《知识助我成长》教学反思3篇【精选推荐】

《知识助我成长》教学反思1　　在本课教学中，我采用了小组合作探讨与交流展示的方式，调动了学生学习的积极性。但是，在处理个别问题是，我发现，有的学生自觉性较强，能主动参与其中，而有的学生则参与意识不强下面是小编为大家整理的《知识助我成长》教学反思3篇【精选推荐】,供大家参考。

《知识助我成长》教学反思1

　　在本课教学中，我采用了小组合作探讨与交流展示的方式，调动了学生学习的积极性。但是，在处理个别问题是，我发现，有的学生自觉性较强，能主动参与其中，而有的学生则参与意识不强，有待于提高。

　　另外，在教学中，有个别知识点落实不够到位，需要进一步加强。例如，在讲解教育的作用时，我应该让学生适当的讲一些有关的实例加以说明，这样教学效果就会更好一些。在以后的教学中，我会在这些方面有所加强。

　　在学生的板书中，如果，让学生精写，简写，会大大减少时间，这样学生交流的.时间就会多一些，互动的效果就会更好一些。

　　学生在交流的过程中，语言组织上也有待加工，使得学生的书面语言更规范，更精确。

　　在本课的教学中，从整体上来说，学生的表现还是不错的，从学生的投入状态，参与情况，参与人数上都有很大的进步，对知识的巩固情况也较好。

　　总之，对于本课的教学还有很多有待于提高的地方，在今后的教学中，我会更加努力，提高自己的业务水*。

《知识助我成长》教学反思3篇扩展阅读

《知识助我成长》教学反思3篇（扩展1）

——助我成长作文10篇

助我成长作文1

　　我的爸爸，中等个儿，长着一副瓜子脸，浓眉大眼，高挺的鼻梁，大大的嘴巴，喜欢穿深色的休闲装。他是我的第一位“老师”！

　　我记得在上二年级的暑假里爸爸总让我做题，只有做完题了才能出去玩。其他小朋友都在楼下叫我，爸爸也不让出去，做完才可以。爸爸说：“开学就上三年级了，三年级是个分水岭，如果跟不上，将来会很痛苦，需要付出更多的努力才行。”我对爸爸的话不屑一顾，因为我这两年成绩一直很优秀，我怎么会跟不上呢？老爸真是的，多此一举。如果你是我，小朋友，你会服气吗？那时我很怨恨我的爸爸这么苛刻。

　　一升入三年级，我感觉到了知识的深度，老师讲课的速度也很快。好在我暑假的时候预习过，所以没觉得太难接受。好多小朋友在遇到不会的`题时都来问我，把我当作小老师，别提我有多高兴了。在三年级的上学期期中考试中，我取得了优异的成绩，而那些常常叫我出去玩的小伙伴，成绩不是太理想。这时候我终于体会到了爸爸的用心良苦！我开始不恨爸爸了，而是打心底里感谢他！

　　学习上有爸爸的耐心指导，我的成绩一直名列前茅。业余生活中，爸爸也是我合格的老师哟！不管是画画，还是吉他课中，爸爸只要有时间，就会陪我去上课，回来的路上一点一滴的细节都会再帮我回忆巩固一下。

　　记得刚开始我学画画时，老师教的是素描。周六日，我偶尔会画一画。有一次我素描完成后，觉得没有颜色很丑。我就开始涂色，可我不会呀，就在那拿彩铅瞎涂。爸爸看见了，就开始给我讲涂色的基本要领。然后爸爸就带着我去商店买来大大小小的十几支小毛笔及颜料两三盒。然后爸爸开始手把手教我涂色。半小时后，在爸爸的帮助下，我完成了自己的第一幅画。

　　后来，爸爸让我自己学着涂色。于是我就先用铅笔画了一幅画，又用记号笔描上。最后到了涂色。我信心百倍，拿起我最喜爱的颜色——蓝色，把天空涂上，又用各种颜色小心翼翼地涂，恐怕涂难看了，一会儿的功夫，一副栩栩如生的画卷就好了。一旁看书的爸爸赶紧看了看，激动地说：“不错嘛，不错，不错！”看着他赞许的目光，我心里乐开了花。

　　我的爸爸就是这样指导我的学习和课外生活的，他就是那个一直在默默帮助我成长的人。你们说，有一位这样的爸爸，我能不感到高兴吗？

助我成长作文2

　　人们往往有自己的梦想，梦想能促使人们不断成长。

　　我从小就像其他男孩子一样，喜欢枪，也很崇拜那些武功超群的人。所以一上小学，我就去武术馆学武。那时，我的梦想是当警察，既拥有枪，还能抓坏人，伸张正义，作英雄。但是到了小学三四年级，我开始想：“我学的这些武术，其实是一些花架子，最多也就强身健体，想要抓什么坏人，可能还远远不够。”所以，接下来我对武术就不那么热衷了。

　　曾经一起学武术的好伙伴都去踢足球了，我也跟着去踢足球，我的梦想又变成了当一名球星。当我接触到足球，我才知道，拥有10多亿人的泱泱大国，竟然拿不出一支好的球队，连亚洲杯都踢不好，还不如小日本和韩国。所以，我下定决心，要为中华之崛起而踢球。我一直坚持踢足球，正是这个梦想支持着我。爸爸却跟我说：“像我们这样的普通人啊，只能靠读书才能有出路。那些以踢球为职业的，要从小就进体校去培训，要踢到国家的职业联赛，也不是那么容易的。”我不理睬爸爸的意见，妈妈也说踢足球对身体的伤害性也很大，有些没踢几场就受重伤，导致全身瘫痪，甚至死亡的都有。”结果他们越说，我却越坚定我的足球梦想。现在想起来，我那时真的是太幼稚了。

　　20**年我跟随爸爸出国游学，在学校发生了一件事，让我决定要认真读书。有一天，我正在和同学打球，有一个澳洲人要来参加，但因为人已经够多了，所以我就没有同意让他加入。他气愤地指着我的鼻子，对我说：“你*人算什么东西，我要去告诉老师！”我当时就非常生气，气呼呼地跟他一起去了老师的办公室。老师见到我们，问我：“你为什么不让他参加？”我说：“因为人太多了。”老师说：“你们应该学会互相尊重。”然后就埋头工作了。我非常气愤地走出了办公室。我想，我们*人不能被外国人瞧不起，我要认真读书，要像少年*一样，为中华之崛起而努力读书。等我们*屹立于世界的东方，繁荣富强，就不会被外国人瞧不起！

　　虽然从小到大，我的梦想一直在改变，但是初心却只有一个：为了实现中华民族的伟大复兴的*梦。

助我成长作文3

　　好的家风是培养出好的孩子良好开端的基础，有良好的家风将能确保孩子以后，有更加美好的未来。

　　一次偶然，我站在家门口，放松放松心情，看见邻居家的小孩不住地往我们两家之间巷口里扔石头，扔一下躲一下，好像是怕万一扔到人别人来找他算账似的。就算是这样，他依然没有停止他的行为。他的爸爸来喊他回家，却看见他正在往巷口里扔石头，不禁很气恼，大声对他说：“你干嘛呢？你知不知道，这样等于是陷害别人，你这样做是不对的。”“我不就是扔个石头吗？”男孩说。他的爸爸蹲下来说：“儿子，你想，假如你刚才要是扔到了人，那该怎么办呢？要是有人从这经过，绊到石头，跌倒了那又怎么办呢？再假如说，有人骑车经过，不小心撞到石头，磕倒了，那是不是都是你的责任呢？我们应该学会为自己的行为负责任，不是吗？”男孩听了，好像在为自己刚才做的事而后悔呢！低下头，不再说话了。如果说男孩的爸爸没有阻止他的话，那么结果是很严重的。由这件事，我不禁想起了我小时候的事情，虽然这件事过去的好多年了，可是一直都印在我的脑海里，不曾抹去。

　　那年流行卓蚱蜢，我在草坪上东翻西找地找蚱蜢，突然，我眼前一亮，我看见了一只小蚱蜢，我小心地走过去，生怕打草惊蛇，我手迅速的扑过去，哈哈，捉住了。我把它放在一个小瓶子里，带回家给爸爸看，爸爸看了，不但没夸我，反而把我骂了一顿，还记得爸爸是这样说我的：“你怎么能这样做呢？她是个生命啊！如果你不把它放出来，就等于是残忍的杀害了一条生命呀，大地给额我们生的权利，动物们也一样，在地位上，和在生命的价值面前，他们和我们是*等的。你捉的小蚱蜢也有爸爸妈妈，你想如果它的爸爸妈妈没有找到它，该有多难过呀！我们把它放了，好吗？”我点点头。我和爸爸一起制作了一块木板，树在草坪上：“保护动物，人人有责。”

　　在父母身边，我们总是能收获很多东西，良好的家风是保障孩子的品德和行为。然而，如果家长教育不周，将会把你的孩子推向歪道。

助我成长作文4

　　我来自一个贫困家庭，父母亲在外漂泊多年，并没有挣到能够让我完成学业所需要的学费，如果没有党和国家的帮助，仅靠父母和我自己，完成大学学业将困难重重。

　　“在责任的纸上签上自强，然后印上感恩的心章”这句话是我在网上偶然的，初看时还觉得很酸，但现在似乎只有这句话才可以表达我此刻的心情。

　　我生在一个四口之家，从小我就知道我家并不富裕。不同与别家能有奢华的享受，自我出生不久后妈妈就下岗了，生活的负担变得更难挑起，。我还记得小时候我常常半夜醒来看到妈妈还在继续做活，我就是穿插着这样的记忆走过了我的童年。每次看到父母比多两倍的努力但收获却不足别人十分之一时，我就为他们心酸。每当这时我也就更相信“知识改变命运”这句话。如果说父母当时生活的年代没有条件让他们好好学习，那么现在我有，所以当我收到了学院的录取通知书时我是激动的，因为我又可以继续学习了，但上学那高额的学费却使我乐观不起来。

　　但幸运的是，党和国家非常关心青年学生的成长，注重人才的培养。今年，为优秀大学生和贫困大学生提供了额度很大的国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金。这为大学生特别是贫困大学生扫除了学习知识、创造人生道路的障碍。作为贫困大学生，我对此更是深有体会。

　　我的理想因为有了助学金而不再渺茫，我必将把握这次机会，好好利用大专这三年的时间，充实自己、学习知识、自立志强为将来的事业奠定基础，成就不凡的自我；来回报社会，完成自己的责任。霍金的故事人人皆知，生活给予霍金的苦难太多太多，但他乐观顽强的去生活，去奋斗，而支撑着他去努力开拓自己人生道路的是“感恩、责任、自强”和对生活的爱。所谓感恩其实就是一种对生活的感谢，感谢生活赋予我们的一切，而除了要感谢这一切之外，我现在还要感谢我们的学校、感谢我生活的社会、感谢我生长的国家。为责任而责任的事我们是从没有干过的，干的只不过是能使人感到满意的那种责任。因为责任所以更加坚强，为了更加坚强我也会更加努力。

助我成长作文5

　　每个人生下来的时候都是一张白纸，一张渴望能够被添上色彩的白纸。父母在纸上勾画着举足轻重的一笔——构图。这张草图就代表着这个家庭的家风，或许淳朴，或许卑劣。

　　小时候，邻居家的刘宝宝把我的布娃娃弄坏了，我和她吵得不可开交。几天的时间内，我都没有和她说话，见了面也都装作没有看到。再后来，妈妈察觉到了，把我抱在胸前，捏着我的鼻头，问：“你和刘宝宝怎么都不说话了啊，闹矛盾了么？”我嘴巴一扁，说：“她弄坏了我的布娃娃！”妈妈把手放下，严肃的说：“孩子，你要学会宽容，不能记仇，要学会忘记，朋友是除亲人之外最亲密的人。”我若有所思地点点头，想想也是，就与刘宝宝重归于好，仿佛没有发生那件事，但是妈妈所说的话我却一直记着，深深地勾勒在我的那张白纸上。于是我白纸上的家风上就多了一项——学会宽容，懂得体谅他人。

　　长大后，父亲对我比弟弟要严厉许多，但又貌似宽松许多。学习上，父母从不要求我要名列前茅，也从不要我报各种补习班，只要求我发挥出自己的实力：在生活上，他们在我的纸上列下了尽乎严格的要求：穿衣服拉起拉链，要求我“站似松，坐如钟”，要我在公共场合轻声漫语……

　　渐渐地，我的纸上密密麻麻的，这不仅仅代表着父母对我的爱与要求，也代表着我们家的家风，这些不成文的规矩充实着我的生活，使我一点点改变，指引我走向正确的光明之路。

助我成长作文6

　　孩子是小树，家风似春雨；孩子是流水，家风似渠道；孩子是行人，家风是道路 ……小树只有在春雨的沐浴下才能茁壮成长；流水只能在渠道的约束下才能流向大海；行人只有在道路的引导下才能走出迷宫……好家风是决定我们成败的钥匙，因此，好家风助我成长。

　　人们常说“吃得苦中苦，方为人上人。”这句俗语也潜移默化的成为我家的家风。吃得苦才能让我成长，吃得苦才能让我成功。这一句话我是深有体会的。

　　记得刚上小学，那时我才六岁过半，是个天真的孩子，以前在上幼儿园时，我整天无忧无虑地玩耍着。上了一年级，刚学完拼音。爸爸和妈妈就立刻来到书店给我买了一本新华字典，让我从第一个字“阿”开始认起，不用说，我肯定是身在书桌，心在窗外，窗外的鸟叫声啊、汽车鸣笛声啊、人们的谈话声啊，都无不牵引着我的心。这还不算完，爸爸还给了我一个拼音本。让我每天用拼音写一句话，他先把错的圈出来，再用正楷字把拼音翻译过来。上了二年级，学习了汉字，我便坐在桌前，爸爸坐在旁边，教我一笔一划地写字。并再一次把那本字典拿出来，并让小姨教我查字典，开始让我写日记，到现在，我看着我小时候的日记，都有些忍俊不禁。当时的我很不理解爸爸的做法，只好一直坚持下去，有时候隔一两天不写，但第二天还要补回来。上了三年级我才理解爸爸的做法。三年级写作文时，刘老师总会把一些写得好的作文拿到讲台上念。我十分努力去写，但都是名落孙山。直到那一次三年级时，老师让我们写记事作文，我略微思索，想：这不是跟昨天我写的日记差不多嘛，于是我就把昨天的日记稍作改动，照搬了下来。后来令我大吃一惊，刘老师竟然当着全班念了我的作文。我这才明白当时爸爸让我写日记的意图。“吃得苦中苦，方为人上人。”当时的我若是没有坚持写日记，就没有现在好的写作水*。我的心里充满了对爸爸的感激。

　　三年级，作文水*提升了，可是新麻烦又来了，我的字老是歪歪扭扭，让人看着怪不舒服的。妈妈看了我的作业，立刻到书店给我买了一本字帖，让我天天练字。起初，我越写越有劲头但后来便坚持不了了，有时候隔个三五天写一篇。但是也免不了妈妈的突击检查，妈妈要是发现我有“提前下班”的情况，就让我“彻夜加班”。跟写日记一样，把没有写的全部不起来。中途我写坏了几只笔，有一天，我正独自坐在家里练字，一个问题引发到我心头，为什么字帖上面的字就这么好呢？我开始注意它写的每一笔。我终于发现了，原来这些字全都有顿笔和收笔啊!我立刻找来草稿纸，按照和字帖上的子一样的写法，后来字越写越漂亮。短短一个暑假，四年级我已经比以前买了一大步台阶了。

