《洲际导弹自述》教学设计3篇

《洲际导弹自述》教学设计1　　备课时间.5.10执教时间.5.11～12教案总序号：46、47　　教学目标：　　继续了解掌握说明文的基础知识，学习《洲际导弹自述》了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武下面是小编为大家整理的《洲际导弹自述》教学设计3篇,供大家参考。

《洲际导弹自述》教学设计1

　　备课时间 .5.10 执教时间 .5.11～12教案总序号：46、47

　　教学目标：

　　继续了解掌握说明文的基础知识，学习《洲际导弹自述》了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法；

　　教学重难点：

　　理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文《洲际导弹自述》严谨的科学性和幽默的趣味性。

　　教学过程：

　　1. 解题：这是一篇介绍核武器的知识的科普说明文。“自述”是作者采用拟人化的方法，让导弹自己讲述自己，类似人的自我介绍，实际还是作者介绍。这种写法使得文章生动活泼，形象具体，易于读者接受。

　　2. 结构：全文有15个自然段，分为三个部分：

　　第一部分（1）：导弹的诞生。

　　第二部分（2—8）：导弹的类型。

　　第三部分（9—15）：洲际导弹。

　　3. 内容：先从洲际导弹的诞生说起，介绍了它的诞生时间、地点和巨大作用；接着介绍了它的类型、构造、使用的动力燃料，在这里用了分类别、做比较的说明方法；又详细的说明了它的外形、速度、威力及发展变化，最后又指出美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。在这里作者运用了列数字的说明方法。

　　4. 了解洲际导弹：

　　构造：它由发动机、制导系统、弹体结构三个部分组成。

　　性能：爆炸威力大，速度快，飞得高，命中率高（误差小）。

　　发展过程：1957年在苏联诞生；20世纪60年代从地面发射改为地下发射，后又改为机动发射；70年代发展为“分导式多弹头”。

　　类型：地对地、地对空，空对空、空对地，弹道式、巡航式，近、中、远程洲际。

　　5. 中心：这篇科普说明文，以拟人的手法，亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。

　　6. 顺序：逻辑顺序和时间顺序。

　　7. 特点：*实说明与生动说明相结合，从不同角度对洲际导弹作了全面、简要而又通俗的说明。生动，表现在用拟人手法，采取洲际导弹“自述”的方式，拉近了读者与洲际导弹这一陌生事物的距离，这样就使说明更加具体形象，更容易受少年读者喜爱。

《洲际导弹自述》教学设计3篇扩展阅读

《洲际导弹自述》教学设计3篇（扩展1）

——施工组织设计答辩自述3篇

施工组织设计答辩自述1

　　各位老师好!我叫胡克然，来自**,我的论文题目是《建筑施工项口成本控制研究》。在这里，请允许我向李爱华老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。

　　下面我将从论文的目的、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。

　　首先，在目的和意义上，本文主要研究目的是构建建筑工程项目的成本控制体系，让项目管理方在整个施工过程中及时地进行跟踪、控制，在分析整个项目成本构成的同时，能够控制项目成本的全部发展过程，及时通过各种方式调整项目成本偏差，以实现项目成本的核查和控制。通过把其中各类成本费用控制在预期目标之中，来实现整个工程项目效益的最大化，同时也能够实现建筑企业效益的最大化。主要通过案例研究了解目前建筑公司在具体建筑项目管理过程中出现的问题，在对成本控制理论深入研究的基础上采用目前最先进的成本控制方法来解决当前建筑项目成本控制的问题，以希望对我国建筑企业项目成本控制的实践和成本控制的理论研究做出一点贡献。

　　建筑企业提高生产经营效率的主要内容就是对施工项目的管控，而其中项目成本的管理又是重点管理内容。建筑工程项目成本控制过程是一个涉及较多利益主体的复杂系统化工程。目前，我国项目成本控制的手段和方法都比较落后，很多建筑企业采用的方法多是项目预算管理法。近十年来，我国建筑业进入了高速发展的阶段，各类型的建筑公司经营规模不断扩展。随着建筑公司发展速度的加快，在具体的项目施工中暴露的问题也越来越多，尤其在项目成本管理方面，管理方式方法的更新跟不上企业的快速发展。目前，我国建筑公司施工项目管理存在的主要问题是：项目管理的链条过长，管理层次繁多;管理成本有增无减，管理效率低下;成本控制没有具体的绩效标准控制;企业具体控制项目成本管理的权利、责任划分不明确等，这些问题都制约了建筑企业进一步发。由此可见，加强建筑施工项目成本管理已成为提升建筑企业核心竞争力的关键内容。

　　就企业自身来看，当前很多建筑公司因为自身管理存在各种问题，这最终导致了项目亏损或是延迟，实际工程成本大大超越了本身计划的成本，这不仅影响了建筑公司经营效益，同时也削弱了该企业在国际国内市场上的竞争力。这里通过案例研究，解决传统成本控制中存在问题的同时，提出了在施工过程中的成本控制方法--价值施工法来对项目成本进行有效的控制。本文研究的意义就是通过对公司成本控制案例的分析，总结出目前建筑企业施工项目成本控制存在的主要问题，并在施工过程中运用价值施工法来提高施工项目成本控制效果。只有不断加强对建筑企业项目成本控制方法的研究，不断改进成本控制方法，才能提高成本控制效率，从而提高企业效益，让企业在行业竞争中有一席之地。

　　其次，在结构框架上，本文的主要内容包括以下几个方面：

　　一、主要是对选题背景及选题意义的阐述。分析了建筑施工项目成本控制研究的背景，在对国内外相关研究文献进行梳理的基础上，回顾了建筑施工项目成本控制理论发展的历程，提出了本文的具体研究内容和研究思路。

　　二、主要是对建筑施工项目成本控制相关理论的阐述。阐释了项目成本管理的概念，分析了建筑施工项目成本控制的原则、构成与分类等基础性问题，研究了施工项目成本控制的具体方法。

　　三、以 A 建筑公司为研究对象对该公司成本控制的现状进行了深入调查，从技术、经济、组织、合同、方法等几个方面分析了 A 公司在项目成本控制中存在的主要问题。

　　四、针对 A 公司的实际问题提出了相应的解决建议，分析了价值施工法如何在该企业具体应用。

　　五、为本文的结论和研究展望。

　　最后，在遣词造句上，虽然我对全*了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。

　　再一次谢谢各位老师。

施工组织设计答辩自述2

答辩委员会*、各位评委老师、各位同学：

　　大家上午好!

　　我叫李俊妮，主要研究方向为景观建筑。我的论文题目为《区域景观规划视角下的城市滨水区控制要素研究--以“重庆两江新区御临河沿岸景观概念规划”为例》，论文从确立选题、搜集资料、构思提纲到撰写、修改及定稿，我的导师朱 捷教授给予了许多宝贵的意见和建议，在此请允许我向导师表示真心的感谢，同时向在我硕士研究生学习生涯中直接或间接指导过我的各位老师表示由衷的感谢，向所有参加我论文答辩的各位老师、专家表示衷心的感谢。下面我将就本论文的选题原因及意义、选题背景、研究框架、主要内容及研究缺陷等方面进行简要陈述，希望得到各位老师的批评指正。

　　首先，本论文的选题原因、意义及选题背景。

　　城市滨水区作为城市稀缺的公共资源，是最具有开放性和吸引力的自然、人文景观的综合体现。其不仅有美化城市、修复河流生态等效果，同时为市民提供了休闲娱乐的公共场所，满足了人亲近自然、亲近水的要求，体现了河流与城市特有的自然、人文景观，同时也是社会、生态与经济可持续发展的内容。良好的城市滨水区景观是城市活力的集中表现和城市生态系统不可或缺的承载网络，同时也是提升文化氛围、展示形象的城市重要场所。

　　由于部分地区对滨水景观的打造还处于较为片面的认识中，一些城市在打造滨水区景观时侧重于防洪、水运、灌溉等价值，将滨水区环境作为工程实体看待，单一的对其中某一段进行分别设计;“滨水中央公园”、“滨水景观大道”等描绘“城市名片”的词语频频出现，虽然在一定程度上改善了滨水区的空间品质，但是由于设计繁琐、各种设计手法堆砌、仅注重局部等倾向，往往导致景观破碎、形象缺失、可达性差等令人遗憾的局面。例如中外驰名的京杭大运河，在滨水区更新过程中，*景观变得五花八门，不同的设计理念、不同的设计元素统统往上堆叠，有的河道出现了“左岸历史、右岸未来”的景观设计，有的甚至将“欧洲小镇”搬到了大运河边上。面对这些问题，排除经济、社会和政 治因素，最不可忽视的原因是：对一定区域内的城市滨水区缺乏整体的规划控制。

　　传统意义上的滨水区景观规划主要是针对物质空间环境的塑造，是一种以“蓝图式”的成果为最终导向的实践行为，但随着开发主体的多元化，开发商的融资能力与拓展计划千差万别，原本的终极蓝图往往只能搁置于规划阶段，无法在场地设计和空间规划中予以落实，使理想与实践出现了巨大落差。对大尺度地区的景观规划设计来说，由于设计面积大，建设周期长，中间环节多，过程变数大，因而不能靠“蓝图式”的设计图纸一成不变地指导下位规划设计和实践。

　　基于以上情况，客观上需要为随时变化的市场需求提供易于操作的规则和*衡机制，就像城市设计承担的任务一样，城市滨水区规划也需要这样一种以控制和引导为实施手段，通过规划编制一系列的“约定”的方式--达到控制效果的同时也可以应对多变的市场因素。当然，在制度层面进行优化探索固然是解决这一问题的根本办法，但是受城市规划体制背景和法规背景的限制，这种探索任重道远，而着眼于技术层面，将视线集中于设计控制要素，在目前具有更现实的操作意义。控制要素在规划设计的运作中扮演了桥梁和媒介的角色，城市滨水区景观规划可以通过控制要素对未来项目的空间形态、使用状况进行清晰的预测和控制。

