最先进的手法与世界交际，却得面对一个没有关怀、付出的世界，心灵倍感空虚。而冷漠不仅侵袭了原本热络的家庭、同侪，更溢满都市风情的每一角落：新一代的年轻人不再见面互相问好，不再以助人的心让出博爱座，甚至不愿与他人交谈......

　　我始终深信着：日新月异的科技无法改变人情，改变的其实是众人的心啊!“网络就像冰箱一样，即使清楚知道里头没什么，仍频繁地将其打开”，低头族便是被滑机的诱惑束缚。而过度的依赖电子产品更引发种种社会乱象：有人因工作时不停“埋首苦干”而失去宝贵机会，有人因整颗心悬在手机上而荒废课业，甚至因在道路上做低头族而导致的车祸比例逐渐攀升......

　　人本是可以专心致志的笔直走在人生路上，然而手机诱惑及人心不古的社会景况却在康庄大道上掘下一个个陷阱，使人们身陷其中而无法自拔。我看低头族，是被桎梏的心灵，失去解锁的勇气。

　　面对低头族，如临深渊，如履薄冰，别让偶有的乌云盘据世界。在面对3C的诱惑时，应义正辞严的拒绝;若是已沉迷而堕入深渊，则要以破釜沉舟之势，使自己得以重见清明蓝天。如此，民德归厚矣

网络的利与弊辩论作文2

　　随着社会发展，网络如同一列快车加速了时代的进步，引领着我们走向包罗万象的大千世界。网络，在二十一世纪俨然成为了人们的新宠儿。

　　俗话说：秀才不出门，便知天下事。在网络高度发达的今天，这点简直易如反掌。坐在电脑前，鼠标轻轻一点，世界近在眼前：幽默诙谐的视频、笑话，使我们的生活增添了一份生动；趣闻轶事使我们大开眼界；大好河山使我们增长见识；动听的音乐使我们放松心情；读书购物，使我们的生活便捷……网络世界丰富多彩——喜欢默默聆听的，可以尽情阅览；喜欢张扬个性的，可以展示自我。它既有图书馆的宁静，又有狂欢派对的热闹，真是个“奇妙的混合体”，而我们的生活越来越依赖网络。

　　婶婶是个时尚、喜欢上网的人，自从她的淘宝店服装店开张后，整天忙得团团转，不是奔波于批发市场和快递公司，就是坐在电脑前噼里啪啦飞快地敲击着键盘，一天下来总累得腰酸背痛。可是每次看到她，嘴角边总是挂着标志般的微笑，说话的声音里也透露着那份乐呵呵的喜悦与得意：“现在的网络真是太好了，既能满足自己的兴趣，又能轻松方便地赚到钱，而且我的客户已经遍布全国啦。”每当听到电脑淘宝旺旺上传来“叮咚”的声音时，婶婶总像被打了鸡血般兴奋地忙碌起来。看着她乐此不疲的样子，不禁让人惊叹起网络的神奇，并有一种跃跃欲试的冲动。

　　当然，网络也不是十全十美的。很多不法分子利用网络传播着虚假消息，坑蒙拐骗，无恶不作。近几年来，网络犯罪率频频上升。对此，国家出台了一系列网络保护措施，净化网络环境。

　　过度使用网络对青少年的生活方式、心理行为产生深刻的影响，并成为很多家长甚至是整个社会头痛不已的问题。曾看到过这样一则消息：一个少年在网吧打游戏，不吃不喝不休息，通宵达旦。第三天，因体力不支晕倒在地，抢救无效死亡。这是多么让人心痛的消息呀！一个鲜活的生命因为沉迷虚幻的网络世界，不能自拔，就这样消逝了。我们也经常在网络上看到青少年因为网络成瘾，最后走上了犯罪的不归路；因为网络成瘾，患上了自闭症，走不出网络世界选择轻身等消息也不绝于耳。

　　对于网络我们一定要自律，正确利用好，取其精华，去其糟粕。让五彩斑斓的网络世界更好地为我们服务，带给我们更多的便捷，成为我们了解世界，走进地球村的窗口，做到绿色上网，文明上网，快乐上网。

网络的利与弊辩论作文3

　　21世纪网络已是一种时尚，假如你家中没有电脑、手机、那你就out了。而我要说的是网络有利也有弊。今天我就为大家讲一下网络的利与弊。

　　利用网络可以辅助学习、查找资料、娱乐休闲、聊天交友……假如你的作业不会写，用手机拍个照上传到网络上去，网上就会显示出正确答案，而且还有详细的解题步骤。

　　网络虽然有这么多的好处，但也有许多弊处。现在许多青少年都沉迷于网络游戏，有些人经常在网吧里玩游戏玩到天亮。不仅浪费了大好的学习时光，而且损害了自己的健康，有些甚至危害到了社会与他人安全。被网络诱惑而步入歧途的事例不胜枚举。

　　中学生吴治因爷爷奶奶不给他钱去网吧玩游戏，趁爷爷奶奶午休时，手拿一把半尺长的刀向奶奶刺去，奶奶当场身亡，爷爷也被他砍成了重伤。

　　还有一个事例：一对母子，因儿子沉迷于游戏中也常逃学打架，母亲走到江边时责备了儿子几句，说“你再不听话，我就跳下去”。儿子想都没想，便说：“你要跳就跳”。说完母亲就跳江了，儿子见状也立即跳下去，可却没有救回母亲。儿子十分自责，最终竟随母亲而去。

　　因为网络游戏家散人亡的例子数不胜数。我们仔细想一想，到底是网络的错，还是我们的错呢？

　　如果是网络的错，那么我们就不要步入网络时代，回到以前那种原始状态的时代。但我们的学习、工作、生活一定会受到很大的阻碍，社会也将停滞不前。

　　如果是我们青少年的错，那么我们就一心一意学习，不去增加我们的课余生活，那么我们岂不是成了一个“书呆子”？

　　所以，网络是好是坏由我们自己来决定。如果我们想让网络变坏，网络也可以变坏。如果我们想让网络变好，网络同样可以好。网络是好是坏，决定权力在我们手中。

网络的利与弊辩论作文4

　　“网络、网络我爱你，就像老鼠爱大米”。咦？这声音是从哪一个教室传来的呢？哦，原来是文教室一里面的同学在大声说，他们在说什么呢？让我来告诉你，我们在举行“网络游戏的利与弊”辩论赛！

　　今天晚上，黄老师给我们举办一个辩论赛，叫“网络游戏的利与弊”。她先分好正方与反方，正方的在左边，反方的在右边，一场刺激的辩论赛正式拉开战局。

　　正方的同学小叶第一个举手，老师先让小叶发言。小叶说：“我认为偶尔玩网络游戏好，特别是可以减轻压力，放轻精神”。黄老师说：“那你认为哪一种是减轻压力的网络游戏呢？”小叶自信满满地说：“比如，动物餐厅，这个游戏很好玩，我每天至少玩1个多小时。”小叶说完，小刚就迫不及待地补充：“还有、还有，是消消乐，它也很好玩，我2天就玩到了两百多级呢！”说得可得意呢！

　　正方刚说完，我们反方立马反驳，我先站起来滔滔不绝地说：“我觉得玩网络游戏不好，影响视力，荒废学业，毁掉人生。”我说完，雨竹又站起来说：“在2000年，有一个游戏叫蓝鲸计划”，它很可怕，有很多人都为了这个游戏，杀害自己的父母……，反方的同学七嘴八舌的说了起来。最后，老师让我们谈感想和主张，我说：“我们应该不要玩很多游戏，会害了自己，耽误前程，更严重的会害了家人。

　　激烈的辩论赛让我明白，网络游戏是一把双刃剑，是无形的魔爪，刺进我们小小的心灵，我们不能被它伤害。

网络的利与弊辩论作文5

　　提起网络，我是又恨又怕，不知哪位高人发明了这玩意儿，让我们这些可怜的孩子饱受竹笋炒*的洗礼。这不，提到我的上网之路，一个字：苦。

　　从上一年级起，我家就有了三台电脑，那时作业少，我每天都会自由地爽几把。“暴击，好，减它魔防。”我高喊。在那昏天黑地的战场上，我统率着千军万马冲锋陷阵，纵横驰骋，与游戏高手一决雌雄，又喊又叫杀，好不过瘾。

　　可千里之堤，毁于一旦，我辛辛苦苦训练出来的百万雄兵加上十万多金币竟不明不白地被老妈删掉了。想不到我走南闯北，斩杀无数异国军*的游氏王牌军竟落到如此可悲的下场，妈妈说我小，不是玩游戏的时候，为此一顿竹笋炒*是免不掉的喽。

　　在附小的那段时间里，我学习成绩一直不错，数学全是96以上，语文也勉强弄个90以上。可那几个网络语言，却害得我的语文成绩一落千丈。当时，班里“乌烟瘴气”，男生管女生叫“美眉”，好生叫差生“*”，什么东西叫“神马东西”……我作文里还经常冒出几句来；比如：“小明哈哈大笑，心里直骂这人是个大‘*’。”老师怎么看得懂这“*”是笨猪的意思，减5分，减10分，小小100分怎能经得起这般狂扣呢？老师的狂轰滥炸，唾沫星子横飞的责骂，以及令人胆战心惊，嗖嗖挥舞着的教棒，这还不算什么，父母的拖鞋竹笋巴掌炒*，够你吃一阵子的了。

　　记得那次，我考了个100分，妈妈忙家务时，我又忙里抽闲为老妈干活，打打下手，很快便博得了她的欢心。至于奖励吗，嘻嘻，半小时的电脑。

　　当我玩得在劲头上时，电脑突然一黑，网络全部瘫痪了。久经沙场的我在第一时间反映过来，黑*入侵。于是，我手忙脚乱请来“医生”。我给它吃了一种叫“杀毒软件”的药，“没用，又是木马”，我咕嘟了一声，又一连叫了几个医生，没有任何效果，而病情还在恶化。最后，我给它服了一剂“金山杀毒软件”，它才转危为安。可这一折腾半小时过去了。我生气地说：“我的大炮就要轰鸣，我的士兵就要拼命，你网络却瘫痪了，叫我怎么指挥呀！这半小时看看我喜欢的书也行呀。”接着，我又把黑*的`祖宗八代全骂了一遍，还不解气。这以后我渐渐悟出了规律，每每沉溺于网络之中，上课精力总不能集中，学业成绩总会受影响。而如果仅仅把网络作为学习知识的辅助手段，自己的学习才能如虎添翼。

　　网络呀网络，你让我领略到沙场的残垣断壁，让我一饱大好江河之风采……你让人欢喜，让人忧呀！

——作文辩论会3篇

作文辩论会1

　　星期四晚上，我们班举行了一次辩论会，辩论会作文。

　　全班分成两大组，罗老师当裁判。辩论的主题是“爱迪生的天才是来自勤奋，还是来自灵感”。我们是反方：天才来自勤奋。夜幕降临，罗老师走进教室，宣布：“辩论会开始。”话音刚落，正方的金秋就迫不及待的站了起来，举着一本书朗声说道：“这本书上写着，爱迪生因为家里穷，只上过三个月的学，他若不是靠灵感怎么能发明一千多件东西呢？”罗老师微笑着，觉得有理，给他们加了一分。对于正方的观点，我“腾”地一下站了起来，反驳道：“我举一个例子：爱迪生小时候在火车上卖报，卖完后立即到图书馆看书，因此学习了大量的知识。如果他的天才来源于灵感，那他何必再去看书学习？像这样勤奋好学的例子，数也数不清。所以，我觉得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦学习的结果，小学六年级作文《辩论会作文》。”这样你一言，我一语，就辩论开了。每当对方刚刚表述完，另一方的同学们都争先恐后的举起了手，要求发言。放眼望去，那举起的手就像一片小树林。辩论场上，同学们毫不示弱，针锋相对，有的从正面反驳对方，有的专拣对方语言不当之处，摆事实，讲道理，场面热烈极了。似乎很快，辩论会结束了。