　　“吃得苦中苦，方为人上人。”正是因为我吃了这些苦头，才得了这些甜头。这也成为我家的家风。只有多吃苦，才能让自己在社会上有立足之地，有一技之长，才能让自己有成就感，有飞跃感。如今，家风已被人们重新拾起，国家必定会因为好家风而越来越昌盛，富强！

助我成长作文7

　　*曾说过：“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。”的确是这样，书不仅是我们的良师益友，还是我们一生都无法缺少的存在，它会陪我们度过每个不一样的阶段。

　　小时候的我沉默寡言，无论是在学校还是在家里，书都是我最好的伙伴。那时的我，胆小、自卑，无论遇到什么事，都不敢直接面对。这样的我，在朋友这件事上，自然而然选择了退缩。每节课下课，我都是一个人在座位上安静地读书，无论周围的人笑得有多开心、玩得有多精彩，我都还是那个样子，我不是没有渴望过加入他们，但害怕遭人讨厌和没由来的自卑使我一次又一次地放弃了这个念头。

　　直到有一天，我遇到了《鲁滨逊漂流记》这本书，他让我把曾经多次放弃的念头又重燃起来，“鲁滨逊做过许多不可思议的事情，相比之下，我还在为该不该主动交朋友这件事而犹豫，勇敢尝试一下吧，就算失败了又怎样？”于是我小心又勇敢地迈出了这一步。事实上，交朋友这件事比我想象中要简单很多。

　　我变得越来越开朗，也越来越乐观，这一切都与书的关系密不可分，是它帮助了我，让我变成了以前最不敢想的人。

　　书会治愈我的心灵，冲散我的愤怒，化解我的悲伤，读书使我沉醉，它能陪伴并帮助我成长。书，是我一辈子的知音。

助我成长作文8

　　书是人类进步的阶梯，精神的食粮。从我小的时候，妈妈就读书给我听；我长大了，识字了，就慢慢地自己读书。书渐渐地成了我的伙伴，我一刻也离不开它，它帮助我成长。

　　通过读书，我明白了许多道理，获得了许多知识。读高尔基的《童年·在人间·我的大学》，使我懂得了做事只有坚持下去，才有可能成功；读《中外名人童年的故事》，我明白了只有勇于发现，勇于创新，长大后才能有成就；读柯南·道尔的《福尔摩斯探案集》，我懂得了只要仔细观察，不放过任何蛛丝马迹，才能查出谁是真正的凶手……我的书柜里、学习桌上、床上都是书，还有《三字经》、《弟子规》、《论语》、《尼尔斯骑鹅旅行记》等名著。一到周末和假期的时候，我就会缠着妈妈带我去图书大厦看书，在书的海洋里遨游是我最快乐的事。

　　书不仅是我们的良师益友，也能提高我们的写作水*。它还可以开阔视野，拓展思路，陶冶性情。我要多读书，读好书，让书籍成为我终生的朋友！

助我成长作文9

　　记得唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。意思是说只有通过大量阅读，才能写出好的文章。而我从小对书籍就有着浓厚的兴趣。

　　凯勒说：书是小船，带领我们在知识的海洋里遨游。而我说：书是蜜蜂，勤劳地穿梭在盛开知识的花丛间；书是阶梯，引领我们攀上知识的高峰；书是好伙伴，陪伴着我们成长……小时候，我从童话故事开始，慢慢地发展到作文、小说、历史、名著……在书广阔的海洋里，我渐渐明白了人世间的*以及假丑恶，也了解了我们中华民族光辉的五千年历史和灿烂的文明。

　　在学到文化知识的同时，阅读也锤炼了我的思想、丰富了我的情感：当我读到卖火柴的小女孩在大年夜被冻死街头时，我不禁对她悲惨的遭遇深表同情；当我读到《长征故事》中英勇的*叔叔巧妙地歼灭敌人时，我不禁由衷地钦佩他们的神勇；当我读到敬爱的*在儿时说出“为中华之崛起而读书”这一震撼人心的话语时，心里也暗下决心，要为祖国的强盛而努力学习；当我读到陌生人对残疾小女孩的热情帮助时，我感受到了人与人之间真诚的爱，心里久久不能*静；当读完《陶醉壶口》这篇气壮山河的文章时，我仿佛看到了它漫长的历史，丰富的内涵。它的威力在我胸中萌发，它的雄风在我血管里呼啸。好像从今天开始，我才真正成为龙的传人！

　　随着阅读量的增加，我也更加喜爱阅读了，它已经成为我精神生活中不可缺少的一部分。

　　我家的书柜里，塞满了各类图书，凡是对我学习生活有帮助的，我都会拿来认真阅读。通过阅读，我更深切地体会到：书是良师益友，是吸吮知识的源泉，是精神的粮食，更是我们心灵的清洁师，能帮助我们洗涤心灵的污点。

　　俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在日后的学习生活中，我会更认真地阅读有益书籍。愿书伴我成长，助我翱翔！

助我成长作文10

　　在成长的过程中会遇到许多困难，它们往往会使我更加勇取，坚强，聪明。

　　有一次，我在写作业时，马上就要写完了，但是最后一题却挡住了我走向终点的道路。我心想：一道题它再难又能难到那里去呢？于是，我开始思考，坐在桌子上，呆呆地，像在思考一件人生大事。终于，我想出了它的解法，就在我准备自信地在上面写的一刹那，突然，觉得这样写下对，认真想了想，的确不对，我把刚才写的一个划掉，就又重新开始思考起来。我没有气馁，心想：生活总不是一帆风顺的，总会有失败，这没什么。可过了十几分钟后，我想出了很多解法，但最后都又被我一一否定了。我有些着急了，失败了很多次，心想：这道题怎么这么难呀，这哪里是“拦路虎”，明明一群“龙”嘛。越想越难，都快想破脑筋了，可就是不行。就在我几乎绝望放弃时，我看了到光芒。我想出来了！我简直无法形容当时我的心情，我激动的跳起来。我想与所有人分享当时的快乐。为了这道题我用了四十分钟。功夫不负有心人，在我即将失望、放弃时，突然，一道成功大门发出的那耀眼的光芒照在了我的脸上，那种心情，简直无法用语言来表达。就像在一你即将坠到谷底时，有人突然把你拉了上来。

　　事实上，人生会经历许多次失败，发明灯炮的爱迪生在发明电灯炮时，可是经历了几千次的失败，但他没有气馁过，通过这道题，我终于明白了他失败后再来试验的信念是什么，就是勇气，是失败后不屈不挠，重新再来的精神。

　　困难使我“有了勇气，让我在成长路上走得更坚定，更勇敢，会更远！

《知识助我成长》教学反思3篇（扩展2）

——家风助我成长3篇

家风助我成长1

　　家庭是圃，孩子是苗。家风如雨点，它随风潜入夜，润物细无声，小苗只有在雨露的滋润下才能健康成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。

　　“天地重孝孝当先，一个孝字全家安”。这句话把它浓缩成一个字，那就是“孝”。“孝”一直是中华民族弘扬的传统美德。在我的家里，“孝”依然是那么重要。父母从小就教育我要懂得孝顺，经常对我说：“‘百善孝为先’，这是做人最起码的要求，我们的父母也教育我们要做到孝顺！”父母的言传身教让我明白了“孝”的传承方式，使我了解了“孝”在他们心目中的地位，使我懂得了“孝”的重要性。因为有“孝”，我的家里处处充满着温暖。每天的午饭和晚饭后，都是奶奶和妈妈在收拾碗筷，妈妈总是抢着把所有的家务都揽下来。在我十一岁那年以及以后，我打破了这个规矩，每当吃完饭后，我会立刻起身收拾碗筷。

　　一个炎炎夏日，午饭后，因为天气炎热，我出去帮家人买雪糕，回来时恰巧看见妈妈正将奶奶往厨房外推，一边推还一边说：“妈，这点活*就行了，您歇着去吧！”奶奶拗不过，只好回到客厅收拾有些脏乱的茶几。烈日当头，看着妈妈额头上豆大的汗珠滚落，我的身体不由自主地走上前去。我快速走到妈妈跟前，轻轻地把妈妈扶到椅子上，说：“妈，我来吧！”尽管妈妈再三退让，我还是执着地把剩下的家务做完了，看着妈妈脸上露出了欣慰的笑容，我的心里也感到特别的高兴。

　　家风是一盏灯，照亮我前方的路；家风是一条路，伴我走向光明。“孝”就是我家的家风，在这种优良家风的熏陶下，我懂得了要做一个孝敬父母、品德高尚、出类拔萃的人。在未来的人生道路上，我会继续把我家的家风传承下去，发扬下去！

家风助我成长2

　　家风可以代表一个国家的风气，国家就是人民的家，这家风就更为重要了。它要靠人民的努力，遵纪守法，互相帮助，一个国家的繁荣昌盛，不仅仅是物质上的丰富，更重要的是它的风气。一个国家，只有社会风气好，才能国盛民强。

　　我家的家风是“孝”，孝敬父母，尊敬老师、长辈。父母从小就告诉我：百善孝为先。家风是一条应该铭记在心中的座右铭。有了它，我们才可以在社会上立足，才能让自己走的更高更远！铭记家风，为自己的人生奠定了结实的基础。踏出坚定的步伐。成为祖国栋梁之才！

　　在每个人的成长中，最不可缺少的就是父母的教育——教育你如何正确地待人处事，或教育你要做一个诚实的人，或教育你如何孝敬父母，尊敬师长。因为家庭是一个人一生中最重要的课堂，父母是这个课堂中从始至终的老师。家庭教育在整个教育过程中占有重要的地位。

　　记得有一次，我却做了这样一件错事：

　　一天，我去奶奶家时，发现门没有关，于是就偷偷地进去了。奶奶似乎听见了什么声音，从屋子里走了出来，我灵机一动，从奶奶后面走了出来，把奶奶下了一跳，差点就跌倒了。幸亏我眼疾手快，一把扶住奶奶，把她送到了屋子里。奶奶坐下来，只见她脸色还有些苍白，着实被我吓了一跳。中午，妈妈下班回到家，听说了这件事，把我狠狠地批评了一顿：“你如果没有扶住奶奶，她要真跌倒了怎么办？奶奶本来身体就不好，你又不是不知道，那你为什么还吓唬奶奶呢？”听了妈妈的话，我深刻的了解到我做得这件事的严重性。我走到奶奶面前真诚地向奶奶道了歉，奶奶最后原谅了我。

　　父母教育我们要尊敬长辈，我们应该在点滴中渗透体现，发扬优良传统。在我们的成长过程中，优良的学风会使我们健康的发展，在社会和谐的氛围中我们会更加茁壮成长。

家风助我成长3

　　如悄无声息的冬雪，似淅淅沥沥的春雨，若仲夏浓荫里沙沙而过的风，日子一页一页静静地翻过。在这无数个日日夜夜里，父母的一言一行、一举一动无不潜移默化地影响着我，良好的家风给我传递着正能量，带给我太多太多的爱和感动。

　　记忆中的小时候，总是有你们支持鼓励的身影。那时，我经常喜欢和小伙伴们在屋后的沙堆里玩耍。那之后，本来干干净净的衣服都会“面目全非”了，小小的我不知道你们的辛苦，虽然每次回家心中都有些小忐忑，但奇怪的是你们并没有责罚我的意思，说爱玩是孩子们的天性。当别的家长责罚他们的孩子时，我多么庆幸有这么开明的父母。你们的开明使我学会了宽容别人，多站在别人的角度上思考问题。

　　渐渐地，我长大了些。你们把我引进了知识的"殿堂，开启了我对知识渴望的大门。每天晚上妈妈都会一手抱着我一手捧着书念给我听，清脆的嗓音如跳跃着的音符，蹦进了我的耳朵，飞进了我的心里。淡淡的油墨香成了我那时最爱的味道，从那以后，《狐假虎威》《龟兔赛跑》的故事成了我的最爱。每当我听完后再讲给你们听时，总能感到那浓浓的爱意，你们的爱伴着我一天天长大。是你们为我打开了知识的大门，让我深深感受到了中华文化的博大精神，尽情遨游于知识的海洋，认识到读书的重要。

　　现在，我已步入高中，繁重的课业经常压得我喘不过气来，但你们都全面地做好了后援工作，早上为我准备早餐，晚上也会在家里等我放学回家，为我递上一杯热腾腾的牛奶，让我在沉重过后感到一丝轻松和家的温暖。是你们让我学会了感恩，感谢别人曾经的付出。

　　每次考试失利时，爸妈并没有不分青红皂白地批评我，而是让我学会分析。是你们让我学会了面对困难的第一时间不是否定自己，而要冷静地思考、分析。

　　喜欢你们的笑，如初春的第一缕甘霖，总是带给我心灵的慰藉。

　　你们就像是一本书，一本富有哲理的书，每字每句都让我受用。也许你们也会有不对的地方，但我想我应该学会理解、包容。

　　良好的家风助我成长，使我受益终生。

《知识助我成长》教学反思3篇（扩展3）

——知识助我成长说课稿3篇

知识助我成长说课稿1

　　尊敬的各位老师，你们好！我今天说课的题目是《知识助我成长》，下面我从五个方面阐述本堂课的设计。

　　（一）教材的地位和作用：

　　《知识助我成长》是人教版教材思想品德八年级下册第六课的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）内容标准部分，“我与他人的关系”中“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”的内容而设计。本框题由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育权利”两目组成，是第二框题的铺垫，对整个教材的连贯性起到承上启下的作用，是不可替代的。通过本框题的教学，帮助学生掌握教育的涵义和作用，义务教育的地位、涵义和特征等知识点，明确“作为公民享有法律赋予的受教育权” 。

　　（二）说教学目标：根据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中的“二、我与他人关系”中：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”的目标和本教材的结构和内容，结合初二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　情感态度、价值观目标：（1）学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度，珍惜自己的受教育机会。（2）学生认识到接受教育，即对个人成长和家庭有利，更对国家和社会有利。能力目标：（1）提高学生依法维护自己受教育权的能力。（2）增强学生履行受教育义务的自觉性。

　　知识目标：（1）通过学习，学生懂得教育的涵义和作用；受教育权的涵义。（2）通过学习，学生懂得义务教育的.地位、涵义和特征。

　　（三）说教学重点、难点：

　　教学重点：教育对个人、国家的作用。

　　确立依据：当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。学生只有对教育的重要作用有足够的认识，才能更好的接受教育，掌握知识本领，更好的丰富和完善自己，学会学习，打造自己在未来社会的生存和发展能力，更好的迎接时代的挑战。

　　教学难点：义务教育的涵义、特征。

　　确立依据：初二学生正处于义务教育阶段，由于年龄小，对义务教育的法律意义认识不足。他们只有明确义务教育是法律赋予公民的责任，才能学会保护自己的受教育权，更好的行使受教育的权利，履行受教育的义务。义务教育的三大特征是对义务教育涵义的进一步丰富，它可帮助学生更全面、更深入地理解义务教育，并让学生将义务教育和自己的实践相结合，进一步地理解受教育权的意义。

　　二、说学情

　　初二年级的学生，正处于接受义务教育阶段。但他们对义务教育的概念是很模糊的，甚至在对义务教育的理解上存在很多误区。其次，从心理发展阶段看，初二学生正处在青春期，具有较强的叛逆心理，面对繁重的学习负担，容易产生厌学心理。这就使他们难以正确的行使受教育的权利，履行受教育的义务。因此，通过本课的学习，引导学生认识教育的重要作用，正确理解义务教育的涵义、特征是非常有必要的。