　　从功能角度出发，城市滨水区包括生态型、商务型、娱乐休闲型、居住型等，城市滨水区可以由以上功能单一组成，也可以是多种功能复合而成，多种功能的混合带来了复杂的景观要素，如空间的开放性、环境的生态性、绿地系统的完整性、绿色廊道、驳岸形式、天际轮廓线、交通设施、防汛设施等等。如此众多的要素使得设计显得千头万绪，因此在滨水区景观规划中，针对设计对这些要素进行选取、分类和策略探讨是进行详细设计以前最重要的前期工作。

　　目前对于城市滨水区景观规划的研究在设计方法、视觉形象方面和景观生态领域对景观结构及其生态问题的探讨方面已经做了极为详尽的研究，而将城市滨水区作为区域景观规划的工作展开整体性探索，以及相关控制要素如何筛选、规划成果如何指导下一步设计方面的研究在近几年的规划实践中开始得到重视，也有了一些相关的实践案例。

　　笔者通过梳理前人的研究成果、借鉴国外的成功经验以及区域景观规划实际项目的参与，从区域景观规划的视角出发，采用区域景观规划的方法途径，综合城市滨水区的特性、问题研究，结合一个城市滨水区景观规划的实践案例，及以这一案例为上位规划指导落实的详细设计案例，着重探索控制要素的组成、筛选及图文导则对下位规划设计的指导作用。研究的意义在于从中总结出普遍的规律，为今后的项目提供一定参考。

　　纵观城市河流的演变历史，我们可以将其分为以下几个过程：

　　①前工业化时代-以自然发展为主-逐水而居 依水筑城：

　　“水”最基本功能是灌溉、生活供水及排水、航运功能。这一时期，许多城市选址都在江、河、海等水陆交汇处，并成为当时人口集聚及商品交易中心，同时在长距离贸易、对外贸易体系中占据举重要地位。11世纪到 14世纪，城市滨水区的发展成为工商业城市兴起的一个重要标志，国际性贸易集市以及港口就是在这一时期形成。这些滨水区最初通常是一种自发的发展态势--港口与城市生活混合，同时是贸易枢纽和军事要塞，并拥有港口、公共空间的功能。

　　②工业化时代-工厂、码头和仓库成为标志性景观-业盛水污：

　　这一时期“水”的首要作用转变为交通运输、工业供水和排水功能。城市滨水区的首要职能是产业空间，工业区向滨水区聚集，产业资本对滨水空间的控制处于主导地位，滨水生活功能受到排斥。港口成为实现货物快速集散的中转地，迅速发展起来的内河运输、铁路运输也主要为大城市港口区服务。城市滨水区成生产、交通核心，大量的资本要素在滨水地带聚集，带动城市进入工业化时代，同时工业废水、废气以及垃圾的排放也使这一时期的城市滨水区出现严重污染。

　　③后工业化时代-游憩和景观成为首要功能 -人工治水，水清城兴：

　　20 世纪 60 年代以来，伴随产业结构的调整，发达国家的城市滨水区经历了逆工业化的过程。资源枯竭、轮船吨位提高以及集装箱运输的发展，使得港口和其附属产业从城市中心地段加速外迁(从城市迁移到郊区或迁往发展*家)，此时旧港区衰败，土地闲置。

　　到 20 世纪 60年代以后，随着城市复兴运动的发展，许多城市重新发现了旧港区处于城市中心区的区位与土地价值，开始对滨水区进行改造。同时在这一时期，劳动方式改变带来发达国家中产阶级的崛起，市民的闲暇时间增多，因此追求回归大自然、对滨水区生态环境、旅游和休闲功能提出了高要求。在这一前提之下，最先对城市滨水区进行再生改造成功的是北美地区(如巴尔的摩内港)，此后，这种滨水区改造在世界范围内兴起(1965年以来美国就有上千个城市滨水开发案例，仅 1993年日本就有 63 个记录在册的城市滨水区开发案例)。

　　其次，本论文的研究框架及主要内容。

　　本文试图从区域景观规划的视角出发，从更宏观的层面进行统筹，对控制要素的选取、图文导则的构建、控制策略对下位规划设计的指导等方面进行综合研究。结合“重庆市两江新区龙盛片区御临河沿岸景观概念规划”以及这一案例指导下实施的滨水绿地景观设计，对景观控制要素在实际案例中的操作流程进行实例研究，对“控制要素”在规划设计中扮演的“桥梁”和“媒介”角色进行验证， 以期对今后的城市滨水区景观规划项目提供一定的参考。

　　论文结构遵从“提出问题--分析与借鉴--解决方法与策略探索--实际案例验证”的纵向逻辑展开，主要包括以下几个部分：

　　第一部分包括第一、第二章，主要为基础研究与共性问题归纳整合，明确研究的主要对象和相关概念，归纳城市滨水区景观的特性，提出目前滨水区景观规划面临的问题。

　　第二部分为第三章，首先明确了区域景观的基本概念、相关理论、复合系统和操作流程，同时对三个国内外成功的城市滨水区开发案例进行了剖析，为下一步研究提供理论支撑和经验借鉴。

　　第三部分为第四章，在前文研究的基础上，提出解决问题的方法，建立城市滨水区景观规的研究框架，结合景观设计的中心议题研究，提出影响城市滨水区景观规划的生态、功能、形象、文化相关要素，并对其控制策略、实施方式进行了总结归纳。

　　第四部分为第五章、第六章，通过《两江新区御临河沿岸景观概念规划》明晰景观控制要素选取、图文导则在设计中的运用，并以《两江新区御临河(影视城段)滨河绿地景观设计》对控制要素对下位规划设计的引导进行分析，最后在结论部分对论文的主要成果与不足之处进行讨论和陈述。

　　第三，本论文的研究缺陷。

　　在三年研究生的学习过程中，跟随导师完成的实际项目是促成论文方向的主要原因，三年的学习经历中导师传授的专业知识与实践经验令我受益匪浅，但是由于笔者自身在实践经验、理论研究和论文写作能力上的欠缺，整个研究过程和论文逻辑难免存在一些纰漏与有待商榷之处，在研究的深度上也有所不足。论文在理论的阐述方面、工作框架的逻辑建构方面、方法的抽象描述方面都存在一些问题，这些只有在今后的学习和工作中不断的进行改善。

　　对于论文存在的这些不足之处，还望各位老师见谅，并提出宝贵意见，我将不断完善。

　　最后再一次感谢在百忙中抽出时间审阅我论文并参加今天答辩会的各位老师，我的陈述完毕，谢谢!

施工组织设计答辩自述3

尊敬的各位老师：

　　早上好！

　　我是土木工程**x班的**x，我的毕业设计题目是柳城预应力混凝土箱梁桥设计。本次毕业设计是在张锴老师的悉心指导下完成的，在此我首先要向认真严谨的张老师表示真挚的敬意和谢意，也向在坐的王新忠老师、王健老师、周术明老师等所有老师四年来孜孜不倦的教诲、以及今天不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将本论文设计的主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师给予批评与指导。

　　根据研究箱型梁截面特别适用于预应力混凝土连续梁桥，连续箱梁在构造、施工和使用上具有桥面接缝少、梁高小、刚度大、整体性强，外形美观，便于养护等优点，近年来预应力连续组合箱梁桥得到广泛应用，所以我感觉我的论文题目很有意义。本次设计用到较多的桥梁设计规范，除了从图书馆借的一些桥梁设计通用规范，我还通过土木工程网，文库等网上资源查阅资料。

　　这次设计对我来说是一次全新的设计，第一次接触预应力预应力连续箱型梁桥的设计，而且均是采用电算模型，梁桥上部结构全部采用桥梁博士计算，用CAD绘制图纸，不仅让我们更加熟练的使用一些桥梁设计软件和绘图软件的使用，还懂得了如何分析计算得到的结果和数据的输出。

　　整个设计的大致流程，上部结构，一开始先根据老师的资料拟定出截面，而且这个地方要考虑桥面的造坡，这也是我一开始设计遇到的一个难题，由于桥面14m采用桥面铺装会比较浪费材料，最后通过和老师同学商定决定采用变截面造坡，箱梁底板在同一水*线，每个箱梁截面不同，通过顶板和腹板的变化，使桥面具有2％的双向横坡。

　　截面拟定好之后，就是采用桥梁博士算出截面几何特性以及横向分布系数，然后用桥梁博士建模估算配筋，我觉得建模过程中最重要的地方就是施工阶段的输入，从挂篮的安装，加载，安装杆件，挂篮锚固，然后拆除挂篮，每个施工阶段都不能出错，还要对边界条件和施工周期进行修改。

　　桥梁博士通过内里计算和组合得到估算钢筋面积，在正常使用极限状态选取最大的估算面积，采用预应力15。2钢绞线，钢束张拉均采用后张法，通过计算普通钢筋按构造要求配置。然后用桥梁博士进行安全验算，主要看承载能力极限状态正截面抗弯承载力以及持久状态下正常使用状态抗裂验算，其中包括长期和短期组合，有桥梁博士导出结果可知，该钢筋布置均满足各项验算结果。

　　通过这次毕业设计我感觉自己学到了很多东西，包括桥梁设计的基本流程，设计中应注意哪些事项等等，我相信我会将所学带到工作中，刻苦钻研，努力为学校争光。由于第一次在老师指导下自己设计完成这种桥梁的设计，会有一些没有考虑到或者设计不合理的地方，还请各位评委老师给予评价和指正，谢谢。