　　在这次辩论会中，我不仅掌握了一些辩论的技巧，也懂得了一些道理，正如罗老师在总结发言中所说的：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”。

作文辩论会2

　　又是一个夜晚，轻柔的风儿吹拂着大地，到处是一片寂静。这时从书房里传来一阵阵吵闹声打破了夜的宁静，请听：

　　铅笔趾高气扬的说：“我可是最好看的笔。你看，这身红黑相间的大衣可是今天的流行色，酷吧！人们画画呀、写字呀都有爱把我吆喝”。

　　钢笔听了，轻蔑地说：“你那不算什么，我可是瑞士派克金笔，出自名门，身价昂贵，写起字来更是滑润无比，学生们考试时都爱用我哩！”

　　这话一出，毛笔更是急燥：“你们年轻人哪，就是爱炫耀出风头，事实上没多大的本事，你们看我，肚膛用大理石制成，毛乃名贵山羊毫，景德镇官窑精雕细琢而成的瓷笔杆，哪样不比你们好上百倍”。

　　铅笔不甘示弱，大声吼道；“我的身世可不一般，你们知道毕加索大师吗？他可用我的身躯描绘出了一幅幅享誉世界的画呢！想必你们都不知道吧，那幅著名的《圣殿》就是毕加索的素描杰作，怎么样，厉害吧！”

　　钢笔听了这一席话，愤怒地说道：“嘁！你以为只有你厉害呀，我也不是省油的灯，孙宪的《延安宝塔山》就是用钢笔速写成的，它黑白分明，笔触流畅，不失为佳作”，想象作文大全《笔的辩论会作文》。

　　刚一说完，铅笔不罢休地与钢笔吵了起来。

　　这时，毛笔暗自欢喜，待吵了一阵后，便说：“两位老弟，你们别吵了你们那只是雕虫小技罢了，你们知道我国古代十分著名的"书法家王羲之吗？他用我写出了谌称我国古代的一大文化瑰宝的《兰亭序》”。

　　铅笔和钢笔听了后怒火冲天，三人吵了起来，吵得不可开交，直至深夜。

　　第二天，钢笔、铅笔、毛笔得知主人将要参加艺术绘画大赛，三人都自信十足，打打蜡，为赢得这一机会准备着。

　　吃过晚饭后，主人走进书房，它们的心都砰砰跳个不停等待着主人使用。可是，它们谁也没想到，主人的绘画工具竟是便宜的水彩。

　　……

——电脑的利与弊辩论会日记 (菁选2篇)

电脑的利与弊辩论会日记1

　　我校举行了一场辩论会，是关于电脑的利与弊的辩论会。

　　在这天我有些紧张，因为老师说会有电视台的记者来录像，因此我很紧张。我们这场辩论会就像真的大型辩论会似的什么程序都有，我在辩论会举行之前看了一些关于其他辩论会的视频，看到的都是些大学生在辩论某方面的辩论会，看到他们辩论的场面那叫一个佩服呀。我都不知道他们是怎么说出来的，压根儿我就听不懂他们说的是什么。这一次辩论会是我进初中来第一次开的辩论会，这次辩论会让我知道了许多关于电脑的利与弊的知识。

　　我作为反方当然认为弊大于利了，不然我们就等于向正方“投降”了。但我还是觉得电脑既有利也有弊就像在辩论会中正方的一位同学提出这样一个问题：“如果电脑的弊大于利，那人们为什么要生产电脑呢？

　　”这个问题是直接性的跑题了，反方并没有回答上来，因为当时反方直接蒙了当时就傻眼儿了幸好老师及时打断。这场辩论会让我觉得电脑不是只有好处，也不是只有坏处，好坏都有。电脑的辐射好大，少玩电脑，可以上网查点学习资料，但上网时间不要太长对身体不好，偶尔上网和同学们聊聊天也是可以的。

电脑的利与弊辩论会日记2

　　最近，我们班要开一场辩论会。题目是：电脑到底对我们好吗？难说呀。说好吧，现在有好多人为了玩网络游戏，连家都不回了。说不好吧，那我们的资料都是从哪里来的呢？同学们又争吵起来。

　　正方说：电脑可以改善身体和精神状态。中、小学生是一个特殊群体。中、小学生的学习是很紧张的，在繁重的课业负担下，偶尔娱乐一下、放松一下心情也是很有好处的。其次通过适当的电脑游戏，可以提高大脑的思维能力，协调作为一个现代的中学生。如果不能熟练的使用电脑，那么未来只能是一句空话。

　　手和眼睛的配合。在很多游戏中。反方说：然而，我们的家长还有很大一部分不能正确地认识电脑游戏，仍然是谈中学生玩游戏变色，根据我们的调查结果显示：80％的父母反对自己的子女玩电脑游戏，因为他们认为只要是玩游戏的学生都不是好学生，所以只要发现自己的孩子玩电脑游戏就痛打他们，这样适得其反，只会使得孩子更加讨厌现实，迷恋虚拟世界……

　　看来呀，电脑有好的一面，也有坏的一面。造成网瘾的"人，可不能去怨恨电脑呀，要是他们控制好自己，就不会那样了。如果我们控制好自己，就会既懂得知识，又获得欢乐。两全其美。

——一次辩论会作文10篇

一次辩论会作文1

　　什么是辩论会？相信大家对此并不陌生，也可以称之为--神仙吵架，我们就是这样，星期五我们下午举行了我们有史以来的第一次辩论会，大家蓄势以待，时时刻刻准备与对方吵一吵。

　　老师宣布：“2021年！六年级六班辩论会现在开始！有请正方一辩辩论，但是，注意，反驳时请举手"反方一辩说到：“汉字是我们中华民族一代一代传承下来的，我们每天应当练字，发扬我们的传统文化才对"我方一辩发话了：“现在是什么时代，我们为什么还要用那些不方便且落后的东西呢？现在的时代电脑打字十分方便，你们三四十分钟写的文章我们10分钟就能好了"但是对方二辩立即反驳到：那么你们每天写的字，写的作业你为什么还要写呢？"我站起来说：“那你们每天看的书，资料是不是全部都是用电脑打出来的呢，那你们别看了啊，为什么还要看呢，你们要练字，你们有本事一字一字写出来啊！"我方7辩：“那你们别用手机等等通讯设备了"这时对面就有点玩赖了，一辩：“老师，老师他们跑题了，反方同学，我们现在说的是该不该练字，而你们却再说写字"老师也说我们跑题了，我们只好放下心中的不满，继续反驳，二辩：“现在的电脑等等已经很好了，有着各种各样的字体，非常丰富"对方一辩反驳：“你们用的电脑好是好，但是你们用手打出来那些硬邦邦的字根本就没灵魂"我们集体说到，那你的意思是你天天跟王羲之一样练字把几大坛子的墨给练完么？我方7辩：“现在时间就是金钱，根本就没必要花费大量的时间来干那些没有意义的事情呢？"到这时候的我们已经热火朝天，而我方和对方一辩吵的更是不可开交，完全就是两个神仙在耍嘴皮子一样，更可以说是两个相声演员了。“我们得传承中华民族的汉字，你们这是在说*的汉字么？"“你们每天练字肯定需要纸啊，那么每天浪费的纸是不是很多呢？"“你们也会费电啊"“那你们怎么和外国朋友交流？难道你们要飞鸽传信么，就是无稽之谈啊"这完全就和打仗没什么区别啊。

　　最后，老师一声喝止：“好了都停下吧，辩论会到此结束，通过我的发现，我发现你们双方都达成了共识你们也说有电脑好，但是我们还是要传承*文化，因为女生说得多，一辩二辩辩上都厉害，所以这次是女生赢了。"可是我们还是不服气但又有什么办法呢，输得心服口服了，但我还是期待下一次的辩论会！

一次辩论会作文2

　　今天，五年一班的教室里洋溢着紧张而严肃的气氛。只见在讲台前中间的位置上整齐的摆着十张课桌，十位同学坐在那里。台下的同学呈南北两列，同学们的表情十分凝重，似要大战一场。中队长苏怡宣布“辩论会”开始，顿时台下响起了一阵热烈的掌声。王老师提出了辩论赛的规定和要求：“要记住正、反两方必须围绕自己的观点，各抒己见，做到以理服人”！

　　正方代表侯舒雯开始发言，她强调了正方的论点“开卷有益”。首先她从我们学过的课文《我的长生果》谈起，说明了读书对一个人成长的重要性，还引用了一些名人名言和*读书的故事，舒雯精彩的演讲顿时引来掌声一片。

　　反方代表田帅登台了，他们的论点是“开卷未必有益”。他谈到：“有些青少年看完一些武侠小说后走火入魔，有一个初中生就是看完武侠小说之后幻想自己有轻功，从楼上跳了下来酿成了悲剧；还有少数人看了那些含有偷盗、抢劫等不健康内容的书，竟然走上了犯罪的歧途”。

　　这时正方选手李世霖站了起来，他大声说：“我方强调的是开卷是要有选择的，我们提倡读好书，与健康的书为伴，只有这样才能受益无穷”！听到李世霖发言，反方代表赵子墨拍案而起，他反驳道：“我方强调开卷未必有益！其中未必就是指看好书能够得到知识，看坏书得不到知识。李世霖同学你方的观点是开卷有益，这句话的意思就是看所有的书都有益处，而你又说看书要有选择的，这不是相互冲突的吗！”他坐下了露出了得意的笑容，同学们为他完美的反驳鼓起了掌。

　　正反双方，你一言、我一语，辩论的十分激烈！

　　于是，这场精彩的辩论会就这样在教室里进行着。

　　由于正方在辩论过程中，被反方的同学抓住了“有选择的看书”这个明显的漏洞，最后反方获胜。

　　通过这场辩论会，我知道了要有选择的看书、看健康的书，才能真正做到“开卷有益”！

一次辩论会作文3

　　“说得好！”“漂亮！”······ 我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈着，脸上的表情都不同:有的开怀大笑、有的垂头丧气、有的欢乐无边、有的板着苦脸······ 想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。

　　今天，王老师让我们进行辩论会，主题是：“开卷是否有益”。正方是“开卷有益”，而反方则是“开卷未必有益”。我呢，当然是选择反方。这样，一场别开生面的辩论就开始了。

　　首先，每个必须先选一个主辩手，我高高的举起了手。选出来了，正方是彭凯琳，反方则是我。正方主力是林晓峰和苏崇博，而反方是薛江凯和张芷茵。

　　彭凯琳先发制人：“我认为开卷是有益的，我读了《中华上下五千年》这本书，我知道*历史悠久，博大精深。”

　　我胸有成竹的反驳道：“我觉得开卷未必有益。你是读了《中华上下五千年》获得收获，那如果你阅读了那些暴力的书啊，*啊什么的，就会学着里面的学坏的！”这句话获得反方全体同学的欢评。

　　苏崇博立即反驳道：“那《三国演义》，《水浒传》等等的不也是为了正义而战的吗？”薛江凯再次反驳道：“有些人会以‘为了正义而战’的借口去*。”这句话让正方同学无言以对。