　　三、说教法：新课标提出的教学建议中指出教学要联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践。据此，我采用了以下教学方法：

　　（一）讨论教学法设计依据：新课标要求：“以学生成长发展为中心，重视学生的学习主体地位，充分发挥学生的学习自主性和积极性。”初二学生具有较好的活动能力和表达能力。因此，在教学过程中，我将运用讨论教学突破教学重点，以教育的现象和时代热点话题作为材料，组织和指导学生分组讨论，发挥学生的主体性和积极性，引导学生学会结合实际，探究课本知识点，从而提高学生的思辩能力，增强学生合作学习的能力。

　　（二）情境教学法

　　设计依据：初二学生在心理上有好奇、求异、感性的特点，我采用情景教学法来突破教学难点。在教学中，运用视频创设情境。视频具有直观性、形象性，容易激发学生的情感，引导学生融入情境，让他们的情感在情境中得到体验，从而掌握知识。

　　四、说学法

　　在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。叶圣陶老先生说："凡为教者必期于达到不教。"因此，加强对学生的学法指导尤为重要。所以在教学中我将运用自主学习和探究学习，引导学生自主学习、自我教育，同时在对时事材料分析的过程中掌握探究式学习法（一）自主学习1、理论依据：自主学习是《思想品德课程标准》的重要要求。课标在教学建议中指出“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题” 。2、实际做法：在突破重点“教育对个人、国家的作用”时，我安排学生在课前收集“知识改变命运”或“学习成就未来”的典型事例，然后让学生上台展示。学生收集材料的过程就是一个收集、处理信息的自主学习过程，然后在老师的指导下对材料进行思考、讨论，从而学到了新的知识。（二）探究学习、理论依据：素质教育要求要培养有创新精神和创新能力的人才。学生只有学习科学研究的思维方式和研究方法，才能掌握用科学方法探究问题，才能成为有创新精神和创新能力的人。2、实际做法：在突破教学难点“义务教育的涵义和特征”时，我运用精彩的视频资料和一个活动，引导学生根据视频中的内容去发现问题、分析问题、解决问题，进行探究学习。让学生通过对实际问题的思考、分析、探究，培养逻辑思维能力。

　　五、教学程序

　　本堂课的设计主要体现了：引导学生关注生活、关注社会时政热点、关注省情的设计理念。这是本课的主要特色。

　　（一）新课导入：展示希望工程宣传照片《我要读书》和苏明娟的近照。讲述苏明娟的故事。苏明娟在希望工程的资助下从小学一直读到大学，从安徽大学毕业后，她成为一名社会主义的建设者。请学生回答问题：是什么改变了苏明娟的命运，使她的人生充满了希望？

　　设计依据：学生对希望工程宣传照片《我要读书》中大“大眼睛”是比较熟悉的，但对“大眼睛”苏明娟的现状不了解。用学生熟悉的图片引起学生的注意，再通过学生不熟悉的故事引起学生的好奇。这样的设置可以直切主题，激发学生学习的兴趣，为下面的教学作好铺垫，起了抛砖引玉的作用。

　　（二）新课教学：1、我运用讨论教学法突破教学重点：教育对个人和国家的作用，培养学生的自主学习能力。首先，承接苏明娟的故事，提问：“教育的涵义是什么？”直接引出教育的涵义这一知识点。设计依据：在导入中，学生已经点出教育这一主题，教育的涵义在课本中有明确的表述，因此，可以直接提问，让学生在课本中寻找答案，培养学生的阅读学习能力。其次，请学生上台来讲述在课前收集到的关于“知识改变命运”或“学习成就未来”的典型事例。再次，教师展示关于“日本重视教育，极大的促进其发展”的材料。最后，组织学生依据材料分组讨论：“这些材料分别反映了教育的什么作用？”在这一环节，要引导学生，掌握知识，贡献社会。设计依据：“培养学生的自主学习能力”是新课程理念之一，依据这一理念，我安排学生在课前收集材料。学生收集材料的过程也就是他们培养自主学习能力的过程，因为他们要对材料进行阅读、思考和理解。而上台展示能为学生提供一个自我展示的*台，培养他们的表达能力和活动能力。其次让学生分组讨论材料，这是自主学习能力和合作学习能力的一个提高，同时这也符合了新课程理念中“以学生为主体，充分发挥学生的学习自主性和积极性，”的要求。其目的在于引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

　　2、我运用讨论教学法和情景教学法相结合突破教学难点：义务教育的涵义和特征，培养学生探究学习的能力。首先，学生阅读教材60页小余的故事，思考回答问题：“王老师倾全力维护了小余的什么权利？”设计依据：在课堂中培养学生的答题技巧，这是教师要关注的问题。结合材料从课本中寻找答案，这是学生必须掌握的答题技巧。因此，在这一环节中，我引导学生依据材料、阅读课本寻找受教育权的概念。其次，播放公益广告《免除学杂费，农民得实惠》，请学生根据课本内容回答如下问题：公益广告宣传了什么？义务教育指的是什么？国家为什么要普及义务教育？再次，播放《经济半小时》小丫访问省委*卫留成的视频。引导学生展开探究讨论：材料体现了义务教育哪些特征？最后，进行“海南教育大家谈”的活动。创设一个“*在线”的情境，第一步学生分组讨论：对更好的发展海南教育有什么建议？第二步同学们模拟通过电话、网络、信件把他们的建议告诉*。由于这一环节需要一定的逻辑思考和语言组织，所以我给学生充分的时间进行思考、讨论。设计依据：“培养学生的探究性学习”是新课程的要求。依据这一要求，我按照“发现问题——探究问题——解决问题”的过程来设计这一环节。首先以公益广告的视频创设情境，引出问题，然后用《经济半小时》的视频，引导学生在讨论中分析问题、解决问题，从而掌握义务教育的特征。最后，进行“海南教育大家谈”的活动。视频的选择具有很强的时政性和地区特色，几个问题的设置，也是逐步启发、层层深入，引导学生的思维由视频联系课本知识，再从课本知识联系实际。而教学过程是教师引导学生从实践中得出理论，然后再把理论运用于实践的过程。这样的设计既符合理论联系实际的要求，又符合“关注省情”的要求，并对学生进行热爱家乡、建设家乡的情感教育，将爱国主义精神落实在具体行动中。

　　（三）课堂小结：1、学生谈学习感悟。2、教师提出希望：宪法规定受教育权既是我们的权利也是我们的义务，国家已经给予我们充分的条件，希望大家能珍惜受教育的的机会，努力学习增长知识，更好的享有受教育的权利，自觉履行受教育的义务。设计依据：这是一个总结反馈的环节，让学生用自己的话来表达本节课的学习感受，不仅是对本节课课堂教学的一个反馈，也是对本节课所学知识的回顾与提升。教师的希望将起到画龙点睛的作用，也为下一节《珍惜学习机会》作铺垫。

　　（四）板书设计：一、教育为人的幸福生活奠基

　　1、教育的涵义

　　2、教育对个人、国家的作用

　　二、我们享有受教育权利1、受教育权的涵义2、义务教育的地位、涵义和特征这样的板书设计简洁明了、一目了然、画龙点睛。

　　（五）课外作业：请设计一个广告词，宣传义务教育。

　　设计依据：要让学生把所学知识用于实践，参与国家的普法教育，同时培养他们的动手实践能力。

知识助我成长说课稿2

　　一、说教材

　　（一）教材的地位和作用：

　　《知识助我成长》是人教版教材思想品德八年级下册第六课的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》（实验稿）内容标准部分，“我与他人的关系”中“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。”的内容而设计。本框题由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育权利”两目组成，是第二框题的铺垫，对整个教材的连贯性起到承上启下的作用，是不可替代的。通过本框题的教学，帮助学生掌握教育的"涵义和作用，义务教育的地位、涵义和特征等知识点，明确“作为公民享有法律赋予的受教育权”。

　　（二）说教学目标：

　　根据初中《思想品德课程标准》（实验稿）中的“二、我与他人关系”中：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”的目标和本教材的结构和内容，结合初二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

　　1、情感态度、价值观目标：

　　（1）学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度，珍惜自己的受教育机会。

　　（2）学生认识到接受教育，即对个人成长和家庭有利，更对国家和社会有利。

　　2、能力目标：

　　（1）提高学生依法维护自己受教育权的能力。

　　（2）增强学生履行受教育义务的自觉性。

　　3、知识目标：

　　（1）通过学习，学生懂得教育的涵义和作用；受教育权的涵义。

　　（2）通过学习，学生懂得义务教育的地位、涵义和特征。

　　（三）说教学重点、难点：

　　1、教学重点：教育对个人、国家的作用。

　　确立依据：当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。学生只有对教育的重要作用有足够的认识，才能更好的接受教育，掌握知识本领，更好的丰富和完善自己，学会学习，打造自己在未来社会的生存和发展能力，更好的迎接时代的挑战。

　　2、教学难点：义务教育的涵义、特征。

　　确立依据：初二学生正处于义务教育阶段，由于年龄小，对义务教育的法律意义认识不足。他们只有明确义务教育是法律赋予公民的责任，才能学会保护自己的受教育权，更好的行使受教育的权利，履行受教育的义务。义务教育的三大特征是对义务教育涵义的进一步丰富，它可帮助学生更全面、更深入地理解义务教育，并让学生将义务教育和自己的实践相结合，进一步地理解受教育权的意义。

　　二、说学情

　　初二年级的学生，正处于接受义务教育阶段。但他们对义务教育的概念是很模糊的，甚至在对义务教育的理解上存在很多误区。其次，从心理发展阶段看，初二学生正处在青春期，具有较强的叛逆心理，面对繁重的学习负担，容易产生厌学心理。这就使他们难以正确的行使受教育的权利，履行受教育的义务。因此，通过本课的学习，引导学生认识教育的重要作用，正确理解义务教育的涵义、特征是非常有必要的。

　　三、说教法：

　　新课标提出的教学建议中指出教学要联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践。据此，我采用了以下教学方法：

　　（一）讨论教学法

　　设计依据：新课标要求：“以学生成长发展为中心，重视学生的学习主体地位，充分发挥学生的学习自主性和积极性。”初二学生具有较好的活动能力和表达能力。因此，在教学过程中，我将运用讨论教学突破教学重点，以教育的现象和时代热点话题作为材料，组织和指导学生分组讨论，发挥学生的主体性和积极性，引导学生学会结合实际，探究课本知识点，从而提高学生的思辩能力，增强学生合作学习的能力。

　　（二）情境教学法

　　设计依据：初二学生在心理上有好奇、求异、感性的特点，我采用情景教学法来突破教学难点。在教学中，运用视频创设情境。视频具有直观性、形象性，容易激发学生的情感，引导学生融入情境，让他们的情感在情境中得到体验，从而掌握知识。

　　四、说学法

　　在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。叶圣陶老先生说："凡为教者必期于达到不教。"因此，加强对学生的学法指导尤为重要。所以在教学中我将运用自主学习和探究学习，引导学生自主学习、自我教育，同时在对时事材料分析的过程中掌握探究式学习法。

　　（一）自主学习

　　1、理论依据：自主学习是《思想品德课程标准》的重要要求。课标在教学建议中指出“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题” 。

　　2、实际做法：在突破重点“教育对个人、国家的作用”时，我安排学生在课前收集“知识改变命运”或“学习成就未来”的典型事例，然后让学生上台展示。学生收集材料的过程就是一个收集、处理信息的自主学习过程，然后在老师的指导下对材料进行思考、讨论，从而学到了新的知识。

　　（二）探究学习

　　1、理论依据：素质教育要求要培养有创新精神和创新能力的人才。学生只有学习科学研究的思维方式和研究方法，才能掌握用科学方法探究问题，才能成为有创新精神和创新能力的人。

　　2、实际做法：在突破教学难点“义务教育的涵义和特征”时，我运用精彩的视频资料和一个活动，引导学生根据视频中的内容去发现问题、分析问题、解决问题，进行探究学习。让学生通过对实际问题的思考、分析、探究，培养逻辑思维能力。

　　五、教学程序

　　本堂课的设计主要体现了：引导学生关注生活、关注社会时政热点、关注省情的设计理念。这是本课的主要特色。

知识助我成长说课稿3

　　尊敬的各位老师,你们好!我今天说课的题目是《知识助我成长》,下面我从五个方面阐述本堂课的设计。

　　一、说教材

　　(一)教材的地位和作用:

　　《知识助我成长》是人教版教材思想品德八年级下册第六课的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》(实验稿)内容标准部分,“我与他人的关系”中“知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。”的内容而设计。本框题由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育权利”两目组成,是第二框题的铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用,是不可替代的。通过本框题的教学,帮助学生掌握教育的涵义和作用,义务教育的地位、涵义和特征等知识点,明确“作为公民享有法律赋予的受教育权”。

　　(二)说教学目标:

　　根据初中《思想品德课程标准》(实验稿)中的“二、我与他人关系”中:“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权利,履行义务”的目标和本教材的结构和内容,结合初二年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

　　1、情感态度、价值观目标:

　　(1)学生树立终身学习的观念,培养自觉学习的态度,珍惜自己的受教育机会。

　　(2)学生认识到接受教育,即对个人成长和家庭有利,更对国家和社会有利。

　　2、能力目标:

　　(1)提高学生依法维护自己受教育权的能力。

　　(2)增强学生履行受教育义务的自觉性。

　　3、知识目标:

　　(1)通过学习,学生懂得教育的涵义和作用;受教育权的涵义。

　　(2)通过学习,学生懂得义务教育的地位、涵义和特征。

　　(三)说教学重点、难点:

　　1、教学重点:教育对个人、国家的作用。

　　确立依据:当今社会正步入知识经济时代、学习型社会。学生只有对教育的重要作用有足够的认识,才能更好的接受教育,掌握知识本领,更好的丰富和完善自己,学会学习,打造自己在未来社会的生存和发展能力,更好的迎接时代的挑战。

　　2、教学难点:义务教育的涵义、特征。

　　确立依据:初二学生正处于义务教育阶段,由于年龄小,对义务教育的法律意义认识不足。他们只有明确义务教育是法律赋予公民的责任,才能学会保护自己的受教育权,更好的行使受教育的权利,履行受教育的义务。义务教育的三大特征是对义务教育涵义的进一步丰富,它可帮助学生更全面、更深入地理解义务教育,并让学生将义务教育和自己的实践相结合,进一步地理解受教育权的意义。

　　二、说学情

　　初二年级的学生,正处于接受义务教育阶段。但他们对义务教育的概念是很模糊的,甚至在对义务教育的理解上存在很多误区。其次,从心理发展阶段看,初二学生正处在青春期,具有较强的叛逆心理,面对繁重的学习负担,容易产生厌学心理。这就使他们难以正确的行使受教育的权利,履行受教育的义务。因此,通过本课的学习,引导学生认识教育的重要作用,正确理解义务教育的涵义、特征是非常有必要的。

　　三、说教法:

　　新课标提出的教学建议中指出教学要联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践。据此,我采用了以下教学方法:

　　(一)讨论教学法

　　设计依据:新课标要求:“以学生成长发展为中心,重视学生的学习主体地位,充分发挥学生的学习自主性和积极性。”初二学生具有较好的活动能力和表达能力。因此,在教学过程中,我将运用讨论教学突破教学重点,以教育的现象和时代热点话题作为材料,组织和指导学生分组讨论,发挥学生的主体性和积极性,引导学生学会结合实际,探究课本知识点,从而提高学生的思辩能力,增强学生合作学习的能力。

　　(二)情境教学法

　　设计依据:初二学生在心理上有好奇、求异、感性的特点,我采用情景教学法来突破教学难点。在教学中,运用视频创设情境。视频具有直观性、形象性,容易激发学生的情感,引导学生融入情境,让他们的情感在情境中得到体验,从而掌握知识。

　　四、说学法

　　在当今信息时代,现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识,而是如何使他们学会学习。叶圣陶老先生说:"凡为教者必期于达到不教。"因此,加强对学生的学法指导尤为重要。所以在教学中我将运用自主学习和探究学习,引导学生自主学习、自我教育,同时在对时事材料分析的过程中掌握探究式学习法。

　　(一)自主学习

　　1、理论依据:自主学习是《思想品德课程标准》的重要要求。课标在教学建议中指出“在教学中,积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题” 。

　　2、实际做法:在突破重点“教育对个人、国家的作用”时,我安排学生在课前收集“知识改变命运”或“学习成就未来”的典型事例,然后让学生上台展示。学生收集材料的过程就是一个收集、处理信息的自主学习过程,然后在老师的指导下对材料进行思考、讨论,从而学到了新的知识。

　　(二)探究学习

　　1、理论依据:素质教育要求要培养有创新精神和创新能力的人才。学生只有学习科学研究的思维方式和研究方法,才能掌握用科学方法探究问题,才能成为有创新精神和创新能力的人。

　　2、实际做法:在突破教学难点“义务教育的涵义和特征”时,我运用精彩的视频资料和一个活动,引导学生根据视频中的内容去发现问题、分析问题、解决问题,进行探究学习。让学生通过对实际问题的思考、分析、探究,培养逻辑思维能力。

　　五、教学程序

　　本堂课的设计主要体现了:引导学生关注生活、关注社会时政热点、关注省情的设计理念。这是本课的主要特色。

　　(一)新课导入:

　　展示希望工程宣传照片《我要读书》和苏明娟的近照。讲述苏明娟的故事。苏明娟在希望工程的资助下从小学一直读到大学,从安徽大学毕业后,她成为一名社会主义的建设者。请学生回答问题:是什么改变了苏明娟的命运,使她的人生充满了希望?