《洲际导弹自述》教学设计3篇（扩展2）

——《*导弹之父钱学森》读后感优秀3篇

《*导弹之父钱学森》读后感优秀1

　　他，举世瞩目的大科学家；他，为了回到自己深爱的祖国，历经千辛万苦；他，为我国的航空导弹事业做出了巨大的贡献。他，就是*导弹之父——钱学森。

　　“学习知识，贡献社会”这八字家训从小就深深印在了钱学森的心里，为了实现这个梦想，他勤奋好学，成绩优异。1932年的“一二。八”抗战，他目睹蔡廷锴将军率十九路军以弱势的空军力量，在上海慷慨悲壮抗击日寇的战斗场面，更坚定了他要为祖国制造出现代化武器、抵抗外寇的信念。为了这个坚定的信念，他在美国潜心攻读，终于学有所成。他没有忘记来美国是为了学知识，为了更好地报效祖国，他坚持要回国。当然，美国人也没有轻易的放过钱学森。一方面给以诱惑，另一方面不断阻挠，但这些都没能阻挡得住心系祖国的。钱学森。终于，他回到了祖*亲的怀抱！

　　读到此处，我感慨万分，钱学森那种忠诚不渝的爱国情怀着实令我感动。在那么落后的时代，钱学森能不为财富所诱惑，义无反顾地回到祖国，是因为祖国在他心中超过他拥有的一切，他始终想着用自己所学报效祖国。再看现今，我们伟大的祖国日新月异，欣欣向荣，宛如一颗明珠屹立在世界的东方，科技水*名列世界前茅。*人也不再是“*”，不再受人歧视。作为一名*人，我感到无比骄傲和自豪。正是有了像钱学森那样的前辈们矢志不渝、为国勤学，才有我们今天的扬眉吐气；正是有了他们的自强不息，刻苦钻研，我们的祖国才会这么繁荣强大。我们没有理由不用自己的满腔热情去奋发努力，去回报他们！

　　钱学森在回国前曾这样说：“我是*人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃我的祖国，我应该早日回到祖国去，为建设新*贡献自己的全部力量。”他是这么说的，也是这么做的，他为了祖国建设事业献出了自己的一切。同学们，让我们牢记这份爱国情，向钱学森学习，从小树立远大理想，刻苦学习，用知识武装自己的头脑，不管任何时候都忠诚祖国，不忘报效祖国，把我们的国家建设得更强大！

《洲际导弹自述》教学设计3篇（扩展3）

——导弹维修专业的实习周记

导弹维修专业的实习周记1

　　(一)

　　生产实习单位简介： *空空导弹研究院，是国家专业从事空空导弹、发射装置、地面检测设备和机载光电设备及其派生型产品研制开发及批量生产的研究发展基地，是国家重点科研院所之一。

　　研究领域覆盖导弹总体设计与制导、自动控制、无线电、红外、激光、微波、计算机、通讯、精密机械、火箭发动机、信号处理、机械设计与制造等。

　　作为*研制“高精尖”武器的国家队，研究院拥有国内一流的厂房、实验设施，拥有万余台套专用仪器和设备，拥有先进的制造、批量生产能力和现代化试验等手段，拥有着一流的科研队伍，上千名科技人员孜孜不倦的奋战在各个岗位上，完备的管理体系让产品质量得以保障。

　　五十年来，研究院承担了多项国家重点工程，取得各类科研成果3000多项。研究院高度重视青年科技人才使用和培养。在科研生产重点项目、重点岗位大胆启用青年科技人才，同时还提供多渠道的深造机会。近年，研究院向清华大学、南开大学、北京航空航天大学、北京理工大学、西北工业大学、西安电子科技大学、南京航空航天大学等多所重点院校送培博士、硕士生，并设立了清华大学研究生工作站和清华大学远程教育工作站。并与国外有着广泛的联系，经常派员出国进修、培训、考察和学术交流。

　　研究院致力于为职工创造最优质的生活环境：具有完善的后勤保障和生活配套设施，单身宿舍、职工食堂、子弟学校、幼儿园、职工医院、职工活动中心、电视台、俱乐部、体育场、游泳池等一应俱全，职工住房条件优越。工作区、生活区整洁规范，环境优美，被授予“国家级绿色小区”。

　　(二)

　　实习形式主要为参观和讲座两种形式。

　　为期十天的实习时间岁虽然不长，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过十天的实践，使我对国防事业基层单位有了更深的了解。

　　如果用一句话来总结我的感受，那就是“伟大的事业孕育伟大的精神，伟大的精神推动伟大的事业”。航空航天工程是当今世界高新技术发展水*的集中体现，是衡量一个国家综合国力的重要标志。在实施航空航天工程的进程中，*航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，团结协作，开拓创新，取得了一个又一个辉煌成果，也铸就了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。这是以爱国主义为核心的伟大民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是井冈山精神、延安精神、“两弹一星”精神、九八抗洪精神、抗击非典精神的光荣传承，是我们党、国家、军队和人民的宝贵精神财富，值得全国人民认真学习和大力弘扬。

　　(三)

　　在实习过程中，从空导院的每一位成员身上我能深切的体会到航空航天人对工作的严谨认真，对航空航天事业的无私奉献。

　　作为航空航天的人才需要艰苦奋斗的精神。历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。我国航空航天工程是在世界航天大国已经发展几十年后起步的。为了缩小差距，迎头赶上，航天工程开始实施就明确提出，要坚持做到起步晚、起点高，投入少、效益高，项目少、水*高，从总体上体现*特色和技术进步，走跨越式发展的道路。*航天人始终以人民利益为最高利益，以苦为荣，以苦为乐，常年超负荷工作，默默承受着常人难以承受的困难和压力。载人航天工程的成功实践告诉我们，无论过去、现在还是将来，艰苦奋斗永远是我们战胜一切困难、夺取事业胜利的重要法宝。只有以艰苦奋斗精神作支撑，我们的民族才能自立自强，我们的国家才能发展进步，我们的各项事业才能永葆生机活力。

　　作为航空航天的人才需要勇于攻坚的精神。航天工程是*航天领域迄今规模最庞大、系统最复杂、技术难度大、质量可靠性安全性要求最高和极具风险性的一项重点工程。这项空前复杂的工程在比较短的时间里不断取得历史性突破，一个极其重要的原因在于，*航天人敢于攻坚、勇于创新。从试验室到各生产企业，从大漠深处的航天发射场到浩瀚三大洋上的远望号测量船，到处留下了航天人攻坚的足迹，洒下了航天人登攀的汗水。他们知难而进，顽强拼搏，在重重困难面前百折不挠，在道道难关面前决不退缩，以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难，用满腔热血谱写了共和国航空航天事业的壮丽史诗。

　　作为航空航天的人才需要开拓创新的精神。我国的航空航天工程，从飞船设计、火箭改进、轨道控制、空间应用到测控通信、航天员训练、发射场和着陆场等方案论证设计，都瞄准世界先进技术，确保工程一起步就有强劲的后发优势，关键技术就能与世界先进水*并驾齐驱，局部还有所超越。面对一系列全新领域和尖端课题，科技人员始终不懈探索、敢于超越，攻克了一项又一项关键技术难题，获得了一大批具有自主知识产权的核心技术和生产性关键技术，展示了新时期*航天人的卓越创新能力。这些重大突破，使我国在一些重要技术领域达到了世界先进水*。*航天人的成功实践告诉我们，一定要勇于站在世界科技发展的最前列，敢于在一些重要领域和科技前沿创造自主知识产权，大力提高核心竞争力，努力在世界高新技术领域占有一席之地。

　　作为航空航天的人才需要无私奉献的精神。我国载人航天事业的建设者，是一支具有光荣传统、建立了卓越功勋的团队。*航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰的神圣使命，为了祖国的航天事业，淡泊名利，默默奉献。他们献出了青春年华，献出了聪明才智，献出了热血汗水，有的甚至献出了宝贵生命。他们用顽强的意志和杰出的智慧，将“一切为了祖国，一切为了成功”写在了浩瀚无垠的太空中。老一代航天人甘当人梯，新一代航天人茁壮成长。一大批能够站在世界科技前沿、勇于创新的高素质人才，为我国航空航天事业实现新的突破积蓄了强大的发展后劲。

　　(四)

　　在这一周时间里，我根据车间领导的安排到喷漆工段实习，在此期间，我学到了许多在课堂中接触不到的知识，同时也发现了工段在现场生产管理中的一些不足之处。

　　这一工段的主要工作是给长征系列火箭、**系列导弹及各型号产品借用件、弹头部分、地面设备、工装以及航天服等产品喷涂涂层。生产加工的过程要求十分精密细致，对于喷涂厚度、喷涂遍数、涂层选择、烘干时间和温度等工艺都有各自严格的规定，必须按照图纸、施工和工艺规程的相关规定严格执行，否则就会造成产品的质量问题，甚至是生产中的安全问题。

　　在人员结构上，喷漆工段由22名员工组成，分为大喷漆和小喷漆两组，设一名工段长和两名组长承担管理和技术指导工作，设一名收发员承担工段的文职工作，另有16名技术工人，1名返聘人员和2名临时工。此外，质量处派遣两名工作人员常驻工段负责两个小组的产品检验工作。

　　这样的人员构成从理论的角度看是比较合理的，二级管理实现了一定程度上的分权，外部监督机制也能进一步保证产品的质量，再加上工段安排经验丰富的老师傅指导新员工的措施也可以使得人才得以快速的成长，长时间积累下来的宝贵工作经验也能得以传承。

　　(五)