　　没一会儿，双方都开始激烈的辩论，不相上下。这时柳仁瀚的一句话像一枚重磅炸弹：“那如果看了*的书，那怎么办？”说完，我的嘴角挂起了一丝笑容。

　　正当我认为正方无言以对时，林晓峰同学说：“那就控制自己不看就行了！”这句话也赢得了正方全体同学的掌声。我们轻敌了！

　　就在这时，张芷茵说：“我们是说开卷未必有益，不一定是全部都无益，顶多是百分之二十，而你们则认为百分之百有益，我们当然反对。”“说得好！”，我们反方大喊。

　　就在这时，下课铃响了，精彩的辩论会就落幕了。

一次辩论会作文4

　　辩论会来啦！辩论会来啦！在本单元的口语交际中，出现了我们小学课本中的最后一个辩论会主题：科技发展利大还是弊大？

　　辩论会的前一天晚上，老师让我们回家搜集有关资料。我打开电脑，找到了我想要的资料，并打印了出来。第二天，我早早的来到学校打探着正方的人多还是反方的人多。结果不如我所愿，反方的人多。我真希望我们组就只有四个人。没事，人多力量大，我们组中就有还几个资料不错并没有和我重复的，我也采取了借鉴。现在我手中的资料丰富了，辩论会也即将开始了。首先，要在我们组选出两位口齿伶俐，应变能力强的。我和林亦隆同学脱颖而出，代表我们组出战。介绍一下双方的辩手吧！正方：一辩林亦隆，其他忘了。。反方：一辩是我，二辩林百川，三辩吴沛芝，四辩许永欣，（自恋）怎么看我们这组都好（打量着）。

　　辩论会开始了！正方一辩阐述着自己的观点，并声情并茂地向大家讲述了科技发展怎么怎么好。而我顺水推舟，说：科技改变了我们的生活不假，但是却伤害了地球和人类，所以我方认为：科技发展弊大于利。下面来到了二辩阶段，程宁同学拿着一本书，在那儿念着。而我已经抓住了他的漏洞，跟我们的二辩说，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意会了我的用心。下面，林百川同学就抓着了程宁的漏洞，使对方陷入了被动的局面。群辩阶段，我们大家几乎要吵了起来。林亦隆问：“如果你让*立刻停止科研实验，他会给你献花，还是丢给你一块板砖？”我只能说这句话确实还是存在漏洞，我就说了：“生活中并不是每题都是必答题，而这句话照你的语气来说，已经是肯定句了，为什么还要我回答呢？”这下，林亦隆没话讲了。而下面我讲到了战争的死伤，而周怡菲说那些武器只是用来保护我们的，而我反问了一句：“难道不是你们这些认为科技发展利大于弊的人发动战争的吗？”对方貌似没有想到我会这样来反驳，随口丢下了一句：“是你发动战争的。”至此，我觉得我们已经稳操胜券了。

　　正方三辩周怡菲讲我们说到了自然环境的污染，我们队面面相觑：我们貌似没有讲到这个吧。既然如此，我们自然也拿出了杀手锏，三辩吴沛芝抓住了自然环境的污染，让对方四辩只能草草收场。我方四辩许永欣不紧不慢地将我们观点做了一个总结，获得了阵阵掌声。不出我所料，我方获得胜利，我和许永欣获得了反方最佳辩手！

一次辩论会作文5

　　打开课本，当翻到118页时，我就不禁想起了上周五那天的辩论会。

　　那天随着李梦婕的演讲辞结束，科技发展利大还是弊大的这场辩论会就开始了。

　　首先，双方先亮明观点，然后正方开始问反方，他们的理由是袁隆*通过科技喂饱了战争中的*人，而反方的回答却不尽人意，我作为反方的观众，感到十分生气，应该这样反驳：人的增加给环境增加破坏，所以有杂交水稻不一定是好事。然后正方抓住漏洞，及时反驳。然后正方辩手喻子豪又提出科技发展引起了战争这个话题。而正方的张础润又反驳：正是因为人们的贪欲造成的。而正方的陈家祥再次进行反驳说贪欲不还是科技发展造成的吗？双方僵持不下，各有各的观点，各有各的理由。

　　这次的辩论会，谁胜谁负并不重要，而真正告诉我们的道理是敢于质疑，书本不等同于权威，我们要对对方不正确的观点据理力争，这次的辩论会让我感受到敢于质疑才是正确的。

一次辩论会作文6

　　今天是怎么回事？怎么个个都神色严肃，手上捧着一堆又一堆的资料？那是因为，今天老师主持开辩论会！

　　辩论的题目是“科技给人类带来的是利大还是弊大”我作为正方，支持的是利大，所以说我手上捧得都是关于科技给我们带来的方便的资料。

　　辩论会开始，只见主持人何俊明大叫一声：“同学们！辩论会开始了！现在由正方发言！”

　　我还没来得及站起来，章丘就已经蹦了起来：“我们现在的这一切都是科技给我们提供的，你看这个风扇！如果没有它，你是不可能在炎炎夏日享受凉风的！而且，我们的高楼大厦，都是用钢筋混凝土建造的，如果没有科技，我们怎么可能站在这里辩论呢？”

　　李先锋听了，思考了一会儿，然后打破了沉默。只见他脸色通红的说道：“正是由于科技发达，许多动物都从地球彻底绝种了！你知不知道，豺狼虎豹，他们因为人类的偏见和人类所谓的科技，被挤得一点生存空间都没有！”

　　李先锋的发言漏洞百出，他刚刚坐下，我就站了起来：“这一切都不关科技的事，科技是一把双刃剑！辩友你把科技说的一无是处！远的不说，就说我们学校旁边的臭河吧！呵呵，以前我在教室都能闻到臭味。现在环保局噼里啪啦大刀阔斧毫不犹豫的一治理，河变得清澈无比。那全是靠科技的！”

　　李先锋的发言被我反驳，反方阵营中，班长陈金明站了起来，说道：“那么臭河可以治理，被污染的大海还可以治理吗？就是因为日本发展了核发电技术，发电站泄露后他们居然一下子将所有的污染废料排到了大海中，如果没有核电技术。那么大海就不会遭殃了。”

　　李秋甫站了起来，反驳班长的发言：“如果没有核发电技术，我们的夜晚将会陷入一片黑暗之中！不可否认的，科技对我们的环境造成了很大的伤害（正方阵营全部咧了咧嘴，心想：你小子是叛徒啊！）但是，如果没有这些科技，我们就不会站在这里辩论！我想这场辩论不用进行下去了，对方辩友的语言苍白无力，资料收集的乱七八糟（反方阵营瞬间惊骇无比）死死地抓住科技对我们环境的污染，你们又没有想过！如果没有这些科技，我们还在野蛮的茹毛饮血！”

　　何俊明迅速宣布，正方胜利！

　　耶！经过重重阻碍！我们终于获得了胜利！

一次辩论会作文7

　　辩论会来啦！辩论会来啦！在本单元的口语交际中，出现了我们小学课本中的最后一个辩论会主题：科技发展利大还是弊大？

　　辩论会的前一天晚上，老师让我们回家搜集有关资料。我打开电脑，找到了我想要的资料，并打印了出来。第二天，我早早的来到学校打探着正方的人多还是反方的人多。结果不如我所愿，反方的人多。我真希望我们组就只有四个人。没事，人多力量大，我们组中就有还几个资料不错并没有和我重复的，我也采取了借鉴。现在我手中的资料丰富了，辩论会也即将开始了。首先，要在我们组选出两位口齿伶俐，应变能力强的。我和林亦隆同学脱颖而出，代表我们组出战。介绍一下双方的辩手吧！正方：一辩林亦隆，其他忘了。反方：一辩是我，二辩林百川，三辩吴沛芝，四辩许永欣，（自恋）怎么看我们这组都好（打量着）。

　　辩论会开始了！正方一辩阐述着自己的观点，并声情并茂地向大家讲述了科技发展怎么怎么好。而我顺水推舟，说：科技改变了我们的生活不假，但是却伤害了地球和人类，所以我方认为：科技发展弊大于利。下面来到了二辩阶段，程宁同学拿着一本书，在那儿念着。而我已经抓住了他的漏洞，跟我们的二辩说，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意会了我的用心。下面，林百川同学就抓着了程宁的漏洞，使对方陷入了被动的局面。群辩阶段，我们大家几乎要吵了起来。林亦隆问：“如果你让*立刻停止科研实验，他会给你献花，还是丢给你一块板砖？”我只能说这句话确实还是存在漏洞，我就说了：“生活中并不是每题都是必答题，而这句话照你的语气来说，已经是肯定句了，为什么还要我回答呢？”这下，林亦隆没话讲了。而下面我讲到了战争的死伤，而周怡菲说那些武器只是用来保护我们的，而我反问了一句：“难道不是你们这些认为科技发展利大于弊的人发动战争的吗？”对方貌似没有想到我会这样来反驳，随口丢下了一句：“是你发动战争的。”至此，我觉得我们已经稳操胜券了。

　　正方三辩周怡菲讲我们说到了自然环境的污染，我们队面面相觑：我们貌似没有讲到这个吧。既然如此，我们自然也拿出了杀手锏，三辩吴沛芝抓住了自然环境的污染，让对方四辩只能草草收场。我方四辩许永欣不紧不慢地将我们观点做了一个总结，获得了阵阵掌声。不出我所料，我方获得胜利，我和许永欣获得了反方最佳辩手！

一次辩论会作文8

　　叮铃铃、叮铃铃当欢快的铃声响起，老师还没来，同学们就已经在各自的位置上讨论起来。也许你会问：为什么同学们这么兴奋，脸上都挂满了愉快呢？那你可就错了，这一节是品德课，是用来讲述给家长做家务是否要收取小费的辩论会。

　　没过多久，品德老师就大步流星地走进班级。同学们的讨论声，立刻变成了急促的呼吸声。可强烈的兴奋却弥漫了这个教室。品德老师四下环顾后，神神秘秘的说道：五（2）班辩论会，现在开始，有请正反双方选手上台。

　　在台下同学的热情鼓掌声中，陆陆续续的站起一些同学，慢慢汇集到讲堂两侧。我见状立即起身，坚定不移得向反方走去，但正方阵营高手层出不穷，我们的实力看来略显不足，抱着对真理的渴望，抱着一丝必胜的信念我加入反方的阵营。参加人差不多都齐了，品德老师便宣布：辩论会第一回合，开始！

　　正方眼疾手快，立马推出第一辩手黄熙瑜上前助阵。她二话不说抛出自己的观点：我们是靠父母长大的，父母为我们付出了太多太多，难道我们回报父母一点就要索取费用？明白着不合情理嘛！对方的语言毫无漏洞，不好从中加以反击。不如重振旗鼓，挑起另一个有力话题来搏击对方。我刚要站起，魏波更比我抢先一步。他铿锵有力的语言充斥着空气，使正方不由得暗暗紧张：父母是为我们付出很多，但我们为父母做事，不是纯粹为了赚费用，而是想以此锻炼自己，有什么不行吗？在将来人人都要接受这样的现实，一分耕耘一分收获！魏波的一字一句似乎化成万千利剑，直刺正方，使他们遍体鳞伤、溃不成军。

　　台下的同学可过了瘾，又呼又喊正方加油！别丢脸了！去你的，反方加油！你们稳赢！台上的同学连连向下招手，好像一位位明星似的。稍事休息后，品德老师又窜了出来喊道：第一回合结束，第二回合开始！台下掌声四起，台上同学却暗地里较劲，要拼个你死我活。

