2024学校德育常规工作(6篇)
时间：2024-08-20 13:34:02 来源：网友投稿
篇一：学校德育常规工作
怎样做好德育常规工作总结
德育常规工作是学校教育管理中非常重要的一部分，它关系到学生的品德修养和行为规范。如何做好德育常规工作，是每个学校领导和教师都需要认真思考和努力实践的问题。下面就来总结一下，怎样做好德育常规工作。
首先，要加强德育常规工作的组织领导。学校领导要高度重视德育工作，明确责任，建立健全的德育管理体制，明确各部门的职责和任务，形成合力，共同推动德育常规工作的开展。
其次，要注重德育常规工作的宣传教育。学校要通过各种途径，加强对学生的德育教育，包括开展主题班会、德育教育课程、校园文化活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
再次，要加强德育常规工作的监督检查。学校要建立健全的监督检查机制，对学生的行为进行及时的纠正和指导，对违反学校规章制度的学生进行适当的教育和处罚，确保学校的秩序和规范。
最后，要加强德育常规工作的师生互动。教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和行为规范；学生要尊重师长，遵守学校的规章制度，共同营造和谐的校园氛围。
总之，做好德育常规工作，需要学校领导和教师们共同努力，形成合力，共同推动德育常规工作的开展。只有这样，才能为学生的健康成长和全面发展创造良好的环境和条件。
篇二：学校德育常规工作
小学德育工作常规
小学德育工作常规包括以下几个方面：
1.培养良好的行为习惯和礼仪：学校应该加强学生的行为规范培养，教育学生要有礼貌、尊重他人、团结合作，培养良好的个人卫生习惯和环保意识。
2.开展品德教育活动：通过开展各种形式的品德教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的诚信、责任、勇气等品质，使其在成长过程中形成正确的道德判断和行为方向。
3.加强班级管理和交流：班级作为学生学习和成长的主要单位，要加强班级管理，定期开展班级会议，引导学生展开意见交流和合作共建活动，营造和谐的班级氛围。
4.指导学生解决问题和冲突：学校要加强学生的问题解决能力和冲突管理能力的培养，教育学生学会理性分析问题，寻找解决问题的方法，并通过情感教育引导学生学会处理人际关系和解决冲突。
5.加强学生的社会实践教育：通过组织学生参加社会实践活动，让学生接触社会，了解社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
6.加强与家长的沟通和合作：学校要与家长建立良好的沟通渠道，定期开展家长会议和家访活动，与家长共同关注学生的德育情况，合作共同培养学生的良好品质和行为习惯。
以上是小学德育工作的一些常规，学校可以根据具体情况进行具体操作和落实。
篇三：学校德育常规工作
学校德育每周工作要点
一、常规教育
1.保持饮水机的卫生，严禁到剩菜剩饭。
2.加强班干部队伍建设，分工明确，定期开会指导工作。
3.每周强调底线思维和规则意识。
4.严禁出校门骑飞车现象，树立安全意识。
5.走读生车棚摆放要整齐，提醒关闭报警系统。
6.仪容仪表再强调：保持校服的整洁，不乱涂乱画。
7.保证讲桌、黑板的干净，为老师创造良好的教学环境。
8.上下课学生做到起立，向老师礼貌问好。
9.加强班级文化建设。用良好的环境熏陶人。
10.手机严禁进校园，零食不能进教室。
11.课堂上严禁看课外书。
12.安全警钟长鸣：水火电交通食品卫生……。
把情况摸清，把问题找准，把对策提实，把事做有效。
二、更新理念
科学有效的德育育人是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基本保证。德育工作在学校工作中从来都不是可有可无的，不是务虚的工作，是需要我们踏踏实实长长久久去落实的工作。一所优质学校并不是只有教学成绩好，教学成绩好的背后是通过卓有成效的德育工作启动了学生成长的内驱力，学生有了理想信念，从而主动追求成长进
步，提升自己的学习成绩。
1.理想信念教育：
理想指引人生方向，信念决定事业成败！