　　在实习的.这段时间里，学到了很多东西。这是在学校课堂上的学习与实习所不能比的。在班组实习的过程中，并不是像在学校那样从一艘船舶建造的开始至结尾一一按顺序进行，三月份最先接触的是P46G分段的建造，上班第一天就是打磨。

　　在分段建造过长中，班长都给予机会让我亲手操作，领料，识读图纸，拼版，画线，样板作业，配料，零部件安装，定位点焊，余量预留与割除等等都一一接触。并在工作的过程中做到了理论知识与实际操作的结合，得到了深刻的认知，加深了分段建造的概念。分段建造完毕之后就是三百吨级渔政船的船台工作——上建建造、各舱室完整件的安装、系泊设备的安装、划定水线、各项目的报验、完工测量等。浮船坞分段建造，船台搭载大合拢。(老)浮船坞的坞墙修理。等等这些都让我学到了重要而实际的知识与技能。

《洲际导弹自述》教学设计3篇（扩展4）

——游南通洲际绿博园作文10篇

游南通洲际绿博园作文1

　　阳春三月，春光烂漫，正是出游踏青的好时节。这个星期五上午，学校组织我们五年级全体师生去南通洲际绿博园春游。

　　一进绿博园，迎接我们的是一座巨大的音乐喷泉。喷泉的四周是几座银色的天鹅雕塑，那天鹅张开着翅膀，好像一不留神就会飞走似的。而喷泉的正中央是我们这颗美丽的星球微型的地球。灵动的水流随着音乐的节奏而旋转、摆动，真是美不胜收！

　　告别了音乐喷泉，在老师的带领下，我们来到了第一个游览地点热带水果谷。谷内有着许许多多我从来没有见过的奇珍异果，就比如比普通柠檬要大上6倍的“霸王柠檬”意大利柠檬，和榴莲长得差不多的面包果，有着五种味道的五味子其中最令我惊奇的就是树葡萄了。它们晶莹剔透，又大又黑，本来看起来和普通的葡萄没什么两样，可是树葡萄是长在树上的，这就显出它的与众不同了。当离开热带水果谷的时候，我的心里还在不住地赞叹：真是大千世界，无奇不有啊！

　　穿过梯田花海，走过恐龙乐园，我们来到了一个美丽的地方樱花谷。

　　刚进到樱花谷，我们就被这儿优美的景色迷住了：这樱花从树枝开到树梢，不留一点空隙，开得是那么的饱满，那么的烂漫。那数不清的大樱花树，在阳光的照耀下，就像数不清的喷花的飞泉一样。再仔细点看，一朵樱花上共有五片粉色色的花瓣，中间是几棵黄色的花蕊，这仿佛是五个穿着粉色色衣服的小人正围着火堆跳舞。一阵阵微风吹来，粉红色的花瓣纷纷扬扬地飘落了下来，甚是美丽，于是，我们就在这里进行野餐。

　　吃饱喝足后，我们来到了被称为“沙漠之舟”的沙生植物馆，那里面可真可谓是沙生植物的天地，仙人掌、铁树、芦荟应有尽有。有的仙人掌好似一个小小的南瓜，只不过是绿色的，上面还有一些小小的，毛茸茸的圆球；有的仙人掌又好像一条碧绿而又肉嘟嘟的毛毛虫，如果不仔细点看，还分辨不出来呢！还有的仙人掌奇特极了，上面一点刺都没有，分明就是一条条鞭子看到这里，我更加觉得自己孤陋寡闻了。

　　临走之时，我们还匆匆的参观了一下热带雨林馆。里面的瀑布一个接着一个，凉爽的气温与沙生植物的闷热截然不同，舒服极了。

　　此次游览绿博园，我增长了知识，也开阔了眼界，我真是受益匪浅。

游南通洲际绿博园作文2

　　今天天气晴朗，万里无云，我的心情就像外面的天气一样阳光明媚。今天，我们中山小学举办了一年一度的春游活动。

　　这次春游活动的目的地是绿博园，来到了绿博园，导游叔叔带着我们直奔第一个游乐项目---摩天轮。轮到我们的时候，我和其他三个同学快速地冲上摩天轮，生怕上不去。我们在摩天轮里快速坐好，观赏着窗外的美丽风景，过了一会，摩天轮升到了最高处，下面的人啊树啊都变的比蚂蚁还小了，外面的蓝天似乎离我们很近了，好像伸手就能碰到一样，女生施岳琪却吓得闭上了眼睛，不敢乱动一下，好在摩天轮很快又把我们送回了地面。我们又排着队去下面一个项目：摇头飞椅游玩，等了将近30分钟我们终于坐上了飞椅，飞椅越转越快，越转越高，凉风呼呼地吹在我脸上，好像外面刮起了9级台风一样，飞椅把我们转到半空中，那种飞起来的感觉真是太棒了。接着我们又向“丛林飞鼠”进军了，不一会飞鼠就启动出发了，我低着头闭着眼睛向大家挥手，飞鼠先是上了一个高坡，紧接着快速地地来了个急转弯，我感觉自己差点就要飞出去了，心脏好像要跳出来一样，周围的同学也在不停地惊呼。飞鼠停下来后我觉得自己走路都还有点摇摇晃晃的，真是太刺激了。

　　快乐的时光总是转瞬即逝，我们恋恋不舍地离开了绿博园，踏上了回校的路途，那惊险的一幕还不时回荡在我的脑海中。

　　同学们开开心心的跑跳着，排着队迫不及待的跑向第一个项目，摩天轮。“四男四女，排好队！”同学们不听指挥，一起兴奋的涌了上去。四男四女找齐一队一队排好，上了摩天轮。我也和冷一起找了俩男上了摩天轮。刚开始，我们一起观察景色，美言不断。过不了多久，到了中间。摩天轮开始摇动，冷胆小的打开背包找出勇敢胆心糖吃了几颗，还瑟瑟发抖。终于，车厢里起了连绵起伏的叫声。我和男生们一会儿安慰一会儿刺激可就是不管用，只好在尖叫中度过。

　　接着我们又走向第二个项目－－转头飞盘，我和毛、袁、翁还有张佳景在一起。（直到现在，我还在后悔挑了一个和男生在一起的座位）很快，旋转起来了！我们慢慢飞了起来，甚至还踢到了树叶，大盘在不停旋转，感到飞上了天空。可是时间短暂，很快就下来了。我们都在埋怨时间的短暂，可是没办法啊。

游南通洲际绿博园作文3

　　今天上午阳光明媚，万里无云，我和爸爸妈妈去参观南通绿博园。

　　一进大门，满眼五颜六色的菊花摆成一个个方阵，整齐地站在那里。走近一瞧，只见它们红的似火，粉的似霞，黄的赛金，有的如同少女那一头柔软的卷发，有的又如同奇怪的爆炸头，游客们不禁啧啧赞叹！

　　一块宽大的石屏矗立在菊花身后，我突然听见“哗哗”的水声伴着音乐，渐近渐响。闻声绕过石屏，我眼前一亮，哇，原来竟然是一座大型音乐喷泉！喷泉的中心是一个超大的地球模型，代表全世界人民团结一心。呀！喷泉开始了，只见那水柱伴着音乐翩翩起舞，令人心旷神怡。我张开双臂，任凉丝丝的水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫，体验大自然的奇趣。

　　再往左，是一个展览馆。一进馆门，首先看到的是一小型花园，里面是千姿百态的植物，有翠绿的吊兰，有五彩缤纷的蝴蝶兰，还有一株长得像大篮子的藤……绿树掩映间，一条黑白相间的鹅卵石小路伸向茂密的花丛中，似乎通向另一个神密的世界……

　　出了展览馆，沿着连心湖向西，我的视眼中突然出现了一座玻璃温室，原本那颗激动的心一下子被好奇占据。我加快了脚步，想进去一看究竟。

　　一进温室，首先映入眼帘的是一大片仙人掌和一个个石头堆成的小山坡。这些仙人掌小的只有橡皮那样细微，大的却比皮球还大；矮的只有两至三厘米，高的都有三、四米。我寻着参差不齐的石阶走向前去，仔细端详它们，则另一番景象：“丰明殿”的形态怪异，有许多小仙掌挤在一起，变成了一株大仙人掌，上面还带着绒毛呢！它就像是一个皇宫，最大的，在中间的当然就是主宫啦。哟，那儿还有一棵仙人掌树呢！只见仙人掌树“哨兵”傲然挺立在树丛中，它与别的仙人掌树有所不同，虽然不高，但它的刺倒是长得又多又长，还特别的尖，用手一碰就被扎得流血，真是保卫“家园”的好帮手呀！

　　时近中午，我们依依不舍地离开了绿博园，这一游既增长了知识，又观赏了大自然的奇趣妙景，还感受到了植物们的勃勃生机，真是令我流连忘返啊！

游南通洲际绿博园作文4

　　“最美人间四月天，桃花细雨润绵绵。”在书里无意间读到这样一句话，没想到让妈妈听到了，便说：“现在花开正好，我们预约去绿博园赏花吧！”我一听就高兴的手舞足蹈。终于又可以像往常一样逛公园了，还可以吃到好多*时妈妈不让我吃的零食。

　　一路上，看着车窗外的白云感觉像一块块面包，阳光就是面包上金色的蜂蜜，感觉心里甜甜的。

　　到了公园里，我急急忙忙拉着姥姥姥爷往里走，到处都是绿绿的树，青青的草，还有花香钻进我的鼻孔里。穿过一片修长而挺拔的竹林，一大片花海-----郁金香展现在我们眼前。它们连成行，排成排，在微风中起伏，轻轻摇摆，仿佛在向游客们问好！它们颜色各异，粉的，白的，紫的，红的，清新优雅，光彩照人！

