“导学”教学实验要抓五个环节

　“导学”教学实验要抓五个环节

　 导学案是在导学中实际教学上让学生根据教师课堂设计进行一个环节。要根据课文内容，充分展示学生主观能动性，教师在课堂中简洁生动。如，在教学《长城》一课时，我是这样设计导学案：先让学生说说长城在哪里，你看到与收集到长城有哪些特点。这样从导学中学生自言讨论，初步了解了长城，先有长、高、坚特点，也知道了长城现在是旅游胜地。正是这种导让学生对课文学习有一种求知渴望，然后带着这些好奇心，走进课文学习，从学生自主学习中，很快了解课文中长城。像长龙、高大、坚固、宽等找出相关词语。在这种导学案中设计出学生收集与讨论内容，让学生自主学习有了学习兴趣。这样教师在教学中也教得非常轻松。

　学是学生主体活动具体体现，也是完成导学案设计中自主实验最重要部分。在新课改中，自主学习、独立思考已成为课改新课堂教学设计新形式。我们在教学中，要抓住课文重点、难点，设计好导学案作业，让学生从教师设计中带着问题去读书。学生在分组学习讨论中弄清问题来源，了解课文重点与难点，这样导也为教学营造出一种自主学习良好习惯。其实导学案是教学中一堂课重点指南。如，教师在设计中多钻研教材，设计有关课文中导学案练习题，让教师在教学中少讲，让学生自主发现，这样不就使课堂更活跃了吗？ 导学案是引导学生使用工具书，是培养学生独立能力又一表现。课堂中设计导学案更有梯度，要指导学生反复阅读课文，前后联系。在学习中学生根据教师所设计案题中，从讨论中发现学生难点，教师教学也自然有放矢。教师教学环节中，要多巡视了解学生难易度，进行引导学生学习，走出老一套灌输教育旧课堂形式，使课改进一步得到落实。

　讲这个环节，要以集体讨论为思考题，通过教师对学生自学结果检验后，可以针对自学中难点，解决问题线索，或把问题分解成几个部分，由学生自己找答案，逐个解决。教师对课文内容进行提纲挈领式板书，以强化学生讨论结果。

　课堂教学则以教给学生学习方法为主，并训练学生运用所学知识解决问题，如，

　语文八册七单元中我发现“小栋与小东话”，在阅读中细读，联系文中上下文了解词语，从教学生引回忆，学生学习讨论学习方法，了解文中词意，从而了解文中中心思想与作者在写作中目。通过学生反复练读，就完成学生独立运用了，也对课文有了更深层理解，教师在讲环节中也会自然减少废言。

　练是教学实践最重要环节，也是巩固知识、训练技能教学过程。导学案中，要注重有层次安排好练习题。练习时，不仅要引导学生检验疑难问题是否解决，剖析是否达到了导学目标，还需要注意总结所学学习方法，如，学习了古诗《红雪》，我从学生初读、品词、解句、会意、背诵几个练习环节中让学生对这首古诗完全自主掌握，收效良好。

　辅也是我们教学中必不可少。学生能力参差不齐，教师要时刻关注学生心里，了解学生，有效地进行辅导。辅导分为个别辅导与集体辅导几种形式，对重点难点，教师要多举例、多提问，让学生带着问题从书中找出答案，这样才会使学生真自主受益，这样辅导也才能解决教学中根本问题。

　总之，导学案设计是把握教学形式而设计，要充分体现出学生自主学习形式，要发挥出学生主观能动性，做到环环相扣，以达到培养学生自学能力目。

　希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条：

　1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。

　2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。

　3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。

　4、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。

　5、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。

　6、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

　7、受思深处宜先退，得意浓时便可休。

　8、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用尽。

　9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。

　10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。

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