　　士气重振的正方，派出了高天乐这员虎将。只见高天乐不紧不慢的站了出来：反方同学说的也不无道理，但中华人民崇尚的是孝，父母幸苦养我们这么大，我们干什么都要小费，那孝字何在？高天乐停了停，扶了扶眼镜框，继续说道：像外国的孩子······高天乐立刻止住口。哈哈，他的辩论出现了漏洞了，因为在外国孩子干什么都是要收费的。台下一阵嬉笑。我仔细分析着高天乐的那句话，突然灵光一现，何不尝利用外国的孩子来和我们做对比呢？说时迟那时快，我起身理直气壮的站了出来：正如高天乐所说：外国的孩子为父母做事是要收费的，付出劳动得到回报天经地义，长大后的社会不就是这样？要是将得来的钱花在一些有意义的事上面不是更好，一举两得呀！反方又以绝对性压倒了正方，完美的敲响了第二回合的胜利。

　　紧接着正方又提出了新的问题，我方在外国孩子上大做文章，一波未*一波又起的攻势打的正方晕头转向，遍体鳞伤。我方节节胜出，步步紧逼，以绝对的力量压倒了正方，获得了胜利。

　　下课铃如约出现，凝固的空气又开始活跃。虽然我们赢了，但我觉得更重要的是过程，提升了口才、学会了倾听，没有遗憾。

一次辩论会作文9

　　人们常说“开卷有益”，只要勤奋好学，多看多读就能得到益处。但是也有人说“开卷未必有益”，上个星期三我们班就围绕这个问题，开了一次别开生面的辩论会。

　　“叮铃铃”上课的铃声响起了，辩论会马上就要开始了。我们女生代表反方，男生代表正方。当叶老师宣布：“五（1）‘开卷是否有益’辩论赛现在开始！”还没等叶老师说完，台下已经发出了雷鸣般的掌声了，看来，看来同学们准备得很充分，谁也毫不示弱。这场比赛分为三个阶段，主辩、自由辩论、结案陈词。主辩和结案陈词每方各选五个。我方选了邓悦、林佩琪等做主辩。首先正方发言，梁子昊就开始述说自己的观点。他首先强调的是他方认为 “开卷有益”的观点。接着，再用从网上查找到的例子和资料充实自己的观点，让我方心服口服。虽然，正方说得有条有理，但我方仍没有被他们的气势所压倒，更加有信心。

　　接下来到了自由辩论这个环节，双方十分激烈，不甘示弱，你说一句，他说一句。一直到了双方都无话可说时，突然正方有一个人冒出了一句话： “难道你们没有读过书吗？那你们凭什么说开卷无益？”听到这话，我想，糟糕了，我们输定了，怎么办？正当我感到失望时，救星——任子珺出现了，她高高的举起手来，信心十足的站起来，说得头头是道，我方立刻给予了她热烈的掌声。

　　接下来到了高潮也就是结案陈词，我方选了王莹莹、赖欣欣等人。正方的人选出的代表说得可真好啊，那么有道理，怪不得正方会选他们几个。但是我方说得也不错，看来双方都已竭尽全力了。

　　铃，铃，铃，下课了，大家都十分紧张，期待结果。叶老师说：这次的辩论会十分成功，各方的理由都很好，但是，第一回合和第二回合是正方占的优势比较大，当听到这句话时，仿佛跌入万丈深渊里，眼前一片灰暗，不在拥有光明了，叶老师接着说，但第三回合明显反方占优势，所以这次辩论会是反方获胜。耶，我们获胜了，不错，努力就会的到回报。

　　经过这次比赛使我懂得了，其实开卷未必有益，虽然读书能够让我们懂得很多知识，但是书有时也会给我们带来很多伤害，比如，如果你读一些不健康的书，会让你误入歧途，当然我们要看书，但是要选择一些适合我们看的书才好看。

一次辩论会作文10

　　这是一场比赛，一场惊心动魄的，激烈的比赛。辩论会比赛场地在横山区第三小学六年级六班教室举行。比赛时结于3月14日。辩论会正式开始。

　　本次的辩论题为“电脑时代需不需要练字，正方为需要”，反方则为不需要，每一方有七个人，女生是正方，男生为反方。而这一次的辩论会让我们期待已久了。

　　那时的我们什么也不懂，不会吵，也不会闹儿，不知在何时，微风已经吹在了我们懵懂的头发梢，如今已经是辩论会上的小大人了。

　　“辩论会正式开始！”王老师激动的宣布，下面一阵掌声，伴着雨的节奏随其而来。“首先有请正方一辩来说明他们的观点。”王老师接着又说道。

　　“我觉得就算有了电脑，但我们还是要练字，因为练字是我国的国粹，不得被遗弃”正方一辩是这样说的。“就算是国粹，但我觉得时代在随之的变化，难免会把一些时代落后的行俗法”反方一辩也不甘示弱。“凭什么时代在进步，我们的习俗就不能改变，更何况电脑还会让我们近视，你现在都戴眼镜。”正方二辩回怼到。“那现在的科技多发达可以防蓝光如果用电脑的话那我就不至于戴眼镜了。”反方一辩回答……

　　经过了大约有二十分钟左右的争辩，终于得出了结果。

　　老师揭晓了结果，“在这一次辩论会中，我看到了你们的成长，我宣布本次的胜利为正方。”“耶！”下面一阵掌声和一阵欢声。

　　这一次争辩，真是难忘极了。也经过这次比赛，让我意识到团队的重要！

——开卷是否有益辩论会作文10篇

开卷是否有益辩论会作文1

　　如果，我问“开卷是否有益”你会怎样回答呢？接下来，还是看我们班师怎样回答的吧！

　　上课了，老师走进教室，对我们说“今天我们开一场辩论会。一、二大组的观点是“开卷有益”，例外两大组就是“开卷未必有益”我方派的是童尚欣雨，站在讲台上，诵读着自己对“开卷有益”的观点。而对方是黄丽雅，她也在读着“开卷未必有益”：“读一本书要看好坏，你看一些坏的.书，读了没有什么好处，只有带来坏处。所以我认为开卷未必有益”

　　我方：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”难道名人说的话也有错吗？

　　反方：那么，亚里士多德的一句话：“两个铁球，一个10磅重，另一个1磅重，同时从高处落下，10磅重的一定比1磅重一定比1磅重先着地。”这句话是被伽利略用实验证明是错的。这也是名人说过的，怎么不会错？所以“开卷未必有益”。

　　最后，老师作出总结：“开卷的确有益，但是要看你是怎样选择一本书，而坏的书看了也没有益处。所以，选择一本好书就真正是“开卷有益”。

开卷是否有益辩论会作文2

　　在生活中，你们又没有遇到过开卷有益的事呢？有或没有都不重要，重要的是多读书。而读书正是开卷有益的重中之重。

　　记得有一次：下午班里突然考试，很多同学都在手忙脚乱地看书，看练习册。“听说这次考试全是课外知识。”同桌说。“您也不看看练习册，语文书？”“俗话说‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你这都不知道么！”我大气凌然地说。正说着，老师进来了。“同学们，这次我们考的`全是课外知识，不用写作文。”“好耶！”全班都高兴的叫起来。“先别耶，不过谁没考到90分，谁就把整张试卷抄一遍，开始考试！”

　　拿到卷子，写完试卷。我一看，这也太简单了吧。第一题：在郊外如果被蛇咬，你会怎么办？A，用树叶汁滴在伤口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我选了C。第二题：如果在爬山时遇到熊，你会怎么办？A，爬到树上。B，装死。我觉得A，B都可以，不过B，比较危险。想当今社会，科技发达，连熊IQ也高了，只要看到人，即使那人装死，它也要在那人身上做坐坐。我走笔如飞，半小时，便写完了这张卷子。

　　有人问我为什么写那么快，那是因为课外是看的多。正如宋代诗人朱熹的《观书有感》中写的“问渠那得清如许？为有源头活水来。”

开卷是否有益辩论会作文3

　　有人说，读书万遍，开卷有益，有的人却不认同，认为开卷未必有益。

　　今天，我们就此问题举行了读书开卷是否有益辩论会。

　　我们首先分成了两组，正方和反方，正方观点为开卷有益，反方观点为开卷未必有益。正方人数少得可怜，反方却是兵强马壮。粮草充足。

　　辩论开始。正方代表岳要聪胸有成竹地站起来：“大家好，我方认为，开卷有益，古往今来，哪些名人不是因为读书成名的呢？诸葛亮帮助刘备取天下……”他又接着说了很多名人读书的事。他一说完，反方代表就按捺不住了，马上反驳道：“诸葛亮读的是《易经》之类的书，是拥有高深智慧的人读的，不适合我们读。”他们就这样斗得面红耳赤，各不相让，教室里充满了火药味。我在心里为反方代表呐喊助威。在双方经过了一场激烈的舌战后，终于，第一环节结束，进入自由辩论，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。反方辩友张灿说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食的程度，甚至还会模仿书中的人物打打杀杀，走向犯罪的道路。”正方辩友岳要聪说：“对方说的还是不要看不健康的书，我们管不住自己吗？”我觉得，书，犹药也，善读之可以医愚，书既是药，就分为两种，一是良药，药到病除，二是毒药，药到命除。又是一番辩论，到了最后总结，双方代表都总结说明开卷有益还是无益。到了决定胜负的关键时刻，大家都看着老师，老师思考了一会儿，宣布正方获胜，我和反方辩友听了，都很沮丧。

　　这次辩论会锻炼了我的口才，知道了要多读好书。

开卷是否有益辩论会作文4

　　在生活中，你们又没有遇到过开卷有益的事呢？有或没有都不重要，重要的是多读书。而读书正是开卷有益的重中之重。

　　记得有一次：下午班里突然考试，很多同学都在手忙脚乱地看书，看练习册。“听说这次考试全是课外知识。”同桌说。“您也不看看练习册，语文书？”“俗话说‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你这都不知道么！”我大气凌然地说。正说着，老师进来了。“同学们，这次我们考的全是课外知识，不用写作文。”“好耶！”全班都高兴的叫起来。“先别耶，不过谁没考到90分，谁就把整张试卷抄一遍，开始考试！”

　　拿到卷子，写完试卷。我一看，这也太简单了吧。第一题：在郊外如果被蛇咬，你会怎么办？A，用树叶汁滴在伤口上。B，不管它。C，用嘴巴把血吸出，吐掉。我选了C。第二题：如果在爬山时遇到熊，你会怎么办？A，爬到树上。B，装死。我觉得A，B都可以，不过B，比较危险。想当今社会，科技发达，连熊IQ也高了，只要看到人，即使那人装死，它也要在那人身上做坐坐。我走笔如飞，半小时，便写完了这张卷子。

　　有人问我为什么写那么快，那是因为课外是看的多。正如宋代诗人朱熹的.《观书有感》中写的“问渠那得清如许？为有源头活水来。”

开卷是否有益辩论会作文5

　　当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！

　　“铃~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”

　　她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。

　　我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”

　　虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！

开卷是否有益辩论会作文6

　　“开卷有益!”“开卷无益!”有益，无益……咦?从哪儿发出这么激烈的辩论声呢?哈哈，原来是我们班的辩论赛拉开了序幕……

　　正方一号辩手李阳首先站起来，先发制人的说：“在信息世界里，我们小学生的知识，不都从书中学来的吗?高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”既然是进步的阶梯，那一定是开卷有益!”刚说完，同学们的掌声便响了起来。

　　我是反方一号辩手，当我站起来时心里就像“十五只吊桶打水---七上八下。我镇定了一下心情，大声说：“汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具有两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，置人于死地。所以我方认为开卷未必有益!雷鸣般的掌声顿时响了起来。“说的好，说的好，”同学们七嘴八舌地议论着。

　　正方李阳也不甘示弱，咄咄逼人地说：“难道你不让我们读书了吗?”

