2023《*今昔》观后感3篇【优秀范文】
时间：2023-03-08 17:50:11 来源：网友投稿
《*今昔》观后感1 展现改革五十年来*社会历史性进步和*人民命运巨大变化的电影纪录片《*今昔》今日起在*各地电影院陆续上映。先睹为快的北京观众，认为这部影片生动真实，令人震撼。 这部近十四分钟的下面是小编为大家整理的2023《*今昔》观后感3篇【优秀范文】,供大家参考。
《*今昔》观后感1
展现改革五十年来*社会历史性进步和*人民命运巨大变化的电影纪录片《*今昔》今日起在*各地电影院陆续上映。先睹为快的北京观众，认为这部影片生动真实，令人震撼。
这部近十四分钟的电影纪录片由中央新闻电影制片厂摄制、华夏电影发行责任有限和中影数字院线公司联合发行。十五日起在北京、上海、天津、广州、成都和*、青海、甘肃、云南影院先期公益上映。每部电影开始前，观众都可以看到这部内容丰富结构紧凑的纪录片。
在位于北京师范大学旁的中影电影院，《*今昔》的海报张贴在影院内外的醒目位置，售票台上也摆放着该片的介绍看板。
刚刚步出影院的人民大学广告学院二年级学生赵倩对记者说，纪录片比中学历史课本更生动真实。藏区人民新旧生活的对比，给她留下深刻印象。原本就对历史非常感兴趣的她，希望有机会乘青藏去看看今天发展进步的新*。
北京大学嘉华学院周姓男生，虽然进场晚，只看到一半，但感触颇深：“挺震撼的，通过这部片子真正了解一些历史事实。”
影院的工作人员曹方*、朱春艳说，工作人员也都抽空轮流看过，“以前真不了解，农奴生活那么悲惨，刑法那么残酷。现在*生活好了，给盖了新房子，天那么蓝！”
据介绍，该片以珍贵的历史文献资料、影像资料、实物等画面，反映了*自古以来就是*不可分割一部分的历史事实；一九五九年民主改革前*政教合一的封建农奴制社会的落后、黑暗、残酷和对人权的严重践踏，以及*实行民主改革，废除政教合一封建农奴制，百万农奴翻身得*的历史进程……
《*今昔》观后感3篇扩展阅读
《*今昔》观后感3篇（扩展1）
——家乡今昔作文3篇
家乡今昔作文1
我的家乡今时和往日迥然不同，简直是天壤之别。
听妈妈说她们小时候家家都很穷，每个小孩子都盼望过年，因为过年就可以吃到猪肉了。人人一年四季只有连两套衣服，而且补了又补。住得房子更是破旧不堪，只要一下大雨，雨水就从房顶滴落下来，屋外大下，屋内小下。校园里的教室是一座座*房，光线很暗，操场坑坑洼洼的。公路上汽车很少，那时候也坐不起汽车，要进城就只能靠步行。
而现在，改革开放的新风吹遍了家乡，人们的生活水*发生了翻天覆地的变化。家家家户户都买了彩电。有的人家还买了电冰箱电风扇等家用电器。以前用柴生火，曛得人连眼睛都睁不开。现在家家都奔上了小康，用的是电磁炉，根本不用担心烟曛眼睛。一个星期是鸡、鸭、鱼肉变着法儿的吃。一年四季，春有春装，夏有短袖衣，秋有秋装，冬有毛领大衣。人们不仅生活水*提高了，而且学习环境也得到了改善。校园里，教室变成了高楼大厦。坐在这宽敞明亮的教室里学习，增添了不少学习的积极性。操场变得宽广*坦。公路上汽车来来往往，车水马龙。不少经济富裕的家庭还买了私家小轿车。
《*今昔》观后感3篇（扩展2）
——*今昔观后感 (菁选2篇)
*今昔观后感1
今天，我校组织广大学生观看纪录片《*今昔》。这部纪录片以真实的历史资料向我们展示了新旧*发展过程的全貌：从远古的吐蕃到和**前的*，从农奴翻身*到轰轰烈烈的社会主义建设，尤其是改革开放30年后的今天，一个政治民主、经济发展、道路畅通、安居乐业的*展现在世人的眼里。
在*历史发展的长河中，我们可以清楚地看到*历史上各个时期的发展，无不得到*的全力支持和帮助，无不体现出全国各族人民共同的努力奋斗。
我国有960万*方公里的土地，这是包括勤劳善良的藏族同胞在内的各民族兄弟共同栖息的家园。中华民族是由五十六个民族汇成的大家庭，五十六个民族人民的身上流淌着中华民族共同的血脉，*是中华人民共和国永远不可分割的一部分，*人民永远是中华民族的一份子，藏族同胞与各民族同胞永远是骨肉相连的亲兄弟，*人民的根永远紧紧地、深深地扎在*的大地上！