　　我兴奋地在花海中不停奔跑，忽然听到附近有水声潺潺。我拽着姥爷循声找去，居然找到一条清澈的小河。岸边的树和粉色的樱花倒影在水中，几条胖乎乎的大金鱼在里面悠闲地摆着尾巴，尾巴上的纹路清晰可见，在太阳光的照应下闪出点点金光。一阵风吹过，粉色的樱花花瓣纷纷飘落，落在我们的头发上，肩膀上，鼻尖上。“这不就是花瓣雨吗”，我高兴地大喊着。

　　“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。真的分不清，我是在园里还是在画里？

游南通洲际绿博园作文5

　　星期天上午，风和日丽，我和爸爸、妈妈去了郑州的著名4A级景区——绿博园游玩。

　　刚进东大门，我就被眼前的景色迷住了。我满眼看见的不是五彩缤纷的花，就是绿油油的小草，漂亮极了。

　　从东大门沿着宽敞的水泥路往北走，路的两旁是绿博园有名的城市风情园。我们首先来到了安阳园，进园的台阶上镶嵌着甲骨文，门对着的就是象征安阳代表的司母戊了，司母戊屹立在安阳园的中心位置，上面刻着许多稀奇古怪的文字。

　　再往前走，就到了厦门园，进入厦门园向右转，你就会看到一艘大船矗立在湖面上，沿着台阶进入木船，能看到许多厦门的象征，古香古色，好有特点，有清朝时富贵人家的圆洞门、椅子……从木船里走出来，你会看到一株株美丽的樱花树，在和煦的阳光下，树上粉嫩的樱花张开了笑脸，仿佛在欢迎我们的到来。

　　我们从厦门园里出来，向中心地带走去，远远地就能闻到花的清香，原来我们来到了绿博园里著名的郁金香种植园。哇，放眼望去，全部是花的海洋，，一望无际，品种与颜色数不胜数，有红色的、有黄色的、有白色的、有紫红相间的……有的郁金香含苞待放、有的开得正艳，春风一吹，香气便四处弥漫，让整个绿博园芬香四溢！人们漫步在这花海中，感受这风景如画的景色，陶醉在这香气宜人的环境中，久久不愿离去！

　　快到北大门的时候，远远地就能听到孩子们的笑声，走进一看，原来是在北大门的广场上放置着一些卡通人物的雕像，有白雪公主、七个小矮人、哆啦A梦、HELLO KATTY、海绵宝宝……孩子们忙着摆各种有趣的姿势和卡通人物照相，高兴的笑声在园区里久久回荡着。

　　在绿博园里游玩，让我领略了祖国各地不同的风土人情，见识了各种奇花异草，畅游在郁金香的海洋中，还和我喜欢的卡通人物留影，让我更加喜爱上了这个美丽的地方——绿博园！

游南通洲际绿博园作文6

　　星期天的早上，晴空万里，没有一丝云彩，暖暖的阳光照在路旁的花丛上，显得生机勃勃，轻柔的春风拂过我的脸颊，感觉特别舒适。我怀着激动的心情来到了绿博园，来感受这里的春天。

　　绿博园里共有来自全国各地的九十四个精品园林，都是他们当地的著名风景或特产的缩影，充分展示了他们的地方特色，如景德镇的.瓷器，桂林的山水，苏州的小桥流水等等，这些全国各地的风景让我目不暇接。每个园林中都种有各色各样的花，这里百花齐放，有红的，粉的，白的，黄的，紫的，五彩缤纷，一片片的草地已长出寸长的绿芽，无论大树，小树，枝头上都发出了新芽，这里春暖花开，春意盎然。

　　绿博园里有一个美丽的湖，叫枫湖，在阳光下，在春光里泛起微微水波，波光粼粼。走进湖边，只见湖水里大大小小，各色各样的鱼儿，自由自在的游来游去，有的追逐，有的嬉戏，有得蹦出水面，有的摇头摆尾，可爱极了，湖中悠闲的游着许多小船，像一个个摇篮在水面上飘荡着，我经不起诱惑，也坐上了小船，享受着飘荡在水面上的感觉。坐在小船上，只见枫湖的沿岸那一排排垂柳在微风中像一个个美丽的婀娜多姿的少女漫舞着身姿，那些五颜六色的花朵，欢快地向我们点头致意。往远处看，一层花一层绿，错落有致，非常美丽。

　　绿博园还有一条蜿蜒的小河，河水清澈见底，从上而下，时而宽，时而窄，时而缓，时而急，俗话说“春江水暖鸭先知”，这里一群群小鸭子，一对对鸳鸯，一只只又黑又大的天鹅，在河水里尽情的游来游去。我拿出手机正准备给它们照相，这时两只黑天鹅飞快地游到我面前，不停地摆着姿势，我便毫不犹豫地拍下了它们的美姿，原来它们也通人性。海棠，杏花，桃花，迎春花，玉兰花竞相绽放，归来的燕子在上空来回飞舞，还有挺拔的大树，在小河的欢歌声中轻轻摇摆着枝叶，真是美不胜收。

　　春天真美，绿博园的春天更美。

游南通洲际绿博园作文7

　　昨天早上，爸爸带着我和邻居妹妹紫薇一起来到了美丽的”绿博园”。

　　来”绿博园”游玩的人可真多啊！停车场里的车辆挤得满满的。公园内也被挤得水泄不通，恐怕连只蚊子都飞不进来了。

　　首先我们来到了大桥。刚走上桥我就被那美丽的景色吸引住了。只见一盆盆五颜六色的鲜花在青草的映衬下，显得更加生机勃勃。我和妹妹忍不住拿出照相机，左拍一张，右拍一张，恨不得把整个“绿博园”都拍下来。

　　接着，我们来到了“广西风雨桥”，它红梁、红瓦、红柱、红顶，远看就像一片红色的海洋。听，“叮咚，叮咚”这是什么声音？哦，原来是从坡上流下来的泉水声。小桥流水，清泉喷射，别有一番景色。

　　“快看，那是什么？雾蒙蒙的”，紫薇指着前面大声喊到。我们立即手拉手穿过拥挤的人群，跑过高大的石门，来到雾气笼罩的一座雕塑前。听别人说这座雕塑讲述的是梁山伯与祝英台泣美的爱情故事。雕塑四周都是灵雾仙气，看来神仙也在为他俩祈福。

　　“嗨，别老站这儿了，那边还有一个温室植物展呢”。紫薇又在兴致勃勃地嚷嚷了。我的妈啊，想不到紫薇的精神比我还好。我都已经两腿发麻了，她还这么劲头十足。没办法，我只好奉陪到底了。走进展览室，“天啊，这么多花”我不禁赞叹道。只见里面各种鲜花植物琳琅满目，争奇斗艳，好多花和植物都是我从来没见过的。有名茉丽：嵩岳之恋；河南名菊：唐宇金秋；名瑜：潇潇播绿叶无声；多色鲜人掌……。

　　接着我们又去看了韩国矛舍、蒙古草原……

　　啊，绿博园可是真大真美啊!

游南通洲际绿博园作文8

　　在去绿博园的前一天晚上，我写好作业后，突然想起秋游的事情，于是便让妈妈为我买了好多零食，为明天的外出做好了充分的准备。

　　第二天一早，我不用爸爸叫，就一骨碌爬了起来，吃完早饭后早早地来到了学校。一想到秋游，我连做操都快没有心思了，总想着大客车怎么还没到来。看到车来后，同学们争先恐后地冲了上去。车子刚启动，我们的心就飞到了那里。

　　乘了一个小时左右，车终于到达了目的地。我们玩的第一个地方是人工沙滩，只见沙滩上有许多运动器材，有滑滑梯、秋千、蹦床……我们每个人都冲了过去，寻找自己喜欢的项目玩了起来。我几乎玩遍了每个项目，累得我满头大汗，不知不觉就到了中午。

　　在吃午饭的时候，看见一位小朋友手中拿着一把漂亮玩具枪从我身边走过。我看了十分喜欢，于是掏出妈妈给我带来的零花钱，也到那里买了一把。吃完饭后，我们又玩了第二个项目碰碰车。我和杨元天同坐一辆车，游戏开始了。眼见一辆车向我们撞了过来，幸好杨元天眼疾手快，方向盘朝右一打，就躲了过去，于是我们趁人不备，撞了过去，现场发出阵阵的叫喊声。同学们玩得开心极了。

　　第三个项目最为刺激，叫“激流勇进”。到了那个地方，等了好长时间，好不容易才弄到一条船。我和陈烨、严凯瑞同乘此船随波前进。很快就来到了最后一个弯道，等到上坡时，陈烨最先叫了起来，同时严凯瑞也跟着大喊大叫，只有我还在那里镇定自若地迎接挑战。上坡之后便是下坡，我们的船就像离弦的箭一样，迅速往下冲去，那时我的心也在悬空中飞了起来，巨大的冲击力溅起了一朵朵浪花，朝我们扑面而来，把我们打成了落汤鸡似的。

　　虽然下午快乐的秋游就要结束了，但同学们游意未尽，最终还是恋恋不舍地离开了绿博园。回眸一望，我想下次我一定还会再来的。

游南通洲际绿博园作文9

　　今天是一个特殊的日子，也是我们每一个四年级小学生期盼已久的日子，究竟是什么日子呢！告诉你吧！今天，我们四年级会去绿博园秋游，今天，所有的四年级学生都不要上课、晚上的家庭作业会格外的少、中午我们可以吃零食、我们可以尽情的玩……总之，今天会是一个难忘的日子。