　　设计依据:学生对希望工程宣传照片《我要读书》中大“大眼睛”是比较熟悉的,但对“大眼睛”

　　苏明娟的现状不了解。用学生熟悉的图片引起学生的注意,再通过学生不熟悉的故事引起学生的好奇。这样的设置可以直切主题,激发学生学习的兴趣,为下面的教学作好铺垫,起了抛砖引玉的作用。

　　(二)新课教学:

　　1、我运用讨论教学法突破教学重点:教育对个人和国家的作用,培养学生的自主学习能力。

　　首先,承接苏明娟的故事,提问:“教育的涵义是什么?”直接引出教育的涵义这一知识点。

　　设计依据:在导入中,学生已经点出教育这一主题,教育的涵义在课本中有明确的表述,因此,可以直接提问,让学生在课本中寻找答案,培养学生的阅读学习能力。

　　其次,请学生上台来讲述在课前收集到的关于“知识改变命运”或“学习成就未来”的典型事例。再次,教师展示关于“日本重视教育,极大的促进其发展”的材料。最后,组织学生依据材料分组讨论:“这些材料分别反映了教育的什么作用?”在这一环节,要引导学生,掌握知识,贡献社会。

　　设计依据:“培养学生的自主学习能力”是新课程理念之一,依据这一理念,我安排学生在课前收集材料。学生收集材料的过程也就是他们培养自主学习能力的过程,因为他们要对材料进行阅读、思考和理解。而上台展示能为学生提供一个自我展示的*台,培养他们的表达能力和活动能力。其次让学生分组讨论材料,这是自主学习能力和合作学习能力的一个提高,同时这也符合了新课程理念中“以学生为主体,充分发挥学生的学习自主性和积极性,”的要求。其目的在于引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。

　　2、我运用讨论教学法和情景教学法相结合突破教学难点:义务教育的涵义和特征,培养学生探究学习的能力。

　　首先,学生阅读教材60页小余的故事,思考回答问题:“王老师倾全力维护了小余的什么权利?”

　　设计依据:在课堂中培养学生的答题技巧,这是教师要关注的问题。结合材料从课本中寻找答案,这是学生必须掌握的答题技巧。因此,在这一环节中,我引导学生依据材料、阅读课本寻找受教育权的概念。

　　其次,播放公益广告《免除学杂费,农民得实惠》,请学生根据课本内容回答如下问题:公益广告宣传了什么?义务教育指的是什么?国家为什么要普及义务教育?

　　再次,播放《经济半小时》小丫访问省委*卫留成的视频。引导学生展开探究讨论:材料体现了义务教育哪些特征?

　　最后,进行“海南教育大家谈”的活动。创设一个“*在线”的情境,第一步学生分组讨论:对更好的发展海南教育有什么建议?第二步同学们模拟通过电话、网络、信件把他们的建议告诉*。由于这一环节需要一定的逻辑思考和语言组织,所以我给学生充分的时间进行思考、讨论。

　　设计依据:“培养学生的探究性学习”

　　是新课程的要求。依据这一要求,我按照“发现问题——探究问题——解决问题”的过程来设计这一环节。首先以公益广告的视频创设情境,引出问题,然后用《经济半小时》的视频,引导学生在讨论中分析问题、解决问题,从而掌握义务教育的特征。最后,进行“海南教育大家谈”的活动。视频的选择具有很强的时政性和地区特色,几个问题的设置,也是逐步启发、层层深入,引导学生的思维由视频联系课本知识,再从课本知识联系实际。而教学过程是教师引导学生从实践中得出理论,然后再把理论运用于实践的`过程。这样的设计既符合理论联系实际的要求,又符合

　　“关注省情”的要求,并对学生进行热爱家乡、建设家乡的情感教育,将爱国主义精神落实在具体行动中。

　　(三)课堂小结:

　　1、学生谈学习感悟。

　　2、教师提出希望:宪法规定受教育权既是我们的权利也是我们的义务,国家已经给予我们充分的条件,希望大家能珍惜受教育的的机会,努力学习增长知识,更好的享有受教育的权利,自觉履行受教育的义务。

　　设计依据:这是一个总结反馈的环节,让学生用自己的话来表达本节课的学习感受,不仅是对本节课课堂教学的一个反馈,也是对本节课所学知识的回顾与提升。教师的希望将起到画龙点睛的作用,也为下一节《珍惜学习机会》作铺垫。

　　(四)板书设计:

　　知识助我成长

　　一、教育为人的幸福生活奠基

　　1、教育的涵义

　　2、教育对个人、国家的作用

　　二、我们享有受教育权利

　　1、受教育权的涵义

　　2、义务教育的地位、涵义和特征

　　这样的板书设计简洁明了、一目了然、画龙点睛。

　　(五)课外作业:请设计一个广告词,宣传义务教育。

　　设计依据:要让学生把所学知识用于实践,参与国家的普法教育,同时培养他们的动手实践能力。

《知识助我成长》教学反思3篇（扩展4）

——助我成长作文10篇

助我成长作文1

　　人们往往有自己的梦想，梦想能促使人们不断成长。

　　我从小就像其他男孩子一样，喜欢枪，也很崇拜那些武功超群的人。所以一上小学，我就去武术馆学武。那时，我的梦想是当警察，既拥有枪，还能抓坏人，伸张正义，作英雄。但是到了小学三四年级，我开始想：“我学的这些武术，其实是一些花架子，最多也就强身健体，想要抓什么坏人，可能还远远不够。”所以，接下来我对武术就不那么热衷了。

　　曾经一起学武术的好伙伴都去踢足球了，我也跟着去踢足球，我的梦想又变成了当一名球星。当我接触到足球，我才知道，拥有10多亿人的泱泱大国，竟然拿不出一支好的球队，连亚洲杯都踢不好，还不如小日本和韩国。所以，我下定决心，要为中华之崛起而踢球。我一直坚持踢足球，正是这个梦想支持着我。爸爸却跟我说：“像我们这样的普通人啊，只能靠读书才能有出路。那些以踢球为职业的，要从小就进体校去培训，要踢到国家的职业联赛，也不是那么容易的。”我不理睬爸爸的意见，妈妈也说踢足球对身体的伤害性也很大，有些没踢几场就受重伤，导致全身瘫痪，甚至死亡的都有。”结果他们越说，我却越坚定我的足球梦想。现在想起来，我那时真的是太幼稚了。

　　20**年我跟随爸爸出国游学，在学校发生了一件事，让我决定要认真读书。有一天，我正在和同学打球，有一个澳洲人要来参加，但因为人已经够多了，所以我就没有同意让他加入。他气愤地指着我的鼻子，对我说：“你*人算什么东西，我要去告诉老师！”我当时就非常生气，气呼呼地跟他一起去了老师的办公室。老师见到我们，问我：“你为什么不让他参加？”我说：“因为人太多了。”老师说：“你们应该学会互相尊重。”然后就埋头工作了。我非常气愤地走出了办公室。我想，我们*人不能被外国人瞧不起，我要认真读书，要像少年*一样，为中华之崛起而努力读书。等我们*屹立于世界的东方，繁荣富强，就不会被外国人瞧不起！

　　虽然从小到大，我的梦想一直在改变，但是初心却只有一个：为了实现中华民族的伟大复兴的*梦。

助我成长作文2

　　著名文学家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。古往今来，人类依靠传播着文明的种子，同时，人类又不断地对书籍进行补充、提炼，把自已的见解和知识又通过书籍传递给他人。我深深感到：我的成长离不开书，书伴随着我成长，促使我不断进步。

　　我爱读书，我把书籍当作不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人扑在面包上一样，爱不释手。每当走进书店，我就像放飞的小鸟一般，欢呼雀跃地去找书。翻翻这本，看看那本，不一传会儿，胸前就抱潢一大堆书了。每当结帐时，妈妈都惊讶得差点晕了，然后回过神来说：“一次只能买一本，除非……”我急忙问：“除非什么？”妈妈说：“除非你把它们全部看完，我就给你买。”我爽快地答应道：“我不看书，那还买书干什么？我不是为了装样子而买书！”这番话，把妈妈听得惊讶极了，忙说：“好的，没问题！”但是我老想，要是我老想，要是有读不完的书，该有多好呀！

　　我爱读书，书开阔我的视野，增长我的知识。俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。”读书可以使我足不出户就能感受到大自然的无限神奇。去年，我看了《人与自然》这本书后，每到动物园参观或是在电视、报刊上看到某种动物的名字、产地和习性等，大家都对我刮目相看。每当这时，我都会由衷地感到读书的好处。

　　我爱读书，书伴随我成长，是人生的良师益友。每天，沉浸在书的海洋中，我仿佛正在寻找那一把开启知识之门的金钥匙。每一本书，都是一把钥匙，每当我正在读书时，整个人都有被书中那精彩的情节吸引住了，周围的一切都有已经被我忘却了，只感受到自己已进入书中，成了书中的一份子。

　　我爱读书，书使我立志做一个对社会有用的人。我们敬爱的*在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿。前人已为我们铺*了道路，创造了幸福的生活，难道我们这代人不应把社会建设得更加美好吗？要实现这个宏伟目标，只有从小多读书，读好书，掌握渊博的知识，长大才能用自己的聪明才智为人民服务，报效我们伟大的祖国。

　　读书，让我有了丰厚的知识积淀；读书，让我有了飞翔的翅膀；读书，让我更加美丽、自信；读书，让我真正成长起来。既然读书有这么多的好处，我们何乐而不为呢？

助我成长作文3

　　爱心，多么温馨的字眼；爱心，多么感人的词语；爱心，使这个世界变得多么美好；爱心，使这个世界变得多么温暖；爱心，使辍学回家成了放羊娃的我又重返校园，快乐成长。

　　二00六年上学期，我已上小学二年级了。因为学校合并，我每天上学需往返二十里山路。当时家庭条件十分困难，父母无能力接送，我就这样辍学了。

　　辍学以后我在家当起了放羊娃，共放了三头牛，四只羊。放牛羊也不是那么容易的，不是牛羊跑丢了，就是我被石头绊倒了，或被树枝刮破皮肉，遇上阴雨天更是苦不堪言，而让我更难过的是我不能像其他小朋友那样去上学了。

　　就在我最苦闷的时候，县邮政局领导了解我的情况后，当即作出决定，要资助我重返校园，并且安排我们住在邮政支局里，父亲当临时邮递员，我在附近小学读书。我听到这个消息后，高兴极了，因为我又可以回到校园，和别的小朋友一样读书学习了。

　　局领导不只在经济上资助我，还时时牵挂着我的学习状况，经常询问我的学习，鼓励我树立信心，克服困难。本来我的学习基础就不是很好，再加上这一段时间的停学，刚到附近小学上课时跟不上，成绩不好。我知道这次上学的机会来之不易，也为了报答局领导对我的关心，我刻苦学习，专心听讲，认真完成作业，成绩一天比一天好，老师和同学也给了我很多的帮助。伴随着我学习成绩的提高，我变得更加自信，自信使我充满激情和活力。我积极参加学校组织的各种兴趣小组活动，如古诗文诵读比赛、文艺表演、经典诵读演讲，绘画、写字、征文比赛等，且多次获奖。参加竞赛活动成了我的一大乐趣。

　　经过自己不断的努力，我多次被老师评为品学兼优的好学生，还发了好几张大大的奖状。我把这些进步告诉领导叔叔时，他非常高兴，勉励我继续努力。如今的我，将更加努力地学习，充满朝气。正是因为有了好心人的资助，我的学习生活才能如此丰富多彩。

　　爱心使我重新返回校园，我非常感谢像局领导这样有爱心的人。长大后，我也要做一个像尹叔叔一样的人，帮助失学的儿童都能够在校园里安心地读书学习，使我们这个社会充满温馨、和谐。

助我成长作文4

　　希望，顾名思义是期望，盼望，是一种最真切的渴望。

　　人生历程中，希望一直帮助着我，帮助我渡过一个个难关，获得一次次成长。

　　“哗啦啦，哗啦啦……”接连不断的落叶声传入我的耳朵，漠然地看着枯黄的落叶，无数次的清扫已经让我筋疲力尽，而地上的落叶却是怎么也打扫不完，刚刚扫过的地面，不出两分钟就再次如初，披上了赤黄的大衣。再一次去打扫，机械地重复着，眼里不知何时有了几分愤怒，但更多的是无奈。心中已然涌起种种情感，五味杂陈，快要放弃时，一种说不清楚的感情包裹住了内心，原来的漠然已经被坚定替代，是希望，是期望打扫干净的希望支撑着我不厌其烦地打扫了一次又一次，每一次都给予了我动力。为心中的那个希望或者说是期盼，而不懈地去努力、坚持。

　　就算永无止境，我对未来的希望，也会在扫帚上化为一次次的摆动，凝结成点点滴滴的成长。

　　不只是自己，身边的环境有时也能在你绝望、无助时给你带来希望。仍然记得那年夏天，母亲带我来到一处景区旅游，看似毫不起眼的景区门口，却也是人山人海。我跟随人群将眼中所览浸入心中，用心感受山水之美，体会自然的气息。沉醉于山水之中的我，不知不觉中离开了人群，来到大山的深处。猛然一惊，我才发现自己早已远离人群。站在岩石上四处张望，看不到一个人影，恐惧与无助瞬间袭来，清秀的山水变成了恐惧，无数次的叫喊却只换来无尽的沉寂。低头忽然发现了一排排脚印，沿着脚印向前走，一抹光亮，依稀传来。于是，我向那光源望去，那光温暖了我的内心，将绝望一点点驱散，我仿佛看到熙攘的人群与缤纷的灯光。一路上，每当心中快要放弃时，自然的印迹总会为我指引方向，给我前进的力量，为我带来新的希望。

