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小学优秀教师主要事迹，优秀教师主要事

迹简介，申报优秀教师主要事迹 (3)

在班级管理上， 林老师崇尚简约， 正如刘希娅校长在培养学生良好习惯时要求学生“把用过的东西放回原位”那样简洁，林老师的班级管理的核心理念是要求学生做到“不给别人添麻烦” 。现在的孩子普遍缺乏责任感，时时处处爱依赖别人，愿意让别人为自己服务。针对这一点，林老师用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动， 对学生进行了卓有成效的养成教育， 培养孩子们的责任心，进而引导学生开展“多给别人留方便”的教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班里同学的自觉行动，学生素质在他的教育下有了很大的提高。

二十年来，他以良好的师德赢得学生的尊重和家长的信赖， 以高尚的人格去影响、感染每一位学生，成为学生名副其实的良师益友。

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优秀教师事迹四

一、爱

以爱感其心。作为一名教育工作者， 特别是农村学校的一名教师，他所面对的是一群来自农村需要关爱的孩子， 有很多是留守儿童， 为了使他们在校期间同样拥有父母般的关心和照顾， 他在生活上帮助他们排忧解难。抽空与他们谈心聊天做他们信赖的朋友。

　在学习上遇到难题他不厌其烦的重复教学， 从思想上缓解学生的学习压力。

　使学生朝着德、智、体、美全面发展。让这群孩子在学校也能感到家的温馨，让爱感化他们温暖他们，教育他们奋发向上，勇于进取。

二、严

对人对己，他做为师长就具备“学为人师、行为示范”的气质，

以身作则，严于律己。为学生树立学习的好榜样在教学中，他采取严

教学，每个环节都会做周密的计划， 做到心中有书，不打无准备之仗。

课堂上，结合学生实际充分利用时间向四十五分钟要效果， 严把质量

关。在学习过程中培养学生认真对待学习，工作的好习惯。

三、异

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世界上没有完全相同的两片叶子， 他们虽然在同一年龄段， 但是性格的差异文化基础参差不齐， 所以在教学中他看清楚每个学生的差异，针对这一点他采用了“因材施教” “培优补差”的教学新方法。对程度良好的学生高标准， 严要求精益求精； 对中等生定制追赶目标并督促其定期赶上。而且他对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃给其关注和特别的辅导，使他们看到希望，体验成功，最后求得整体的进步，在思想教育方面， 对他们进行爱国主义教育等。他对待偶犯错误的学生采取了多讲道理，摆事实，动之以情、晓之以理。使他们认识到自己的不是，并及时加以改正。

四、动

只有动起来才会有活力、 有办法、有作为，作为一名班主任的他，每接一个新班， 都将自己的电话号码告诉学生， 同时把学生的电话也留下，把家访放在第一位。

　事实证明，行之有效的家访的力量是无穷的，这样一来使家长的心和他贴得更近，家长理解了、支持了、愿意和老师一起商讨教育孩子的良策，所以他带的班级非常出色。

榜样的力量是无限的， 特别是教师在学生的眼睛里更是如此， 青少年学生的模仿能力是教师的言行对学生耳濡目染、潜移默化的作

用，为了言传身教。多年来他给自己规定了三条：一是学生做到的首先自己做到。二是要求学生不做的自己带头不做。三是言语、行动、

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仪表等方面都要起表率作用。每天的上课时间，他要求学生不迟到，他总是提前到教室，要求学生不旷课。这些年来他对工作一丝不苟，时时事事做学生的表率。

优秀教师事迹五

爱岗敬业甘于奉献

在同事眼里，她是一位“爱校如家”的人；在学生心目中，她是一个“爱生如子”的老师。她在教育岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，虽然工作任务繁重，但她从来没埋怨过，放弃过。她捧着尽自己最大的能力做完每一件事情的态度， 战胜一次又一次的困难。

　每天离开学校前她总要到班里巡视一遍， 确保所有学生离开学校后， 她才安心离开学校；工作尽量在学校完成， 工作过多时，会牺牲周末时间回校完成。

她作为班主任必须是早来晚归， 课间十分钟、 课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话，卫生、大扫除都有她的身影。在他的认知里每天都应该提醒学生注意安全、注意健康。

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