2.师德师风
按照行事历安排学习记好笔记，坚持弘扬高尚师德，树立清风正气。让清廉深植于心、落实于行。
最后，凝心聚力促教育，立足岗位建新功。在适合自己的岗位干好，为社会、学校和学生更好地服务、做贡献。
篇四：学校德育常规工作
中小学德育工作常规要求
随着我国教育事业的发展和进步，德育工作也越来越引起人们的重视。中小学作为青少年的重要成长阶段，德育工作的开展非常关键。为了加强中小学德育工作，提高学生的道德素质和文化素养，教育部和各省份都出台了中小学德育工作常规要求，以下是一份关于常规要求的文档。
一、德育工作的基本任务
1.立德树人，培养社会主义建设者和接班人。
2.关注学生全面发展，注重德育与智育、体育、艺术、劳动教育等内容的有机融合。
3.实现德育与课程教学“两轮驱动”，在课堂教学中注重道德教育的贯穿和渗透，以德育促课堂教学和学科素质提升。
4.形成校园浓厚的道德氛围和全员参与的德育格局，营造良好的学习环境和心理氛围。
二、德育工作的重点内容
1.形成科学的德育体系，包括学生的品德教育、场地与行为规范、纪律权威执行、班级协作和社团活动等方面。
2.强调立德树人的根本任务，注重诸如健康生活、情感教育、心理健康、职业道德、社会责任等方面的德育内容。
3.突出以学生为本、以问题为导向的德育实践，注重情境性、参与性、启发性、体验性和实用性，在实践中培养学生的道德素养。
4.重视创新德育工作，积极探索为学生提供德育资源、智慧和服务的新方式、新途径和新模式，鼓励学生自主学习、自主提升德育素养。
三、德育工作的具体要求
1.领导重视，推动落实。要求各级领导高度重视德育工作，深入认识德育工作的重要意义，把德育工作纳入学校“三重点、三督导”的重点内容，推动其顺利开展。
2.规范制度，细化管理。要求学校制定完善的德育教育计划、管理制度和流程，明确各项工作的目标、任务和责任，落实德育工作的责任主体、执行主体和推进主体，确保各项工作有序开展。
3.拓宽渠道，丰富资源。要求学校拓宽德育教育的渠道，整合社会资源，构建校外拓展、企业实践、社会服务等多元化、全方位的德育教育资源，为学生德育教育提供充分保障。
4.破除“功利性”，注重品质。要求学校破除“功利性”的德育教育观念，突出品质导向，注重学生内心品质的提高，注重学生人格修养的提升，注重学生社会责任感的塑造，提高学生的德育素质。
5.协同合作，全员参与。要求整个学校形成“平中扶弱、齐抓共管”的德育教育合力，实现德育工作的全员参与，动员
全体教职员工、学生家长、社会资源等共同参与德育教育，推进学校德育工作的有力发展。
总之，中小学德育工作常规要求是一个指导学校德育工作的标准，学校应该根据实际情况积极推进，并定期进行总结和评估，不断提高德育质量和水平，培养更多优秀学生。
篇五：学校德育常规工作
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..德育工作常规要求
一、学校全面执行党的教育方针，实施全面素质教育，坚持“德育为首，教学为主，育人为本”，坚持教书育人、服务育人，环境育人的方针，实行全员德育，整体德育。学校的每一位教师都是德育工作者，都要从不同角度结合各自工作的特点，努力做好本职工作，努力实现学校育人目标，培养健全的“四有”新人，为社会主义现代化培养全面发展的较高素质人才。
二、学校实施以爱国主义教育为基础的素质教育，把树立师生对社会主义祖国、对中华民族，对他人、对自身的高度责任感，作为爱国主义教育的核心，引导师生热爱自己的祖国和人民，把个人的前途命运和国家的前途命运紧密联系起来，更好地为祖国和人民服务。
三、学校注重学生优秀素质的形成和身心的健全发展，从政治思想、道德品质、行为习惯、心理素质等方面进行全面系统的培养，立足于建设有中国特色的社会主义，面向现代化、面向世界、面向未来，使学生发愤努力学习，又具备良好的道德品质、行为规范和心理品质，成为特区的建设者和接班人。
四、学校重视校训、校风、教风和学风的建设。我们一定要严格管理，使学校成为有良好校风和学风，有整洁宁静的校园，设备先进而充满文化氛围的现代化学校。
