2023年关于“绿色银行”运行模式的探析——以高校的“绿色银行”实践为例 【优秀范文】

关于“绿色银行”运行模式的探析——以高校的“绿色银行”实践为例 关于“绿色银行”运行模式的探析——以高校的“绿色银行”实践为例作者：袁帅来源：《创新科技》2015年第4期袁帅（郑州大学材料科学与工程学院，河南郑州450007下面是小编为大家整理的关于“绿色银行”运行模式的探析——以高校的“绿色银行”实践为例 ,供大家参考。

　　关于“绿色银行”运行模式的探析——以高校的“绿色银行”实践为例

　　作者：袁帅

　　来源：《创新科技》2015年第4期

　　袁帅

　　（郑州大学材料科学与工程学院，河南郑州450007）

　　［摘要］

　　当前，我国众多高校的环保社团相继开展了“绿色银行”活动。在高校开展“绿色银行”活动有其可行性和必要性，“绿色银行”活动在高校实施过程中取得了较好的成效，但也存在有一定的问题。为使“绿色银行”活动真正成为高校学生的环保微平台，使之得到可持续的发展，并焕发勃勃生机，就要在活动的形式、内容和空间拓展上进行进一步的改进。

　　［关键词］

　　绿色银行;公益活动;运行模式;探析

　　［中图分类号］F832.3［文献标识码］A文章编号：1671-0037（2015）04-46-3收稿日期：2015-3-21作者简介：袁帅（1995.4-），男，在读本科，研究方向：材料科学与工程、环境保护。

　　高校开展的“绿色银行”活动简单地说就是“以废换绿”，即高校借鉴银行的储蓄理念和模式，面向师生进行废品回收、储蓄和礼品兑换，同时宣传环保公益，传递低碳理念。通过“以废换绿”，不仅给大学生们的平时生活增添绿意，而且普及了绿色环保理念并带动广大学生积极参与微环保，营造了和谐、绿色、环保的校园氛围。

　　1在高校开展“绿色银行”活动的可行性和必要性

　　1.1在高校开展“绿色银行”活动的可行性

　　1.1.1高校废旧物品产量大

　　根据国家统计局发布的教育统计，2014中国在校大学生有2468.1万人。仅就废旧塑料饮料瓶的产量就是一个惊人的数目。据郑州大学环境保护者协会的相关统计：一个中等消费水平，人数约为2万人的高校，春、秋两季每日所产生的废旧塑料瓶数目约4000个，冬季约1500个，而夏季最多，约会达到6000个。所以，一个约2万人的高校中每年所产生的塑料瓶大约为139万个。因此，全国高校每年所产生的废旧塑料瓶量是一个庞大的数目，开展“绿色银行”活动能够吸引更多的同学参与进来，使公益环保理念在高校中蔚然成风。

　　1.1.2废旧物品处理简单

　　目前高校学生对废旧瓶子的处理方式主要分为两种：一是当作垃圾丢弃，二是储存后卖给废旧物品回收商。这两种模式前者没有任何利益可取，后者只能赚取少量金额。而“绿色银行”活动可将废旧塑料瓶子变废为宝，最大化地提高废瓶存在价值和拥有者的利益。

　　1.1.3高校学生对养护绿色植物兴趣程度高，环保意识比较强

　　目前，养殖绿色植物在高校学生中渐渐形成一种常态，校园绿色文化的盛行，绿植领养等活动的不断推出也使得绿色植物遍布校园成为一种发展趋势。另外，学生对服务产品需求模式常为高需求，低需要，简单实惠快捷的服务方式更能得到学生的偏爱。“绿色银行”活动是借用银行模式，存入塑料瓶（主要）、废旧书籍、电子设备等废旧品，取出盆栽、学习生活用品、DIY手工艺品等环保品的绿色理财方式，活动形式新颖，契合高校学生的需求特征，吸引性强，为参与者提供一种绿色环保的生活方式，形成人人参与微公益的环保风尚。因此，大学生们对参与绿色银行活动的潜在兴趣度极高。

　　1.2在高校开展“绿色银行”活动的必要性

　　《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中明确指出:要“大力发展循环经济”，“完善再生资源回收体系”，“推广绿色消费模式，倡导文明、节约、绿色、低碳消费理念，推动形成与我国国情相适应的绿色生活方式和消费模式”。要“树立绿色低碳发展理念,建设资源节约型、环境友好型社会,增强可持续发展能力,提高生态文明水平。

