小学优秀教研组评比制度与小学优秀班主任工作总结样本汇编x:

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小学优秀教研组评比制度

为切实开展学校教学研究工作,使教研组真正成为学校教育教学工作的重要组织机构,从而使学校的教育教学 计划得以全面落实，根据《关于加强太仓市中小学（幼儿园）教硏活动的指导意见》文件精神，特制定本校优秀 教研组评选制度及细则。

一、 评选采用教导处、教科室平时考核和每学期期末教研组工作汇报后公开选举相结合的方式进行。平时 考核占60% ,选举结果占40%。被评为优秀的教研组，学校予一定的奖励。

二、 拟评选的优秀教研组,其成员必须无任何违反组织纪律和各项规章制度的行为。若有一人次则一票否 决。

三、 教硏组被评为优秀的,原则上该组组长也获相应级别的荣誉称号。

四、 评选优秀教研组须有学校党建工作负责人、主管教务的校长、教务主任、教科研室主任、工会负责人 参加。评选结果应报学校主要领导审核批准。

五、 优秀教硏组材料的规范整理应由教科室主任主管,教研组组长负责,组员全力配合完成。整理完备后 交教导主任审核。

六、 评选项目列为"师德建设"、"常规管理"、"教研活动"、"课堂教学与课外活动"、"教育教学 研究与成果”。总分100分。各项赋分详见太仓市朱棣文小学优秀教研组评比细则。

太仓市朱棣文小学优秀教研组评比细则（试行稿）

内

容

具体标准

分值

检查依据

师徳

教硏组成员乐于接受学校各项工作

一票

随

建设

无体罚和变相体罚学生的现象

否决

查

常规

教硏组工作有明确的目标和具体的工作计划

4分

工作计划

規里

活动做到定时、定点、有记录

4分

活动记录

每学期，每人有1节公开课；教师听、评课不少于15节

8分

资料、记录

20分

能定期反思得失，及时总结本组教学教硏工作的情况

4分

活动小结

教研

教硏组每学期组织集体教研活动不少于8次，活动形式灵活多样，成效显

著

15分

每位教师公开课要有创新精神，有教案、课件和反思，教研组要善于反思

25分

教案、反思、记

活动

与总结,同组教师要认真磨课、听课与评课

录等

45分

教研组能采用个人学习、集体学习的方式学习先逬的教育教学理论

5分

检查资料

课堂

本组教师教学效果显著，学生在学科活动评比中成绩优异

5分

数据

教学

结合学科特点,积极开展丰富多彩的课外活动，每次亍舌动都有书面计划，

有记录、有新闻

5分

检查活动记录、

计划、总结

与

各学科有兴趣活动小组，并能有计划地长期开展活动

课外

5分

查资料

活动

15分

教育

各教研组至少有一项学校立项的硏究课题，本组教师必须参加课题组的硏

6分

检査资料

究活动

教学

每学年每位教师至少写一篇教学论文或案例,教学设计,课件制作等，在

4分

教科室扌超共数

市级或市级以上教研部门的评选中获奖或发表

据

研究

本组教师在各级教研活动中承担研讨课、评委工作等

3分

与

本组教师在各级比赛赛中获二等奖以上的奖励

4分

成果

20分

本组教师辅导学生参加有关竞赛获各级一等奖以上奖励

3分

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小学优秀班主任工作总结样本

素质教育要求我们要面向全体学牛，使学牛的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理 素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义 的改革。学校教育是我国主耍的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作 为“班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁. 11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己 从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这 一年来的工作的体会。

一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。^班主任要善于接近孩子，体贴和关 心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真止感受到老师对他的亲近和爱。这是班主 任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活 动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次， 找到亟待纠正的弱点;二耍研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个 人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研究学化的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化少高尚的道徳情操， 使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主 任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

-个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带帀r 和“以面带面啪勺作用，我称他们是“班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队 伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和口我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式 存在，班主任必须精心培养：其一，耍大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小 干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部 个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方而给全班起到模范带 头作用，亦即“以点帯血冷其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建 立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性 和进取心，亦即“以面带面”。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行止常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会 使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流， 直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包 括《小学生守则》和《小学生口常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、 卫生常规、劳动常规等等诸多方面。口常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面 优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令^ 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死^ 的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有冃标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、 能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组止在努力奋斗的目 标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导 每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓 励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于 小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期H标较之远期H标更有激励作用;二是H 标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳，摘到苹果=不能好高鸳远，以免丧失孩子信心

五、激发学生竞争意识。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内 掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助J “友好，，的竞争而不是“敌视^和“保 守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

激发与外班学生的竟争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以 及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集 体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：以“小苹果^等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现 定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和 进取心，培养学生的白觉性。

3、建立互助组：以互助小组、1 + 1小组（一一对应的优生帮助差生形式人小组帮助组员等 等多种互助方式促使差生収得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，H的都是鼓励先进.指出缺点.激励所有学 生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

六、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学牛得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印 象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

　比如引导孩子们要学会爱感恩的班会《感恩的心》，教育学生正确看待“美叩勺班会《美的 标准》以及教育学生要做文明小学生的班会《文明伴我行》等等，主题都非常优秀。

七、学生个性特t和创造能力的培养。

素质教育应吋代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不 同的全体学牛在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学牛 的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和 带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。

诚然，在我国的班级授课制度卞，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事 ,学会生活"的过程屮，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们 真诚地捧着一颗“爱心=加深理论修养，在实践屮不断完善自己，形成系统科学的工作方 法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

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