批评和自我批评1000字左右作文(4篇)

篇一：批评和自我批评1000字左右作文

　　自我批评的作文

　　自我批评是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地认识自己，发现自身的不足之处，并且及时进行改进。在我看来，自我批评是一种对自己负责、对自己严格的态度，也是一种积极向上的心态。在学习、工作和生活中，我始终坚持着自我批评的原则，不断地完善自己，提高自己。

　　首先，自我批评可以帮助我更好地认识自己。在日常生活中，我们往往会忽略自己的一些问题，或者对自己的问题视而不见。而通过自我批评，我可以更客观地看待自己，发现自己存在的问题和不足之处。比如在学习上，我可能会忽视一些基础知识的学习，或者在实践中出现一些失误，通过自我批评，我可以及时地意识到这些问题，并且找到解决的方法。

　　其次，自我批评可以帮助我及时进行改进。一旦我意识到自己存在的问题，我就会积极地寻找解决问题的方法，并且努力进行改进。比如在工作中，如果我发现自己在某个项目上出现了失误，我会及时地进行自我批评，找出失误的原因，并且努力避免类似的错误再次发生。通过自我批评，我可以不断地提高自己的工作能力，提升自己的工作效率。

　　最后，自我批评是一种积极向上的心态。在面对自己的问题时，我不会因为自己的不足而沮丧，反而会以积极的态度去面对问题，寻找解决问题的方法。通过自我批评，我可以不断地激励自己，让自己变得更加坚强和自信。在面对困难的时候，我会以一种乐观的心态去面对，相信自己一定能够克服困难，取得成功。

　　总之，自我批评是一种非常重要的能力，它可以帮助我们更好地认识自己，及时进行改进，并且保持积极向上的心态。在今后的学习、工作和生活中，我会继续坚持自我批评的原则，不断地完善自己，提高自己的能力。相信通过自我批评，我一定可以取得更好的成绩，实现更大的成功。

篇二：批评和自我批评1000字左右作文

　　批评与?我批评的作?范?10篇通过批评与?我批评，可以对??存在的问题和不?有了更深的了解，对他?的评价也会有进?步的提?。今天?编整理了批评与?我批评的作?范?10篇供?家参考，?起来看看吧!批评与?我批评作?1批评是对缺点和错误提出意见，??我批评就是??检讨??的缺点和错误。我们要接受别?提出的意见，同时也要学会??反思和改正??的错误和缺点。我也有很多的缺点和错误，别?也给我提出了意见，例如：今天中午，妈妈和姥爷闲聊时我听见他们在说我的朋友哪?哪?不好，哪?哪?不如我。我理解错了，以为他们这样应该算背地?说别?坏话，于是我就反驳了?下，没想到?后却受到了妈妈的批评。妈妈在车上情绪很激动，?声的批评我说：“你?个周就来两次，姥姥姥爷??苦苦给你做了这么多饭，你却不吃这个不吃那个的!你听不出来姥爷是在夸你吗……”这件事我做的是不对，所以我必须要尽快改正。我还有很多不好的习惯和缺点：总是弯着腰，说话说不完整、声??，不喜欢?家务……这些我做的都不对，都应该改正，可是有时候我总是忘记。我知道在妈妈的眼中我是骄傲、??、不改正缺点、不是很?律的。可是我其实并不是她想象、看到的那样，我总是在?个?的时候或者没有?注意的时候把??犯过的那些错和缺点认真思考?遍，并想想怎么改正，在??下定决?，不再犯同样的错，我也会对照别?的做法或??反思把它改正过来，做到完美。虽然我还有很多的缺点，但我?定会努?慢慢改正的。最后我想说：习惯是?天天的养成的，虽然在改的过程中难免会遇到些困难，只要我们认真对待，?定会提???的素质和修养，使??变得更优秀。批评与?我批评作?2你是否见过批评与?我批评最后变成表彰?会的?没有吧，今天就让你见识下。星期?班会课。班长说：“下?我们请??来?我批评，有没?愿的?”