五、校长在上级党委和教育主管部门领导下，紧紧依靠党组织，对学校德育工作进行全面领导。副校长、党支部书记协助校长进行领导。班主任是班级德育工作的组织者，管理者和领导者，对班级德育工作全面负责。
六、学校强调全校教职工集体在德育工作中的表率作用，“学校无小事，教师无小节”。作为教育工作者必须事事处处以身作则，为人师表，以自己的模范参考.资料
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..行为影响和教育学生。以高度的责任感、良好的师德、创造性的劳动去实现教师的价值与尊严。
七、促成“学生主动参与”是学校德育工作的一个重要原则。积极引导学生以主人公的姿态，积极参与学校各项德育工作，既是受教育者，又是主动参与者。
学校德育必须紧密联系社会，联系实际，要努力创造条件，制订各种制度，通过“学雷锋做好事活动”、“社区教育活动”、“捐资希望工程”的扶困济贫等活动，积极引导师生接触社会、接触生产劳动，参加社会实践活动。提倡艰苦奋斗的作风，采取有效措施，让学生在实践中经受磨练，经受考验。
八、学校重视德育学科课程的建设与教学，在各学段内分别安排思想品德、国情教育、“两史一情”、法制教育、人口教育、形势教育、心理品质教育等内容，对学生进行系统、全面的教育。教学中要根据学生的年龄和生理特点，联系学生思想实际和社会实际，讲求实效，力争好效果。
九、各科教学是学校实施德育、对学生进行教育的最经常、最基本的途径。各科教师都要坚持教书育人的方针，结合学生的特点，寓德育于各科教学的内容和教学过程的各个环节之中，善于把握渗透德育的着眼点，结合点，发挥学科教学在德育工作中的重要作用。
十、学校的德育活动课主要有：班会课、升旗仪式、团队活动及学校各类校园文化课等。教师要善于通过德育活动课有效地对学生进行教育。
十一、建设好学校德育工作网络。要把社会教育、家庭教育和学校教育有机的结合起来，发挥整体优势，全面做好德育工作。
十二、各年级、各班级都要加强和家长与社会的联系，积极宣传学校的办学思想和办学方针，宣传学校德育工作的原则和措施，争取家长和社会的最大支持，参考.资料
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..主动配合学校作好教育工作。
十三、加强德育方面的科研工作，定期召开德育研讨会议，总结经验，研究新问题、新方法，不断提高工作水平。
德育管理常规要求
一、学生的日常管理
1、教育学生以正面教育为主，方法灵活多样，因材施教。
2、教育学生要细致耐心，要尊重学生人格，不宜粗暴，严禁体罚或变相体罚学生。
3、教育学生时，严禁训斥家长。
4、对违纪学生的管理实行育人管理原则，即在课堂上发生的违纪情况由当堂科任教师负责管教和处理；班内发生的违纪情况由该班班主任管教和处理；级内跨班发生的违纪情况由该年级级组长管教和处理；校内跨级和校外的违纪情况由教导处管理和处理。
5、学生违纪时，原则上不能将学生驱逐出教室或校外。确实对教育教学活动产生严重影响而需将学生暂时带离教室的，需事先报德育处批准；需让学生离校回家的，由校长或主管副校长批准。
6、学生因病或因事离校时，需提出书面申请，并征得家长同意，请假由班主任审批。
7、学生原则上不得提前离校，如遇特殊情况确需在放学前离校时，门卫凭已审批的请假条放行，没有已审批的请假条，一律不予放行。学生迟到、早退门卫应作详细记录。
二、班会
参考.资料
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..1、每周班会课上课要准时，并上足课时、上课形式不限，但班主任应在现场管理。
2、班会课为班主任及班集体专门教育学生的课时，不能挪作他用或改上自习。任何部门、学科、个人无权占用班会课作其他用途，确有特殊情况需调整班会课的，由德育处安排。
3、班会课内容根据学校要求，结合本班实际而定，主要是对学生进行政治、道德品质、行为规范、法制纪律、安全环保、心理健康等适合中学生成长特点的内容。每周班会应对本班上周的情况进行小结，对当周工作的要求进行说明。
4、班会课和其他课时一样，需事先认真备好教案。
三、值日
1、学生值日：学校值日生由值周中队推荐5名班干或团队干部组成，少先队处统一安排组织，年级组参与共同管理，班主任协助管理。
