2023年一年级语文特色作业教学设计3篇（全文完整）

一年级语文特色作业教学设计1亲爱的同学们：　　祝贺你已经顺利度过小学一年级的学习生活。接下来，你们即将迎来丰富多彩的暑假生活，多么让人期待呀！为了让这个假期过得快乐而充实，快来看看充满趣味、充满体验下面是小编为大家整理的2023年一年级语文特色作业教学设计3篇（全文完整）,供大家参考。

一年级语文特色作业教学设计1

亲爱的同学们：

　　祝贺你已经顺利度过小学一年级的学习生活。接下来，你们即将迎来丰富多彩的暑假生活，多么让人期待呀！为了让这个假期过得快乐而充实，快来看看充满趣味、充满体验和成长的暑假特色实践作业吧！期待大家在体验中不断收获与成长。

　　一、阅读练字

　　1.课外阅读：参考老师提供的书单，每天课外阅读至少30分钟，也可以自己挑选3本课外书进行阅读，做好阅读记录。开学后向大家推荐一本喜欢的书。

　　假期课外读物推荐《成为你自己》《格林童话》《安徒生童话》《鼹鼠的月亮河·注音版（全3册）》《明天要远足》花婆婆方素珍原创绘本馆、《狐狸列那的故事》《嘟嘟和巴豆系列》《美丽的梦想》[德]米歇尔·绍伯著、《魔奇魔奇树》齐藤隆介著《一年级大个子二年级小个子》《小猪唏哩呼噜》《没头脑和不高兴》《中外神话传说》《笨狼的故事》汤素兰《成语故事精选》《*童话故事精选》《文字的奥秘》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《恐龙的温馨故事》《你看起来好像很好吃》《我是霸王龙》等家长可根据喜好选。

　　2.背诵古诗词、名言、成语。背诵古诗词和名言至少各15首，成语100个。（请家长为孩子做好记录，抄写暑假背过的古诗词和名言到记录本上）

　　3.原创3条环保标语。

　　4.练字：每天在米字美工纸上练字。

　　5.日积月累：自定内容写话15篇（印象最深的暑假生活，每篇不少于5句话60字）。

　　6.注意个人卫生：保持早晚刷牙、晚上洗脚、饭前便后洗手、整理床铺等好行为。

　　二、影视赏析（至少观看5部）

　　电影：《大闹天宫》《你看起来很好吃》《三个强盗》《查理和巧克力工厂》《小鹿斑比》

　　电视节目：《芝麻开门》《汉字英雄》《蚂蚁都大象》《一年级》《漫话天下》

　　三、实践体验

　　1.每天确保一小时的锻炼时间。可以自己跳跳绳、踢踢毽子、做做操；也可以和爸爸妈妈一起晨跑；有条件的还可以打乒乓球等。要求借用父母的手机拍下来或者录下来，分享到班级微信群里。

　　2.学一样才艺。

　　3.学做家务（学会拖地、洗菜、洗碗、打扫房间、淘米并用电饭煲烧饭等）；孝心服务为父母服务一次（如洗脚、按摩等）。

　　注：可将以上活动采用图片加文字的形式做成成长画册。

　　四、观察探究

　　1.观赏一次夕阳西下的美景，看一看变幻莫测的火烧云。

　　2.和爸爸妈妈一起数一数星星，比一比谁的眼力强，看到的星星多。

　　3.找一窝搬家的蚂蚁，看一看它们的搬家路线图。

　　4.看一看夏日里的小狗有什么特点，弄清它们为什么老是伸着舌头。

　　5.看看夜晚能否在草地上发现一只萤火虫。

　　五、开学时间

　　9月1日（农历7月22），带上暑假作业及《综合素质评价手册》来报道（暑假作业要有家长的签名和批阅），未带暑假作业的同学推迟报道时间。

　　最后，祝愿亲爱的同学们假期注意安全，快乐健康成长，学习进步！祝愿各位家长，工作顺心，万事如意！

一年级语文特色作业教学设计2

　　教学目标：

　　1． 读懂课文，会回答课后问题。

　　2． 懂得应该怎样爱护动植物，并愿意行动起来。

　　3． 学习课后生字，掌握联系上下文猜字的方法。

　　教学重难点：

　　理解“为什么大家认为小丽的作业最好？”懂得珍爱生命。

　　教学过程：

　　一、 进入学习情境。

　　1、 学生唱歌：《春天在哪里》。

　　2、 背儿歌：《春天的手》。

　　3、 背诵诗歌：《春晓》。

　　4、 同学们既会唱关于春天的歌，又会背关于春天的诗歌，看来对春天还挺

　　了解。那么如果有一天，老师布置了一项作业，要同学们去大自然中找春天，把春天带到学校来，你会怎么做呢？（学生说自己的看法后揭示课题）

　　[通过唱歌、背诵，让学生入情入境，对春天有了进一步的了解，再请学生谈自己“怎样把春天带到学校里来”，这样就降低了难度。]