　　《2010年国民经济和社会发展的远景目标》中提出：“实施可持续发展战略，推进社会事业全面发展。”2015年1月1日新修订的《环境保护法》明确指出：“公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。我国经济持续高速发展，将极大地拉动对再生资源的需求”。越来越严峻的环境问题，使消费倾向愈发趋于绿色，消费者更多于喜好低投入高回报。“绿色银行”活动倡导的是一种减少白色污染，提高废旧物品的回收率的环保理念，这是与我国国情以及环保的实际需要相吻合。因此，在高校推广“绿色银行”活动不仅能降低学生参与环保的成本，最根本的还是能让大学生实际行动来，增强环保意识，减少资源浪费，提高资源利用率。

　　2“绿色银行”活动在高校实施取得的成效及存在的问题

　　2.1“绿色银行”活动在高校实施取得的成效

　　2.1.1学生参与度高

　　公众参与是当今世界解决环境问题的通行做法，有调查表明，学历高、文化层次高（大学本科及以上学历）的城市居民主动参与环境保护的意愿比较强烈，达到92%。高校学生对环保的认知度达到89.7%。但大多数人目前处于被动参与。在高校由于“以废换绿”的“绿色银行”活动形式简单，不需任何成本，学生参与活动的积极性高，平时注重将使用过的塑料瓶积攒起来，每次活动都吸引了大批学生参与。如：郑州大学绿色银行活动开展五年以来，已先后有一万多人（次）参与，收集废旧塑料瓶近13万个，兑换盆栽2100多盆。

　　2.1.2环保意识增强

　　目前的国内市场上，回收废旧塑料瓶的个体户或者公司企业非常多，但他们回收废旧塑料瓶的方法也大多是以现金交易来进行收购，他们无法为人们提供比较有意义的绿色生活方式。“绿色银行”通过以物换物——绿色盆栽进寝室这种活动来提升学生的环保理念以及废物利用的意识，不仅提升学生的综合素质，改变了大学生的生活环境，更大的意义在于让节约资源、环保储蓄的意识深入人心，提升绿色储蓄、资源高效利用的意识，并将意识化为行动，实现建设资源节约型社会的长远计划。

　　2.1.3美化校园环境

　　“绿色银行”活动将校园和寝室中大量的塑料瓶子由环保社团组织集中换购，从一定程度上减轻学校后勤和环卫工人的工作量，更好地维护整洁的校园环境。同时，“绿色银行”活动

　　也使绿色盆栽进入学生宿舍，为学生宿舍增添一份绿色，为学生提供一个更好地生活环境。另一方面，领养植物的学生也将会了解更多关于植物养护的知识，养成爱护植物的良好习惯。

　　2.2“绿色银行”活动在高校实施过程中存在的问题

　　2.2.1活动时间固定

　　由于高校学生自身的学习的特殊性，大多高校开展“绿色银行”活动基本上是在指定时间或是课余时间组织开展，经调查，多数高校每学期定期组织两次“废品换盆栽”活动，这使得活动开展的连续性持续性受到了制约，在校学生不能随时进行兑换。

　　2.2.2活动模式单一

　　尽管各高校“绿色银行”活动开展得有声有色，在活动形式上进行着改革和探索。但目前各高校活动开展仅限于在高校校园内由环保社团组织与在校学生面对面直接兑换，在兑换的自由度和空间上受到了一定的限制，无法满足和实现学生们自由便捷地对废旧物品的兑换。

　　2.2.3活动力量薄弱

　　“绿色银行”活动大都是高校学生社团组织开展的公益活动。尽管有高校老师的指导，但在活动中，还是以学生为主体组织开展具体活动。从活动的前期策划、中期组织、后期换兑，均没有企业的参与，显得势单力薄，这样不仅使活动一直停留在一个较为低层阶段，也不利于提升活动可持续发展的空间。

　　3高校实施“绿色银行”活动的思考

　　为使“绿色银行”活动真正成为高校学生的微环保平台，使之得到可持续的发展，并焕发其勃勃生机。就要在活动的形式、内容和空间拓展上进行进一步的改进。

　　3.1建立新的兑换模式

　　建立以“绿色银行卡——绿色币——绿色平台——绿色快递”为轴线，借用银行模式，存入塑料瓶、废旧书籍、电子设备等废旧品，取出盆栽、学习生活用品、DIY手工艺品等环保品的绿色理财方式，为参与者全方位提供一种绿色环保的生活方式，形成人人参与微公益的环保风尚。