　　早晨10点多，我们才来到绿博园，之所以这么迟，呵呵！是因为司机开错路了，差一点儿开到了中山陵呢！到了那儿，我们就看到了“儿童乐园，”老师问我们：“你们最想玩什么项目呀?”大家异口同声的说：“鬼屋！”于是我们迅速的赶到那里，可是当我们赶到时，一看，全傻眼了，排队的人真多呀！看样子我们今天是别想玩到这个项目了，我们只好去玩别的项目了。接下来我玩了“双人飞天”、堆沙子、“激流勇进”……其中“激流勇进”让我最难忘了，当我们的小船从坡顶冲下来时，我的心都快要蹦出来似的，伴随着大家拼命的喊、叫声，我们的小船迅速的冲到了水池中，溅起了一片水花，过后大家都说这个项目真惊险！

　　11：20，我们得要吃午饭了，导游为我们选了一块空地，我们铺上了准备好的小毯子，五个一群、六个一组的席地而坐，同学们纷纷拿出各自带过来的美食，有薯片、棉花糖、面包、牛奶、可乐……真丰富呀！

　　吃完午饭，我又玩了植物迷宫、太空漫步……

游南通洲际绿博园作文10

　　气晴朗、万里无云的时候，绿博园就成了小朋友的天堂。巨大的沙坑里到处都是小小建筑师，有建城堡的，有挖隧道的，有搭小院的……走路的时候都得小心注意脚下，害怕一不小心就破坏了别人的“杰作”。而我最爱的当然是搭我的公主城堡了。沙坑里还有一个小朋友都很喜欢的游戏是走独木桥、过铁索和攀岩。在这里我一次又一次挑战我的极限，从开始的跌跌撞撞到现在的一气呵成。看着身边还需要爸爸妈妈搀扶的小朋友，我很想跟他们说：“加油，你们可以的！”

　　绿博园里除了有玩的地方还有很多形态各异的植物，梧桐、银杏、松树、月季、桃花……都非常招人喜爱。

　　每次离开绿博园，我都恋恋不舍，期待下次更快的相遇。我爱绿博园，我爱我生长的这片地方！

《洲际导弹自述》教学设计3篇（扩展5）

——《动物》教学设计3篇

《动物》教学设计1

　　学习目标

　　1、学习说明文中抓住被说明事物的特点，条理清晰地介绍事物的方法。

　　2、学习说明文中恰当运用作比较、打比方、列数字等说明方法突出事物特征的写作手法

　　3、培养热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。

　　学习重点

　　体会说明文抓住事物特点，运用不同的说明方法，条理清晰地介绍针鼹的珍奇。

　　学习难点

　　掌握运用不同方法说明事物特征的方法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　（一）激趣导入

　　1、由即将举行的巴西世界杯的吉祥物犰狳导入新课。

　　2、复习本单元学习过的说明文，明确学习说明文的方法。

　　（二）师生合作，质疑探究

　　1、明对象。

　　出示课题《珍奇的稀有动物——针鼹》

　　齐读课题明确本课主要说明的对象是什么？

　　课题中抓住了这个事物的什么主要特征？

　　2、抓特征

　　学生小组朗读课文，思考以下问题。

　　○1哪些段（语句、词）在写它的稀有 ?

　　（在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹等）（1段）

　　○2哪些段写它的珍奇?

　　（2—10段）

　　○3本文从哪些方面说明针鼹的珍奇？

　　（形体、技能、习性、繁殖等方面）

　　○4把２－１０自然段划分成四个层次，然后紧扣事物特征拟小标题

　　第一层 第2自然段 奇特的外形

　　第二层 第3、4、5自然段 奇特的技能

　　第三层 第6、7、8、9自然段 奇特的生活习性

　　第四层 第10自然段 奇特的繁殖方式

　　3、理顺序

　　本文先介绍了针鼹的外形，再介绍了它的技能、生活习性，最后介绍它的繁殖方式，从外形（现象）到内在（本质），采取了逻辑顺序。介绍动物类的说明文，一般可采用这种说明顺序。

　　4、辨方法

　　思考：文章通过怎样的说明方法来突出事物的特征？

　　5、品语言

　　思考：本文的语言有什么特点？请你举例简要分析。

　　小结 ：

　　本篇说明文的说明对象是“针鼹”，全文紧扣针鼹的稀有和珍奇的特征进行有条理地说明，在说明过程中运用了打比方、列数字、作比较等说明方法来突出事物的特征。今后我们会学习到更多的说明文，会认识到更多的说明方法。希望同学们学会阅读说明文，提升我们的阅读技能。

　　（三）延伸、拓展：

　　1、谈感悟

　　请同学们欣赏下面的图片谈出你们的感受。

　　大熊猫 针鼹 藏羚羊 考拉熊

　　谈喜爱之情

　　被猎杀的大熊猫 藏羚羊 青羊

　　谈如何保护

　　2、结束语

　　亲爱的同学们，今天我们认识了一种珍奇的稀有动物——针鼹。激起了同学们对世界动物喜爱之情，又唤醒了我们对动物的保护意识，让我们和这些可爱的动物交朋友，与自然和谐相处吧！

　　（四）布置作业：《三维同步学与练》P88页二、三题

《动物》教学设计2

　　一、教材分析

　　1、教学内容及教材的地位

　　《激素调节》是七年级下册第五章的第一节， 是《课标》一级主题“生物圈中的人”中的一个二级主题。人体作为一个统一的整体，各种器官系统密切配合，依赖于神经系统和内分泌系统的调节。本节主要内容是内分泌系统与激素调节，教材以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例，重点说明激素对新陈代谢、生长发育、生殖等基本生命活动具有重要的调节作用。七年级下学期的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，通过学习这部分知识，使学生对生命活动的调节有一个全面的认识。

　　2、教学目标

　　（根据《课标》的要求，贯彻新课改的理念，结合教学实际，制定了如下教学目标）

　　知识目标：

　　（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；

　　（2）以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例，说明人体激素参与生命活动的调节。

　　能力目标：

　　通过分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。

　　情感目标：

　　列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。

　　3、教学重点和难点

　　重点：人体内分泌腺的特点和它们所分泌的激素；

　　难点：激素分泌异常时的表现。

　　二、教学方法手段

　　根据教学内容及学生实际，教学过程中，采用启发讨论法和探究式教学法，并且运用多媒体辅助教学。通过向学生提出具有启发性和思考性的问题，组织学生展开讨论，让每一个学生都能在讨论过程中动起来，主动参与，提高学生的阅读、推理、分析和总结归纳等各方面的能力。

　　三、教学流程 ：导入新课à自学交流à实验分析à展示巩固à归纳拓展

　　四、教学过程 （利用多媒体辅助展开教学过程）

　　1、联系实际，导入新课。

　　从学生自身的变化出发，创设问题情境，激发学生的求职欲望。导入新课并板书课题。

　　2、自学阅读，合作讨论。让学生带着问题阅读课本，小组讨论 、合作交流。

　　例如 问题： ①人体主要有哪些内分泌腺？它们分泌的激素主要是什么？

　　②什么是激素？

　　③你知道哪些疾病与激素分泌有关？

　　④侏儒症与呆小症有哪些异同点？

　　3、实验分析，合作体验。

　　通过分析和讨论教材中有关激素的实验资料，讨论并归纳实验结论，思考总结：①为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提早发育成青蛙？②国家为什么提倡吃加碘食盐？③糖尿病患者应如何治疗等，从中认识甲状腺激素、胰岛素的产生及功能，并指出这两种实验方法是研究激素作用最常用的方法，让学生了解对照实验法，动物实验法等科学研究的基本方法。

　　4、展示巩固，关注自我。

　　利用多媒体辅助，展示人体结构模型，让学生把各种内分泌腺体填充到人体的恰当位置。明确内分泌系统的组成。展示图片，列表区别内外分泌腺，并归纳激素异常时的表现，明确激素调节的重要性。

　　5、归纳拓展，升化情感。

　　通过小结归纳，区别内外分泌腺，明确激素对新陈代谢、生长发育、生殖等方面的重要调节作用，知道侏儒症和呆小症的异同点。此外，激素已被广泛应用于医药、美容护肤品、保健品等多个领域，一方面造福人类，另一方面激素也被滥用，造成了一定的负面影响，甚至威胁人类的健康。引导学生在生活中选择健康的生活方式，自觉抵制和批判滥用激素的行为，珍爱生命！

　　五、通过课后“思考与练习”巩固反馈。

《动物》教学设计3

　　课前准备：

　　1、教师准备：课件、动物图片、小白兔、闯关游戏的材料。

　　2、学生准备：观察自己生活周围的动物，对它们有一些了解和认识。

　　教学过程描述：

　　一、出示小白兔，引出关于动物的教学主题。

　　1、导语：同学们，今天老师给你们带来一样东西，它就藏在这个箱子里，想知道它是什么吗？

　　2、请一个同学到前面摸一摸。(你为什么感觉象小白兔？)

　　3、出示小白兔。（大家看，是不是小白兔？你们喜欢它吗？这节课，我们就走进小动物的世界，去和小动物们交朋友。）（板书：动物）

　　4、出示“动物乐园”卡片。

　　师：大家看，这是一个“动物乐园”，我想把同学们分成三个小队去动物乐园。第一队叫“小鸟队”、第二队叫“熊猫队”、第三队叫“小鱼队”。我们各队比一比，看哪个队能最先进入动物乐园，好不好？

