2023年高考语文复习误区,菁选3篇

高考语文复习误区1　　1、字音字形题，耗时过多而丢分。字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称丢双份。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。下面是小编为大家整理的2023年高考语文复习误区,菁选3篇,供大家参考。

高考语文复习误区1

　　1、字音字形题，耗时过多而丢分。字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称丢双份。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。

　　【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循以义定音定形原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

　　2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

　　【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。2)其他实词虚词不能放松。

　　3、语病辨析题，不分轻重而丢分。语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些--认对不认错。

　　【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。

　　5、实词理解题，教材不熟而丢分。实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。

　　【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。

　　6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

　　【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。

　　7、文言翻译题，得分点不全而丢分。

　　【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。重视四个落实(一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实，不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实，四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。)

　　8、文言断句题，不懂标志而丢分。

　　【对策】断句题命题点在于标志。标志有哪些?句前犹、况、夫、其，句末耶、者，当然还有句中的而等。此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。

高考语文复习误区2

　　这对读者是一种误导，尤其是对大陆的读者，以为海外都是“高知”们在写作，“起点”岂不是很高？岂不都是阳春白雪？而对海外作者来说，这其实也是一个误区:难道写作的人必须是博士硕士？只有他们才能写出好作品？职业女性动笔就是作家？

　　写文章，不管写什么，必须要深入生活，才能体现生活，反映人们的真实心态以及社会矛盾，才能打动人心，留给人们思考，才有不朽的可能。

　　还有些人认为海外作者写的都是海外的故事，比如怎么奋斗，怎么融入主流。其实这是走偏了，老舍当年在美国写了《骆驼祥子》、《四世同堂》等一系列优秀作品。并不是只能反映海外华人的故事，而是因为身在国外，才有可能把国内的社会看得更清楚，沉淀得更彻底，也就反映得更深刻。

　　海外写作的人很多，但大多数是因为对母语的渴望，在释放自己个人情感的同时，寻找一种共鸣和寄托。这并没有什么不对，可是这绝不应该成为海外文学的发展方向，否则永远只能成为一株短暂而没有长久生命的花。

　　我想，写作的人应该跳出个人的圈子，有一种责任感，而不是一种只用博士硕士打入所谓文学界的名誉感。

　　美国每年年底都会出版《美国最佳短篇小说选》，这是从百余种北美发行的文学刊物中选取的二十篇优秀作品。在《20**美国最佳短篇小说选》中，我欣喜地发现有两篇作品讲的是地地道道的*故事，故事发生在*大陆，一篇是美国作者写的，另一篇的作者是华裔。他们写的都是*当今的社会问题和现象。“纯粹*”占了美国优秀短篇的十分之一，这难道不说明一点问题吗？难道不是对海外作者的一种鼓舞吗？

　　优秀作品没有国界，我们大可不必拘泥自己的写作主题，但是必须把握社会的命脉，把“自己”忘掉。对于海外作者来说，如果不去关注那些博士硕士、职业女性等等的头衔，专心关注历史发展、社会的演变，相信在不久的将来，一定会出现不朽的作品。

高考语文复习误区3

　　【误区分析】在作文审题立意时，有的老师会告诉我们：要揣摩命题意图，要注意材料的情感，注意材料的倾向性，要顺着材料的倾向写，否则有脱题的危险。

　　其实，真正高妙的高考作文题，命题者不会跳出来对考生指手画脚，他会把富含多个视角的材料提供给你，尽可能给考生提供更大的思考和发挥的空间，而自己则隐身题后，不露声色。考生在写作时，如果看人眼色写作，写“保险文”，倒也不会低分，但会狭隘思维，局促写作空间，会人云亦云，在众多同类视角碰撞中，如没有相当的功力，其作文难闪光彩。

　　【典例概析】20**年高考全国I卷作文材料为“乌鸦学鹰抓小羊”，原故事到牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟”就结束了，故事指向性极为明确——批斥不自量力的人。可命题者改写了这个故事，给它补了个结语: 孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”这就一下子拓展了写作空间，多扇写作之门因而“哗哗”打开。笔者有一个*时作文相当优秀的学生，写了一篇《人要量力而行》的保险文 ，只得了50分，而另一个*常作文一般的学生写了一篇《“弄斧”偏要到“班门”》的放胆文，却得了57分。

　　20**年全国课标卷Ⅰ作文题依然沿袭全国卷多年的开放思维命题模式，一句“此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论”，为考生打开了广阔的思维空间，写小陈、老陈及其他相关方无论是正是反、是褒是贬均可成文，无条条框框的约束。

　　【纠误之策】1.全面准确地把握作文材料;2.当作文材料中出现类似多人讨论或提示语中有“质疑”“你的看法呢?”之类的语句，应明白，这是命题者在给我们提供多角度思维的写作空间;3.选好突破点——选自己感悟深、相关材料储备充盈、能写新颖的角度去写，不必过度陷于“脱题”之虑。

推荐访问:

---