对比*今昔的发展，我深感祖国力量的强大和民族团结的情意。正是祖国的.强大和民族的团结，才能造就出如今和谐发展的*。
值此，我坚信，在伟大祖国的怀抱里，*的明天会更加美好！
*今昔观后感2
今天我看了《*今昔》这部记录片，心里有很大感悟。
*没有*前，在*，除了贵族，就是农奴。那些农奴，没有一点人身自由，他们主人可交换他们，可以用他们抵债，甚至可以杀他们……。
那时的法律更残酷，有的断手、有的断脚、有的挖眼、有的砍头，更残忍的是把一个个“犯人”活生生地扔到养满毒蝎的洞里，让他们活活地痛死。
现在*了，一座座高楼大厦拔地而起，儿童上学不需要花钱，人们看病不用花钱，交通四通八达，公路上车水马龙，人们又修建了青藏铁路，甚至比外省的城市还要好。
但现在有一些不法分子，想让*与*分裂，我们绝不允许，我们祖国不管失去哪块土地，就不再完整，在地图上就不是屹立在东方的一只雄鸡，所以我们要团结，让*的每一块土地还是永远属于*。
《*今昔》观后感3篇（扩展3）
——《*今昔》观后感
《*今昔》观后感1
展现改革五十年来*社会历史性进步和*人民命运巨大变化的电影纪录片《*今昔》今日起在*各地电影院陆续上映。先睹为快的北京观众，认为这部影片生动真实，令人震撼。
这部近十四分钟的电影纪录片由中央新闻电影制片厂摄制、华夏电影发行责任有限和中影数字院线公司联合发行。十五日起在北京、上海、天津、广州、成都和*、青海、甘肃、云南影院先期公益上映。每部电影开始前，观众都可以看到这部内容丰富结构紧凑的纪录片。
在位于北京师范大学旁的中影电影院，《*今昔》的海报张贴在影院内外的醒目位置，售票台上也摆放着该片的介绍看板。
刚刚步出影院的人民大学广告学院二年级学生赵倩对记者说，纪录片比中学历史课本更生动真实。藏区人民新旧生活的对比，给她留下深刻印象。原本就对历史非常感兴趣的她，希望有机会乘青藏去看看今天发展进步的新*。
北京大学嘉华学院周姓男生，虽然进场晚，只看到一半，但感触颇深：“挺震撼的，通过这部片子真正了解一些历史事实。”
影院的工作人员曹方*、朱春艳说，工作人员也都抽空轮流看过，“以前真不了解，农奴生活那么悲惨，刑法那么残酷。现在*生活好了，给盖了新房子，天那么蓝！”
据介绍，该片以珍贵的历史文献资料、影像资料、实物等画面，反映了*自古以来就是*不可分割一部分的历史事实；一九五九年民主改革前*政教合一的封建农奴制社会的落后、黑暗、残酷和对人权的严重践踏，以及*实行民主改革，废除政教合一封建农奴制，百万农奴翻身得*的历史进程……
《*今昔》观后感3篇（扩展4）
——《云图》观后感3篇
《云图》观后感1
前两天，看到孩子用我的电脑看一部好莱坞电影，叫《云图》，这个电影，是他的同学给他的，因为我最近很少去下载电影了。孩子看电影，也断了来源。孩子看完电影，我问他电影讲的是什么，他竟然回答说是不知道。
于是我按常理忖度起来，好莱坞电影有着它约定俗成的模式，无非是探讨人性，探讨生存，探讨真爱，所以，好莱坞电影很像《读者》上的文章一样，有一点睿智，有一点感人，有一点荡气回肠，但它不深刻，不触及灵魂。但并不要认为，触及灵魂的东西就是好东西，那往往会让我们难堪，特别是那种往死里整的深刻，会让我们看到人性深处很多恶的东西，甚至是“为赋新诗强说愁”的丑恶。有时候，我们明明知道它的存在，但我们依然去讨厌直视它。我记得周迅有一部电影，叫《恋爱中的宝贝》，本来是为情人节*放映的，但是，影片里的爱情，却让人看得毛骨悚然。这就是*电影颇令人扫兴的所谓深刻。读图的时候，我们会本能回避那些丑恶的、丑陋的东西，我们明明知道，屏幕上提供的图，是一种假象，但是我们依然会痴迷其中。