　　我不再怯场了，站起来奋力反击。“我方说开卷未必有益，并不是不读书，而是采取正确的读书方法，有辨别好书坏书的眼睛，可知书有好书，也有坏书，甚至“毒书”，怎么能不加选择地看呢?再加上我们小学生识别力不强，要在家长老师的引导下看些好书，这样对我们才有益处。

　　有时我方让他们哑口无言，有时他方让我们鸦雀无声，我们个个不甘示弱，争得面红耳赤，到最后，谁也没有说服谁。

　　最后，班主任王老师对辩论赛做了总结：“开卷有益，开卷对所有青少年很重要。你们现在年龄段记忆力好，要多读书，多读好书。你们要在家长、老师的引导下，买书、读书。你们要和书做朋友，一本好书，会增加生活的力量和智慧，让我们和好书相伴终生吧!”

　　通过这次辩论赛是我明白了一个道理：书，他有两面性，一是好书，受益终身，向善向美，理想远大;一是坏书，迷惑众生，向丑向恶，胸无大志。而我们就要多读书，读好书。

开卷是否有益辩论会作文7

　　高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。而英国的作家菲尔丁也曾经说过：“不好的书业像不好的朋友，可能会把你戕害”。为此，我们就苦恼了，是应该多读书呢?还是少读书呢?为了解出这个答案，今天下午就由老师主持了一场辩论会。

　　正方，是由五个女生组成的，带队的是王艺蓉做压轴，一辩是善于思考的赵艺科，二辩是口齿伶俐的王迪，三辩是苗雨露，四辩是王晨曦她们的观点是"开卷有益"。

　　反方，是由五个男生组成的，带队的是王宁是坚强的后盾，一辩是文采飞扬的李鑫，二辩是妙语连珠的林栋，三辩是思维超强的秦源呈，四辩是王子恒，观点是“开卷无益"。

　　双方领到己方的观点后，开始，正方一辩自信用宋太祖说过的一句话：“只要是读书，总会有好处的."。来讲开卷有益，话说：“兵来将挡，水来土掩"。反方一辩也毫不示弱回敬一句："书都读的人，还怕有什么做不出来。例如"马*、损人大全、面子学等对青少年读者只有毒害和腐蚀作用。”正方二辩开话了："事物都有它的两面性，既然坏书有害，那么就有一定有它的益处"。此时，我一听正方二辩说的话，立刻就蒙了，心想正方的辩论那么的尖锐，反方能应付的了吗?谁知，反方二辩略带鄙视的回答："看不健康的书，就会吸收不好的，汉代刘向说过;"书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除，一是毒药，置人于死地……。

　　双方辩论的高潮迭起，异常的激烈，个个都是唇枪舌剑，针锋相对，互不相让而且说的也个个都头头是道，一直辩了十来个回合，双方都不愿甘败下风。

　　最后，老师宣布双方*手，相知情节，且听下次分解。哦，害的我们的赌注是竹篮打水——一场空。

　　直到后来，我才觉得，开卷是否有益，是要看书的好坏而定的。那书是良师益友，那开卷便有益，如果片面理解开卷有益，认为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对!我们必须学会一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。

开卷是否有益辩论会作文8

　　当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！

　　“铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却忽略了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”

　　她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白。所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。

　　我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”

　　虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！

开卷是否有益辩论会作文9

　　“开卷有益”是宋太宗所说的一句话。因为他所读的《太*御览》是当时饱学之士历经七年，精选多种书籍汇编而成的，经过了慎而又慎的选择，书中的内容当然是有益的，因此称为“开卷有益”。

　　现在的词典中“开卷有益”的意思是：指只要打开书阅读，就会有益处。

　　但这种说法放在当今的社会似乎有那么一点牵强，如果一个人只知道“开卷”那有什么用呢？就比如一个傻子照着《论语》念了一万遍，可最后他还是一个傻子，所以“开卷”也要“有心”。

　　还有现在的同学可能都喜欢看武侠、言情之类的小说和书刊，有时会达到废寝忘食、卷不释手的程度，他们一旦迷了书，变会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。

　　英国作家菲尔丁所云：“不好的书也会像不好的朋友，可能会把你害了。”如果片面的了解“开卷有益”认为一切书都能读，而不舍取，不问内容，读了就有益，其实是不对的！我们必须学会一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益！

　　在这个信息化世界里，读书是我们获得知识的主要途径之一。多读书可以扩宽我们的信息量和知识面，丰富我们的文学修养，对我们日后的说和写都有很大的帮助。

　　世界上的事情没有绝对的，但“开卷有益”一定要在好书的前提下进行的，否则书会害了你，这关键在开卷的人心了。

开卷是否有益辩论会作文10

　　在星期五下午，阅读课上，我们班举行了一次辩论会。

　　我们辩论会的主题是：开卷是否有益。正方是开卷有益，这队的成员有李沐春（队长）、李卓然、田彬、王义杰、赵鹏云。这队是一女四男，多有气势啊！反方是开卷未必有益，这队的成员是一队娘子军。有段伶仪（队长），朱紫琳，李沛垚，杜文成、张俊熙。*当然是老师了，那其他同学便是观众了。

　　辩论会正式开始了。老师一声口令下，正方队长便开始陈诉自己的观点。正方队长的观点是“如果不读书，你怎么能学到知识，古人有一句话，是：读书破万卷，下笔如有神。古人杜甫说的这句话。也经体会了读书是很重要的，那请问您方，如果不读书会造成怎样的后果？”正方说完，反方队长立马又提问了个问题“那如果读的书是《阿衰》这样的书也能学到知识么，也能下笔如有神吗？”李卓然马上回答“《阿衰》那种书只是一种搞笑让人开心的书，那种书只有不高兴的人去看，不高兴的人看了就高兴了，那如果高兴的人看了会更高兴。”两队这样的辩论让我觉得都很有理。

　　到了最后，该总结了，两队总结完，老师就要宣布今天最后的赢家了。老师说：“读书是好，但读书像《阿衰》这样的书当然不好，那希望大家要读好书，好读书。最后我要说双方都是赢家。”

　　这次辩论会让我知道，什么都有好，有坏，但坏也有好，就像每个人都有长处，不要拿自己的长处比人家的短处。

——小小辩论会作文10篇

小小辩论会作文1

　　今天语文课上，我们班开展了一场小小辩论会，这场辩论会分三个主题。

　　第一个主题是：同学过生日要不要送礼物。曹老师老师请了10名同学，分成了两队。何怡然等五位同学是正方，我和谢恬、吕欣悦、李毅诚、荆一峰作为反方。

　　辩论会开始了，首先正方一辩何怡然走上讲台，她陈述：“我方认为，同学过生日要送礼物，毕竟是要在一起学习六年的`同学，我们已经在一起学习了近五年，且每年只有一个生日，送礼物很有必要。”支持正方的同学个个拍手叫好。我方一辩不甘示弱，立刻反驳：“我方认为，同学过生日不要送礼物，买礼物的钱不是你自己挣来的，表达不出你的真心。”就这样，同学们你一言我一语激烈辩论着，我一边仔细听着，一边在脑子里酝酿着自己应该说些什么，怎么说，心里不免有些小紧张。轮到我发言了，我深吸了一口气，镇定而又大声地说出了自己的观点：“我认为同学过生日只要送几句祝福语就可以了，这样既能表达你真挚的祝福，也不会浪费钱。”

　　辩论愈演愈烈，其中令我印象最深的是我方三辩的陈述，他的一句“金钱收买不了人心。”我十分认同。金钱不是万能的，大家只要以诚相待，一定能成为好朋友。

　　接着，我们还围绕“要不要参加补习班”和“要不要相信广告”展开了另外两场辩论。

　　这场小小辩论会，我收获很大，因为我尝试着做了一次辩手，锻炼和丰富了自己。当然啦，我很期待有朝一日能走上赛场，成为真正的辩手。

小小辩论会作文2

　　星期四晚上，我们班举行了一次辩论会。

　　全班分成两大组，罗老师当裁判。辩论的主题是“爱迪生的天才是来自勤奋，还是来自灵感”。我们是反方：天才来自勤奋。夜幕降临，罗老师走进教室，宣布：“辩论会开始。”话音刚落，正方的金秋就迫不及待的站了起来，举着一本书朗声说道：“这本书上写着，爱迪生因为家里穷，只上过三个月的学，他若不是靠灵感怎么能发明一千多件东西呢？”罗老师微笑着，觉得有理，给他们加了一分。对于正方的观点，我“腾”地一下站了起来，反驳道：“我举一个例子：爱迪生小时候在火车上卖报，卖完后立即到图书馆看书，因此学习了大量的知识。如果他的天才来源于灵感，那他何必再去看书学习？像这样勤奋好学的例子，数也数不清。所以，我觉得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦学习的结果。”这样你一言，我一语，就辩论开了。每当对方刚刚表述完，另一方的同学们都争先恐后的举起了手，要求发言。放眼望去，那举起的手就像一片小树林。辩论场上，同学们毫不示弱，针锋相对，有的从正面反驳对方，有的专拣对方语言不当之处，摆事实，讲道理，场面热烈极了。似乎很快，辩论会结束了。

　　在这次辩论会中，我不仅掌握了一些辩论的技巧，也懂得了一些道理，正如罗老师在总结发言中所说的：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”。

小小辩论会作文3

　　今天，我们在班上举行了一场别开生面地辩论会，辩论的内容是：开卷有益和开卷未必有益。

　　上课铃声一响，同学们赶紧做好准备，我们分成正、反方来辩论，我当然在正方。

　　辩论会开始了，我们正方的同学一个个精神抖擞。首先是我们正方的潘英姿同学，展开了攻势：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的修养，对以后的说和写都有很大的帮助。”

　　我们一个个面红耳赤，互不相让。反方的同学已经气的满面怒容了，他们那边的小朱说：“人们常说“开卷有益。”但仔细一想，这种说法也不完全正确。现在的同学都喜欢看武侠、言情之类的小说书刊，有时能达到废寝忘食、手不释卷的程度。菲尔丁说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”

　　我气不过，连忙说：“我们的知识就像水库，大量的阅读使我们的水库能够保持储存大量的知识，而我们在补充知识的同时，知识也在不停的往外泄漏。这时，如果我们停止读书，或者读的书少了，水库的水很快就会枯竭。只有不停的、丰富的课外阅读，才能使自己的知识见见丰富，而不会大量流失。大量的知识可以给你的作文提供足够的素材，不然你憋半天也就才写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。”

　　正在双方辩论的不分胜负的时候，下课铃声响了。同学们都知道下课了，辩论会还没完。

　　通过这次辩论，让我明白了读书要有选择性的读，不能读那些不良的书籍……

小小辩论会作文4

　　今天我们班举行了一次有趣的辩论会。主题是“生活中应不应该有善意的谎言”。我觉得应该有善意的谎言，便加入了反方。

　　我的对手是董世娟，辩论刚一开始我便先发制人，流利的说道：“我支持乙方，生活中应该有善意的谎言。比如说：如果有一个差生，教他的老师用善意的谎言鼓励他，他也许会充满自信，奋斗下去，有成功的一生；如果这位老师直接说出你就是个废物，他便会彻底失去信心，放弃学业，后来可想而知。所我觉得生活中应该有善意的谎言。”

　　几个回合下来，我已无词可对，无话可说。而对方仍气势不减，一会儿，我便输掉了比赛。第一回合以失败告终。

　　剩下的几位支持反方的同学，也全部被对手打败，他们失败的原因都是因为一句话：“善意的谎言也是谎言，谎言都是骗人的。”