2、教师值日：根据“全员育人”的原则，全校教职工均有义务维护学校的教育教学秩序和教育好每一个学生，每学期每人均应参与值日。值日教师早上7：15、中午13：30到位值日。值日教师主要维持当天的教育教学秩序，处理当天的突发事件，防止学生课间追逐打闹，管好纪律。
3、行政值周：每周安排一名学校行政领导值周，每天值日时间和职责与值日教工相同，并对当天值日教师和值日生的工作进行监管。
四、课外活动
1、各班在课余时间所组织的一切活动均称课外活动。
2、课外活动时要注意学生的安全和纪律。
3、课外活动实行“谁组织谁负责”的原则。组织者负责活动时的组织开展，参考.资料
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..负责学生的人身安全，负责预防意外事件的出现。
五、集会与做操
1、学校、年级集会时，如没有特别要求，各班在班主任的带领下，排成两路纵队入场和退场。听从大会指挥，保持安静。班主任维持本班会场纪律与秩序，中途不得退场。
2、早操(课间操)由各班主任整理所任教班级的队列，监管做操质量；跟班教师协助管理，保证做操人数和队列整齐，提高做操质量。
参考.资料
篇六：学校德育常规工作
学校德育常规三十条
潜江市义务教育学校德育常规三十条
德育即对学生进行政治、思想、道德、法制和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动技术教育之中，对青少年健康成长和学校工作起着重要作用。学校德育常规工作主要包括制订德育计划、建设德育队伍、开设德育课程、开展德育活动、实施德育科研、组织德育评价等六个环节。
一、制定德育计划
第一条德育计划应在每学期开学前制定。学校要根据党和国家教育方针，按照上级教育行政部门德育工作要求，结合学校德育中长期发展规划，制定德育计划。德育计划包括德育工作计划、政教处工作计划、团（队）工作计划、学生会工作计划和班主任工作计划。政教处、团（队）学生会和班主任工作计划应围绕德育工作计划制定，体现整体性。德育工作应按计划，有组织、有目的、有步骤地实施。
第二条德育计划要指导思想鲜明、目标明确、内容具体、格式规范、操作性强。内容包括指导思想、工作目标、主要工作、具体措施、活动安排等要素。计划的目标、工作措施及活动安排必须体现社会发展特点，具有时代性；必须贴近学生实际，具有生活性；必须符合学校实际，具有可操作性。
第三条及时调整计划。在实施计划过程中，发现有不符合实际情况的活动及措施，要及时调整、补充，并将调整、补充情况续写在计划后面。
二、建设德育队伍
第四条学校应成立德育工作领导小组。德育工作领导小组由学校校长任组长，党支部、工会、政教处（室）共青团、少先队、家长委员会等相关组织机构负责人及德育课程教师、心理健康辅导教师和优秀班主任、辅导员为成员。学校校长要主持制定切实可行的德育工作计划，组织全体教师、职工，通过校内外、课内外各种教育途径，实
施《小学德育纲要》和《中学德育大纲》。领导小组每学期至少在开学、期中、期末召开三次德育工作会议。
第五条健全学校德育工作机构。学校应设立政教处（室），完善少先队、共青团、学生会组织，明确一名副校长分管德育工作，政教处（室）主任具体负责学校日常德育工作。主要职责包括：提出学期德育工作计划和工作进程；协调年级组、团（队）组织、班主任、辅导员之间关系；检查记载学校日常纪律、卫生情况；组织全校性的重要课外、校外活动，指导、检查、考核班级德育工作；研究学校德育现状与发展趋势；检查德育工作计划执行情况；组织期末德育工作总结及表彰奖励工作等。
第六条加强班主任队伍建设。学校要建立班主任后备资源库，推行班主任持证上岗，建立和健全班主任选拔聘任、培养培训和考评激励机制。认真做好“优秀班主任”、“十佳班主任”和“功勋班主任”评选、推荐和宣传工作，使班主任成为教师向往和社会尊重的职位。
第七条建立校内外相结合的德育工作队伍。认真选配品德与生活（社会）思想品德、思想政治课教师，力争做到专职化。同时，聘请“五老”（老同志、老干部、老专家、老英模、老战士）有关部门的杰出人物、政法干警和优秀家长担任校外辅导员，定期请他们到学校参与德育活动。聘请法制副校长，配合学校做好法制教育工作。