　　最终我走出了大山，找到了母亲，她想不到我是如何走出来的，只有我知道是心中的希望与自然交汇，让我渡过了难关。是希望，成为我生命旅途的助力。

　　人生路上，已经历十四个春夏秋冬，回望来时路，我欣喜地告诉自己：唯有希望，才是我成长的强劲动力。希望不减，成长加速。走，我们向前去！

助我成长作文5

　　每个人生下来的时候都是一张白纸，一张渴望能够被添上色彩的白纸。父母在纸上勾画着举足轻重的一笔——构图。这张草图就代表着这个家庭的家风，或许淳朴，或许卑劣。

　　小时候，邻居家的刘宝宝把我的布娃娃弄坏了，我和她吵得不可开交。几天的时间内，我都没有和她说话，见了面也都装作没有看到。再后来，妈妈察觉到了，把我抱在胸前，捏着我的鼻头，问：“你和刘宝宝怎么都不说话了啊，闹矛盾了么？”我嘴巴一扁，说：“她弄坏了我的布娃娃！”妈妈把手放下，严肃的说：“孩子，你要学会宽容，不能记仇，要学会忘记，朋友是除亲人之外最亲密的人。”我若有所思地点点头，想想也是，就与刘宝宝重归于好，仿佛没有发生那件事，但是妈妈所说的话我却一直记着，深深地勾勒在我的那张白纸上。于是我白纸上的家风上就多了一项——学会宽容，懂得体谅他人。

　　长大后，父亲对我比弟弟要严厉许多，但又貌似宽松许多。学习上，父母从不要求我要名列前茅，也从不要我报各种补习班，只要求我发挥出自己的实力：在生活上，他们在我的纸上列下了尽乎严格的要求：穿衣服拉起拉链，要求我“站似松，坐如钟”，要我在公共场合轻声漫语……

　　渐渐地，我的纸上密密麻麻的，这不仅仅代表着父母对我的爱与要求，也代表着我们家的家风，这些不成文的规矩充实着我的生活，使我一点点改变，指引我走向正确的光明之路。

助我成长作文6

　　如果，有人问我勇气是什么？我会说勇气是助力我成长的一种药材。实话说勇气将我的成绩提高得很快的东西。

　　由于，我的成绩总是忽上忽下，一下高，一下低，妈妈总是担心我的成绩。曾经老师告诉过妈妈，说我上课都很听讲，但总是不积极回答问题，而老师总是不知道是会呢，还是不会。妈妈听了以后，怒气冲冲的回到家说："你是不是老师提的问题你不会？上课都不积极回答问题。"我低着头说："我怕我回答的不好怕被别人嘲笑。”

　　妈妈听了，笑着说：‘你应该知道《论语》吧，里面有一句就是这样所说的：“知知为知知，不知为不知，是知也。”知道就是是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。’听了妈妈的话，我鼓起勇气，信心满满的等待着明天的问题。

　　上课了，虽然我还是有点担心，有点害怕，但是我还是会答出了一个问题，也同样获得了同学们的鼓掌。一单元的语文测试也渐渐拉开了序幕。这一张试卷里，由于最后一道课外阅读题，一直读不懂里面到底在讲什么，最后我还是认真做题。出了试卷后，我竟然另一个同学并列第一。回到家，妈妈听了说："这次真是让我刮目相看。”

　　就这样，勇气带给了我成功的果实：就这样，勇气助力我成长！

助我成长作文7

　　读书，如一盏明灯，照耀着你走向辉煌。读书，如北极星，一闪一闪，伴你走出迷茫。读书伴着我们成长。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”可见书对我们是多么的重要，人类的进步离不开一本本书，多读点书总是好的。

　　记得我小时候并不喜欢读书，总是认为读书是一件极度无聊的事情。妈妈总对我说：“多看看书，你就会喜欢上它们。”我就是不看。故意和妈妈对着干。妈妈没办法，不得不去书店买了几本书拿回家。一篇一篇给我念。但她念到一半时，不念了，对我说，想听我念，你自己先看。我就接过那本书，津津有味的看了起来，快吃晚饭的时候。我把书给看完了。从此，我爱上了读书。

　　刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。” 愚蠢的毛病可以医治。如果你知道自己已经很愚蠢而不去医治的话，那就更愚蠢了。

　　读书让我们增长见识。这也是十分重要的。没有见识，走到大街上做一个动作都会被人家笑话成“乡巴佬”。就像家里全是高科技的产品，但不会用，人家见了肯定会笑话。那些有名的大学，哪一个从小没有养成读书的习惯？阅读如一盏心灯。心灯照着我们走向光明的路。

　　读书可以给我们带来许多重大的变化。自从我爱上读书之后，我的写作能力就变得越来越好了。我一有空我就会找书来看。

　　书如益友。陪伴着你走向成功的道路。读一本书，就是与一位高尚的人谈话。理想的书籍是智慧的钥匙，能打开智慧的大门。让我们把知识填充起来。

助我成长作文8

　　还记得家中刚买电脑时，我对电脑就如俩陌生人见面一样。在我的认识中电脑就是用来玩游戏的。那天，只是一个简单的游戏，我便足足玩了一下午。

　　大约过了半年，这两个“陌生人”以蜕变成“知己”。单调的游戏以不能满足我的欲望。

　　于是，我飞出了家中，飞出了身体，飞出了宇宙……开始探索这个“美丽”的星球。

　　我尽情地翱翔在internet网中。我与远在天边的长城一起蜿蜒，与遥不可及的热带雨林一起生长，与伟大的战士同生死、与莫幻的天气一起变化……

　　还记得历史老师给我们布置过一个作业，让我们自己了解抗日战争的背景。可我手头却什么也没有。于是我抱着试试看的心态在网上查找，出乎意料，竟出现了好多关于抗日战争的内容。那次，我的作业是完成最好的。这要感谢网络。

　　现在，我以能熟练地运用电脑—查资料、“旅游”……夸张的说，电脑就是我第二个老师。看，那个教室里流利地回答问题，那个生活中解决种种小困难，那个通晓电脑知识。是我，是我。这一切也都归功于电脑、网络。是网络助我成长！

　　网络把一切知识汇集。每当我们面对这个屏幕的时候，都觉得好轻松，对着那一排排的数字，比对着一个个的人要感觉舒服。它在学习上为我们提供方便，资料内容要更为详细丰富、齐全。在人际交往方面，网络更有它的独特之处了。不受时间，天气的影响，而且还省钱和时间。我们便可以通过在网上下载新的软件来开放我们的电脑，来充实我们的大脑。

　　现在，几乎每家每户都有电脑，那我们为什莫不利用起它呢？查资料、学习……让这个无所不知的“老师”帮助我们成长吧！

　　网络助我成长！

助我成长作文9

　　艺术，一个美丽的词语。在艺术的百花园中，每一朵花都很迷人。每一朵花都散发着它们独特的魅力与香味。没只蝴蝶，每只蜜蜂，都沉浸在这个美丽的大花园，感受每朵花的魅力，受到美的熏陶。

　　我也在这个艺术的百花园中徜徉着。书法的气息，让我着了迷，使我不能脱出身来。

　　三年级时，我加入了学校的书法队。练完笔画，就开始学写字了。在书法方面，我还是有天赋的，一下笔的第一个字，虽然没达到完美，但是，写的也是不错的。老师走过来，笑着对我说：“嗯，不错，钢炼就达到这种效果，看来，你在这方面还是挺有天赋的嘛，继续努力！”听了老师的话，我很开心，下定决心要女里学习书法。

　　以后的每天，一放学，我就马上“飞”到书法室更加努力地学习。每天，汗珠都一滴一滴地掉下来，滴到纸上，散开了一朵一朵小花。尽管每天都会很热但是我还是坚持了下来。

　　一次，老师在我们书法队里句型一个小小的比赛。我想：哎，不用练习了吧，反正我这学期有了很大的进步，不用练习了。

　　在比赛的前几个星期，老师也没叫我们练习，我，自然也没有练习。因此，我整个人都松了下来，这几个星期，都是在玩中度过的。

　　玩过了几个星期，很快到了比赛。我很快就写完了。写完后，没有看看不足的地方，而是在东看看，西望望，自以为已经写的很好了。

　　过了几台呢，比赛结果出来了。唉，人外有人，天外有天，写的好的多得多啊！唉。

　　我开始后悔自己的骄傲。

　　我很失落，独自在一个角落：唉，反正在这方面也没什么成就，我看，还是不练了吧。

　　就在这是，一双温暖的手搭在我肩上：“知道在比赛的前几个星期我为什么不叫你们练字吗？”哦，原来是老师。“不知道。”我低着头。“吶，你看到了吗？那些写得好的同学一定都付出了许多汗水。我没叫你们练，是因为我要让你们知道，学书法不能三天打鱼两天晒网，这样是永远不会学到东西的。一旦有了进步，就得更加努力，不能松下来，否则，是怎么也学不好的。”老师摸摸我的头：“记住，只有努力了，才会有收获。”听了老师的话，我似乎明白了，我想：我要更加努力了！

　　以后的每天我都认认真真的写，即使每天最晚走，即使流的汗水比别人多，我都不放弃总是对自己说：只有努力了，才能成功。

　　每一个笔画，每一个字，我总是认真的写，终于，功夫不负有心人，我越写越好了。

　　虽然，在学习书法的过程中，并不是那么顺利，也并不那么容易。但是，只要我努力了，认真了，就一定会有收获的。速发，这门艺术，是我学会了什么叫勤奋，什么叫坚持。在学习艺术的过程中，并不会一帆风顺，但是我坚信，只要努力了，就会成功。

助我成长作文10

　　在成长的过程中会遇到许多困难，它们往往会使我更加勇取，坚强，聪明。

　　有一次，我在写作业时，马上就要写完了，但是最后一题却挡住了我走向终点的道路。我心想：一道题它再难又能难到那里去呢？于是，我开始思考，坐在桌子上，呆呆地，像在思考一件人生大事。终于，我想出了它的解法，就在我准备自信地在上面写的一刹那，突然，觉得这样写下对，认真想了想，的确不对，我把刚才写的一个划掉，就又重新开始思考起来。我没有气馁，心想：生活总不是一帆风顺的，总会有失败，这没什么。可过了十几分钟后，我想出了很多解法，但最后都又被我一一否定了。我有些着急了，失败了很多次，心想：这道题怎么这么难呀，这哪里是“拦路虎”，明明一群“龙”嘛。越想越难，都快想破脑筋了，可就是不行。就在我几乎绝望放弃时，我看了到光芒。我想出来了！我简直无法形容当时我的心情，我激动的跳起来。我想与所有人分享当时的快乐。为了这道题我用了四十分钟。功夫不负有心人，在我即将失望、放弃时，突然，一道成功大门发出的那耀眼的光芒照在了我的脸上，那种心情，简直无法用语言来表达。就像在一你即将坠到谷底时，有人突然把你拉了上来。

　　事实上，人生会经历许多次失败，发明灯炮的爱迪生在发明电灯炮时，可是经历了几千次的失败，但他没有气馁过，通过这道题，我终于明白了他失败后再来试验的信念是什么，就是勇气，是失败后不屈不挠，重新再来的精神。

　　困难使我“有了勇气，让我在成长路上走得更坚定，更勇敢，会更远！

《知识助我成长》教学反思3篇（扩展5）

——国家资助助我成长获奖征文3篇

国家资助助我成长获奖征文1

　　清晨，风轻轻地抚摸着校道，调皮地卷起几瓣落花，我呼吸着新鲜的空气，脚步轻快，一边贪婪地享受着这校园的美景，一边赶往图书馆。是的，你没有看错，是“赶”而不是“走”，我舍不得浪费在这校园里的每一秒钟。只因得之不易，所以倍加珍惜。

　　我叫胡冰月，2014年，我怀揣着梦想来到了郑州航空工业管理学院。我来自农村，父母都是“面朝黄土，背朝天”的农民，家庭并不富裕。父母年龄已将近半百，家里还有一个正在上小学的弟弟，爷爷奶奶又体弱多病，面对大学的巨额开支无疑是给我父母的背上压了一座大山，只叫他们直不起腰来。但无论怎样贫苦，我父母也要供应我上大学，对于我们穷人家的孩子，上学是改变命运的唯一道路。

　　幸而国家政策开明，国家资助帮助了我不少，在已过去的四分之三的大学里，我通过自己的努力曾经获得一次国家励志奖学金，一次助学金，这都让我们家轻松了不少。每次获得资助时，父母都异常的开心。国家资助，多么有意义的一项政策，它让所有跟我有着相似处境的学生的梦想不再是幻想。

　　在国家的资助下，伴我前行的道路会更加宽阔，然而我的心灵上又多了一份感恩。我相信，我会用自己的努力、用自己的实际行动去感恩祖国。这是我的承诺，我一定会在落叶的长空中，谱写着一曲感恩的乐章。正因为白云对哺育它的蓝天的感恩，才会有这云在蔚蓝天空中的飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面。这是一个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才会让我懂得生命的真谛。

　　古人云“施人慎勿念，受施慎勿忘”。学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会阳光。受到国家的资助，我深感社会和国家无比温暖，并时刻提醒自己，一定要像帮助我的人一样，去帮助其他需要帮助的人。因为我明白获得帮助后的那份喜悦，明白那份帮助对我生活的巨大影响，所以我也要尽我所能让需要帮助的人体味到那份喜悦，并也由此激发出助人之举，让这份爱心传承不止。我想，这也是国家助学金对构建团结、互助、和谐社会的伟大作用吧!它启迪我“滴水之恩，当涌泉相报”。

　　大学就是一个小社会，在这三年里，我经常参加实践活动，增长自己的见识并提高自己的能力。我热爱环保，所以在学校我加入了环保社团并有幸成为了该社团的副*，给会员们传达环保理念。我还跟《中华惜水网》相联合，在我们学校建立了其工作站之一——郑州航院工作站。在生活上，我利用课余时间勤工俭学，解决部分生活费用，这让我不仅减轻了家庭负担，还学会了一些书本上不会有的知识。在学习上，我态度端正，严于律己，为自己的目标和理想不断努力!

　　虽然我努力了这么多，但我深知，与其他真正优秀的同学相比，我取得的成绩实在是微乎其微。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我不能有那种“想当年，金戈铁马”的思想，不管曾经取得什么样的成绩和荣誉，那只能说明过去，不能代表将来。掌声终究会消失，奋斗的脚步还是要继续。站在新的起点我将会一如既往的不断努力，提高自己的能力，使自己在德智体美劳都得到全面发展。我将会以饱满的热情、积极的心态，以高浓度的责任心去对待每一件事。我知道，出生在贫苦的家庭就意味着我想要得到什么都必须比那些含着金汤匙出生的人付出更多的努力。对我来说，只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是奋斗的路。我坚信，只要努力，总有一天我可以闯出属于自己的一片蓝天，过上想要的生活，成为父母的依靠。

　　获得国家的资助，我要把国家对我的资助变得更有意义，我绝不会忘记改变我命运的这一刻!