　　二、 熟读课文。

　　1、 学生自由大声读课文，划出不认识的字。

　　2、 教给学生猜字的方法。

　　（1）、教师范例。 昨天，老师在读这篇课文时，遇到了一个不认识字，可当时又没有字典可以查，也没有别人可以请教，你们说怎么办呢？老师是这样做的：

　　（出示句子：昨天，我看见院子里的玉兰花开了，刚要摘一朵，又想应该爱护花草树木，就把它画下来了。）

　　“摘”老师不认识，就想：这个字跟手的动作有关系,“刚要‘拔’一朵，”不对，“刚要‘掐’一朵”，也不对，那一定是“摘”了，再一读课文，还挺通顺,意思也对，就是“摘”。

　　[猜字法是一种新的识字方法，要掌握有一定的难度，因此，教师的示范是必不可少的。教师展示思考的过程，能让学生更快更好地掌握这种识字方法。]

　　（2）、学生练习猜字。你有不认识的字吗？试着猜一猜。（先独立思考，猜字，再同桌交流，最后集体交流，评价。）

　　（3）、教师范读课文，学生对照，反思：自己猜对了那些字？

　　[任何一种能力的形成都离不开实践，了解了方法后进行识字的实践能够促进对这种识字方法的掌握。对照自己“猜”对了哪些字，及时了解了自己的学习情况，体验到成就感能够进一步激发学生对这种识字方法的学习兴趣。]

　　3、 学生练读课文，进一步识字。

　　4、 教师以多种形式检查认字情况。

　　三、 学习课文。

　　1、 课件展示插图，你们看，小朋友们找春天，都带来了什么？（学生说后引导读课文中的相应段落。）

　　2、 填空。

　　（ ）的桃花 （ ）的柳枝

　　（ ）的小草 （ ）的桑叶

　　3、 读一读，括号里的词语有什么特点？如果是你，你会带来什么呢？

　　（ ）的___________

　　4、连起来，说一段话。

　　（１）、今天，小朋友们带来了（ ）的_________，（ ）的_______，（ ）的_________，（ ）的________ ……

　　（２）、与第二自然段连起来，读一读。

　　[这一段话表达上很有特点，是极好的训练点。通过课文内容的训练学生可以掌握语言运用的规律，课外拓展可以训练学生的"语言表达能力，同时也增进了对春天的了解。]

　　5、最特别的作业是什么呢？

　　6、讨论：你认为谁的作业最好？为什么？

　　7、交流。教师以相反的观点出现，与学生争辩，让学生懂得要爱护生命，并说说今后自己打算怎么做？

　　8、读一读，背一背古诗《鸟》，感悟动物也是有生命的，我们应该爱护他们。

　　9、听故事：《一棵小树》、《大皮鞋的故事》。

　　10、你看到人们是怎样爱护生命的？遇到过破坏生命的行为吗？你会怎样对他们说？

　　11、我们应该让更多的人来爱护花草树木，让我们给公园里的标语牌设计一些宣传与吧！（结合语文天地P39内容进行。学生讨论后交流设计的宣传语，教师选择一些写在标语牌上。）

　　[学习了课文，学生初步树立起了珍爱生命的意识，朗读了诗歌，倾听了故事，学生的这种意识得到了进一步的增强。可是珍爱生命需要学生的行动呀！课堂上，学生可以设计宣传语。这样做不仅深化了情感，还训练了学生的语言表达能力。]

　　四、 作业建议。

　　到社区中宣传要爱护花草树木，要珍爱生命。

　　[语文学习的外延与生活等同，具有很强的实践性。到社区中做宣传不仅可以巩固课堂上所学到的知识，深化情感，还能锻炼学生的社交能力。]

　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

　　——雷锋

　　只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。

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