(底下啥声都没)班长只好说：“那袁江宁你来。”(郁闷，班长你出卖我)我嬉?笑脸地说：“我这个?最?的缺点就是有暴?倾向，特别是对我同桌。”(班?的?都齐刷刷地向我可怜的同桌望去)我接着厚颜?耻地说：“不过我觉得对他暴?点是有必要的。”(众??脸看好戏的样?看着我同桌)。这时候，?个?常经典的声?出现了，只见我们的班主任?脸微笑的样?说：“对他这种?就应该暴?点!”(我差点从讲台上笑下来)接下来我更厚颜?耻地说：“我还有?个缺点就是太善良了。”(众?眼神聚焦在我?上)我换了??接着说道：“就是因为太善良了，所以整天被??整。”接下去是班级同学对我进?批评(也许是因为我太厚颜?耻了，班级就半个?举?(?没伸直)那个?就是?A!)。?A站起来说道：“对你其实也没有别的什么意见(废话)，就是你以后别站在这?(路中央)，会造成交通堵塞的。”(?A你去?杀吧，跳松花江吧，如果有个西?我就砸死你)。这时候?个正义的?(我们班班主任)说了句?常有道理地话：“这条不算!”接下去?B举?了，说道：“?师，她每天上课不认真听，就顾着管我上课纪律了，其实这样很不好啊，这样她就不认真听了，?师说过，不认真听讲成绩会下降的(再下降也是你总分的两倍!)。”我们班主任便骂道：“你还有脸说的，你怎么这么没良?啊，别?放弃??学习的时间来帮助你，你还说这说那，还有下课你来下我办公室，我要了解下你最近的上课情况!(报应那)”接下去我同桌被班长叫了起来。我同桌N久才挤出?句话来：“我不敢说。”我们班主任很正义地说：“不要紧，你说了不会怎么样的。”我同桌郁闷地说道：“我没有意见，她??都说光了。”(要死，那你站起来浪费?家这么多时间?什么，不过看在这句话表现出我没有缺点的份上，你浪费时间资源的事我就不计较了)。嘻嘻，这就是这次班会本?的批评(表扬)与?我批评(表扬)了。批评与?我批评作?3批评与?我批评，既是?种?作?法，也是?种良好的?我修炼。在开展?作过程中需要它，在为?处事、社会交往?际关系当中同样离不开它。?作当中出现失误，同事之间产??盾，意见产?分歧，??完?，每个?都有??的问题和不?。针对这种现象，如果不及时化解，问题积聚久了，必然给?作造成障碍带来被动，?批评与?我批评则是解决这种问题、化解这种?盾的最好?法之?。通常的概念，批评是针对别???：指出别?存在的问题，帮助别?进步;?只有?我批评才是针对??：通过不断反省认识?我，找出??存在的问题与不?，进?及时修正与改进。如果当真的是这样认为，是否会不可避免地陷?这样的误区：在批评别?的时候，似乎问题是别?的与???关，??可以幸免，不必多忧多虑，不必过多深层地去考虑?我，??则可以安然与?枕?忧;误区的结果还可能导致在组织批评的时候，会出现就事论事的现象，会以点代?、枉加指责，会过于挑剔，会推诿责任;以这样的批评结果，不仅不能达到预期的效果，还可能会产?意想不到的隔阂，造成相互间?法弥补的?盾产?、问题加重，弄巧成拙。认识上的不?，导致我们在批评别?的时候，常常把被批评的对象有意?意的当成敌对的??，明显不?主的划清界限、拉开距离，态度上本来的善意也会有些变味和勉强，表现的语?不是婉转?是针锋相对;在这样的?氛下，被批评者表?认同，但内?是否完全接受并真正达到预期?的却值得怀疑?!必须清醒的认识到：批评与?我批评只有建?在相互尊重、相互平等、真?善意帮助他?进步的基础上，才有可能达到内?彻底的交流与沟通;批评与被批评者应该是站在同?个界?上，在批评别?的同时也是在反思寻找对照我们??;实际上，借被批评者的问题正是?我查找有?同样问题原因的最好参照物，暂时我们可能没有，今后我们是否会出现同样的错误?出现了该怎么办?是提前预防，还是置若罔闻;是事不关?，??挂起;还是前车之鉴，引以为戒!