我又追问了几句，但孩子依然说不知道，后来他想了好久，说《云图》表现的可能是轮回，表现的可能是渴望自由。看到孩子的模棱两可，倒引动了我的好奇。什么电影居然让人看不懂？越是看不懂的电影，越有大加分析的空间，当然也有那种真的让人不知所以然电影，如《死亡幻觉》。这种电影是拉大旗扯虎皮，不值一顾。的确有电影，看似晦涩，却有让人分析研究的价值。
于是，我耗了将近三个小时，看完了《云团》，这是一个有着五个线索交错进行的故事，难怪令人摸不着头脑，但是，这五个故事里最为关键的是首尔的那个故事，这是电影里的核心主要线索，而其它的故事，都是附着于这个故事上的。
那么，电影里首尔那个故事讲述了什么样的内涵呢？
其实，这个故事恰恰是一个好莱坞科幻电影里经久不息的俗套。这段故事里，讲述了一个复制人为恢复自己的尊严而战斗的故事，这是西方科幻片里的一个庞大的故事类型。这可以说是与“时间隧道”并驾齐驱的两大科幻主题之一。这可能源自于西方人骨子里对人性价值的探讨兴趣。机器人有了生命后，就应该按照生命来对待，这是人在科技日新月异发达之后所遇到一个新的悖论，也是人类对于技术发展之后的内心恐慌，比如人类一直对“克隆人技术”持谨慎、克制的`态度。
《云图》中的克隆生命，本来不过是一群没有生命的蛋白质，但一旦让他们组合成生命之后，便有了自己存在的意识与空间，于是，他们展开了为自己的尊严而展开的战斗。
科幻的题材，让生命的价值在于他们是否有意识这一主题得到了彰显，而其它的四个故事，几乎就是这个由科幻题材凸显的立论在各个时代的不同变奏。科幻是虚拟的，但也可以提纯出生活中隐约而朦胧的主题，这就是科幻与魔幻包括*的神魔小说存在的价值所在吧。
在《云图》中，抽出五个故事的最主要的核心链条，进行一番合并归类，然后删繁就简，就能够把握到影片的主旨所在。
看看其它的四个故事，第一个故事中，黑奴本来是低微的，就像一个克隆人一样，被视作无生命的异类，但是黑人身上焕发出的人性，拯救了主人，最终使主人改变了对生命的看法，让一个黑奴的生命恢复了应该拥有的人类的*等。第二个故事中，年轻的音乐家厕身于名流的阴影之后，他的生命是被扼制的，自我是不存在的，就像克隆人一样，但他的主体意识开始觉醒，写出了真正属于自我思想的绝妙音乐，为了自己的生命价值，他不惜杀死了控制自己生命的老音乐家，宁愿选择自我毁灭。第三、四个故事，都是反映了对生命的维护，而不得不诉诸于暴力的反抗，目的都是维护生命的价值。
删繁就简之前，我们可能会面对着“一枝一叶总关情”的繁琐，但是过多的表象会干扰我们对真相的认识，只有剔除掉无关紧要的细微末节，我们才能把握住事物的要害，我借此希望孩子能够学会更好地认识世界，及世界在我们意识中的折射。
《云图》观后感2
这部电影所表现出来的激情和热量如繁星般璀璨，也如同大海般浩瀚无边，让人深感颤栗的同时又被其深深折服。影片的亮点在于剪辑，然而绝大部分人都无法认同这样的叙事方式，但又感叹导演披荆斩棘的勇气和智慧，但很显然有一部分人将电影的晦涩难懂归诸为影片的叙事和剪切，不得不说的是稍显另类的故事切换无疑增加了本片观影的难度，但如果没有勇气去理清这一切，又如何得享最后的观影喜悦呢。我想说的是，我们需要一定的耐心去解读这片，如果单纯按照叙事学来说，我们发现影片的结构杂而不乱，6个故事清楚明了，在主题和结构上形成一定的对应和互文关系，同时故事切换非常流畅，一些高潮又能够同时到达。
此外，六个故事的交叉行进，让人感受到三个导演在讲圆这一故事的同时还带有一定的狡诈色彩，在讲述人类文明进程过程中，三个导演同时又夹带私货，以人类情感和自由归属为母题，同时又以一个让大家都能接受的哲学命题来承接起生命的脊梁，所谓命运、轮回、传承、起接、因果，在我看来不过如此，然而影片却如此大费周折，无非就是让我们明白，一切皆因缘所致。影片在讲普世哲学的时候拐了一个大弯才把主题讲透，这一皆为了避免故事落入俗套，影片在这方面无疑是成功的，观众的注意力被引申到另一个层面上，我们必须思考、必须去理清，我们同时目不转晴但又常常有所迷惑，这才是本片的观影乐趣。