　　轮到薛婧了，太不愧是我们反方的主干之一，仅仅几句，便把对手气下了台，打响了反方的第一次胜利。

　　现在想起，自己有些悔不当初，就拿“善意的谎言也是谎言也是谎言，它也是骗人的”来说，我自己明明可以回答：“没错，善意的谎言也是谎言，但是善意的谎言的出发点是善意的，是用来帮助别人的，并不是恶意的，况且善意的谎言不同。如果我们是在野外中较弱的花朵，那么一句出发点是善意的鼓励，会让我们在狂风中挺直身躯·，在暴雨中仍有一颗充满自信，希望的心……

小小辩论会作文5

　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。但是也有人说：“开卷未必有益”。于是，我们班围绕“开卷是否有益”这一个主题，展开了一场精彩的辩论会。

　　我支持反方，因为读书多固然是好的，但有一些不好的书会影响我们的身心健康，影响我们的成绩，浪费我们的宝贵时间，影响我们的视力。读这样的坏书还不如不读书！

　　辩论会一开始，老师先让双方的代表发言。正方代表贺婧玙信心满满地站起来说：“书能扩大我们的知识量，让我们懂得更多知识，读书也可以提高我们的写作水*，让我们的作文写得越来越好。”没想到这句话正好撞到了反方代表张翼鹏的槍口上，他说：“有一些书非但不能扩大我们的知识量，还会给我们灌输一些不好的东西，或者误导我们，让我们记住一些错误的东西！”一边说还一边用手不停地比划着。两个人都涨红了脸，十分激动。

　　之后，我们就围绕这一个主题展开了辩论，教室里顿时炸开了锅，你一言我一语，争得面红耳赤，空气中充满了火药味。两方选手势均力敌，直到下课也没有争出个结果来。

　　最后，还是老师宣布反方的理由更充足一些，反方胜利了！

　　其实，我觉得与其说是开卷有益，不如说是开有益的卷。这次辩论会给我留下了深刻的印象，也提醒我要多读一些书，但不要过于相信那些外表华丽的书籍。

小小辩论会作文6

　　今天，我们上了有趣的一课――《开卷是否有益》的辩论会。

　　上课了，同学们各自分成了红、蓝两组。红方辩解开卷有益，蓝方辩解开卷并非全有益。

　　首先由红方发起话题，红方一位队员说了很多关于读书的名人名言。如：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。……还说了许多读书有益的话，想压住对方的威风，让本方获胜。可对方毫不示弱，丝毫没有动摇的意思。你一言我一语，都快把红方的“威风”给压下去了。还好红方的人个个能说会道，很快就赶了上来。有时，红蓝双方还会混乱一团，红方帮着蓝方说话，蓝方帮着红方说话，造成了一大堆笑话。全班同学都笑得前仰后合，红蓝两队却早已把主题忘到九霄云外。

　　两方的辩论十分精彩，不分上下，连老师也评不出谁好谁坏，谁输谁赢。不过，我自我认为开卷并非全有益。因为开卷有益是肯定的，指的是一定有益；而开卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的书的确对我们有伤害，可也不是所有的书都对我们有伤害，有些书还是很有利于我们学习和阅读的。如果开卷有益，那么有些书读的太多就会使你走火入魔，成绩也会一落千丈。所以我觉得开卷并非全有益。

　　这场辩论会“辩”地十分精彩。其实开卷也是有益的，只不过我们得有选择性地看书，而不是盲目的瞎看书。

小小辩论会作文7

　　今天下午，我们班举行了一次小小辩论会——上网是利大于弊，还是弊大于利。

　　只听主持人小李一声喊道：“我宣布，辩论会现在开始!先请正方辩手提出观点。”

　　正方辩友充满自信：“上网可以第一时间了解一些国家大事，所以上网利大于弊。”说完，他还得意地扬起了下巴。

　　我方辩友反驳道：“上网看新闻时，可能会误入一些未成年人不宜的非法网站，从而无法自拔。所以我认为弊大于利。”

　　“上网时可以让父母陪同，保证绿色上网，按时下网。”对方辩友大声辩解道。

　　我方辩手一听，不甘示弱，毫不留情地使出了“杀手锏”：“小学生自制能力差，即使有父母叮嘱或陪伴，也不一定能够按时上下网。一旦沉迷于网络，学习成绩定会一落千丈!所以小学生上网是肯定弊大于利的!”

　　瞬间，我方立即掌声雷动、拍案叫好;而对方被我们用“唇枪舌剑”杀得个个哑口无言。过了半晌，才算是有勇士敢继续辩论：“上网还可以适当地玩一会绿色游戏，放松一下……”

　　没等他完全说完，我方辩友立刻驳了回去：“谁也不能绝对保证小学生不会玩暴力游戏。如果有人玩了暴力游戏，还可能会模仿那里面的动作，以至产生一些幻觉。如果将这些危险的动作施加到同学身上，后果将不堪设想……”

　　时间不等人，还没等同学们全部辩论完，主持人已经喊道：“本回合结束!”

　　我认为，上网是可以的，但不要一直沉迷于网络，至多45分钟，我们要做一位健康的网民。

小小辩论会作文8

　　“铃”清脆的上课铃声响了，一场关于“小学生应不应该带手机进校园”的辩论会在紧张，激烈的气氛中开始了。

　　老师给了我们十分钟的准备时间，在准备的过程中，我们队里分工明确，开始搜集资料，他们队却是在孤军奋战。后来因为老师帮助他们搜集了资料，他们也合作起来。

　　双方一辩用1分5秒钟表明他们的观点，他们用2分5秒钟来表明观点，轮到我啦，我的心里像揣了一只小兔子一样，七蹦八跳的。正方二辩开口了，他说了一堆有关于手机有利的事，我当时心想：他知道的这么多有关电子设备的，可是别人的家长不一定知道呀！还有你的手机和电脑上装了监控设备了吗？你见过远程监控设备吗？你又知道多少有关远程监控设备的事呢？他又说可以上课记笔记。我想：那为什么你上课时不带手机去记笔记呢？如果靠电子设备便可以学习，那么要老师干什么呢？你为什么不带手机去上课呢，我正准备说时，时间到了。

　　当时气氛非常紧张，我方一辩秦晋杰急得面红耳赤的，想要反驳，可又不知道说什么，我们的三辩反驳时，妙语连珠，说的他们完全没听懂。对方的人在下边窃窃私语，不知道在讲什么。

　　激烈的比赛就这么结束了，下次我一定要向三辩学习，妙语连珠，不让他们有插话的机会。虽然这节课一直在听对方的人说一些不着调的东西，甚至大部分人都从来没有听说过的东西，但我也真是长了不少知识。

小小辩论会作文9

　　一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！第一单元课文，我们围绕读书开展了访谈录、仿写作文等。综合性学习过程中，我印象最深的就是辩论会了。

　　高老师在黑板上写出三个大字：辩论会。同学们有的说：“辩论会是一篇文章吗？”有的说：“辩什么呀？”……高老师啪啪一拍，同学们立刻安静下来，66双眼睛全部看着高老师。

　　高老师又在旁边写上了1.开卷有益2.开卷未必有益。然后说：“今天咱们来一场辩论会，辩论会的内容就为开卷有益与开卷未必有益，我们先小组6人辩论，现在开始！”

　　我们组3个男生，3个女生，女生的题目是有益。我们争得全都面红而赤，男生太弱了，等高老师教鞭一敲，他们早已甘拜下风了。

　　这只是一个小小的练习，热热身！马上，我们就来真的了：反方是刘玮、关山月、王慧凝；正方是于广泽、赵跃威、马正光。*是刘畅。辩论会拉开了帷幕。……

　　刘畅一声令下，辩论会开始了，正方先说自己的观点，然后是反方。她们巾帼不让须眉，想打拼自己的天下。大家吵得面红而赤！气氛越来越严肃。反方撑不下去了，可刘玮接着辩，她很激动，也最积极！但是她的两个队友不帮忙，刘玮孤掌难鸣。

　　最后，正方胜，反方也不逊色。因为重在参与。

　　辩论会结束了，我觉得开卷未必有益也对。有些书就是对小孩没有益处的。总之，这是一场很精彩的辩论会。

小小辩论会作文10

　　星期五的一节班队课上，我们五年级有一个别有新意的主题——公共意识空间辩论会。这既是考我们同学的智力，还有口才天分的切磋，我们同学迫不及待了。樊婷、李翰林、陈奇鹏、林美玲这四位辩手激动极了!练习、锻炼，班级的荣誉就在他们几个手中，同学们就看他们的表现，都为他们加油打气，我也不例外，终于班队课铃声响了，大家拿好自己的凳子，上了五(6)班，一决高低，大家心跳加快就象10只兔子上下跳来跳去。不过大家的心都是一样的，一定要比五(6)班强。

　　我坐在凳子上看，看着八位辩手，主持人发话了，五(4)班，五(6)班辩论会现在开始了。主题是现实生活中是否应该帮助别人。首先是我们的一位辩手林美玲开始“攻击”，我对她的话十分同意，人就是应当帮助别人。可是，对方辩友的话我就有意见了，人不能冷漠无情，我真想反问对方辩友，如果当你们遇到困难的时候，最想得到谁的帮忙，那当然是人们。团结的人，力量就大，虽然自己一个人也许能办好，可是多一个人手就是多一份力量啊!虽然有可能得到被“反咬一口”的危险，但是，自己的心却会得到释放，难道大家不是这样认为的吗?

　　不过今天我却学到了许多知识，不只是辩论时要注意的事项，还让我看清了五(6)班有那么多优秀的学生，与临危不惧的态度，我应该好好学习他们的态度，自己还要暗暗加油!加油!

——辩论会的作文10篇

辩论会的作文1

　　我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!但我不知道，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙!

　　我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。我方的观点是“开卷有益”。反方的观点是“开卷未必有益”。

　　在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。

　　辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。但辩论会开始后，我才发现：哇!原来反方的"那么多观点可以反驳我们呀!

　　我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。在自由辩论的环节中，唐瑞提的一个问题让我印象深刻：“既然正方觉得开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍，那他不是就会被教坏吗?”