　　批评与?我批评，是要求在批评别?的同时，?先在内?做?番?我批评;批评不是孤?的，批评不是局部的;批评既是帮助别?解决问题与不?，也是在间接帮助??解决潜在隐性的问题与不?，此所谓防微杜渐;希望别?进步，我们??岂能落后?批评与?我批评，最终?的：是要达到改进不?，共同进步!召开会议，展开批评与?我批评，这只是其中的?种形式，是需要长期坚持不懈的;因为社会要发展，?类要进步，就需要?类经常不断反思、学习，经常加强?我修炼，以致这种修炼最后要进??种?觉?发的境界形成?种良好的?然习惯，不是别?的督促与勉强;倘若仅靠形式上的解决，那这种进步只能是微不?道与暂时的，这种进步也只能是被动?不是主动的，本质的问题解决不了，学??境，永远进步就只能是?句空谈!?活在社会群体之内，?作当中，需要上下左右经常开展批评与?我批评活动，这是?种集体?为;?作之外，为?处事与?交往，谐和?际关系，取?之长，补?之短，同样需要批评与?我批评，这纯属?觉的个体?为;别?有不?，你不便直?，如果处于真诚的善意，你可采取私下婉转的提?，只要是真?帮助他?进步，相信他会接受你的正确建议，毕竟也是?件助?为乐之事;假若?时沟通不了，倘能将他?问题与不?及时转换为进??我对照反思、?我鞭策、?我修正，别?的过错，是??提前的预防针，经常性地提???知不?才能进取岂不也是?件快事，何乐?不为?!批评与?我批评作?4“理论联系实际，密切联系群众”，“批评与?我批评是中国共产党的三?作风，有?认真的批评与?我批评是?产阶级政党区别于其它政党的显着标志之?，我们党之所以能够从弱??向强?，从幼稚?向成熟，从挫折和失败中，不断振作起来，始终?在时代前列，重要原因是敢于公开承认错误，善于及时纠正错误，敢于拿出批评与?我批评的武器，开展积极健康的党内?争，作为?名预备党员，必须要学会开展认真批评与?我批评，把它作为加强党性修养的有效武器和成长进步的重要阶梯。做好批评与?我批评必须了解全?认识??的缺点与不?，别?的批评指正以及?我反省是主要的两种?段??我总结和反省是必不可少的。古代就有“吾?三省吾?”的思想，?我经过??总结也找到??的优缺和不?。只有经常地开展批评和?我批评，虚?地接受批评才能不断地改造?我，提??我，完善?我。在学习上，我?直很认真，不管怎样，学习于我们??还是?要的，学好了专业知识才能说更好地服务他?，班上的学习氛围很浓，?家?学帮超，既不乏?中的书?氛围也丝毫不减?学应有的丰富多彩，班上竞争激烈，少学也意味着退步，正因为有这样?个班级才让我的学习劲头更?，?活??，我坚持勤俭节约的作风以及积极向上的乐观态度。来?农村的我没有忘记??的读书机会是来之不易的不会去追求那种奢弥的?活，能够有正常的学习?活环境我已经很满?了，况且我们没资格拿?母的?汗钱来享受满???的虚荣感。通过??的努?来赚取?切才是正确的可取的。在?作??，于我们学???主要体现在班上事务，学?会?作、党?部等等。我虽然不是班委，但作为党?部中的?员，我也尽?配合着班委的?作。毕竟作为预备党员的我要担起??的责任。预备党员与正式党员?样，有为?家服务的义务。要把批评和?我批评开展起来，关键是领导带好头。党员领导?部严于律?，亮出??的缺点和问题，诚?诚意的听取批评意见，??党员才会消除顾虑，敞开?扉，真?实意地给领导提意见，党员才会以领导?部为榜样，认真查摆??的问题。党员领导?部敢于实事求是地指出其它同志的缺点和错误，于?为善地帮助同志进步，??党员就会从中受到党性煅练，学到正确?法，使党员之间的批评很好地开展起来。认真开展批评和?我批评必须坚持?群众路线，以诚恳的态度，确实的措施，?泛地征求群众意见，认真地对待群众意见，虚?地接受群众意见。不仅要充分听取本单位群众的意见，?且要?泛听取下级单位和服务对象的意见，特别是听取?同志的意见，听取党外??、普通群众的意见。不仅要?泛收集群众的意见和建议，?且要认真分类整理，反馈给党员个?，不仅要虚?接受群众的批评和监督，?且要负责任地研究解决问题，让??群众实实在在地感受到党组织和党员接受批评和解决问题的诚意和先进性教育的成效，充分调动和保护群众参与先进性教育活动的积极性。开展批评和?我批评必须坚持理论联系实际，??党员要紧密联系??在党性修养和作风??的实践，恰如其分的分析造成问题的原因，要从世界观、??观、价值观上深?剖析造成问题的主观原因认真整改。认真开展批评和?我批评必须把握正确的出发点和落脚点，要以增进团结为出发点和落脚点，与?为善，治病救?。通过批评和?我批评在提?认识、统?思想的基础上达到新的团结。要以改进和推动?作为出发点和落脚点，严格要求，实事求是通过批评和?我批评找准党员和党组织中存在的影响加强党的先进性建设和执政能?建设、影响改?发展稳定、影响群众切?利益的突出问题，以提?党员素质为出发点，知?不?，??不尽。通过开展批评和?我批评引导和?励??党员增强政治意识和?局意识，讲党性、讲原则、讲真话、讲实话，?觉地经受党内?活煅炼，?觉增强党性修养。只要我们认真开展好批评和?我批评，使教育活动成为弘扬党的优良作风的?动实践，加强党性煅炼的严肃课堂，教育活动就?定能够扎实推进，取得实实在在的效果。在以后的学习、?活、?作中，我会继续保持??的优点，改进??的薄弱之处，进??我总结以及批评，虚?接受周围的同学对我提出建议和意见，努?地完善??，使??不断进步，并且在同学中起到预备党员的作?，发挥带头模范作?，为同学们服好务，尽?个学?党员应尽的义务，不让党组织失望。批评与?我批评作?5当你听到的批评越来越少，你会发现你前进的速度明显放慢了。当你不能有效获取正?的批评时，你会发现，你离事物的本原越来越远了。当你不能听到切中要害??绝?恶意中伤的批评时，你实际上失去了很多?向某些特定成功的机遇!夜，本?是深邃的，本?是幽远的，但是因了星星，它却不再显得那么可怕，因了?亮，不再那么单调，因了太阳，不再那么永恒。??，本来是平淡的，本来是简单的，甚?是?意义的，?从?中来，再到?中去，原本是在同?个结果间闪烁的，然?我们往往并不这样理解。为什么呢?