六个故事讲述过程中不断的交叉切换，又*行行进，这种大胆的叙事除了制造一定的迷宫效果之外，更多的是串联起更多的暗示，故事发生在人类历史各个不同的时期，这六个故事发生在人类浩瀚历史的不同空间和时间内，一些线索看似随意，但却是串联起整部电影的关键，如胎记、纹身还有演员在不同故事里的表演和动机等等，人物的梦境和生生世世的轮回，很容易让人想到这是一个讲透生死轮回的故事，如：音乐家读到了反映律师航海日记的小说，女记者读到音乐家和情人间的书信来往，同时女记者的故事被出版商出版；等等随之而来的出版商和克隆人再到后来的原住民，随着时光流转而发生了千丝万缕的关系，如同蝴蝶效应般，被流传至今同时也影响深远。
影片还有一个特点，在观影过程中，无限拓宽个人的宇宙哲学观，如同前世今生，如同人类的由来，又如同对于自由的追求和社会进程中革命的认同，很显然，影片包罗万象，浩瀚无边，如同你的肉身和灵魂可以分离，被他人影响渗透，这一切的一切看似注定要发生，实则是个人意志和上天神迹的表现。但我们往往却忽略了心灵感应最基本的归属。
《*今昔》观后感3篇（扩展5）
——《杨家将》观后感3篇
《杨家将》观后感1
书中讲述了从开始的杨业，到最后杨文广的一代人的抗辽故事，这本书歌颂了杨家将维护国家神圣领土的英雄主义精神。杨家将中，人人都文武双全，各各以一敌百，杨业孤身一人曾轻易杀败二百人，杨延昭带兵五千歼灭一万余人，杨宗保带小将四名，兵三千歼灭敌军大将三名，大军二万。杨家将中各各都有万夫不当之勇，他们万夫莫敌。
看了此书，我很敬佩周夫人和杜夫人，她们一个很有智识，一个能呼风唤雨，武艺高超。读了这本书我还知道了一些历史背景。在我国历史上，宋、元、明三个朝代民族矛盾十分尖锐，北方民族日益强大，而地处中原的"朝廷却腐败无能，国力相对减弱。因此便时常爆发外族进犯中原的战争。故事中杨业一家子孙相传。前赴后继的爱国主义和英雄主义精神感人至深。故事中的佘太君、柴郡主、穆桂英等女将突破封建社会中妇女谨守闺阁、忍耐柔弱的传统，勇敢地冲向反侵略的战场。成为叱咤风云、纵横驰骋的战将。就连百岁的老妇和烧火的丫头也都临阵挂帅和领军打仗，令敌人闻风丧胆、不寒而栗。
我们应该向杨家将学习，在危机时刻，保家卫国，对抗敌人要奋不顾身，有爱国主义和英雄主义精神。
《杨家将》观后感2
我是个酷爱历史的男孩，所以暑假我看了一本历史小说《杨家将》。我看这本书时，深深地被故事情节所吸引，我是一口气把它看完的。后来我又看了一遍又一遍，我太喜欢了。
这本书介绍了杨业全家誓死保卫宋朝，打败辽国进攻的故事。书里有辕门斩子、军纪严明的杨六郎，巧偷宝刀、聪明过人的杨八姐，初生牛犊不怕虎、英勇善战的杨宗保……留给我印象最深的是佘太君，她久战沙场、老当益壮，培养了一批英勇善战、忠心报国的杨家将。
读了这本书，我不禁被杨家将的精忠报国的精神所感动。真宗被困，被辽国俘去的杨四郎不顾个人安危，帮助宋军解决了粮草之危;杨六郎、杨五郎帮助真宗脱离险境。还有杨渊*假扮成太宗，保护太宗逃离，自己却战死沙场……太多太多感人的故事了!
由此我联想到，我们也应该学习前辈忠心报国。现在是和*时代，不需要我们像杨家将那样在战场上拼杀，那么我们该怎样去报效国家呢?像*、*战士等战斗在汶川地震的最前线，像我们的体育健儿拼杀在奥运赛场上，像更多*凡的人们在各个岗位上勤奋工作，为国家奉献自己的青春。作为学生，我们应该努力学习，成为栋梁之才，将来为国家做出最大的贡献。
《杨家将》观后感3
今天，我读了《杨家将》中的第三十四回《乘白骥杨宗保观阵，筑将台宋真宗封帅》，这回里面主要说了穆桂英误捉了杨六郎，幸好孟良他们赶来了，才把事情讲清楚了。然后，穆桂英就来到了宋营，杨六郎让她与众人相见，还商量怎样去破敌人的阵。这时，真宗正式封杨宗保为大元帅，杨宗保命令焦赞到所有的阵中去走一趟，打探一下情况。等焦赞回来后，他们决定让金头马氏与八娘先去攻打太阴阵，守太阴阵的是西夏国的公主黄琼女，黄琼女被金头马氏骂了几句，无言可答，便勒马就走。