　　我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的作家、大文豪都是非常爱读书，视书比自己的生命还重要。不光学文科的人爱读书，学理科的人也非常喜爱读书呢!华罗庚开卷，获益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时，就写出数学论文，论文指出了著名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。

　　这次辩论赛，让我收获了许多。我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。我们完全可以从另一个角度去思考问题。

辩论会的作文2

　　认为”开卷有益”的为正方，认为”开卷无益”的为反方。我加入了反方，随着掌声，辩论会就已经拉开了帷幕。我们这队的陈行健是班级中的铁齿铜牙，他胸有成竹地站起来，说道：”知识不一定都是从书中学到的，我们也可以在其它地方获取知识，而且，整天埋在书堆里，是会成为书呆子的，所以我认为开卷未必有益。”话音刚落，正方也不甘示弱，而且镇定自如地说道：”古人曾说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。*有五千年的历史，灿烂的文化，书中记录了这些故事，我们只有在书中了解，所以我觉得开卷有益。”话一说完，教室内响起了爆炸般的"掌声。他们本以为反方会无话可说，但我站了起来，自信地说：”我还是觉得开卷未必有益，比如说三国的赵括，他是个整天沉浸在书中的人，但他也只不过是纸上谈兵，最终，导致了国家的灭亡。”教室中的人个个挣的面红耳赤，差点要吵起来，谁也不让谁。虽然辩论会结束了，但我们十分高兴，因为这样不仅锻炼了口才和增强了语音的表达能力，也让我学会了全面认识事物的能力。

辩论会的作文3

　　今天，我们梦想中队举行了首次辩论会，主题是开卷有益。在辩论会开始之前，同学们都很兴奋，应该是都做了充分准备的吧！老师把一二大组分为反方，三四大组分为正方。同学们对这种安排十分满意。

　　辩论会正式开始了，首先是介绍一下参加这次辨论会的人物。*：陈老师，嘉宾：陈老师，观众：五年一班全体同学，评判：陈老师，辩手：全班同学。正方：开卷有益，反方：开卷未必有益。

　　首先是由正方为自己队辨护，辩手是张春洋，他说了一大堆关于开卷有益的话，把我方（我们是第一组，是反方）镇住了，陷入僵局了。不用怕，我们的苏钰雯同学上场了哦！她说了几句话后，一二再，再而三地强调：“我方不是说开卷没有益，而是未必有益，不懂的话，我这有一本新华词典，请你们自己去查。”这几句话把正方吓住了。正方迟疑了几分钟后才上辩手，那这位厉害的辩手是谁呢？没被我们的苏钰雯镇住。先不要说他有多厉害，先听一下他说什么，他说：“我觉得开卷有益，就算看漫画也有益……”

　　接下来，是熊宁远问问题：“那些名人都是读书才成名人的啊！那读书还能没有益吗？”我立马站起来回答：“那名人小时候读的是好书啊，难道你听过哪一个名人是看漫画成名的吗？”……

　　同学们积极地为自已方作辩护，最后我方还是输给了正方。

　　总的来说，这场辩论会非常精彩。

辩论会的作文4

　　在一次热闹的大清扫时，老师别出心裁地要举办一次精彩的辩论会。内容就是在值日时你认为室内好还是室外好。顿时，教室里沸腾了起来，有的跃跃欲试，有的兴致勃勃的交谈着，也有的在下面大声的欢呼……

　　当然，我会毫不犹豫的选择室内。但是也有的人争着选择室外，他们的理由令我出乎意料，竟然是外面可以玩！我还是说说自己的理由吧，首先，室外就是外面，一定会刮风，再加上现在天气越来越冷，刮起风来是会让人感冒的，到时候还要吃药打针，还不如不去室外。再一个就是，外面尘土，灰很多，有可能会进眼睛里，迷眼睛，或者吸到肚子里，嘴里都是不卫生的，所以我没有选择室外。室内有一个最重要的好处。就是暖和，没有灰尘，还比较干净，打扫起来不是很辛苦。但如果我被分配到室外我也会认真值日的，因为不管室内还是室外，都是我们共同的家园嘛，都要好好清理。我们说的都有各自的理，分不清谁说的是对的，谁说的是错的，但是这个辩论的过程是值得我们去回忆的。

　　辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增进同学之间的友谊，所以我喜欢这样的辩论会。

辩论会的作文5

　　小学六年，有过许多令我难忘的活动。

　　最有趣的是班级辩论赛。辩论赛的主题是“科技发展利大还是弊大？”

　　比赛在周三下午第一节课举行，女生是正方——利大，男生是反方——弊大，楼老师是主持人。我也准备了许多资料来反驳反方，证明利大。

　　开场词是陈靖婷说的，她说的非常庄重：“今天我们班举行辩论会，主题是‘科技发展是利大还是弊大’，我作为正方先说几句……”陈靖婷的几句话把男生震住了，男生们一言不发。终于，张泓泽开了头一炮：“如果科学发展是利大的话，那我们现在宣传‘低碳’干什么？如果不是弊大的话，哪来的低碳之说啊？”他刚坐下，一个响亮的声音把大家吓了一跳：“如果不是人们滥用化学品，过多地排放二氧化碳，就不会有‘低碳’，”那是我，我站起来反驳道，“可是如果没有科技的发展，我们现在用什么来照明，用什么来查资料啊？有一次天气非常差，你们男生关灯来吓我们女生，你们很开心，如果没有电灯，你们男生怎么玩，怎么吓我们啊？”

　　“那看来宣润泽同学很喜欢被吓了！”这句话一下子把我震住了，还引起了全班的哄堂大笑。“我们的玩具有很多种，陀螺也可以玩啊！”我醒悟过来加以回击，“可是你们玩了吗？你们只会用这种损人又不利己的事来玩啊！”我不想再在玩具的事上纠缠不清，于是转变了话题：“时间就是生命，如果没有电话等通讯工具，人们的交流就会很不方便;如果没有飞机等运输工具，人们出行也不会那么方便快捷了。”

　　张泓泽一直和我在打持久战，他又站起来了：“那你坐过飞机吗？”“坐过！”“那你知道还有哪些同学坐过飞机呢？”“我怎么知道？”又是一阵哄堂大笑。“飞机并不是每个人都会去坐，它也并不是生活中必不可少的交通工具。”“那汽车呢？难道班级里有谁没坐过汽车吗？如果没有汽车，我们现在还坐着马车在街上跑呢！”我总结说。

　　“马车怎么啦？至少马车不会排放二氧化碳。”反方又有新的辩论人——陈楠加入了，“一颗原子弹可以炸死成千上万的人，这不正证明科技发展也在危害人类的生命安全吗？”

　　我一时半会儿没缓过来，陈靖婷接上来了：“造一颗原子弹需要很多钱，哪个国家会那么傻，凭白无故的造原子弹来打人啊！”虽然陈靖婷话语不多，但很有“杀伤力”。这让对方无话可说了。紧接着，方秀玄也发言了：“难道你能做到一个月不看电视，一个月不打电话，一个月不玩电脑，一个月不吃杂交水稻？杂交水稻也是科技产品啊！我看你一天都做不到！”

　　经过好长时间，辩论还没分输赢。因为下节是科学课，科学老师来叫我们到实验室去上课，可我们不肯去，一直叫着“不要不要”。还是楼老师说：“课是要上的，我们下次再继续辩论吧！”才结束了这次辩论。排队时，我们还是辩个不停，叽叽喳喳的。

　　这次辩论赛太有趣了，它锻炼了我的胆魄，也培养了我的快速思维能力和口头表达能力。我会永远记得这次活动。

辩论会的作文6

　　今天，我们班举行了一场辩论会。正方主辨手：杨嘉玥、付宇恒、何娜都有备而来。反方主辨手：吴国桢、黄炎、程乐章、程怡更是来势汹汹，个个都胸有成竹，好像都报着必胜的信心来到这里，不一会儿，辩论会开始了。

　　首先，由正方杨家乐发言：“我支持开卷有益。”

　　吴国桢马上也发言：“我方支持开卷未必有益。”

　　话音刚落，正方杨家东立刻说：“无论拿哪本书，只要看，就一定能学到有用的知识。”

　　反方哑口无言，请求第三方求援。

　　这时，周驰发话：“我们语文书上有一句话‘书犹药也，善读可以医愚’，可他没说这药是良药还是毒药，如果他指的毒药，这个人就越来越笨，这说说明开卷未必有益”。

　　正方何娜立马反驳：“可如果是解药，那开卷就有益了。”

　　反方吴国桢立刻站起来反驳说：“开卷未必有益。如果是一本内容不健康的书，那我们看了不仅浪费时间，还会对我们产生不良影响，这样的书，看了就无益。”

　　黄炎马上接着说：“现在有一些商家为了赚更多的钱把书上的家印的越来越小，让我们青少年看了这们的小书近视眼就越来越多了。这还不足说明开卷未必有益吗……”

　　就这样大家风范你一言我一语，个个神情激昂，慷慨陈词，互不相让。辩论会一直持续到下课，可还没有分出胜负。公说公有理，婆说婆有理，大家都有道理，但又好像道理都对。这样一场精彩激烈的辩论会，在大家意犹未尽的唏嘘声中结束了。

辩论会的作文7

　　今天，我因为值岗耽误了一场精彩而别开生面的辩论会。不过，通过郭老师发来的图片和视频并根据同学们的描述，我仿佛已想象到了那热闹非凡的场面。

　　众所周知，谎言分为善意的谎言和恶意的谎言，我们班就这个话题展开了一场辩论会。辩论的主题是：“说谎可以吗？”大家已经利用周末的时间做好了万全的准备，一个个都跃跃欲试、摩拳擦掌，“战火”的硝烟弥漫在大家周围，一场充满“杀气”的辩论会开始了。正方四位辩手：韩金熙、王宇鲲、王艺璇、田景然，他们的论点是：“说善意的谎言可以”；反方辩手：陈信言、任凤超、任科宇、陈祉华，他们的论点是：“不能说谎”。瞧！他们簇拥在一起，商量着“打败”对方的方案。由王一臻和王玥担任临时主持，宣布了辩论会的一些基本要求，辩论会便拉开了帷幕。陈信言的发言格外精彩，他站起来从容地说：“”善意的谎言本身就是谎言，谎言就是欺骗，尽管其褪去了丐服，穿上了旗袍，可是依然摆脱不了谎言的本质，中小学生24字中强调“诚信”的重要性，礼记中有一句：诚者，天之道也；诚之者，人之道也，可见，诚信很重要，所以不能说谎。”他的语言铿锵有力，赢得了阵阵掌声。正反辩手你来我往，一个个口齿伶俐、吵得热火朝天，谁也不让谁。王艺璇用实例来反驳道：“我觉得说善意的谎言是可以的，当贫穷的母亲把仅有的饭菜留给儿女，同时隐瞒了自己饿肚子的事实，难道你还能指责这崇高的母爱不“诚信”吗？只有恶意的谎言才出于欺骗，就像大海里的鲸鱼不是鱼，鼠标不是老鼠一样，善意的谎言不与诚信自相矛盾，怎么能直接下结论呢？不一会儿，精彩的自由辩论时间到了，同学们你一言我一语的开始发表自己的观点。最精彩的莫过于郭锦文、续宇佳的发言了。”续宇佳刚刚表述完自己的观点，郭锦文就严肃起来，发表自己的观点像连珠炮一样向续宇佳发射过去，那气势，谁也压不住，续宇佳声嘶力竭，脱口而出以本单元课文为例“发弹”回去，给郭锦文一个有力的回击，两人争辩得面红耳赤，教室里弥漫着一缕浓浓的火药味，当他们争辩的上劲时，铃声响起意味着辩论会的结束。紧张的心情告一段落，全班掌声雷动。可争辩的余温仍在继续，哪一方都不低头认输，还在激烈的讨论之中，大家你不让我，我不让你，最终在主持人的结束语“我们可以说善意的谎言，但不可以说恶意的谎言，谎言要说得有理才行，我们应该正确面对谎言。”拉下了帷幕。

　　这真是一场精彩的辩论会，虽然错过但又如声临其境。

辩论会的作文8

　　今天下午第七节课，在我们班又举行了第二次辩论会，这次题目是《养宠物好，还是不养宠物好》。由于戚俊竹今天没来所以我代替她参加辩论会。

　　比赛开始！我是正方三辡，正方是《养宠物好》，由于我是代替的，所以没有收集任何资料。我只好用丛士坤的资料读。到我说了，由于我第一次参加辩论会，所以很紧张。我说：“宠物是人们忠诚的伴侣，宠物可以使人们的生活更健康、更充实。”双方各阐述完各方的观点后，反方向我们发起了“攻击”，可是没难倒聪明的正方，正方在张柏军和胡婉琪的带领下展开我们完美的“防御”。反方说一个，我们答一个，反方的“攻击”我们没有用，几个问题都被我答上了。反方说：“有些宠物见到人就会叫，是怎么回事？”我说：“那只是少部分宠物这样，大多部分宠物都很老实。”辩论了很久，同学们也跃跃欲试了。夏乾航说：“正方四辩说，宠物很老实，但见到小偷来家里，会为了保护自己的主人，才狂吠！所以不矛盾。”通过这次辩论会让我学到了很多，也锻炼了自己的能力。以后，我会继续参加辩论会。