　　因为在从?到?的过程中多了?个有，?这个有却是丰富多彩的，虽然它只有短暂的?瞬，虽然它终将消失在茫茫的时空之中，然?这种有它既不是幻化的，也不是虚?的，它却是实实在在存在的，甚或是绵延传承的。这种有，它不仅仅是物质本?的?种体现，他更多的是?种精神的传承和再现。当我们在浩瀚的宇宙中思考??的意义时，我们不再考虑??的两端，只是关注那中间的?段。也只有这中间的?段，对我们才是有现实意义的。如何珍惜这中间的?段，如何充实这中间的?段，便是我们当下要考虑的，也是我们必须要考虑的。在??践?的过程中，我们会犯各种各样的错误，我们会听到各种各样的指责，我们会遭遇各种各样的批评。追溯历史、总结过去，我们总能发现，成就?个?或是挫败?个?的会不会真?实意的批评你，关键却要看你??了。如果我们明确要求，?且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作?。另外?个更好的资源便是你的对?，甚或是你的敌?，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。最重要的资源是我们??，有?在开学典礼中讲，君??三省乎?，讲得就是这个道理，?**强调批评与?我批评，讲得也是这个道理，要做到真正的?我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到?我批评的。我们要乐于接受批评，也就是我们常说的要有接受批评的良好?态。我们在接受批评的时候，?定要保持?个空杯的?态，要能够容得下批评，不管它是温?，还是凉?，或许是开?、化学品之类的，我们都要有?种包容的?态，也就是说，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取营养。我们要善于整合批评的资源。有?个良好的?态并不难，相?之下，要找到很好的批评资源或是识别批评资源却并不是?件容易的事情。朋友是最好的批评资源，但是他会不会真?实意的批评你，关键却要看你??了。如果我们明确要求，?且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作?。另外?个更好的资源便是你的对?，甚或是你的敌?，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。最重要的资源是我们??，有?在开学典礼中讲，君??三省乎?，讲得就是这个道理，?**强调批评与?我批评，讲得也是这个道理，要做到真正的?我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到?我批评的;要善待批评你的?，要感谢每?个批评过你的?，因为他们让你少?了很多弯路;要把批评当作帮助来看待。尊重每?个批评你的?，他们就会持续不断的帮助你;要经常与同事或朋友开展关于??的批评与?我批评会议。学会善待批评，也就意味着善待??，让我们包纳他?的理解，海纳百川。批评与?我批评作?6?个新的学期?到了，我们也慢慢的长?了。开学不久?师组织了?次“批评与?我批评”的班队活动。?先，我先来?我批评：1。?从开学以来，我的学习成绩就慢慢退步了，每次妈妈喊我写“新领程”的作业时，我总会以懒散的态度对待，有时还和妈妈顶嘴;2因为那次发?的“?助餐事件”，我受到了?师的批评教育，也让?师们忙了?整天，回家也受到了?母的教育;3。我的作业的正确率急速下降，从“优”变成了“继续加油”;然后是我的作?，每次作?本发下来我打开，只看见作?从“A+优”变成了“B”，??很?责……这?次的主题班队活动给了我?个认识和释放的空间，让我看见了??的许多缺点，也让我觉得说出来觉得舒畅多了。通过这次活动，我?定要改变??的?病，让作业重新变成“A”，让作?重新回到“A+优”!加油?怡!让我回到曾经那个优秀的??!批评与?我批评作?7我是个漫画迷，在我的书房?，堆满了????的漫画书。不论是乌克兰漫画家弗拉基?尔·卡赞尼夫斯凯，还是??其漫画家奥格斯·?瑞，我都看过他们的漫画集。?天，我打开电脑，来到了最钟爱的“__漫画?”，看看有没有最新的好漫画。这时，?个奇怪的标题映?我的眼帘：最?觉的?。什么是最?觉的?呢?这到底是什么意思??个个疑问像?泡?样从我的脑??个接?个地冒出，我好奇地打开了屏幕，看到了?幅画?：?个西装?覆的中年男?，拉开了裤?，拿着?根?长?粗的针管往屁股?扎，针管上清清楚楚地写着醒?的?字：?我批评。这幅漫画把我深深地震撼了，不由得沉思起来。画上的中年男?很明显是个公司的职员，?概是因为?些原因失去了同事的认可，所以打起“?我批评”的针药。何只是这些中年?需要?我批评，我们这些?学?，中学?也要做深刻的?我批评。当考试没得到理想的成绩，不但不?责，还推到别?的?上：“哎呀!昨天妈妈让我钢琴，我??点才睡觉，精神不好!”“我爸今天早上没叫我起床，我晚了点，没时间复习!”……这些同学把过错统统推到别?的?上，难道没有想?想??的不?吗?难道跟???点关系都没有吗?所以，在现实?活中，“?我批评”最重要!只有??知道??的过错，有?知之明，像图中的中年男??样，做?我批评，当?名?觉的公民，认识到??的缺点，做?个合格的公民!批评与?我批评作?8?年?度的读书节即将来临。我负责编排?个课本剧《滥竽充数》，从中，我学到了很多很多。星期五最后?节课的排练，?师说我们组吵吵闹闹的，不够团结。这也的确，满怀不愤的我放学后再次召集同学们排练。刚到练习场地，?伦就问我：“能不能不排呀??辉等着我和他?起回家呢。”我斩钉截铁地回答：“不?!”于是，?伦就很不情愿地留了下来。排练前，我强调道：“要给意见的可以举?，请不要随意讲话。”可是，事情偏偏就不会如愿。前?的戏我和?妮都很认真，所以很顺利地通过，接下来，?烦就接?连三地出现了。为了增加笑点，我多加了?个环节--揭皇榜和?试。我和?妮退场后，就该乐队五?出现了。他们?上场就左窜右窜，我指着?个地?道：“站在左下?。”第?个?烦出现了，他们五个?开始拿我这句话开玩笑。?超说：“左下?不是那边吗?”?东说：“对我来说，是这边”……我冷眼看着他们，呵斥道：“我叫你们站这?!”他们才慢吞吞地站好位置。“啊!招竽队啊，这可是我发财的?好机会，我……我，我忘词了。”?东道。强忍着怒?的我提醒他：“我要当?豪。”“哦，哦，对，我要当?豪。”