读了这回，我发现原来穆桂英也是一员威风凛凛的女将，武艺也很高强。就连杨六郎都不能拿下她，反而倒被她给抓住了，还好后来孟良他们赶来了，才把事情讲清楚了，看来女将也的确不能小看。
《*今昔》观后感3篇（扩展6）
——《*》观后感3篇
《*》观后感1
今天，我在金马电影城里看了《少年*》这个动画片，这时才知道*的原名叫石三伢子，他的弟弟叫民伢子，看完这个动画片之后，我觉得其中最感人的就是下半篇了。
那次蝗虫入侵他们的农田，来势汹汹，那气势可把我们吓了一跳，我想：妈呀！来了这么多得蝗虫，那还不把庄稼都吃光，农民们一定又得受饿了。果然不出我所料，蝗虫们不仅把庄家吃了，还把树叶、野菜等草都吃光了。农民们拿上锄头向村里唯一的大户人家去劫粮。*知道了，忙追过去，对大家说：“我家有粮，大家别劫粮，我家的粮食可以分给大家。”我想：*家有多少粮呢？*的爸爸听了，说：“我们家的粮食都是供两个娃上学用的，没有多余的可以分给大家了，乡亲们对不起啊！”我想：*会不会就此放弃呢？，突然，我看到*的`眼里渐渐的充满了泪水，他会怎么做呢？同学们都敛气屏息，等待这一刻的到来······只听“咚”的一声，*突然面对爸爸跪了下来，同学们都瞪大了眼睛，十分惊讶，因为他曾说过“男儿膝下有黄金”的啊！*开口了，他说：“爸爸，我不上学了，您就发发慈悲，开仓放粮吧！”他弟弟也跪下，说：“爸爸，我也不读书了。”最后，毛顺生终于决定开仓放粮了。借粮的都给他打了欠条。
最后那家大户人家去劝毛顺生让*去外面读书。最后*成了我国开国领袖。
《*》观后感2
提起*，我就会想起一首歌《我爱北京*》。歌中唱道：“我爱北京*，*上太阳升。**，指引我们向前进……”大人说，是*领导的新四军、八路军、*，赶走了侵略者，打倒了*派，使穷苦的劳动人民翻身得*，当家作主人。可以说，没有*，就没有新*。啊，他是多么伟大呀！
今天，我怀着崇敬的心情观看了电视剧《*》。最让我深有感触的是两个片断。一个是*离开家乡时，他写下的诗：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还！”为了追求革命真理，他在外餐风露宿，毫不退缩。他的志向多么坚定，他的意志多么坚强！而我在学习中，缺少的不正是这些吗？在学习中遇到困难了，我要么就是马上请教老师和同学，要么就是空在那儿不做。在生活中有困难了，就哭着请父母帮忙。记得上学期，为了提高我的独立生活能力，爸爸妈妈让我在学校吃饭。吃了才三天，我就向爸爸诉苦。为了提高作文水*，我决心天天写日记，可才写一个星期，我就坚持不下去了。
让我感动的还有*对写作的态度。八十高龄的*不顾年迈体衰，把自己历年写过的文章重新整理，修改。一遍，两遍，如此慎重，为的是给后人留下完整的诗稿。而我呢，写好作文，也不修改，就马马虎虎地誊写。看了这个片断，我十分羞愧。我们正是学习的时候，应该严格要求自己，认真做学问，才能让自己学有所得。
*不是神，他是人，是个普通人。他的成就让人惊叹的同时，更启发着我们怎样学习、生活，做个优秀的人。
*早已离我们而去，但他依然是人民心中永远不落的太阳，透过时空的距离，让我们去领略伟人的风范吧！
《*今昔》观后感3篇（扩展7）
——学校观后感-学校观后感3篇
学校观后感-学校观后感1
一、校园文化建设的基本思路
我校校园文化建设的基本思路以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
二、校园文化建设的基本构成
我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。
(一)设施建设