　　3.1.1设立“绿色币”

　　“绿色币”是学生积累废旧物品数量相对应的积分，即在绿色银行的“存款”。

　　3.1.2建立网上绿色平台

　　绿色平台是一个类似淘宝的购物平台，学生可持绿行卡登录个人账户在平台上进行等额选购物品。学生平时通过绿色银行项目回收的废旧物品越多，在绿色银行账户存款——“绿色币”也就越多，在绿色平台享有的等级也就越高。通过这种奖励机制，促进更多学生加入到回收塑料瓶的行列，为公益做出自己的一份贡献。

　　3.1.3发展绿色快递

　　绿色快递是绿色银行活动未来发展中构想的一个特色服务项目。甲校同学存入废旧物品获取绿色币后，进入平台选购物品下“订单”，信息处理后，由乙校合作社团负责通知收件人到固定地点领取绿色快递的方式来送快递。绿色快递并不需要物流公司的介入，省去了中间物流费用和时间，直接以“甲地登记——乙地取出”的模式“快递”物品，参与者通过绿行的绿色快递项目可以给在其他学校的朋友送上一份环保又经济的特色礼品，通过参与绿色快递，传播环保公益理念。

　　3.2拓宽兑换物品的品种

　　在兑换物品的品种是，由原来的“一兑一”模式变为“一兑多”模式进而变为“多兑多”的模式。即兑换模式变为“塑料瓶、废旧书籍、废旧电子设备、纸质盒子废旧玻璃瓶——植物盆栽、学习用品、日常生活用品、绿色环保物品、DIY手工艺品、个性定制礼品”。而新增加的学习生活用品，则会根据同学们的喜爱程度与物品的环保性相结合。

　　3.3引入电商合作机制

　　在未来，绿色平台可以和国内知名电商如阿里巴巴、腾讯、百度等合作，将“绿色币”以虚拟货币的概念进入学生中乃至平常百姓家。学生或居民在电商平台兑换成等价的“绿色币”，同时，学生或居民可通过个人账户的“绿色币”在绿色平台甚至淘宝，京东等商城进行等价购物。累计兑换的“绿色币”越多，账户等级越高，就能享有更多的特权，真正让“绿色银行”实现银行职能，并实现可持续发展。

　　3.4组建高校“绿色银行”联盟

　　为进一步创新“绿色银行”活动模式，健全“绿色银行”活动服务体系，提高“绿色银行”活动质量，可在全国各高校组建“绿色银行”联盟，加强大学之间在“绿色银行”活动领域的合作交流，实现校际间的互兑，定期或不定期举办活动，交流工作经验，研讨绿色银行活动的发展，联合进行课题研究，打造高校“绿色银行”活动品牌。随着联盟新成员的不断加入，合作潜力和空间会越来越大。

　　3.5构建校企合作机制

　　高校与再生资源公司（企业）建立长效合作机制，公司（企业）选派员工入驻校园对学生开展的“绿色银行”活动进行指导，并加大对校园“绿色银行”设施的更新和改造，为高校提供技术指导和设施维护及安全的网络技术保障。合作研发绿色网络平台客服、绿色交流平台以及开展公益讲座等。校企合作，将使高校“绿色银行”活动获得巨大的发展空间并产生较强的社会影响力。

　　参考文献：

　　［1］

　　刘家欣，范银红.公众参与环境保护的现状及有效途径研究［J］.上海党史与党建，2013（3）.

　　［2］

　　郑州大学GreenBank团队.绿色银行——旧“瓶”新易，“绿”拓未来［R］.郑州大学环境保护者协会，2014.

　　［3］

　　郑州大学环境保护者协会.首届中国青年志愿服务项目大赛——郑州大学绿色银行项目［R］.郑州大学环境保护者协会，2014.12.

　　［4］

　　国家统计局.2014年全国在校大学生人数［EB/OL］.阳光大学生网.http://www.sundxs.com/baike/12795.html.2014.07.23

推荐访问:构建绿色银行典型做法 关于“绿色银行”运行模式的探析——以高校的“绿色银行”实践为例 银行 探析 为例