　　?试过后，我?迎来了第?个?烦--?健的?我介绍。“我的名字叫南郭，好吃懒做不?活，这可是个?好活。”“漏词!”我叉着腰，冷冷地提醒道。?健看了会?台词后，开始第?遍：“我的名字叫南郭……”“你别这么呆板，重来。”?妮道。?健?开始第三遍，……“重来。”第四遍，……“重来。”这时，?伦在?旁不满道：“快点啊，我赶着回家。”“对呀。”别的同学也开始嚷嚷。“要不这段先跳过，接下去。”我圆场。其实这些都是过场，真实的?烦还在后?。?妮揪住?健的肩膀，把他拖出来说：“就是他。”这时，?健怒了，他吼道：“你凭什么揪我?”?伦劝他：“你别??了。”“她揪我，能不???”“?健，就凭你之前的不认真。”于是，他们吵了起来。我冷眼旁观这?切。有的同学说：“别练了，回家吧。”紧接着，其他同学也跟着叫道：“别练了!有??啊现在。”就在他们吵吵闹闹时，怒?达到极点的我?喊：“就是因为这样，?师才说我们不团结!”这?声可以?撕?裂肺来形容。同学们慢慢安静下来，但有的还在说：“切!”我冷静地说：“不?练了。”天知道此时我表?冷静的我，??是何等的愤怒。同学们?哄?散，只留下了?妮和?楠。我坐在那?，沉默了好半晌，才开?：“我们来谈谈吧。我们错在哪??为什么会造成这个结果?”“他们太吵了，根本管不住。”?妮道。“那应该怎么办?”“我觉得可以直接让他们不演滚蛋，就是因为我们永远都不惩罚，他们才如此散漫。”?楠道。“还有?个是我们态度的问题。”我说，“?妮，咱们不能再?‘我最?，你们谁都怕我’这种态度了，要因??异。”……在接着的??分钟?，我们都总结了许多教训，想出了?些办法。我想，下个星期?，我得换?个态度去?对他们，让我们组团结起来!这个课本剧，真的让我懂得太多，其中最重要的?条是--要学会?我批评。批评与?我批评作?9批评孩?要讲究技巧要想取得教育孩?的良好效果，就得讲究批评的艺术。批评孩?必须注意以下四个??：?、要注意尊重孩?。有些家长受传统家族教育的影响，往往有很强的惟我独尊意识，与孩?不是在平等的位置上。批评时态度粗暴、?语尖刻，伤害孩?的?尊。批评刚刚开始，双?已出现了严重的?理壁垒。有经验的家长很注意“真理?前??平等”的原则，要让孩?感觉到其中的慈爱之?。尊重孩?的?格，使他?动消除对待批评的?我防护意识，为转化?盾扫除?理障碍，从?形成宽松的谈话氛围。?、注意批评的地点及其场合。?多孩?都很爱??，如果在公共场合，当着其他孩?的?受到责罚、辱骂甚?殴打，就容易形成对?情绪，即使他知道错了，也会宁折不弯，强词夺理，甚?与你对着?。所以，在公共场合教育孩?要讲究批评的环境艺术，注意给孩?“下坡的台阶”，让他把偏激情绪平息?下，换个地点再个别谈话，这样容易取得预期的效果。三、要多看孩?的优点与长处。有?看孩?，“横挑??竖挑眼，左看右看不顺眼。”其实这不仅是教育观念问题，也是教育?平问题。即使孩?犯了错误，批评时也要?“两分法”，既看到错误缺点，?看到长处优点。家长必须善于挖掘孩?潜在优点，批评前多作调查分析，给孩?申述的机会，以便分清是?，以理服?。四、批评要点到为?，不要翻旧账。孩?对家长的批评，最怕的就是唠唠叨叨、没完没了，把孩?多少年以前的?账反反复复絮叨没完。昨天已经认了错，?今天?要翻旧账，使孩?灰溜溜不知何?能挺胸抬头做?。最有效的批评应该?简意明，点到为?，对于这样的批评，孩?会牢记终?。批评与?我批评作?10批评孩?之兵法著名教育专家关鸿?教授指出，批评是?种负强化法，家长在批评孩?时如果不讲究?式、?法，结果只能是“家长出了?、孩?不服?”，起不到应有的教育效果。的确，家长通常采取的批评?式很有问题：唠叨、?硬、严厉，结果越批孩?越?，反弹?越?，越对着来、顶着?。最后搞得?母筋疲?尽，却收效甚微，甚?适得其反。