第八条成立家长委员会。学校要成立家长委员会，充分听取家长委员会意见，谋求家长委员会的支持和配合，共同完成德育任务。学校的重大活动，如开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话、大型主题教育活动等要邀请家长委员会成员代表参加。
三、开设德育课程
第九条开设好品德与生活（社会）思想品德、思想政治课程。课堂教学是德育工作的主要实施途径，学校应按照课程计划，开足课时，开好课程。任课教师要以课程标准和教材为依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为要求，杜绝空洞说教、死记硬背。
第十条实施学科德育渗透。德育课程以外的其他学科任课教师应充分挖掘和利用自身的德育资源，自觉地、有意识地渗透思想品德教育，培养学生良好的学习态度、学习习惯和意志品质。学校还应利用综合实践活动、地方课程、校本课程，把德育内容渗透到教学的各个环节，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习、学会做人、学会共处、学会生活。
第十一条开设好专题教育课程。学校应根据国家要求开展预防艾滋病教育、禁毒教育、环境教育、血防教育、法制教育、心理健康教育、健康教育、国防教育、安全教育、保险教育和廉洁教育等专题教育。学校要按规定课时在地方与校本课程中统筹安排好专题教育，使学生知晓专题教育基本知识，形成良好的生活习惯和社会适应能力。
四、开展德育活动
第十二条开展学生行为习惯养成教育。要以贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为重点，结合不同年龄学生特点，采取丰富多彩的形式对学生进行教育，培养学生良好行为习惯。要形成具有学校特色的制度规范，如《一日常规》、《班级公约》等。对学生的日常行为要进行检查，督促学生良好行为习惯的养成。要大力开展文明礼仪教育和诚信教育。
第十三条开展序列化的月主题教育活动。要从学校实际出发，结合德育工作内容、重大节庆日，体现层次要求，对各年段月主题教育活动进行整体规划，确定每个月教育主题，实现德育活动内容的序列化。
第十四条组织开展序列化的主题班团（队）会教育活动。班级应围绕学校月主题，安排好每周班团（队）会教育专题，组织班团（队）活动，做到有主题、有教案、有反思，要成立班团（队）会课教研组，经常开展班队课比武或观摩活动。班队课要体现学生道德主体实践特点，做到课内活动与课外活动相结合，集中活动与分散活动相结合。
第十五条规范仪式与典礼教育活动。学校仪式与典礼包括升（降）国旗仪式、总结表彰仪式、入学（党、团、队）仪式、开学典礼、散
学典礼、毕业典礼、颁奖典礼和纪念性典礼等。学校要精心设计活动仪程，认真准备活动内容，保证仪式与典礼的教育效果。要建立仪式与典礼管理制度，长期坚持，形成学校传统。升旗仪式要结合月主题，开展国旗下讲话教育活动。国旗下讲话要主题鲜明、贴近实际、形成序列。
第十六条开展中华传统美德和革命传统教育活动。学校要充分利用春节、清明节、端午节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节日以及“七七事件”、“九一八事变”、“一二九运动”、“红军长征”、“辛亥革命”等重要事件纪念日，组织引导学生开展歌咏赛、演讲会、文艺汇演等丰富多彩的教育活动。认真组织好每年9月“弘扬和培育民族精神月”活动。
第十七条营造书香校园。学校应成立以校长为组长的读书领导小组，建立学校管理干部、教师和学生读书交流平台。定期举办图书推介会、读书演讲会、读书沙龙，培养师生良好的读书习惯。要开放学校图书室，建立班级图书角，满足师生阅读的需求。着力开展好“中华经典诵读”和干部教师“教育理论与实践”读书征文竞赛活动，提升师生人文素养。
第十八条开展富有特色的学校文化建设活动。学校要从实际出发，制定校训，制作校旗、校徽和校歌，要建立师生成果展览室、校史陈列室、学校荣誉室、团队活动室、心理健康咨询室等，建立黑板报、橱窗、广播站、校园电视台、校园网站等，充分利用这些校园传媒开展教育活动。要广泛开展励志格言警句征集、班级誓词征集、优秀板报评选等活动，定期举办学校艺术节、科技节、读书节、体育节等师生广泛参与的教育活动。要注重班级文化建设，坚持开展班级文化活动，培育良好的校风、教风、学风。