　　二、游戏第一关：看部分，猜整体。让学生体会动物形态的多样性，产生对动物的喜爱之情 。

　　1、下面，我们先进入第一关的内容：看部分，猜整体。

　　2、课件陆续出示蝴蝶的翅膀、鹿角、虎头。（观察一下，这是哪个动物身体的一部分？）

　　3、刚才我们看的这三种动物的"长相都很有特点，你们还知道哪些动物长相有特点呢？

　　4、下面，老师请同学们来欣赏一些动物的照片，看完后我请同学们说一说你最喜欢哪种动物的长相。（课件出示各种动物的图片）

　　5、世界上的动物真是千奇百怪、各种各样呀。据统计，自然界中已经知道的动物大约有150多万种。我们刚才看到的只是其中极少极少的一部分而已。（板书：多样的）

　　三、游戏第二关：摸图片，说特点。使学生知道动物生活习性的多样性。

　　1、自然界中的动物除了长相不同以外，其他方面又有什么特点呢？下面我们进入第二关的内容。老师这个袋子里有几张动物的图片，请每个队来一个同学抽取其中的一张。请各队的同学说一说，你们队抽到的这个动物在吃的、住的等方面有什么特点。

　　2、学生说完后，老师用课件给予适当的补充。

　　四、游戏第三关：说一说。使学生知道动物与人类的关系，懂得动物是人类的朋友。

　　1、动物和我们人类共同生活在地球上，他们对我们人类有哪些帮助呢？

　　2、动物给了我们这么多的帮助，那我们人类应该对动物们说些什么呢？

　　3、对，动物是我们人类的朋友，但是，生活中一些人却做着伤害动物。

　　4、课件出示一些残害动物的事例，引起学生对猎杀、戏弄动物行为的愤恨。

　　5、看了这些事，你想对那些猎杀、戏弄动物的人说些什么呢？

　　五、第四关：了解一些珍稀动物。

　　1、过渡语：由于人类的过度捕杀和伤害动物，许多动物都灭绝了。我们来看几种已经灭绝的动物。（出示渡渡鸟、白臀叶猴、亚洲狮等几种灭绝动物的图片）据动物学家们统计，世界上现在有5400多动物濒临灭绝，这些动物成为了珍稀动物。

　　2、下面我们进行第四关的内容。写出你知道的我国的珍稀动物，至少写一种。

　　（除了大家写的之外，还有许多。请同学们看几种我国有名的珍稀动物）

　　3、师：我们已经创过四关了，我们就要到动物乐园会师了。咱们做个小游戏吧。大家看，这是几种动物的头饰。

　　4、找五名同学分别戴上花草、蚱蜢、青蛙、蛇、鹰的头饰进行“找食物”的游戏。

　　5、大家想象一下，如果没有了青蛙，会带来什么后果？如果把蚱蜢都消灭干净，对其他动物又有什么影响？通过这个游戏，你知道了什么？

　　六、游戏第五关：使学生了解怎样保护动物

　　1、过渡语：同学们说的对，我们的自然界就是由许多条食物链组成的，缺了哪种动物都不行。所以我们应该保护所有的野生动物。为了让野生动物有一个自由生活的天地，我国制定了相关的法律，如《野生动物保护法》。还建立了许多野生动物保护区，有越来越多的人也认识到了保护动物的重要意义，开始了各种保护行动。（出照片）

　　2、同学们，作为一个小学生，我们能做哪些保护动物的事？

　　3、同学们说得真不错，让我们永远和小动物做朋友吧。祝贺同学们都进入动物乐园了，咱们来跳跳舞吧。（放“动物世界”节目中的录像片段及音乐）

　　七、总结全课、布置课后作业。

　　师：最后老师请同学们看样东西。大家看，这是老师制作的动物相册，漂亮吗？希望你也能把自己看到的废旧书本、报刊上的动物图片收集起来，制作成自己的动物相册。

　　学习效果评价设计：

　　学习效果评价的目的是为了激励每个儿童的发展，促进课程的发展，提高教育质量。本课的评价主要从以下两个方面考虑。

　　1、关注学生学习的过程性评价。

　　（1）对学生的积极参与给予热情鼓励，尤其对小组合作学习较好的队进行突出表扬。

　　（2）本课知识性的东西比较多，教师要特别注意倾听学生的发言。学生说的正确的，给予肯定；学生说的有知识性错误的，老师一定不能听之任之，应采取适当的方式给予纠正。

　　2、注重学生的自我评价，力求评价方式的多样化和评价主体的多元化。

　　根据评价的内容不同，我们可以采用：自评、小组评、教师评、家长评相结合的方式，充分发挥评价主体的自我教育作用。

《洲际导弹自述》教学设计3篇（扩展6）

——《激光》教学设计3篇

《激光》教学设计1

　　教学目标：

　　1、学会10个字。

　　2、默读课文，理解课文内容。

　　3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。

　　4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。

　　教学重点：

　　默读课文，理解课文内容。

　　教学难点：

　　把握文章结构，了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。

　　教学时数：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　一、激趣导入。

　　1、谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？

　　2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。

　　3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。

　　4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。

　　（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

　　（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。

　　通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。

　　5、指导有感情地朗读。

　　二、自读自悟，互动交流

　　1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。

　　2、确定目标，导学引路。

　　就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：

　　（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。

　　（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。

　　（3）小组交流，互相补充、释疑。

　　（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。

　　（5）全班交流。指导朗读。

　　第二课时

　　教学目标：

　　一、自读自悟，互动交流

　　1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。

　　2、小组交流

　　3、全班反馈。

　　4、变换角色，自我介绍——“激光的自述”

　　要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。

　　5、师生共同评议，小结。

　　二、学习第三部分

　　1、齐读课文。

　　2、猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。

　　三、体会分号的用法

　　1、读一读书上的"句子。

　　2、体会分号的用法：分句之间是并列的关系。

　　3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。

　　作业设计：

　　板书设计：

　　20奇异的激光

　　最亮的光

　　最快的刀

　　最准的尺

《激光》教学设计2

　　教学目标：

　　1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；

　　2、识记9个生字；

　　3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；

　　教学重点： 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；

　　培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交

　　流感兴趣的内容；

　　教学难点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；

　　教学准备：多媒体辅助教学

　　教学课时：1

　　教学过程：

　　教学环节 教师教学活动 学生学习活动

　　出示课题激趣导课 板书课题：奇异的激光

　　谈话：你对激光都有哪些了解？

　　老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）

　　相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。

　　学生交流

　　欣赏

　　整体感知把握文章要点 过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。

　　过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。

　　刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？

　　教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。 学生自由朗读课文

　　学生交流，

　　潜心会文品读词句意味 在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。

　　把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。

　　“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）

　　（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？

　　结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？

　　教师范读

　　过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？

　　放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）

　　通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！

　　学生自学，读一读，划一划，写一写）

　　学生在小组中交流，教师参与其中

　　集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。

　　学生抓住“目眩”）理解这个词语的意思。

　　学生交流体会，指名试读这段话

　　全班读

　　学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。

　　学生任选其一，交流体会

　　指名读、男生齐读、女生齐读

　　拓展延伸充实文本内涵 过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？

　　关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。

　　课件出示：部分关于激光的资料

　　教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。 学生自由发言。

　　全班学生阅览。

　　板书设计

《洲际导弹自述》教学设计3篇（扩展7）

——《牧歌》教学设计3篇

《牧歌》教学设计1

　　教学目标：

　　l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感情色彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。

　　2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。

　　3、了解马头琴的音色。

　　教学重、难点：

　　学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

　　教学方法：

　　采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。

　　教学准备：

　　钢琴、影碟。

　　教学过程：

　　一、三分钟欣赏

　　播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：

　　1、这首乐曲的情绪?感受到什么场面?(情绪热烈，表现草原特有的壮观场面)

　　2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?(马头琴)

　　3、这是哪个民族独特的乐器?(蒙古族)

　　4、你对这个民族有多少了解?

　　5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。

　　二、导入新课

　　马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的`矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。

　　三、学唱歌曲《牧歌》

　　1、听录音感受歌曲，提示学生注意歌曲的情绪。听后讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画?

　　2、教师小节：这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。

　　3、采用听唱法和自学的方法学习曲谱。

　　4、教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误。

　　5、引导学生划分乐句，总结蒙古族民歌的特点：通常短小精悍，由上下两个乐句组成。蒙古族民歌分为长调、短调。长调比较自由，舒缓；短调比较热情、欢快，结构清晰。这首歌曲具有长调的特点。

　　6、有感情演唱。

　　四、《牧歌》已经被改编为各种舞台表演形式，如：奏无伴奏合唱等

　　欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》

　　播放录音。提问：无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同?谈谈欣赏这部作品的感受。

　　五、欣赏一段蒙古族舞蹈，引导学生总结蒙古舞的特点，教师小结：

　　l、蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。蒙古舞的动作主要来源于生活，比如各种马步就来源于牧民骑在马上的动作。舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。蒙古舞主要用肩部动作。通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。

　　2、学几个简单的动作。

　　六、创编

　　跟随《牧歌》音乐创编简单的舞蹈动作，挑选几个同学展示。

　　七、小结

　　今天我们欣赏了蒙古民歌，从宽广优美的歌声中，从优美舒展的舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的个性和感情色彩，从中得到了美的享受。

《洲际导弹自述》教学设计3篇（扩展8）

——《约分》教学设计3篇

《约分》教学设计1

　　教学目标：

　　1、知识教学点：理解和掌握约分的意义和方法，掌握最简分数的概念

　　2、能力训练点：熟练进行约分培养灵活运用所学知识解决实际问题能力

　　3、德育渗透点：引导探索知识间的内在联系培养良好的学习习惯

　　教学重点：

　　掌握约分的方法

　　教学难点：

　　很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

　　教学步骤：

　　一、铺垫孕伏

　　投影出示，思考30秒，能说的就站起来说

　　1、数能被2整除，能被5整除，能被3整除。

　　2、指出哪两个数是互质数3和8 12和18 5和12 3、说出28和42的公约数

　　4、填空根据性质

　　(复习能被2、5、3整除可以能很快看出分数的分子分母是否含有公约数2、5、3,

　　复习互质数，可为最简分数概念降低坡度。

　　复习公约数，为约分时除以公约数做必要辅垫。

　　填空是分数基本性质学习后的直接应用，也就是约分的变形形成。既说明分数基本性质，又引出下例。)

　　二、探究新知

　　1、教学例1

　　(1)出示例1：把化简

　　提问：看到例1这个题目，你想做些什么?