基本建设体现以人为本的建设理念，围绕学校办学理念，努力打造阳光校园——自然和谐，水*融;快乐自信，和谐幸福;阳光心态，灿烂笑容; 民主开放,海纳百川;生机勃发，现代人文。传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好骨架。
(二)环境建设
我校环境建设将以建设“自然和谐,水*融;生机勃发，现代人文”的阳光校园环境为目标，遵循“科学、合理、精致、靓丽”的原则，通过学校建筑物造型色彩、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造阳光校园的整体形象，为培养阳光少年起到潜移默化的教育作用。学校环境以绿、黄、粉、蓝、白五种色调为主，体现出靓丽、多彩、协调、和谐的阳光校园文化主格调;校园的美化绿化工作以“四季常绿、三季有花、自然优美”为目标，分期分批的有序进行。
(三)文化建设
文化建设是校园文化建设的重点，是校园的点晴之笔。围绕“立足师生发展，共铸阳光校园”的学校办学理念，建构七大系列的主题教育。主要包括：
1、以培养“大气、灵气、雅气”的阳光教师和“健康、快乐、自信”的阳光少年为主题的“办学思想教育系列”：让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染。
2、以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”，其主要内容包括：民族文化，名言警句。三字经、道德经节选;学会尊重、学会惜时等有关内容，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。
3、以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼前的宣传橱窗内及花池、草坪的文化牌上，还包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解"习惯就是素质"的内涵，从而养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
4、以“培养健全人格，提升生命质量”为主题的“人格教育系列”。主要分布在办公楼、教学楼、主要内容包括人格和命运、性格与成功、心态与成长、处事与做人等有关内容，学生在此通过学习、吸收、内化，可以品味人生真谛，加深理解“学习改变命运，人格成就未来”的真正内涵。
5、以“普及科学知识，关注科技前沿”为主题的“科技教育系列”，主要分布于电脑室走廊内。以此激发起学生爱科学、学科学和用科学知识报效祖国的壮志豪情。
6、以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为主题的“成功教育系列”，主要分布在各个班级，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感受成功幸福、品味实践之乐、畅谈人生理想、憧憬美好未来。真正发挥了"学习的场所、实践的基地、创新的.乐园"的育人功能。
7、以“营造良好氛围，培育创新人才”“骨干教师，名师”为主题的“处室文化教育系列”，主要分布于学校对外宣传窗口，让社会、家长更加了解学校情况，让教师有自豪感、成功感，增强自信心。
(四)活动建设
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化，丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。因此，我们非常重视校园文化活动的建设。
1.充分利用各种载体——以每期开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动、每周升旗仪式、班队会活动为契机，开展了爱国、爱校、爱家的感恩教育活动，增强报效祖国的责任感和使命感。