　　其实，批评未必要义正辞严，未必要话中带刺，更不能以泄愤为?的讽刺挖苦、翻旧账、算总账。批评的?的是为了使孩?丢弃坏?病，养成好习惯。基于此，家长尽可以采取灵活的?式。

　　兵法上说，不战?屈?之兵，为上上策，对孩?进?批评，也要讲究兵法，“?中有剑?中?剑”是批评的最?境界。我们不妨看看下??种别致的批评?式——我的柔情你会懂

　　有个智?超群的男孩特别不喜欢做作业。妈妈怎么说都不听。后来妈妈跟他说：“你不写作业，妈妈就担?你基础打得不牢固，今后就会考不上好的?学。?妈妈?是担?你，就特别容易变?。”这个?男孩害怕??年轻漂亮的妈妈变?，就乖乖做起了作业。

　　兵法：以柔克刚

　　分析：孩?是顽?的，但富有爱?，就看家长会不会调动。顽?孩?被家长和?师批评了不知多少次，被批评??了，照样我?我素。这个时候，回避直截了当的批评，调动起孩?的满腔柔情，就可以很容易达到?的。

　　你怎么舍得我难过

　　?个淘?的男孩经常惹祸。母亲每次都?喊?叫，甚?抡起藤条抽打他，却收效甚微。有次他偷了商店的玩具，差点被送警察局。母亲及时赶到，说服店主再给他?次机会。回家后，男孩料想等待??的会是?场狂风暴?，谁知道妈妈什么也没说，只是让他回??房?去。当他?意中到厨房拿?，发现母亲独???，呆呆地坐在厨房的椅?上，满脸的忧伤和疲惫。这?刻，他如遭雷击。虽然没有任何语?的指责，却让他?下?想起妈妈?常的操劳，抚育他的呕?沥?。从此以后，他痛下决?，改过?新。

　　兵法：此时?声胜有声

　　分析：假如孩?每天处在打骂和训斥之中，就会变得??不仁，?且还会产?这样?种的想法：“反正我是坏孩?，那就坏下去吧。”?母的训斥、打骂反倒筑起?堵?墙，阻断了亲?间的情感交流，没能让孩?站在?母的?场上想问题，却增加了漠视和仇恨：反正你们不爱我，所以也不需要你们来管教我。

　　?与之相反，如果关键时刻?沉默代替语?，实际上是对犯错的孩?进???的谴责。在这个沉默的空间?，孩?卸除了被迫?卫的武装，有了很?的?我感受和思考的空间，并且受到强烈刺激，迫使他回想??的所做所为，对?母的痛?和难过产?深切体会。?旦他能站在?母的?场思考问题，许多冲突就可以迎刃?解。

　　你是我永远的宝贝

　　有个?姑娘性格?常叛逆，整天跟?母对着?。妈妈什么?法都试过了，却?法扭转孩?的?。有?天，妈妈?意中翻出??当年的育??记，那??记录着??成长的?点?滴。她拿出来给??念，从她出?时的喜悦，到她得病时妈妈的恐惧，以及对孩?的美好期望，全都包含在这?本?记?。刚开始??还似听?听，渐渐?了神，渐渐眼?有了

　　泪。终于，她忍不住扑到妈妈怀?，哭着向妈妈道歉。

　　兵法：让你知道我爱你

　　分析：爱可以感化?切。孩?虽然叛逆，但却不是草?，其实对?母有很深的爱。她之所以表现如此，是因为她觉得爸爸妈妈不爱她了，所以没必要听他们的话。当她明?了?母对她的爱有多深，她就会?百倍的爱来回报?母。

　　请让我以你为骄傲

　　当年陶?知先?任育才学校的校长。?天，他看到?名男?打同学，遂将其制?，并让他放学后到校长室。陶先?回到办公室，见男?已在等候。陶先?掏出?块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你?我先到了。”接着?摸出?块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你?即住?，说明很尊重我。”男?将信将疑地接过糖果。陶先??说：“据了解，你打同学是因为他欺负??，说明你有正义感。”陶先?遂掏出第三块糖给他。这时男?哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种?式。”陶先??拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你?块，我们的谈话也该结束了。”兵法：化??为?帛

　　分析：当时如果换成是另?个?师，很可能是这样处理：对这个学?进?义正辞严的批评，开班会，教育同学们以此为鉴，不要跟他学。这样做的后果是：学?会觉得?师和校长是故意要把??批倒批臭，让??抬不起头来，于是?为更加乖张霸道，对?师和校长产?厌恨。