　　(2)引导学生自由问答，并板书：分子分母都比较小，同它相等

　　(3)提问：你准备怎样化简呢?根据思考题分小组讨论

　　①的分子分母含有公约数。

　　②用去除分子分母，得到。

　　(4)交流发言，生说师演示，再生说生演示师板书

　　(让学生猜想做什么，理解化简词义：化--转化、大小相符，简-简单、分子分母都比较小。出示思考题，分小组讨论自学，让学生自由主动地去学习、交流。

　　学生说，老师直观演示，再让学生边说边演示，让学生直观地体会到化简过程。)

　　2、教学最简分数和约分意义

　　提问：还能继续化简吗?为什么(因为3和4是互质数)

　　明确：分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数(板书)

　　是最简分数，你还能举例吗?会说站起来说。

　　下面的分数是最简分数吗?

　　(出示P111上做一做)指出下面哪些分数是最简分数

　　(指着不是最简分数)这些不是最简分数，通常要像这样进行化简，这就是约分板书课题约分

　　提问：什么是约分，你能根据刚才的做法说说吗?

　　生试说，同桌说，指名说把一个分数比成同它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分(板书)默读一遍

　　(先教学最简分数的概念，调整了教材的顺序，但更符合思维顺序。再指出不是最简分数的可进行化简，一方面说明化简的范围，又及时指出这就是约分的概念，显得自然。

　　由直观过程抽象概括出约分概念，体现从直观到抽象的教学过程。)

　　提问：又怎样来约分，怎样写呢?

　　3、教学例2

　　(1)出示例2：把约分

　　(2)分小组，根据思考题看书讨论①一般怎样约分，怎样写?

　　②也可怎约分，怎样写?

　　③约分要注意些什么?

　　(3)指名交流生说师板书

　　(4)小结：你能将3个问题连起来说吗?

　　(小组讨论自学例2约分，让学生先学，教师后教。对约分的几种形式正确书写，指出可用你喜欢的写法。)

　　4、反馈练习

　　P112下做一做把下面的`分数约分

　　指名两生玻片书写，其余写在书上

　　讲评说出的约分过程，结合书写，表扬写得好的学生。

　　(目的在于掌握约分方法和书写形式，并结合书写表扬学得好写得好的学生，进行学习习惯的教育。)

　　三、巩固练习

　　1、P112 1观察下面每个分数的分子和分母，哪些有公约数2,哪些有公约数5?哪些有公约数3?

　　2、P112 3下面哪些分数没有约成最简分数

　　3、独立作业P112 2任选6题，放音乐《二泉映月》。

　　同桌互批全对得优，得优的同学可以站起来。

　　(抓住学生想既对又快做好的心理，以介绍经验的方法，调动练习的积极性，从而强调约分过程中的两个注意点。

　　练习1训练迅速找准约分过程中用几去除分子分母，

　　练习2用红绿卡判断并改正，明确约分结果一般要是最简分数。

　　作业让学生自选，体现自主性。并在音乐声中愉快完成，得优的同学可以自己站起来，感受到成功的喜悦。)

　　四、全课小结

　　学生小结

　　师小结：

　　今后作业中的分数，作为最后结果一般都要约成最简分数。

　　你能找出老师黑板上还有哪些分数要约成最简分数吗?

　　发现的可以自己上黑板来改。

　　我们要向他们学习，作业要认真仔细，做完要复看检查，好不好?

　　(针对约分过程中，容易出现的错误，引导学生主动勇敢地上黑板改错，这对反应快的学生又是一次成功的表现，并结合进行学习习惯教育。)

　　五、质疑

　　今天大家学得都很认真，还有没有什么问题你暂时不明白?

　　(质疑是对本课教学情况的再现反馈，也为下次课提供学生方面的真实情况)

《约分》教学设计2

　　一,创设情景,温故引新

　　1,口答.

　　3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( )

　　50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10

　　问答:请说出填写上上面各数的依据是什么

　　2,什么是互质数 怎样求最大公约数

　　3,说出能被2,3,5整除的数的特征.

　　二,激发兴趣,引出概念

　　教学最简分数的意义.

　　(1)提问:A,有一个分数18/24,你能不能找到与它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分数

　　(2)分组交流:说说你是怎样找到的 你的依据是什么 找到3/4以后为什么不继续找了

　　板书: 18/24 =(18÷6)×(24÷6)= 3/4

　　述:像3/4这样的分数就叫做最简分数.

　　B,分析观察3/4,想想,什么叫做最简分数呢

　　※ P112 .做一做(上)

　　※ 请各举5个最简分数.

　　2,教学约分的意义与方法.

　　板书:把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.(通常是把一个分数约分成最简分数.)

　　(1)教学P112 .例 2: 把12/30约分

　　提问:A,想一想,怎样把这个分数进行约分

　　(用分子和分母的公约数(1除外)去除分数的分子和分母)

　　B, 约分时需要运用到什么知识

　　板书:

　　※ 先找出8/24的分子分母的公约数,再约分.想一想8/24用什么数去除可以使它更快地化成最简分数

　　※ 把12/30约分.

　　C,要使约分过程比较简便,应该怎样做

　　(直接用分子和分母的最大公约数去除则比较简便.)

　　板书: 12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

　　※ P112 . 做一做(下)

　　三,巩固练习,提高能力

　　1,P113 . 1

　　2,找出最简分数.[课件4]

　　2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51

　　3,P113 . 3

　　四,课堂小结,抽象概括

　　今天我们学习了什么知识 谁能概括

　　五,家作

　　P113 . 2,4

　　板书设计: 约分的意义及方法

　　把一个分数化成同它相等,但分子,分母都比较小的分数,叫做约分.

　　P112 .例 2 把12/30约分

　　12/30=(12÷6)/(30÷6)=2/5

《约分》教学设计3

　　教学目标

　　1．使学生认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。

　　2．培养学生的观察、比较和归纳等思维能力。

　　教学重点

　　掌握约分的方法。

　　教学难点

　　很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

　　教学过程

　　一、情境导入，复习巩固，激发兴趣。

　　1．指出下面每组数中的公约数（1除外）。

　　42和50、15和5、

　　8和21、18和12

　　2.孩子们对孙悟空这一神话人物充满好奇，以和悟空比本领谈话导入，引发大家的学习兴趣，紧接着回顾求公约数和分数的基本性质，明确又简单，为理解最简分数和掌握约分的方法作好准备。用一句简短而富有神秘挑战性的话语“大家都知道孙悟空有72变，特神奇，你们想不想也学一招？好，这节课我们就来创造第73变，变分数！”来激发学生学习新知识的激情。

　　二、理解最简分数及约分的意义。

　　1．尝试“变”分数。

　　例1：把化简。

　　活动要求：

　　（1）这个分数要和大小相等。

　　（2）这个分数的分子、分母要比的分子、分母小。

　　（3）要求学生变出一个和大小相等，但分子、分母都比较小的分数。把变出的分数写在自己的作业纸上，能变几个就变几个。

　　2．了解约分的概念。

　　（1）观察所变出的分数与有什么关系？

　　（2）像这样，把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。举例：把化成就是约分。

　　与四人小组内的同学说一说变的分数是怎样得来的。

　　观察后发现分数大小相等，但分子、分母都比原来分数的分子、分母小。

　　3．认识最简分数。

　　（1）观察的分子、分母能否再变小了？为什么？

　　（2）像这样分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。

　　（3）找出最简分数练习。

　　举例说出几个最简分数。强化最简分数的概念.

　　三、自主探索，合作交流，总结方法。

　　1．你能根据我们化简的过程找到约分的方法吗？

　　打开书P62，看看书上是如何说的？

　　2．自主探索约分的形式。把一个分数进行约分？

　　教师板书约分时一般采用的两种形式。

　　A、逐次约分法。

　　B、一次约分法。

　　如果能很快看出18和42的最大公约数，也可直接用6去除，一次约分得。

　　3．小结：我们既可以用它们分子、分母的公约数去除，一步一步来约分；也可以用最大公约数去除，直接约分。

　　有恰当的学生自学引导：在自学的过程中，学生们从书本上形成知识表象，对自学部分，及时进行反馈，并予以指导，特别在学习约分的两种形式时，教师的一步步板书，清晰明了，让学生在头脑中形成每一步的过程，形成的影象。

　　四、巩固练习。

　　1．说出分母是4的所有最简真分数。写出分母是9的所有最简真分数。

　　2．先判断哪些分数是最简分数，把不是最简分数的分数进行约分。

　　4．用最简分数表示出小明每一项内容占一天总时间的几分之几？

　　上学8小时

　　睡眠10小时

　　劳动1小时

　　做家庭作业2小时（含课外阅读时间）

　　餐饮休闲3小时

　　5．每人从信封袋中挑选一个自己最喜欢的分数卡片。

　　（1）最简分数上台。和最简分数相同的分数起立。

　　（2）从剩下的同学中找到自己的好朋友。帮最后两名同学找最简分数作朋友。

　　判断并说明理由。

　　五、总结提升

　　现在我们来回顾一下，今天这节课你有什么收获？了解了什么是约分、最简分数、怎样约分……

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