第十九条发挥校外德育基地和社区教育作用。学校应主动与博物馆、纪念馆、烈士陵园、展览馆、科技馆、文化馆等单位和社区建立校外教育关系，并实行挂牌，利用这些专门场所和设施有计划地组织学生参加各种社会考察、调查活动，做到校内教育与校外教育相结合。
第二十条组织开展社会实践活动。社会实践活动应列入教育教学计划。学校要引导学生自主策划、设计集体活动方案，开展科技小发明、小制作活动等，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。社会实践活动小学每学年10天，初中生每学年20天，高中生每学年30天。
第二十一条密切家校联系。中小学要普遍建立家长学校，安排好系统的家教课程。通过家长接待日、教学开放周（月）家长会、家校联系卡、家庭访问等方式，密切学校
与家长的联系，帮助家长树立正确教育思想、改进家庭教育方法、提高家庭教育水平。
五、实施德育科研
第二十二条成立德育工作研究组织。学校要成立班团（队）会课教研组、班主任工作教研组和学科教学渗透德育教研组，设立教研组长，建立教研工作制度，在教研组长的组织下定期开展校本研究，提高德育针对性、实效性。
第二十三条开展德育科研活动。应针对学校德育工作中存在的薄弱环节，开展专题研究，有针对性地提出加强和改进德育工作的意见。对单亲家庭子女、贫困家庭子女、农村“留守子女”和流动人口子女的教育问题，网吧对青少年学生的不良影响问题，心理健康教育问题等采取有效措施加以解决。
第二十四条写好教育随笔。学校要引导教师进行教育行为研究。鼓励教师坚持写教育随笔，记录教育偶得，再现育人智慧，反思教育得失，记载学习所悟。教育随笔要真实具体，能以小见大，体现运用教育理论进行的理性反思。
第二十五条开展德育工作经验总结和交流。学校要每周召开班主任工作会议，有针对性地解决班主任工作中出现的新情况、新问题，提高班主任工作水平。每学期末召开德育工作经验总结交流会，评选德育优秀论文，交流德育工作先进经验。班主任要提供书面总结，包括主要工作成绩、存在的问题及改进意见。
六、组织德育评价
第二十六条建立和完善常规管理制度。学校应建立定期学习制度、理论研究制度、班（团、队）会制度、检查评比制度、总结交流制度、表彰奖励制度等。建立让学生参与管理与自我管理的制度。如:文明行为监督岗、示范岗、一日班长制、值日、值周生制度、文明宿舍制度等，所有制度应形成体系、装订成册，并通过多种形式让师生知晓、执行，形成具有学校特色的制度文化，同时，所有制度应形成德育常规管理档案。
第二十七条组织学生综合素质评价。中小学全面推行“学生综合素质评价”。学校每学年要组织学生进行综合素质评价，评价要采取学生自评、小组互评、任课教师评定、班主任评定、家长评价等多种方式进行。要将定性评价和等级评价结合起来。班主任撰写学生操行评语要体现个性化和人性化，语言亲切、感情真挚、用词恰当，有利于激励学生健康成长，要注重学生平时关键性表现的记载和评价。
第二十八条抓好班主任工作评价。学校要制订切实可行的评价标准，采取学生评价、家长评价、教师评价和学校领导评价相结合的办法，每月对班主任工作进行量化考评，考评结果与班主任津贴发放挂钩，并作为班主任学年度工作考核的依据。学校每学年度要对班主任工作进行考核，考核结果记入班主任工作档案。
第二十九条建立学生奖惩制度。学校应定期组织评选表彰优秀学生、十佳少先队员、十佳共青团员、优秀学生干部，设立特长生、进步生等单项奖，形成有学校特色的奖励制度。学校应严肃校纪、校规，对严重违反《中小学生守则》和屡教不改的学生应
当给予批评教育直至处分，并将处理情况通知其家长。应对受批评和处分的学生进行跟踪教育，建立教育管理档案。
第三十条表彰优秀德育工作者。市教育局每年举行一次“功勋班主任”、“十佳班主任”和“优秀班主任”评选表彰活动，每两年召开一次德育工作会议，表彰德育先进工作者和德育先进集体。学校要建立表彰制度，定期开展优秀班主任和优秀德育工作者评选活动。