篇三：批评和自我批评1000字左右作文

　　批评与自我批评作文

　　批评与自我批评作文

　　在我们平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编精心整理的批评与自我批评作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　批评与自我批评作文1当你听到的批评越来越少，你会发现你前进的速度明显放慢了。当你不能有效获取正面的批评时，你会发现，你离事物的本原越来越远了。当你不能听到切中要害而又绝非恶意中伤的批评时，你实际上失去了很多走向某些特定成功的机遇!夜，本身是深邃的，本身是幽远的，但是因了星星，它却不再显得那么可怕，因了月亮，不再那么单调，因了太阳，不再那么永恒。人生，本来是平淡的，本来是简单的，甚至是无意义的，人从无中来，再到无中去，原本是在同一个结果间闪烁的，然而我们往往并不这样理解。为什么呢?因为在从无到无的过程中多了一个有，而这个有却是丰富多彩的，虽然它只有短暂的一瞬，虽然它终将消失在茫茫的时空之中，然而这种有它既不是幻化的，也不是虚无的，它却是实实在在存在的，甚或是绵延传承的。这种有，它不仅仅是物质本身的一种体现，他更多的是一种精神的传承和再现。当我们在浩瀚的宇宙中思考人生的意义时，我们不再考虑人生的两端，只是关注那中间的一段。也只有这中间的一段，对我们才是有现实意义的。

　　如何珍惜这中间的`一段，如何充实这中间的一段，便是我们当下要考虑的，也是我们必须要考虑的。在人生践行的过程中，我们会犯各种各样的错误，我们会听到各种各样的指责，我们会遭遇各种各样的批评。追溯历史、总结过去，我们总能发现，成就一个人或是挫败一个人的会不会真心实意的批评你，关键却要看你自己了。如果我们明确要求，而且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作用。另外一个更好的资源便是你的对手，甚或是你的敌人，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。最重要的资源是我们自己，有子在开学典礼中讲，君子日三省乎己，讲得就是这个道理，要做到真正的自我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到自我批评的。

　　我们要乐于接受批评，也就是我们常说的要有接受批评的良好心态。我们在接受批评的时候，一定要保持一个空杯的心态，要能够容得下批评，不管它是温水，还是凉水，或许是开水、化学品之类的，我们都要有一种包容的心态，也就是说，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取营养。

　　我们要善于整合批评的资源。有一个良好的心态并不难，相比之下，要找到很好的批评资源或是识别批评资源却并不是一件容易的事情。朋友是最好的批评资源，但是他会不会真心实意的批评你，关键却要看你自己了。如果我们明确要求，而且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作用。另外一个更好的资源便是你的对手，甚或是你的敌人，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。要做到真正的自我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到自我批评的;要善待批评你的人，要感谢每一个批评过你的人，因为他们让你少走了很多弯路;要把批评当作帮助来看待。尊重每一个批评你的人，他们就会持续不断的帮助你;要经常与同事或朋友开展关于自己的批评与自我批评会议。

　　学会善待批评，也就意味着善待自己，让我们包纳他人的理解，海纳百川。

　　批评与自我批评作文2在小学三年级时，我是一名优秀的学生，成绩仅仅次于班上的"尖子"们。每当老师表扬他们，同学们向他们投去羡慕的眼光时，我的心便直痒痒，希望能和他们一样成为老师关注的焦点，同学们心中的偶像。于是，我暗暗下决心：超过他们，把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来，那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了，并扎下了深根。随后，我就像变了一个人似的，整天一个人泡在房间里，埋首于作业与书中，有时写写划划，有时念念有词，还真下了点"

　　悬梁刺股"的苦功。课前，我认真地预习课文;上课时，我更加积极地踊跃地回答问题;课后，我认真地复习，不敢有一点儿松驰与怠慢，生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中，我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是，同学的赞叹，老师的表扬不停地挤进我的耳朵里，我整个人好象跌在棉花堆里，简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的."尖子"们又和我玩了，同学们都对我刮目相看，众星捧月地围着我。在回家的路上，天好象比往日更蓝，云儿好像比以前更白，树上鸟儿也鸣得格外动听。

　　接下来的一段时间里，我每天都生活在蜜罐里，成天乐呵呵的，心里总想着"现在我是年级第一名了，这些我都会;就算不会，凭我这么聪明的脑瓜，课后只要一看书也就明白。"所以上课也不再如以前用心了，书扔一边，作业乱涂乱画，把学习丢到爪洼国去了。"虚心使人进步，骄傲使人落后。"又一次考试来了。又一次出风头的机会来了，我胸有成竹地拿起试卷一看--不看则已，一看则傻眼了，怎么这么多不会!"嗨!都怪自己不听讲……"我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天，老师公布成绩发试卷了，教室里安静极了，同学们伸长脖子，张大了耳朵，生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着，我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。前十名是肯定不可能的，十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了，竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久，老师才念道我78分!“什么!什么”?我竟有点不相信自己的耳朵，拿到试卷，揉揉眼睛，红红的"78"分映入眼帘，犹如当头一棒。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了，我听不听也无所谓了--因为我知道，这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评，同学们窃窃私语的无非是"幸灾乐祸"的"风凉话"，外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的。回家的路上，我总觉得天空阴沉的，并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人，还往树上狠狠扔了几块石头，吓得小鸟们惊叫而逃……

　　后来，我才逐渐明白了：表扬是一种鼓舞，而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞，而不是一种刺激，我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜，进而忘乎所以，也不能因为受到批评而气馁，失去上进进取之心。所以，我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑，才能摆正好自己的位置