国家资助助我成长获奖征文2

　　我是电子通信工程学院2015级的学生，来自河南省商丘市的一个小农村。漫长的求学之路犹如失眠的黑夜一样无期漫长，与无家可归的孩子相比虽算不上非常艰苦，但对于贫困家庭的我仍然饱含了许许多多的辛酸。在求学的道路上我一路跌跌撞撞的，但我却坚持着，不放弃，我始终相信明天的朝阳会开的很灿烂，因为我的内心中有一份期待，这份期待会让我觉得活着就有希望，然而让我看到了我的世界也有了美丽的色彩，就是这笔助学金，它真正震撼了我的心灵，同样改变了我的价值观，它让我知道了生活并不是没有希望的，让我知道了这个社会是充满爱的，是这笔助学金，让我有了继续追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，并且带着一份坚持的关爱一直走下去。

　　从小就生活在一个很偏僻的"农村家庭的我，父母亲都是地地道道的农民：勤劳，朴实，节俭。家里*常都是靠种植农作物来维持生活，常常看到爸爸妈妈出现在炎炎烈日下的田间，弯着腰勤勤垦垦地工作，一年四季，任凭风吹雨打，她却从未间断，也从没听见她说过苦，其实，其中的辛酸只有他们体会最深。每当看到他们做工时的场面，我心里都是一阵一阵的痛，就是因为这样长年累积的辛苦导致母亲的身体越来越差……父母亲都不是文化人，也就只能干力气活把我和弟弟妹妹供着上学，可凭着家里的几亩田和这些力气活赚的那几个钱是无法供我们姐弟三个上学的，但父母一再坚持要送我上大学!可是大学一年的学费和生活费，对于他们来说就是天文数字，爸妈左借右凑才交了第一年学费。当我踏进大学校园的第一天，在这天我就告诉自己：在这里，我要做个坚强的人，不要让家里的父母操心，因为对我来说，上大学的机会来得是那么的不容易，来到学校以后，我就申请了贫困学生助学金，得了助学金用于资助我的生活，使我暂时度过了难关，但是我知道人生的路还很漫长，而我的父母均为农民，靠种地为生，收入低微，总有一天自己总会走入社会的，所以，我非常想靠自己的力量去打点工。

　　假期我又去做一些兼职，虽然工资不高，但是我还是表示愿意去做一些力所能及的事，因为即使是一点点的收入对我而言都能减轻父母的负担，每次拿到自己亲手赚到的钱，我有说不出的激动，我能坐在宽敞明亮的教室里的学习，不仅是靠自己努力，也有亲朋师友的关心，更有学校、*的关怀。是的，如果没有这么好的政策，我就不可能获得学校的各种奖学金和助学金，我的大学梦想也许会在我家境的窘迫之下成为泡影。

　　当我拿到国家助学金时，感觉很荣幸和激动，同时也多了分忧虑。因为我想起了辅导员对我们的教导：你们获得了国家的资助，一是要怀着感恩的心，回报社会;二要合理计划，把钱花在值得的地方。我对自己说我会有条理有计划地利用国家给我的助学金，让它在我手中发挥最大的效用。做到勤俭，决不奢侈浪费，就是这份忧虑深深地留在我的心里，是感激，是鼓励，是爱心，也是责任。助学金我的帮助，不仅仅是钱的问题，更多的是它给我带来了言之不尽的鼓励和发自内心的责任感，使命感，于是我更加明白我的任务是什么，我不会轻易放弃，一定要更加努力，不让国家和学校失望，对自己负责，同时也感谢党和*对我的关爱。

　　老师和同学也给了我很多的帮助。伴随着学习成绩的提高，我变得更加自信，自信使我充满激情和活力，我积极参加院系和社团的工作，参加竞赛活动也是我的一大乐趣，如参加学院举办的"电信杯"和"挑战杯"，我也在我所参加的项目上获得了奖，比赛让我感觉我的大学并不是一堆空空的架子，我过的很充实，很自在。正是因为有了国家的资助，我的大学生活才能如此丰富多彩，党和*对我的帮助不仅仅是物质上的帮助，也是精神上的鼓励和心灵的慰藉，让我感受到温暖，让我安心学习，享受这来之不易的学习机会，挑战生活，挑战自己，此时此刻我感到很荣幸，心里充满着感激，感谢国家的助学政策，使我感受到生活的温暖，减轻了我家的经济负担，感谢国家和学校对学生的关怀如此无微不至。它像一阵及时雨，滋润了我的心田，打消了我对缺钱的忧虑，使我可以全身心投入学习生活中去，如此细微的关怀不仅让我感受到了爱的温暖，更让我感觉到我肩上的担子重了。

　　在这两年的学习中，虽然我走得很艰辛，为不如意我曾经哭过，为我的收获又笑过，同样也有迷惘过的时候，但是我却始终没放弃过，因为我知道，无论怎么样，都会有你们在我身边，有您们这些的亲人远远的在我的身后都默默的看着我，支持着我，给我加油，给我鼓气，每每当我想到这时，我就会觉得自己有无限的勇气和意志，虽然我的路路我走的歪歪扭扭，但我却走得充实和精彩。

　　作为穷人家的孩子，我从没有怪过我的父母，因为我不可能去选择我要出生在什么样的家庭中，我也不能抱怨，因为我已经出生了，我只能去接受我，我一路走来离不开一些激烈我的话语。"没有雨伞的孩子要学会独自奔跑""笨鸟先飞""穷人的孩子早当家"。这些能鼓励自己的话常常做为我生活的激励语，指缝总是太宽，时间却老是太瘦，一分一秒的消失就再也见不到;我们步步追着时代跟来，有时候过于的盲目以至于我的灵魂都有些跟不上了，忘了自己最开始的目的;落叶都懂得感恩，何况我们人;落叶飞扬的乐章，是树木对大地滋养的感恩;思缕飘荡的晴空，是白云对蓝天哺育的感恩;因为感恩才会有这么多彩的世界，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛，我们不该不要忘了自己的本根，要在停下来的时候好好的去整理整理，满怀感恩。我是90后，而90后确实茫茫人海，可能无法去代表什么，但我会努力去积累，就是想给自己前行的信心与勇气，就是选择相信我给了我太阳。两年的大学生活教我学会了许多，我学会了面对，学会了忍耐，学会了坚强，学会独立，更学会了感恩。

　　俗话说，滴水之恩当涌泉相报。虽然我无法选择出生，但是我们能选择改变自己的命运，国家助学政策为我们插上了理想的翅膀，使我们能更顺利的成才、成长。祖国在我们最困难的时候帮助了我们，让我有了今天。做为一名大学生的我，愿为祖国贡献光和热，这是我的承诺，我的未来不是梦，我有勇气和自信走好未来的路，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽的明天。

《知识助我成长》教学反思3篇（扩展6）

——助我成长作文 (菁华20篇)

助我成长作文1

　　年9月21日，这是一个天高云淡、秋阳送暖的日子。早晨7点30分，姐姐带着我到时代广场参加“生命手拉手，成长心连心”志愿者爱心助学捐赠活动。到了时代广场，已是人山人海，广场上挤满了来自社会各阶层的人们，我看到了和我命运相似的小伙伴们。触景生情，我的脑海里顿时浮现出几年前我家发生的伤心事。

　　我原本有一个幸福快乐的家庭，家中有爸爸、妈妈、姐姐，生活虽然并不富裕，但是我们时时刻刻都很快乐。我天真的以为我会永远的幸福下去，谁知道天有不测风云，爸爸突然间撒手而去，我们家天就像塌了下来。命运如此安排，让我温暖的家庭措手不及。

　　爸爸走的那天已近年末，全家人本忙着安置年货迎接新年。可是爸爸心脏病突然发作，连一句道别的话也没有留下，就离我们而去，那一年我不到六岁。我懵懵懂懂记得当时我们孤儿寡母抱成一团痛哭了很久……爸爸的去世让家里失去了经济来源，我们原本艰难的生活雪上加霜，妈妈那微薄的工资难以维持生活，无奈姐姐只好退了学……

　　今天在这个特殊的日子里，社会爱心人士的爱心助学善举好像我黑暗生活中的一盏明灯，照亮了我前进的道路，给我们全家带来了温暖和光明，重新给了我希望，给了我阳光，给我们全家带来了战胜困难和挫折的信心和勇气！

　　记得在台上接受资助的时候，方梅阿姨亲切地对我说：“今天的苦难会成为明天的美好！”是的，我一定会铭记您说的话。我会好好学习，努力读书，不辜负您对我的期望。我从小要立志成才，常怀感恩之心：感恩祖国、感恩社会、感恩爱我的人，学好本领，长大后报效祖国，我也要向您一样多做善事，来帮助更多需要帮助的人。

　　爱就是力量，有爱就有希望。9月21日，在这个特殊的日子里，我心底默默地祝愿：愿天下所有好人一生*安，家庭美满幸福！

助我成长作文2

　　在我的书柜上，各式各样的书排列成行，整整齐齐的，远远望去，就像一个巨大的梯子，帮助我到达知识的殿堂。有时候，我喜欢抚摸它们光滑又稍带凉意的书脊，感受指尖的凉意，回味人生。

　　读书助我成长，它让我明白人生的哲理。第一次读《假如给我三天光明》这本书，是在一个雨天，我心爱的新买的手表却被妈妈换成了文具盒，心中不*的我跑出了家门，躲进一旁的书店，拿起书柜上的一本书，读了起来。这本书就是《假如给我三天光明》。读着读着，我就被海伦的精神打动。海伦三岁就双目失明，双耳失聪，几乎成了废人，但小小年纪的海伦却用惊人的毅力，学会了走路，学会了拼写，别人学一遍就学会的东西，她却要学十遍，即使这样，海伦仍然用行动证明了自己。合上书页，我想：海伦身体残疾，行动不便，和她相比，我有一个健康的身体，还再奢求什么呢？于是，我回家向妈妈道了歉，又将这本书摆在桌前，让它时刻提醒我，激励我。

　　读书助我成长，它让我懂得了许多知识。小时候，我看到蚂蚁有时候会成群结队，把家搬到另一个隐蔽的洞里，心里总纳闷儿：这好好的，搬什么家呀？我后来读书时看到：蚂蚁搬家是因为感觉到空气潮湿，即将下雨。我这才明白了其中的奥妙。

　　读书助我成长，它让我的生活变得丰富多彩。暖暖的台灯亮而不刺眼，我常常在这样的氛围中读书，闹钟滴答滴答响着，记录着时间的流逝。烦躁时、苦恼时，只要静下心来读一小会儿书，再灰暗的一天，也因为读书而变得妙趣横生、五彩缤纷了。

　　读书给我乐趣，读书助我成长。我曾是一个无知的孩童，正因为有了书的启迪，我才成为一个知晓大自然的少年；我曾是一个嫩芽，正因为有了知识的灌溉，我才成为一朵芳香四溢的花；我曾在人生的分岔口徘徊，因为它的带领，我走上了正确的道路。因为它，我才得以成长，得以辉煌。读书，助我成长！

助我成长作文3

　　希望，顾名思义是期望，盼望，是一种最真切的渴望。

　　人生历程中，希望一直帮助着我，帮助我渡过一个个难关，获得一次次成长。

　　“哗啦啦，哗啦啦……”接连不断的落叶声传入我的耳朵，漠然地看着枯黄的落叶，无数次的清扫已经让我筋疲力尽，而地上的落叶却是怎么也打扫不完，刚刚扫过的地面，不出两分钟就再次如初，披上了赤黄的大衣。再一次去打扫，机械地重复着，眼里不知何时有了几分愤怒，但更多的是无奈。心中已然涌起种种情感，五味杂陈，快要放弃时，一种说不清楚的感情包裹住了内心，原来的漠然已经被坚定替代，是希望，是期望打扫干净的希望支撑着我不厌其烦地打扫了一次又一次，每一次都给予了我动力。为心中的那个希望或者说是期盼，而不懈地去努力、坚持。

　　就算永无止境，我对未来的希望，也会在扫帚上化为一次次的摆动，凝结成点点滴滴的成长。

　　不只是自己，身边的环境有时也能在你绝望、无助时给你带来希望。仍然记得那年夏天，母亲带我来到一处景区旅游，看似毫不起眼的景区门口，却也是人山人海。我跟随人群将眼中所览浸入心中，用心感受山水之美，体会自然的气息。沉醉于山水之中的我，不知不觉中离开了人群，来到大山的深处。猛然一惊，我才发现自己早已远离人群。站在岩石上四处张望，看不到一个人影，恐惧与无助瞬间袭来，清秀的山水变成了恐惧，无数次的叫喊却只换来无尽的沉寂。低头忽然发现了一排排脚印，沿着脚印向前走，一抹光亮，依稀传来。于是，我向那光源望去，那光温暖了我的内心，将绝望一点点驱散，我仿佛看到熙攘的人群与缤纷的灯光。一路上，每当心中快要放弃时，自然的印迹总会为我指引方向，给我前进的力量，为我带来新的希望。

　　最终我走出了大山，找到了母亲，她想不到我是如何走出来的，只有我知道是心中的希望与自然交汇，让我渡过了难关。是希望，成为我生命旅途的助力。

　　人生路上，已经历十四个春夏秋冬，回望来时路，我欣喜地告诉自己：唯有希望，才是我成长的强劲动力。希望不减，成长加速。走，我们向前去！

助我成长作文4

　　健康，这个词对我们中小学生是多么重要，让我们来一起让健康伴着我们成长。

　　在小时候，我经常感冒，体弱多病。过一段时间就会生病。因此，医生让我多运动运动。而我，又是一个极不爱运动的人，一天到晚，除了上厕所、吃饭时，我都在床上玩。而到户外去运动对我来说是一个极大的挑战。小时候，我也没有自觉性，每次都要父母来催才肯到户外运动。我运动，简直太简单了，我跑步时，基本是用走的；跳绳时慢慢的甩到我前面，然后走过去，这就算一个了。直到一次，我感冒严重，引起发烧。我开始觉得太棒了，什么事也不用做，太轻松了！后来我吐了，实在是太难受，于是，我下定决心：每天坚持早上运动一个小时，中午和晚上各运动两小时。病终于好了，我开始我的计划。现在的我身体很棒！

　　在我上学后，特别是现在。因为要考试了，学习压力大。我的母亲，她对我很严格，所以我产生的压力才会大。现在，我每个星期作业多，我回家后，还要听英语，做卷子等等，而这些，也是我母亲给我安排的。于是，我翻书，从书中找到了缓解压力的办法：就是，当你累时听一听音乐，如果父母阻止，可以跟父母心*气和的谈谈……总之，要始终保持乐观的心情去面对。车道山前必有路，船到桥头自然直。没有过不去的坎，没有解不开的结。

　　有时候，我后悔遇到一些挫折，而挫折又是我们最好的老师。*曾经说过：想要不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。是呀，面对挫折，不能归于他人，要正视挫折，要寻找失败的原因。相信自己能行。

　　在生活中，有些同学的成绩，因而一听到老师夸奖他人，就觉得自己和别人是敌人。以前，我也有过这样的心里。后来，我慢慢知道宽容和自信是治疗嫉妒的最好办法，这要多亏了老师的指导。老师，感谢你呀！

　　我快乐，我健康，我成长！

助我成长作文5

　　书是人类进步的阶梯，读书可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，丰富我们的知识，让我们懂得做人的道理。

　　我读书，我快乐，读书助我成长。

　　小时候我非常喜欢读书，常常读起来就入了迷，什么事也不顾，为此，还闹过笑话呢——

　　记得有一次，爸爸妈妈下午临时有事，要到很晚才回来。妈妈怕我晚上吃不上饭饿肚子，就提前做好了饭放在冰箱里，让我晚上热热再吃。我点点头答应。谁知我读起书来，把什么事都抛到了九霄云外，只顾一心一意的读书。不知不觉天色暗了下来，爸爸妈妈也回来了。他们看到冰箱里的菜还原封不动地在那里，便急忙来询问我，我这才如梦方醒。爸爸妈妈知道原委后哭笑不得：“傻孩子，你不饿呀！书能当饭吃吗？”

