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三年级英语教师工作总结计划计划x:

时间：2021-10-24 21:21:06 来源：网友投稿

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三年级英语教师工作计划

篇一：小学三年级英语教师工作计划

篇一：三年级英语教学工作计划

三年级英语教学计划

一、学情分析：

本班共有学生 54 人，除了个别同学因种种原因学习基

础较差以外 , 大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学

生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的

兴趣。

二、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性

和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进

一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养

未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的

激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的

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学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习

环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过

渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的

有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 tpr 全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言

环境里习得“第二语言” 。做到“生活中有英语，英语中有

生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是

英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和

书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的

学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的

学生。

6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和

句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，

如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，

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为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点

提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口

语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、

动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结

合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写

和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

四．教学措施：

1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法

和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着

重学生之间的合作学习。

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好 , 有

较浓厚的学习兴趣 , 但同时 , 有个别同学却基础非常差 , 家长

对英语的重视程度也很不够 . 在本学期 , 我将对这几名同学

在课余时间进行有针对性的辅导 , 并与家长积极进行沟通 ,

取得家长的配合 . 在课堂上 , 给与他们更多的关注 , 争取在本

学期取得进步 .

五．评价措施：

注重过程评价，促进学生发展 , 建立能激励学生学习兴

趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评

价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为

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主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。

六．教学进度安排：

篇二：三年级上册英语教学工作计划

小学三年级上册英语教学工作计划

一、学生基本情况分析

三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英

语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

二、教材分析

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动。

三、本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性

和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进

一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养

未来跨文化交际所需要的能力。

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4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的

激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的

学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习

环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过

渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内

容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活

动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进

行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

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unit onehello 4 课时

unit twolook at me 4 课时

unit three let us paint 4 课时

recycle one 3 课时

unit four we love animals 4 课时

unit five let us eat 4 课时

unit six happy birthday 4 课时

recycle two 3 课时

每单元安排一次练习： 8 课时；复习、考查： 2 课时

本学期共计课时： 40 课时篇三：小学三年级英语教学工

作计划

小学三年级英语教学工作计划

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教学目的任务

１、能听、说、读、写英语字母ａ a--zz, 并能按字母顺

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序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母ａ a--zz 。。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

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篇二：三年级英语教学工作计划

三年级英语教学计划

一、学情分析：

本班共有学生 54 人，除了个别同学因种种原因学习基

础较差以外 , 大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学

生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的

兴趣。

二、教材分析：

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性

和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进

一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养

未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的

激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，

让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的

学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习

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环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过

渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的

有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言

环境里习得“第二语言” 。做到“生活中有英语，英语中有

生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英

语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书

写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的

学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的

学生。

6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和

句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，

如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，

为学生提供使用英语进行交流的机会。

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7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点

提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口

语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、

动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结

合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写

和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

四．教学措施：

1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法

和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着

重学生之间的合作学习。

2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好 , 有

较浓厚的学习兴趣 , 但同时 , 有个别同学却基础非常差 , 家长

对英语的重视程度也很不够 . 在本学期 , 我将对这几名同学

在课余时间进行有针对性的辅导 , 并与家长积极进行沟通 ,

取得家长的配合 . 在课堂上 , 给与他们更多的关注 , 争取在本

学期取得进步 .

五．评价措施：

注重过程评价，促进学生发展 , 建立能激励学生学习兴

趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评

价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为

主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评

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价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有

利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教

师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。

六．教学进度安排：

篇三：三年级英语教学工作计划 1

三年级英语教学工作计划

20 — 20 学年度第学期已经开始，这学期的各项工作已经开始，在这个学期中，我的工作是教三年级的英语课，为遵循学校的工作计划及本学期的教学任务，现在将本学期

的工作做一个计划以便能更好的展开工作：

一、基本情况分析

三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有好奇、爱表现、爱唱、爱游戏，模仿力、记忆力、可塑性强等等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

二、针对不同年级制定教学计划

面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，充分发挥他们的优势，创造一些有趣而实用的游戏让所有的学生参与进来，及时的表扬与引导，让学生体会到学习英语的乐

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趣。

三、具体措施

1、作为教师，我决定潜心研究课本，充分利用课本，

专心研究课堂，以人为本，设计适合学生的课堂游戏，保证

学生多次接触英语和足够的实践量 , 开展两人小组、多人小

组等多种形式的活动，实现师生之间和学生之间的互动性。

2、每一节课都给学生表达的机会，或讲一个小故事，

或复述书中所讲，或猜谜，让学生的听力及表达能力一点一

点的提高。

3、针对不同的年级开展有效的活动。形成一种学习英

语的浓厚氛围，四年级举行英语故事比赛（包括一首英语歌

曲）、英语手抄报比赛，三年级举行单词比赛，或英语歌曲

比赛。

4、评价形式多样化，激励小学生积极进取： 1. 尊重和

爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要

加以肯定。

　2. 评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成

性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴

趣、态度和交流能力为主要根据。

随着英语教学的深入，我越来越感到自己储备的不足，

抓住一切可以学习的机会，努力提高个人综合素质。为学生

能接受高质量的教学而努力。

新学期转眼就开学了，为了更好地投入到新的教学工

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作去，面对新的学生和从没教过起始年级的经验，特制定以下计划来指导自己教学的前进方向。

一、对学生情况的分析

三（ 1）班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比

较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。

二、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。

教学要求：

能听懂、会说 12 组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。

2．能听、读、认读 50 个单词和听、说、读、写 26

个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等

个话题），并能简单地运用。

3．能听、做 6 个“ tpr ”活动。

4．能学会 2 个小制作。

5．能唱 8 首歌曲。

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6．能听、说、唱 7 首歌谣。

7．能完成 8 个自我评价活动。

能听懂 6 个幽默小故事。

能了解 6 项简单的中西文化知识。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

认真备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培

养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，

在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心

组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学

手段，使学生多种感官协同作用（转载自第一范文网，请保

留此标记。），在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习

精力。

突出重点，讲练结合

根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通

过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起

始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效

果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不

是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度

的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形

象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实

质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，

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使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一

则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的

事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了

有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。

利用各种手段，激发学生兴趣

在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、

写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生

学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每

节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要

不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼

好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起

来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下

一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。

营造英语的语言氛围

小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽

量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老

师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。

黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英

语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，

给学生耳目一新的感觉。

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