　　批评与自我批评作文3一年一度的读书节即将来临。我负责编排一个课本剧《滥竽充数》，从中，我学到了很多很多。

　　星期五最后一节课的排练，老师说我们组吵吵闹闹的，不够团结。这也的确，满怀不愤的我放学后再次召集同学们排练。

　　刚到练习场地，小伦就问我：“能不能不排呀?小辉等着我和他一起回家呢。”我斩钉截铁地回答：“不行!”于是，小伦就很不情愿地留了下来。排练前，我强调道：“要给意见的可以举手，请不要随意讲话。”可是，事情偏偏就不会如愿。前面的戏我和小妮都很认真，所以很顺利地通过，接下来，麻烦就接二连三地出现了。

　　为了增加笑点，我多加了一个环节--揭皇榜和面试。我和小妮退场后，就该乐队五人出现了。他们一上场就左窜右窜，我指着一个地方道：“站在左下角。”第一个麻烦出现了，他们五个人开始拿我这句话开玩笑。小超说：“左下角不是那边吗?”小东说：“对我来说，是这边”……我冷眼看着他们，呵斥道：“我叫你们站这里!”他们才慢吞吞地站好位置。“啊!招竽队啊，这可是我发财的大好机会，我……我，我忘词了。”小东道。强忍着怒气的我提醒他：“我要当土豪。”“哦，哦，对，我要当土豪。”

　　面试过后，我又迎来了第二个麻烦--小健的自我介绍。“我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，这可是个大好活。”“漏词!”我叉着腰，冷冷地提醒道。小健看了会儿台词后，开始第二遍：“我的名字叫南郭……”“你别这么呆板，重来。”小妮道。小健又开始第三遍，……“重来。”第四遍，……“重来。”这时，小伦在一旁不满道：“快点啊，我赶着回家。”“对呀。”别的同学也开始嚷嚷。“要不这段先跳过，接下去。”我圆场。其实这些都是过场，真实的麻烦还在后面。

　　小妮揪住小健的肩膀，把他拖出来说：“就是他。”这时，小健

　　怒了，他吼道：“你凭什么揪我?”小伦劝他：“你别生气了。”“她揪我，能不生气?”“小健，就凭你之前的不认真。”于是，他们吵了起来。我冷眼旁观这一切。有的同学说：“别练了，回家吧。”紧接着，其他同学也跟着叫道：“别练了!有毛用啊现在。”就在他们吵吵闹闹时，怒气达到极点的我大喊：“就是因为这样，老师才说我们不团结!”这一声可以用撕心裂肺来形容。同学们慢慢安静下来，但有的还在说：“切!”我冷静地说：“不用练了。”天知道此时我表面冷静的.我，心里是何等的愤怒。同学们一哄而散，只留下了小妮和小楠。我坐在那儿，沉默了好半晌，才开口：“我们来谈谈吧。我们错在哪儿?为什么会造成这个结果?”“他们太吵了，根本管不住。”小妮道。“那应该怎么办?”“我觉得可以直接让他们不演滚蛋，就是因为我们永远都不惩罚，他们才如此散漫。”小楠道。“还有一个是我们态度的问题。”我说，“小妮，咱们不能再用‘我最大，你们谁都怕我’这种态度了，要因人而异。”……在接着的十几分钟里，我们都总结了许多教训，想出了一些办法。我想，下个星期一，我得换一个态度去面对他们，让我们组团结起来!这个课本剧，真的让我懂得太多，其中最重要的一条是--要学会自我批评。

篇四：批评和自我批评1000字左右作文

　　自我批评的作文

　　自我批评是一种自我反思和自我完善的过程，通过自我批评，我们可以认识到自己的不足，找到改进的方向，提高自己的能力。在我看来，自我批评是一种宝贵的财富，可以帮助我们不断进步，成为更好的人。

　　首先，我意识到自我批评是一种成熟和自信的表现。只有勇于正视自己的缺点和错误，才能不断完善自己，不断提高自己的能力。在学习和工作中，我经常通过自我批评来检讨自己的不足，找到问题的根源，然后采取有效的措施加以改进。这种自我批评的态度让我更加成熟，更加自信，也更加清晰地认识到自己需要努力提高的地方。

　　其次，自我批评可以帮助我更好地与他人相处。在与他人交往的过程中，我们难免会出现一些矛盾和摩擦。通过自我批评，我可以及时发现自己的问题，及时调整自己的态度和行为，使得与他人的关系更加和谐。在团队合作中，我也经常通过自我批评来审视自己在团队中的表现，找到自己的不足之处，进而改进自己，使团队的合作更加顺畅，更加高效。

　　最后，自我批评是一种积极向上的心态。在面对困难和挫折时，很多人会选择逃避和抱怨，而我则会选择自我批评，找到自己的不足，努力改进自己，积极面对挑战。通过自我批评，我不仅能够更好地克服困难，更能够不断提升自己，取得更大的成就。

　　总之，自我批评是一种宝贵的财富，可以帮助我们不断进步，成为更好的人。我会继续保持自我批评的态度，不断完善自己，提高自己的能力，为实现自己的目标不懈努力。相信通过自我批评，我一定能够取得更大的成就，成为更好的自己。

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