　　“能啊，书是我的精神食粮嘛！”我微笑着说，但恰在此时，我的肚子却饿得不争气地咕噜噜响起来。

　　读书不仅带给我许多乐趣，还使我勇往直前，战胜前进道路上的挫折与困难。

　　记得有一次期末考试，我考的很不理想，回到家，泪水像冲开了闸门似的往外涌。这时，我忽然瞥见了床头边的《鲁滨逊漂流记》，便顺手拿起来翻阅：鲁滨逊乘坐的轮船在海上失事，只有鲁滨逊一人存活下来，他被海浪冲上了一个无人岛，开始了长达28年的历险。起初他没有房屋，没有换洗的衣服，没有食物，但他有过逆境和绝望，可这一切仍泯灭不了他对生活的信心和希望。他首先建起了小房屋，制作了羊皮衣服，又利用船上剩下的小麦种植了大量麦田，建造了属于自己的牧场，鲁滨逊这种顽强不屈，面对困难毫不畏惧，而是主动积极地与困难作斗争的精神深深感染了我。而我现在面对一个小小的困难就伤心绝望了？就不敢向前了？不！我也要像书里的鲁滨逊那样勇往直前，无畏无惧！于是我拭去眼角的泪痕，重新拿起课本，又认真地读起书来——

　　在以后的日子，我要读更多的书，读更好的书，因为读书使我快乐，读书丰富了我的人生，让书香始终陪伴我健康成长！

助我成长作文6

　　有一句名言叫做读书破万卷，下笔如有神，直到有一天，我才真正理解了这句话的意思。

　　前些日子，教育局有一个创新科技比赛的征稿活动，内容是关于科幻小说或者科学幻想画。听到这个消息后，我的心热了起来。

　　当天下午我回到家后，衣服都还没换就立刻跑到电脑跟前打开电源。屏幕一亮，我就迫不及待地打开Word文档。没错，我就是要写一篇科幻小说。经过三个小时的不懈努力，一篇一千六百多字的科幻小说终于“新鲜出炉”了，第二天，我把作品交了上去，下午老师在班内进行了讲评表扬，我收获了大家给我的热烈的掌声。其实能写出这篇科幻小说都得归功于我的读书积累。

　　我是很喜欢读书的。家中各式各样的书籍摆满了我的书架，读书是我的最爱。

　　记得有一次，我偶然在班级图书角里借到了一本叫做《雄狮在流浪》的小说。内容非常精彩，令我深深地沉迷于了其中。我从中午看到了下午，下午放学后，我立刻狂奔回到家，为的就是要看这本书。就这样，我看了很久都还没有丛书页当中走出来。当我想去吃一块蛋糕充充饥的时候才发现，沉迷于书中的我竟全然忘记了要去上课外班。因此，我背上了一个旷课的“罪名”。当时都已将近六点半了，我心想：算了，旷一次就旷一次吧，没什么大不了的。反正明天是星期六。所以，我又开始拿起那本书津津有味地“啃”起来。

　　当妈妈回到家时，看我正坐在沙发上看书时，大声对我喊道：“鲍楷轩，你给我说，为什么不去上跆拳道？”那时的我，就像老鼠见了猫一样，一句话都不敢说。书自然被没收了！后来妈妈怒气消了，听了事情的原委后，没有批评我，只是给我讲了道理，我承认了自己的错误，被没收的《雄狮去流浪》又回到了自己手中，失而复得的感觉真好啊。

　　书也是人成长的阶梯。像我们这样的小学生应该把大量的课余时间都投入到书籍当中去，否则时间不等人，等到了初中高中，学习紧张，可能就很少有空余的时间再去看书了。到那时，想后悔都不行喽！

助我成长作文7

　　如果，有人问我勇气是什么？我会说勇气是助力我成长的一种药材。实话说勇气将我的成绩提高得很快的东西。

　　由于，我的成绩总是忽上忽下，一下高，一下低，妈妈总是担心我的成绩。曾经老师告诉过妈妈，说我上课都很听讲，但总是不积极回答问题，而老师总是不知道是会呢，还是不会。妈妈听了以后，怒气冲冲的回到家说："你是不是老师提的问题你不会？上课都不积极回答问题。"我低着头说："我怕我回答的不好怕被别人嘲笑。”

　　妈妈听了，笑着说：‘你应该知道《论语》吧，里面有一句就是这样所说的：“知知为知知，不知为不知，是知也。”知道就是是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。’听了妈妈的话，我鼓起勇气，信心满满的等待着明天的问题。

　　上课了，虽然我还是有点担心，有点害怕，但是我还是会答出了一个问题，也同样获得了同学们的鼓掌。一单元的语文测试也渐渐拉开了序幕。这一张试卷里，由于最后一道课外阅读题，一直读不懂里面到底在讲什么，最后我还是认真做题。出了试卷后，我竟然另一个同学并列第一。回到家，妈妈听了说："这次真是让我刮目相看。”

　　就这样，勇气带给了我成功的果实：就这样，勇气助力我成长！

助我成长作文8

　　书，是一位好老师，教会了我如何做一个诚实守信的人。一次，老师将测试的试卷暂时放在我身旁。我只需侧过脸偷看几眼，这次考试要拿第一就很容易。但是，我的脑海里出现了我曾经读过的一个故事：古代有个叫晏试的人，十四岁时去京城参加科举会试，发现那次的考题竟然是自己曾经做过的，便当面对主考官说出了真相，要求考其他题。晏试的故事讲述了一个永不褪色的道理：诚实守信比利益更为重要，任何事都不能少诚信。于是我没有侧过脸去看试卷，而是默默地复习，等待着考试的开始。这次考试，我虽然只考了第六名，但毕竟是我自己靠实力考的。我为我读过晏试的故事，抵住了试卷的诱惑，坚守了诚信的做人准则。

　　书，还是我知识的法宝，它丰富了我的生活，增长了我的智慧。

　　记得那次课外辅导，我辅导的三个同学争斗起分数来，他们都在那儿吵吵着比谁的分数更高，使我无法正常讲解下去。我希望他们能认真地听一听我的讲解，于是就想有什么办法能制止他们争斗分数。忽然，我想起了我曾经读过的一篇叫《一山可容多虎》的文章，文章讲了多只老虎在一起，反而会使虎们太*的道理。因为它们懂得了宽容、团结，就不怕别人“坐山观虎斗”，从而渔翁得利了。于是，我讲起了这个故事。那几头正在争斗的“虎”听了这个故事，就停下了，并认认真真地听起了我的讲解。

助我成长作文9

　　我的第一次读书是幼儿园中班，记得那次因为看到爸爸看书，就随手拿了一本书装着津津有味地看了起来，实际上一窍不通。这时我爸妈看到了我的举动，突然笑得人仰马翻，上气不接下气。我还不知道怎么回事，问了姥姥才知道，因为太匆忙我拿反了。

　　而我真正开始爱上读书，学会读书，是在二年级寒假。每天晚上我都会在床上等着妈妈，等待着她为我读原著版的《西游记》。虽然我只是一知半解，有的地方还觉得莫名其妙，但我还是听完了它。独立看完了四大名著后，我对书的兴趣越来越大，在网上买书、在书店买书、找同学借书……各种各样的方式我都用过，目的就是满足我对读书的渴望。

　　渐渐的，我迷上了故事书，《猫头鹰王国》、《猫武士》、《神秘岛》……这些书都是我的最爱。每当我写完作业，我都会冲进故事的城堡，寻找属于我自己的宝藏……特别是《猫武士》，当我看完第一部后，便迫不及待地让妈妈在网上买第二部。妈妈在当当网上订购后，我每天一到家，就是问门卫我的书是否送到。终于一天，已经被我问烦了的门卫，把书递了过来。我兴奋地抢过书来，急切地看了起来，一不留神，还摔在雪地上。

　　现在的我，最爱看像《读者》这样的杂志，喜爱读里面成功人士的经历，就好像在与主人公面对面地畅谈，分享他的经验，避免走过的弯路。

　　我爱读书，书就是我的*。我离不开它，就像鱼儿离不开水。

助我成长作文10

　　书，是我形影不离的好朋友。我走路看书、写完作业看书、课间活动看书、连上厕所这个机会都不放过……

　　是什么让我这么喜欢看书呢？其实，书里有一种魔法，这种魔法会把心给牵走，仿佛你就是书中的人物，有时书会让你高兴，有时书会让你悲伤，有时书会让你紧张地冒汗……似乎一口气就想把这本书读完。书就像一块吸铁石，你就像一块铁，书把你紧紧地吸在上面，让你的眼睛连眨都不想眨，使你久久不忍离开。

　　书里不仅有魔法，其实还有一种“香”味。这时，有的小朋友会问：“书怎么会有香味呢？”其实，书并不是真的有香味，但是书可以让你废寝忘食，似乎书中有“香”气，比餐桌上的美食还香。据说美国的家长把书上倒满蜂蜜，让孩子去舔，让孩子知道书是甜的，所以我往书桌前一坐就是几个小时。

　　有一次，我写完作业，便坐在书桌前看我的《福尔摩斯探案集》，一直到深夜12点，妈妈才叫我上床睡觉，这时，我才想起我刚才光顾看书，连晚饭都忘吃了。

　　从《福尔摩斯探案集》这本书里我明白了一个道理—不要以为眼前看到的就是事实，其实它的背后还隐藏着不可告人的秘密。

　　是书让我明白了道理，是书让我学到了知识，是书让我感受到了无究的快乐……

　　书香滋润我成长，我爱读书。

助我成长作文11

　　油然作云，沛然作雨。雨下起来了，风呼啸着，刮过被打湿的李时珍的身旁，他仍坚持着，托着不住发抖的身体，向前走着，乍雨还晴，举头一望，一束七彩光芒若隐若现。

　　最近的我，心乱如麻。从各个方面被否认：考试失利、参加活动被评为最差、走路姿势被看作轻浮，我躺在床上，回想着，闭眼，睁眼。眼帘换了一番景象。

　　李时珍因救了楚王之子，去了太医院，可太医院，这个世上最好医生聚集之地，却一片乌烟瘴气。无人钻研医术，都在为了讨好皇上而求道炼丹。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中，就是当时的写照。他大胆上书皇上，劝皇上放弃信奉道教，皇上不听，李时珍在这儿感到了无奈和绝望。他决定离开这里，离开自己曾苦苦追求的太医职位。他出去闯荡，钻研医术的豪情直冲云霄。

　　李时珍在乡下当了许多年医生，深知救人之难处，人们不知药材的真正药效，甚至有人感冒了，给病人开三剂砒霜都是常事。为此，他走上了长达二十多年的漫漫写书途。

　　他在证明铅对人体有毒时，同矿工一起下矿，为了探索人参果的效用，他在阴雨连绵的环境下，爬上山崖。麻醉剂的特性是多一滴毒药，少一滴麻醉，他不愿让病人受苦，以身试药。

　　一座座山峰留下了他的足印，一篇篇记录凝结着他的血泪，多少困难挡不住他的脚步。二十年，夺去了他的青春，却夺不走他的梦想，看着他度过的辉煌一生，我被他为了梦想而克服困难的精神震撼了，与他相比，我所经历的又算得了什么呢。于是心中的烦恼如过往云烟般飘散，心中的信念闪烁光芒。我学会了勇敢与坚强。

　　一抹阳光照在我脸庞，那一夜幽梦助我成长，经历风雨，方能见得彩虹，心中如一片大海，开阔、明朗。我获得了成长。早上，充满着希望，新的一天来临，我重新走在成长的路上。

助我成长作文12

　　人生道路上，家长、老师、朋友都如迷茫的黑暗中照亮、温暖的一束希望的光，指引我们走出困境，重获快乐！

　　我的家风是“善”，善良、乐于助人方使你的心灵快乐无比！

　　记得在二年级时，姐姐、我、妈妈一起去逛街，正当我们玩得不亦乐乎，吃得满嘴冒油时，眼睛却看见了一个浑身脏臭，少了一条腿的老婆婆，怀里正抱着一个“嗷嗷”待哺的小生命，旁边一个看起来大约十一二岁的小女孩，正拿着碗，碗里虽只有几毛钱，但她还是对路人叩头，边道谢。我仔细端详着她，一身破旧的衬衫，满是补丁的裤子，手很脏，她蓬头垢面的，所以，只能看见她干裂的不敢让人看的嘴巴。她忽然猛一抬头，正好瞅见了我，看见我对她的上下打量，她不好意思地手一缩，头又低了下来。

　　这时，妈妈再也忍不住了，从包里拿出我们三人中午的午饭：面包和水，还有一些零零碎碎，夹杂着10元、20元的纸币给了她。她迟疑了一下，不敢动，妈妈又把这些东西往前移了移，眼里闪烁着泪花的小女孩感激地接过来，含糊地说了句：“阿姨，谢谢您” ！又准备叩头感谢时，被妈妈拦住了，笑了笑说：“不用谢我，不用叩头，应该的，应该的！举手之劳，不足挂齿”。小女孩抑起头开心地露出几颗不大整齐的牙齿，又说了声：“谢谢” ！她的笑容真是我见过最美丽的了！如小天使一般纯洁，还夹杂着无法用言语表达的感谢！于是，大街上都是欢声笑语，我们也像花朵一样绽开了笑容。

　　我一定要把“助人为乐”的家风传递下去，给我们后代的子子孙孙做一个好的榜样，把这个“火炬”传承下去！

　　好的家风，助我成长！

助我成长作文13

　　一阵春风伴着书香，迎面扑来。随手拾起一片树叶夹在书中，油墨香伴着叶片特有的芬芳，沁人心脾，犹如阅读伴随着我的幼稚心灵，点亮我人生旅途上的无数明灯。

　　从儿时读的《格林童话》到现在读的四大名著和《简爱》，从儿时盼望美好的结局到如今神往阅读“文脉”，从小时着迷书中的情节到如今仔细揣摩书中的语言……一点一点，凝聚了多少知识，凝聚了多少智慧。

　　从《格林童话》中善良的小姑娘、没主见的小马、美丽的白雪公主……使我知道了：要做一个善良的人，要学会独立，不要去捉弄别人……我开始爱上了读书啦！

　　读《简·爱》时，我常常会被作者那入情入境的描写给深深地吸引住，似乎那情景就在眼前发生。当我看到简在舅母家受尽歧视和虐待时，我忍不住生气发怒；每当我读到罗切斯特和简幸福地生活在一起，又忍不住暗暗欣喜。

　　《简·爱》的主人公简给我留下了深刻的印象：她是一个对爱情、对生活、对社会以及宗教都采取积极进取的态度和敢于斗争、敢于争取*等地位的女性形象。这样一位敢于同社会抗争的简怎不令人敬佩！

　　读《钢铁是怎样炼成的》时，通过保尔·柯察金成长经历：历经艰辛的生活、残酷的战争以及战后建设的一系列磨炼，保尔终于被锻造成无产阶级革命英雄的曲折过程，我了解了苏联国内革命战争前后的社会特点和时代气氛，认识了一批为祖国而战的苏联热血青年！

　　主人公保尔是把党和人民的利益放在第一位，即使在瘫痪在床、双目失明的情况下仍然信守诺言，勇敢地拿起笔来服务于人民，保尔那种忘我的革命激情、爱憎分明的阶级立场、旺盛的生命力和钢铁般的坚强意志感动了一代又一代人，成为人们学习的榜样。