2.开展系列读书活动、征文比赛、演讲比赛活动，这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，培养健康、快乐、自信的阳光少年。
3.举办了教师才艺大赛、课改论坛、师德论坛、敬业爱岗演讲比赛，展现自身才华，畅谈教育美景，形成了人人关心校园文化，人人参与校园文化的良好局面;在教师中开展校旗、校歌、校徽设计征集活动，在学生中我们开展 “校园文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。
4.用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、校园小报、读书征文比赛，文学、艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围，绿色班级评选活动、读书、征文比赛、主题班会等活动，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。
5.开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。加强了学生各种艺术团体的建设，成立了“花之声”、“我绘我心”、“小旋风”“阳光鼓号团”、“异想天开”等艺术团队，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。
(五)制度建设
如果把校园文化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。我校十分重视校园文化建设的研究，班子成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订了《校园文化建设实施方案》、《文明班级评选方案》、《师德教风建设实施方案》、《关于进一步加强校园安全工作的实施方案》、等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
学校观后感-学校观后感2
我跟的班级是小学一年级启智班，印象最深的是四个姓朱的孩子，她们在家园联系栏里父母联系方式中留的都是同一个电话，他们穿着一样的鞋子，有着不同的问题。我想“他们难道是兄弟姐妹吗?那这个家庭真的是太不幸了。”后来了解到他们是珠海福利院过来的孩子，福利院的孩子都姓朱;班里有个唐氏综合症的孩子，上课时前半段一直在晃头，后半段就咬衣服。下课时班主任陈老师摸摸他的脸说他很可爱的。我也学着陈老师的样子摸摸他的头他的脸，他一下子就扑过来倒在我手臂上，说实话心里有点怕，但我觉得那应该是他示好的一种方式，我微笑着慢慢扶他坐好。学校里大部分孩子都很热情，主动要跟我们握手，还拉着我们进他的教室。我们看了普通班和重症班，得知他们无论康复的怎样，在18岁就必须要毕业了，这是我们不想听到但又必须面对的现实。
这里的老师年轻、稳重，看起来都是和我们年龄差不多的年轻人，但从事的却是比我们付出更多耐心与爱的工作。我感触很深一点是：在这里的课堂，老师就是一*角戏，老师的提问一定要走下来面对面的对着每一个孩子，重复自己说过一遍又一遍的话，还要面对随时出现的突发状况，师生互动少之又少，老师注定是孤独的演绎者。
这次参观，我感触良多。看了这些孩子，我为他们的不幸遭遇感到难过，希望他们在这样专业的学校能够得到康复与进步，同时我对自己的工作内容与环境感到满足，更想去关爱班级里每日朝夕相处、健康可爱的孩子，强烈的职业幸福感油然而生。通过这次活动，我也了解、关注到社会上还有这样一个群体，需要我们共同努力去理解、关爱他们，我想说：“每一朵花都美，真的。
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