辩论会的作文9

　　星期三下午第三节课，我们左思右盼的班会课终于到了。晴空万里，小鸟在一起叽叽喳喳的叫着，好像知道我们要上班会课似的，窗外的*随风飘扬，我们的心情也很兴奋。

　　美丽可爱的施老师迈着轻松的步伐微笑着走进三(7)班的教室，亲切的对同学们说：今天这节课是班会课，主题是该不该实行班干部轮流制，请同学们先小组讨论。话音未落，台下已经热火朝天的讨论起来，有的同学直抓头皮，有的同学凝神静气的思考，有的同学拿起笔在本子上写着什么，还有的同学一手托着下巴，一边思考。讨论结束后，老师接着说："同学们自愿上来发言。"

　　小红最先举手了，她迫不及待的走上讲台，说：我认为应该实行班干部轮流制，因为这样既可以锻炼同学们的胆量，也可以让同学们发挥自己的优势来管理班级。

　　小红说完，乐乐也不甘示弱，他快步走上讲台，润了润嗓子说：我认为不该实行班干部轮流制，因为班级是我们的家，班干部是班级的守护神，所以班干部要选各方面优秀，有责任心的人来当。

　　还有张磊，小西，东东等同学都说了自己的看法。老师还总结了大家的看法。

　　下课铃声响了，我们的心依然沉浸在班会课的气氛中，久久不愿离开。

辩论会的作文10

　　电脑到底是不是21世纪儿童的宠儿呢？为了这个话题，爸妈争论了一天也不肯罢休，弄得很严肃，仿佛空气中都弥漫着硝烟的味道。

　　战斗终于打响了，吃过晚饭后，爸妈开启了辩论会，主题就是“该不该买电脑”，哦，好雷人的中心句哦。老爸披挂上阵，自当支持正方，支持我的观点——买，老妈坚持原则，支持反方，当我们的去路——不买。而我呢，自当脱开个人恩怨，大公无私的当上了“*”的角色，“我宣布，辩论会现在开始”

　　“电脑什么好的啊，除了玩就是玩，你看那些精通电脑的网络高手，有什么栋梁之才吗？”妈妈一马当先，来了个下马威，准备先发制人，正所谓“先下手为强，后下手遭殃”啊！哼！可我老爸是个狠角色，他会屈服吗？

　　“你这么说就不对了，你看人家那栋梁之才，哪个不是‘资深的老网虫啊’？老妈不禁张口结舌，她张着空虚的大嘴，半天无语，yeah，我快活的与老爸击掌！

　　“电脑还是坏处大，你敢说，那个人对娱乐的东西丁点不碰，没有吧，恩，尤其是初中的孩子，争持在青春叛逆期，一不留神就误入歧途，到了不可自拔的时候，再救孩子，可就晚了呀。‘一失足成千古恨’。”唉呀妈呀，这太惊悚了，我的鸡皮疙瘩落了一地。

　　“你说的也太邪乎了，哪有这么可怕呀，再说了，适当的娱乐和休闲，可以使大脑的到调节，劳逸结合，符合文武之道，玩也是孩子的天性。卖了算了，玩也是孩子的天性吗。”老爸言之有理，趁火打劫，又来了，“电脑给社会带来巨大的冲击，使我们不得不去了解他，面对信息化的浪潮，中学生应努力学习，跟上时代的步伐，让孩子切身体会到网络的重要性！”

　　“好，说的太好了，我崇拜你，老爸！”我带头可进的鼓掌呢。老爸却咧着嘴说：“不要崇拜爸，爸只是个传说！”我们一家人欢乐的笑了起来。

　　老妈的脸上虽然挂着笑容，但到底买不买？这很难说，我想老爸老妈都是观世音菩萨转世，怀揣仁慈之心，应该会买吧！

——辩论会日记5篇

辩论会日记1

　　一场由苹果、石榴和花生引起的辩论会在高新二小四年级二班发生了。

　　苹果、石榴很好吃，不但好吃，还好看。苹果那红彤彤的脸蛋和石榴那红白相间的肚子，都那么引人注目。而花生那颜色，灰溜溜的，真不怎么样。以苹果、石榴有果实、也要有名，花生有果实、但是没有名为中心，这场辩论开始啦。

　　只听席老师一声令下，班里沸腾起来。举手的举手，在底下小声议论的议论。我举起了手，喊着：“老师。老师。”没想到那边的吸引力那么强，老师竟先让他们说，唉，悲哀。对方的主力队员之一：程美怡，她举手了，老师点了她。她说：“我想做花生，因为花生默默无闻的为祖国贡献着，这不是很好吗？”我立刻为自己的队伍反驳：“苹果、石榴不是也贡献呢吗？为什么有名不好呢？”再加上我方大将——“韩大将”和“金女侠”，对方势力渐渐弱了下来。可席老师是“墙头草”，往对方偏，真是的。席老师这一句话，让对方重新进入士气高扬的状态。幸亏我方军队的“贺律师”来了句反驳，要不然就无言以对了。又经过了一些争论后，我队一人接一人投降，我方“over”了。

　　下课了，这节课过得真快呀。

辩论会日记2

　　人们常说：“开卷有益。”，也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天我们班就以这个话题开一次正反两方的辩论会。

　　老师让我们分成正方与反方在台上辩论，同学们都踊跃参加，我也参加了这次辩论会的正方。

　　首先，由我们正方代表发言。

　　正方古文欣：书里面有很多我们*时上课学不到的东西，看多点书能增加自己的积累量，提高自己的写作水*。

　　反方梁森宇立刻反驳：虽然看多点书有许多好处，但是如果看了一些不健康的书刊，就会走上犯罪的道路。

　　正方我也不甘示弱：看多点书不仅可以提高自己的写作水*，还可以从书中学到知识，从而找到读书的乐趣，看多点书有什么不好呢？

　　正方梁靖欣：是啊，我妈妈给我白了一本叫《一百个理解父母的故事》，我看了以后，就更加理解我的父母了，这就是一本好书的馈赠。

　　反方杨航：我从电视上看到了一个小男孩看了一些不健康的书，以至走火入魔，最终走上了犯罪的道路。

　　……

　　在这次辩论会中，我得出一个结论：高尔基说过：“看一本好书就像在与一个高尚的人谈话。”我们看书时也要学会选择一本好书，要把丛书中学到的知识记录下来学以致用，这才是读书的真正目的"。

辩论会日记3

　　雨过天晴，一道彩虹高高地悬挂在天空。水面上横跨着一座坚硬牢固的桥。

　　大桥抬头凝望，看见彩虹横空紧锁眉头疑惑地问：“你是谁?怎么和我这么像?”彩虹瞟了大桥一眼：“谁跟你一样，我绚丽夺目披着七彩衣。你呢?只有单一的颜色。”

　　大桥不服气接着说：“你看我的身材多棒!弯成弧形还能这么坚固。你呢?脆薄柔软地像玻璃，一碰即碎。”

　　彩虹自豪地说：“我五彩斑斓婀娜多姿的身段可以令人陶醉赞不绝口。”大桥不屑一顾：“我，可以让车马行人过河，人们还可以站在我身上欣赏水面风景。”

　　彩虹争道：“人们还写有赞美我的诗呢!赤櫈黄绿青蓝紫，谁持彩虹当空舞。”大桥抢道：“我也有：桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”

　　当它们争辩得正起劲时，太阳笑眯眯地露出脸说：“你们各有各的美，对人类都有很大贡献呀!”

辩论会日记4

　　吔。今天要开辩论会了。

　　苏老师大步流星地走到讲台上说：“今天我们要开一个辩论会。”教师里顿时间炸开了锅。

　　北边是正方，南边是反方。一开始，只听亓文泽说得非常流畅，津津乐道的，像朗诵诗文一样。吔。苏老师给我们加了一分。但凡方也不气馁，只听刘冠麟把我们的话题又转达了回去。赵睿涵忽然间 站了起来，说得津津有味，又给我们加了一分。反方又站了起来，但我们也不服输，一场激烈的辩论会就由此开始。

　　糟了。反方开始和我们慢慢拉近。不好。反方竟然超过我们了。

　　我们小组的人都说了，就我还没有说，我想站起来说得时候，突然之间下课了，唉，我们正方输了。

　　但是输了并不可耻，正所谓“失败乃成功之母嘛”没有失败哪来的成功。

　　通过这次辩论赛，我知道了机会总是留给自己的。

辩论会日记5

　　最近，我们班要开一场辩论会。题目是：电脑到底对我们好吗？难说呀。说好吧，现在有好多人为了玩网络游戏，连家都不回了。说不好吧，那我们的资料都是从哪里来的呢？同学们又争吵起来。

　　正方说：电脑可以改善身体和精神状态。中、小学生是一个特殊群体。中、小学生的学习是很紧张的，在繁重的课业负担下，偶尔娱乐一下、放松一下心情也是很有好处的。其次通过适当的电脑游戏，可以提高大脑的思维能力，协调作为一个现代的中学生。如果不能熟练的使用电脑，那么未来只能是一句空话。

　　手和眼睛的配合。在很多游戏中。反方说：然而，我们的家长还有很大一部分不能正确地认识电脑游戏，仍然是谈中学生玩游戏变色，根据我们的调查结果显示：80％的父母反对自己的子女玩电脑游戏，因为他们认为只要是玩游戏的学生都不是好学生，所以只要发现自己的孩子玩电脑游戏就痛打他们，这样适得其反，只会使得孩子更加讨厌现实，迷恋虚拟世界……

　　看来呀，电脑有好的一面，也有坏的一面。造成网瘾的人，可不能去怨恨电脑呀，要是他们控制好自己，就不会那样了。如果我们控制好自己，就会既懂得知识，又获得欢乐。两全其美。

——班级辩论会日记

班级辩论会日记1

　　今天我们班举行了一场辩论会，老师先让我们抓阄，而我抓到了一张空白纸条，于是我成为了观众。

　　比赛分正方和反方，正方的观点是：参加课外辅导班利大于弊。而反方的观点是：参加课外辅导班是弊大于利。

　　辩论会开始了，辩手们一个接一个地说出了自己的想法，其中自由辩环节我印象最为深刻。首先正方一辩说出了观点：“我觉得参加课外辅导班利大于弊，因为在课外辅导班学习，可以学到很多在学校学不到的知识。”而反方一辩反驳道：“我觉得参加课外辅导班弊大于利，因为好不容易盼来两天假，还要上辅导班，而且辅导班的老师也会布置作业，导致作业堆成山，我们都没有充足的睡眠时间，这样对我们的生长发育有很大的影响。”我听了反方一辩的话，默默地点了点头，心想：这可真的说到我的心坎里去了。

　　而正方二辩又反驳道：“现在很多留守儿童，*时都是爷爷奶奶带，要是学习成绩不好，再加上父母在外地打工，就没有人辅导你功课，成绩自然而然就会下降。但是辅导班的老师可以辅导你，经过老师的辅导，成绩便会有所提高。”反方二辩却淡定地说：“学习最重要的是自觉性，提高成绩的"办法有很多，只要我们找对了方法，不一定要报辅导班。”

　　正方三辩听后，很不服气，双手往桌子上一撑后站起来说：“辅导班除了辅导文化课，还有舞蹈班、乐器班、口才班……不同的辅导班，我们不仅可以交到许多不同的朋友，还丰富了我们的周末生活。”我心想：也对，周末如果在家也就只能看看电视、玩玩手机，太无趣了。

　　后来，经过长时间激烈的辩论，双方打成了*手。这次辩论会上，大家都说出了自己的心声，我对班上不熟悉的几个小伙伴们也有了新的认识。