　　阅读促进了我的成长：当挫折来临时，它鼓励我勇敢面对，学会在困难面前不退缩不逃避，努力战胜挫折！我要像书中的主人公简那样通过不懈的努力去实现自己的人生目标；要像保尔那样，始终把党和人民的利益放在首位，努力奉献自我！

　　读书助我成长！我通过读书获取知识、明白道理，不断获得前进的动力。我要像冰心奶奶说的那样：多读书，读好书，好读书！让读书助我健康成长！

助我成长作文14

　　还记得家中刚买电脑时，我对电脑就如俩陌生人见面一样。在我的认识中电脑就是用来玩游戏的。那天，只是一个简单的游戏，我便足足玩了一下午。

　　大约过了半年，这两个“陌生人”以蜕变成“知己”。单调的游戏以不能满足我的欲望。

　　于是，我飞出了家中，飞出了身体，飞出了宇宙……开始探索这个“美丽”的星球。

　　我尽情地翱翔在internet网中。我与远在天边的长城一起蜿蜒，与遥不可及的热带雨林一起生长，与伟大的战士同生死、与莫幻的天气一起变化……

　　还记得历史老师给我们布置过一个作业，让我们自己了解抗日战争的背景。可我手头却什么也没有。于是我抱着试试看的心态在网上查找，出乎意料，竟出现了好多关于抗日战争的内容。那次，我的作业是完成最好的。这要感谢网络。

　　现在，我以能熟练地运用电脑—查资料、“旅游”……夸张的说，电脑就是我第二个老师。看，那个教室里流利地回答问题，那个生活中解决种种小困难，那个通晓电脑知识。是我，是我。这一切也都归功于电脑、网络。是网络助我成长！

　　网络把一切知识汇集。每当我们面对这个屏幕的时候，都觉得好轻松，对着那一排排的数字，比对着一个个的人要感觉舒服。它在学习上为我们提供方便，资料内容要更为详细丰富、齐全。在人际交往方面，网络更有它的独特之处了。不受时间，天气的影响，而且还省钱和时间。我们便可以通过在网上下载新的软件来开放我们的电脑，来充实我们的大脑。

　　现在，几乎每家每户都有电脑，那我们为什莫不利用起它呢？查资料、学习……让这个无所不知的“老师”帮助我们成长吧！

　　网络助我成长！

助我成长作文15

　　离开家乡两年了，对于家乡的变化、人和事，不知已成怎样新气象，带着这份好奇，我决定回去看看。父亲说：“你独自一人回去，行吗？”我点点头：“行的。”“回去要干活而且天气热，没有空调吹哦。”“没关系的，年少多吃苦，才能深刻体会人生嘛！”父亲欣慰的点点头。

　　天刚亮，我就兴奋的起了床，乘上满载欢乐的车子，开始赶路了。路边的风景变换着：时而秀丽万分；时而静美如画；时而广阔无垠，看得我眼花缭乱，心里却格外舒畅。偶尔几只小鸟闪现在我的视野，我饶有兴趣的数过，数着数着，窝边打瞌睡了……

　　醒来时，车子已经到达目的地。就这样，我又回到了梦中的家乡。

　　次日，外婆早早的就把我叫醒。我揉揉惺忪的睡眼，看了看手表，刚4点钟！外婆说：“乖孙女，快点，快点，要趁现在不热，早点到地里拔草拔了。”我快速的洗了洗脸，刷了刷牙，走了十几分钟，来到玉米地，我望望周围，天空弥漫着小雾。我的上眼皮和下眼皮像两块磁铁一样，相互吸引着，但我努力坚持着。地里虫儿叽叽的叫声，玉米叶吱吱的摩擦声，使我打个冷颤，有的害怕。于是我开始积极和外婆聊天。望向四周，问道：“外婆，哪块地是我们家的？”“这一大块都是”这一大块都是啊！那么多，要做到什么时候，才能干的完啊！我在心里默默的想，我转身看向外婆，外婆已经开始干活了，我紧随其后。

　　时间过得真快，转眼已是艳阳高照的大中午。大地被晒得几乎变成白色，周围没有一丝风。这种感觉就像在一个大蒸笼里，随时都有被蒸熟的可能。扑面而来的热气实在让人很难受。我的嘴唇再到喉咙都像火在烧一样，饥渴难耐。而身上就像淋了雨似的，浸湿了我的所有衣服。汗水从脸上留到脖子里，又滴到泥土里，让我深刻体会到了“汗滴禾下土”的真正意义。

　　将近一点钟，我和外婆才准备回去吃饭，双腿蹲了一上午，早已酸麻难忍，以至于走路时肌肉疼痛至极，吃完午饭后，我对外婆说：“忙了一上午，我们歇歇再去吧！”外婆答应了。我倒在床上，不知不觉睡着了。

　　当我醒来时，发现外婆的镰刀不见了。我快走向地里赶去，到那儿是，外婆已经干了好多活了。

　　到了晚上，农活结束了。我觉得这一天过得很充实，感觉自己有用了，能帮忙干活了。心情不禁有点轻松愉快，疲惫的身体香香的睡到了天亮。

　　这次经历后，真心地希望，科技能在发达一点，让外婆以及天下所有的农名伯伯的能轻松的收获，不用那么劳累，希望自己能像袁隆*爷爷一样，让所有农名伯伯收获更多的粮食。

　　这次好奇让我受益良多，裘法祖说过：“做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。”我们还有什么理由不努力奋斗呢？

助我成长作文16

　　夏，炎热，沉闷。炽热的阳光使路边的花草都发黄，枯死，路上的行人也寥寥无几，我坐在家里吃着冰棍，吹着风扇，好不惬意，突然眼睛的余光扫到了桌上的照片，使我不禁想起了从前。

　　军训第一天，正是天气炎热的时候，万里无云，花草都被晒得耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，连蚂蚁都热得不想出门，但是我们却被教官拉到了操场，虽然同学们知道会很苦，但还是热情高涨，果然一开始就被难住了，那就是站军姿，站军姿的要领有很多大家听得有点发懵，亲身体验一会儿更是累人，太阳挂在空中，无情地向着这片土地投放着火辣的光芒，我站在队伍中，不一会儿就觉得手麻腿酸，脸上的汗珠更是一滴一滴的落在地上，真的好想动一动，可是教官却十分的严厉，这时有几个同学撑不住了，左右摇晃，眼看就要摔在地上，教官赶紧上去把他们扶到了椅子上，我也有些晕了，想着如果我假装晕倒，不就可以不用站了吗？可是我放弃的话，之前做的努力也就白费了，时间就要到了，可是我真的太累了，一秒都不想再站下去，休息？不，如果我遇到一点点挫折就放弃，连这点磨难都不能克服的话，又如何去面对人生的大起大落呢？于是我咬紧牙关坚持了下来，“原地休息”，教官的`口令让我如蒙大赦，我瘫坐在了地上，但是内心却充满了喜悦，因为我坚持下来了，我战胜了磨难。

　　磨难对于人生是有益的，舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，管夷吾从狱官手里获释，被任用为相。磨难，对于人生来说，又何尝不是一种历练呢？

　　每个人一生中都会有各种磨难，通过这些历练，我们便会变得更加成熟，自身能力也会得到增强，内心受到震撼，性格也会坚忍起来，所以我们如果想要成才，磨难是必要的基础，而我们在磨难面前，更应该勇敢的去面对，去克服战胜，这样才可能成为对社会有用之人。

助我成长作文17

　　刚刚上四年级的时候，我并不喜欢看书，打心底里认为阅读一点儿也不有趣，但经过那件事后，我就真真正正的爱上了阅读。

　　刚刚上四年级的时候，我经常为了写作文而烦恼，有时候绞尽脑汁才写出那么一小段。刚刚入学几个星期的时候，爸爸给我买了一本《小学生作文大全》，我随手翻了翻，看到那些与我同龄的同学都可以写出好作文，为什么我不可以呢？爸爸告诉我，我不可以写出好作文，是因为我没有好好读书，多积累好词好句和写作方法。于是，我下定决心要好好看书。

　　爸爸知道了我的想法，就给我买了很多书，从此我爱上了读书，常常痴迷与其中，我喜欢《水浒传》里的及时雨宋江，喜欢《红楼梦》里的林黛玉，还有《爱丽丝漫游奇仙境》里的可爱女孩爱丽丝……越来越久，我的〝小金库〞——书房里的书也越来越多。有一次，爸爸给我买了一本杨红缨姐姐的《漂亮老师和坏小子》，这本书里写了白果林小学里面h4（坏小子）的故事，我博有同感，因为我的班上也有几个常常做坏事的〝坏小子〞，所以看的很深，很喜欢。我非常喜欢里面的那个非常老师米兰、小美女艾薇还有童话女孩夏雪儿……

　　上了五年级，老师让我们写一篇作文《你心中的好老师》，我灵机一动，想到我可以从老师的样子、言行举止、爱好等等入手，我曾经积累了不少写作文的方法，所以这篇作文我得了高分。因为我读了大量的书，所以我的作文不止一次得了高分，我的作文还在比赛中赢得了二等奖。因为阅读，我的作文和知识提高了不少，我在阅读中成长，现在的我已经从一颗小树苗长成枝繁叶茂的大树，我爱阅读。

　　阅读不但可以助我们成长，还可以在我们失落、遇到困难的时候，给予我们鼓励，我们可以在书中找出自己失败的原因，也可以找出解决的办法。阅读是快乐的、美好的。

助我成长作文18

　　记得唐代诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”。意思是说只有通过大量阅读，才能写出好的文章。而我从小对书籍就有着浓厚的兴趣。

　　凯勒说：书是小船，带领我们在知识的海洋里遨游。而我说：书是蜜蜂，勤劳地穿梭在盛开知识的花丛间；书是阶梯，引领我们攀上知识的高峰；书是好伙伴，陪伴着我们成长……小时候，我从童话故事开始，慢慢地发展到作文、小说、历史、名著……在书广阔的海洋里，我渐渐明白了人世间的*以及假丑恶，也了解了我们中华民族光辉的五千年历史和灿烂的文明。

　　在学到文化知识的同时，阅读也锤炼了我的思想、丰富了我的情感：当我读到卖火柴的小女孩在大年夜被冻死街头时，我不禁对她悲惨的遭遇深表同情；当我读到《长征故事》中英勇的*叔叔巧妙地歼灭敌人时，我不禁由衷地钦佩他们的神勇；当我读到敬爱的*在儿时说出“为中华之崛起而读书”这一震撼人心的话语时，心里也暗下决心，要为祖国的强盛而努力学习；当我读到陌生人对残疾小女孩的热情帮助时，我感受到了人与人之间真诚的爱，心里久久不能*静；当读完《陶醉壶口》这篇气壮山河的文章时，我仿佛看到了它漫长的历史，丰富的内涵。它的威力在我胸中萌发，它的雄风在我血管里呼啸。好像从今天开始，我才真正成为龙的传人！

　　随着阅读量的增加，我也更加喜爱阅读了，它已经成为我精神生活中不可缺少的一部分。

　　我家的书柜里，塞满了各类图书，凡是对我学习生活有帮助的，我都会拿来认真阅读。通过阅读，我更深切地体会到：书是良师益友，是吸吮知识的源泉，是精神的粮食，更是我们心灵的清洁师，能帮助我们洗涤心灵的污点。

　　俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在日后的学习生活中，我会更认真地阅读有益书籍。愿书伴我成长，助我翱翔！

助我成长作文19

　　俗话说,”寒门家风好,少年早成才"。每一个家庭都有自己的家风，而良好的家风对我们的成长至关重要。吹拂了我十一年的家风让我拥有一颗善良的心，助我健康成长，日渐优秀。

　　从我懂事起，妈妈就教导我，做人要善良，要怀有一颗宽容慈悲的助人之心。记得有一年冬天的黄昏，我和妈妈从超市购物出来，发现有一个蓬头垢面的人蜷缩在大门屋檐下，虽然那个人面孔肮脏乌黑，头发又长又乱，但也能看得出是一个年轻人。只见他衣衫褴褛，骨瘦如柴，散发着难闻的气味，让过路的行人唯恐避之不及。他那双无助的眼睛迷茫地扑闪着，当看到路过行人手里的食物时，眼睛会突然变得闪亮，嘴巴也会不自觉的咀嚼吞咽。看得出，他一定是饿了！妈妈拽拽我，轻声地说：“别盯着人家看，不礼貌的。”说着又拉着我走进了超市。妈妈买了一袋热馒头，悄悄地放在那个人身旁，那个人抬起头来感激地看了看妈妈，随即就狼吞虎咽地吃了起来。我站在旁边想，为什么如此普通的馒头此刻仿佛变成了人间美味？那一刻，我觉得自己真的很幸福！妈妈拉了我一把，轻声说：“别看了，会让人不好意思的，咱们赶紧回家吧！”那晚，在回家的路上，我告诉妈妈，我长大了也要做一个助人为乐的人，做一个善良的人。

　　爸爸总说，一个善良的人首先应该孝顺自己的父母，因为“百善孝为先”。我们家是一个和睦幸福的大家庭。以前每逢节假日，爸爸妈妈总是带着我，拎着大包小包的东西去看望爷爷奶奶。后来为了方便照顾爷爷奶奶，爸爸妈妈用省吃俭用存下的积蓄，在我家附近又买了一套房子，把爷爷奶奶从农村接到城里生活。为了完成爸妈的心愿，我也把我积攒的几千元压岁钱贡献出来给爷爷添置了家具家电。他们住在自己的新家里，每天都开开心心，乐乐呵呵的。一想到爷爷奶奶的幸福生活也有我的功劳，心里真的很高兴。

　　我很庆幸，我能在一个温馨幸福的家庭里快乐成长！家庭给予我的优良习惯和谆谆教诲让我受益终生。

助我成长作文20

　　在成长的过程中会遇到许多困难，它们往往会使我更加勇取，坚强，聪明。

　　有一次，我在写作业时，马上就要写完了，但是最后一题却挡住了我走向终点的道路。我心想：一道题它再难又能难到那里去呢？于是，我开始思考，坐在桌子上，呆呆地，像在思考一件人生大事。终于，我想出了它的解法，就在我准备自信地在上面写的一刹那，突然，觉得这样写下对，认真想了想，的确不对，我把刚才写的一个划掉，就又重新开始思考起来。我没有气馁，心想：生活总不是一帆风顺的，总会有失败，这没什么。可过了十几分钟后，我想出了很多解法，但最后都又被我一一否定了。我有些着急了，失败了很多次，心想：这道题怎么这么难呀，这哪里是“拦路虎”，明明一群“龙”嘛。越想越难，都快想破脑筋了，可就是不行。就在我几乎绝望放弃时，我看了到光芒。我想出来了！我简直无法形容当时我的心情，我激动的跳起来。我想与所有人分享当时的快乐。为了这道题我用了四十分钟。功夫不负有心人，在我即将失望、放弃时，突然，一道成功大门发出的那耀眼的光芒照在了我的脸上，那种心情，简直无法用语言来表达。就像在一你即将坠到谷底时，有人突然把你拉了上来。

　　事实上，人生会经历许多次失败，发明灯炮的爱迪生在发明电灯炮时，可是经历了几千次的失败，但他没有气馁过，通过这道题，我终于明白了他失败后再来试验的信念是什么，就是勇气，是失败后不屈不挠，重新再来的精神。

　　困难使我“有了勇气，让我在成长路上走得更坚定，更勇敢，会更远！

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