师生谈心谈话100条(6篇)

篇一：师生谈心谈话100条

　　师生谈心谈话记录内容摘抄大全

　　谈心谈话是一种通过对话、倾听和理解来促进师生心理沟通的重要方式。在这个过程中，师生可以分享彼此的心声，交流问题和困惑，加强师生之间的互信和情感纽带。以下是一些师生谈心谈话记录内容的摘抄大全，旨在提供各种情境下的参考和借鉴。

　　1.学习沟通问题

　　学生：老师，我最近学习进展不太顺利，有些困惑。

　　老师：嗯，可以跟我具体说说你遇到了哪些问题吗？

　　学生：我觉得自己的记忆力不够好，很难记住课本上的内容。

　　老师：那你有尝试过什么方法来提升记忆力吗？

　　学生：我尝试过做笔记和复习，但效果都不明显。

　　老师：希望你不要灰心，记忆力的提升需要时间和努力。我们可以一起探索更适合你的学习方法。

　　2.成绩压力和焦虑

　　学生：老师，我压力好大，考试成绩总是达不到我的期望。

　　老师：是吗？你觉得自己为什么会感到压力？

　　学生：我看到其他同学成绩优秀，我就觉得自己很差劲。

　　老师：每个人都有不同的学习节奏和能力，别人的成绩并不代表你的成绩。我们要关注自己的进步和努力。

　　3.家庭问题的影响

　　学生：老师，我家里最近发生了一些事情，我有点分心。

　　老师：如果你愿意，你可以分享一下你遇到的问题。

　　学生：我父母最近经济状况不好，经常吵架，我很担心他们的关系。

　　老师：家庭问题可能会对你的学习和情绪造成影响，如果你需要，我们可以提供相关的帮助和资源。

　　4.自我意识和自信心

　　学生：老师，我觉得自己不够优秀，总是觉得自卑。

　　老师：你觉得自己哪些方面不够优秀呢？

　　学生：我在班里不是那么受同学们的欢迎，也没有什么特长。

　　老师：每个人都有自己的闪光点，你也一样。我们要珍惜自己的价值，不要过分自责。

　　5.对未来的迷茫与规划

　　学生：老师，我对未来的规划很迷茫，不知道自己适合做什么。

　　老师：这是一个很常见的问题。告诉我，你对未来有什么期待或者兴趣？

　　学生：我喜欢科学和研究，但又觉得现实中做学问很难。

　　老师：你的兴趣是很重要的指引，我们可以一起探索相关的职业和学科。

　　师生谈心谈话记录内容摘抄大全提供了一些常见情境下的对话记录，目的是为了引导师生之间的有效沟通，建立良好的师生关系。在谈话过程中，师生应相互倾听，尊重对方的感受，共同探索解决问题的方法。通过这种沟通方式，师生可以更好地了解对方，减轻学生的困惑和压力，帮助他们迈向更好的发展。

篇二：师生谈心谈话100条

　　谈心谈话意见清单100条

　　近年来，谈心谈话成为了教师和学生面对面沟通的重要方式。在这个过程中，如何避免双方因为语言不通、心理隔阂等问题而造成误解，特别是教师在谈心过程中要关注学生的心理需求与真实状况，避免伤害他们的自尊心与尊严。为此，我们整理了一份“谈心谈话意见清单100条”，供大家参考。

　　I.打破僵局

　　1.先交流踏实的话题，制造谈话氛围。

　　2.幽默风趣可以尝试，不过要根据学生的性格进行。

　　3.换一个地点，避免谈话地点让学生感到压抑。

　　4.不要强迫学生说话，让他们保持自己的节奏。

　　5.了解学生的爱好并加以讨论。

　　II.触及症结

　　6.主动询问学生的问题，不断深入了解学生真实的情况。

　　7.以身作则，让学生了解自己的思考过程。

　　8.询问学生对于今后的规划与展望。

　　9.如果说话时有犹豫的情况出现，可以通过微笑等肢体语言来打破这种尴尬。

　　10.关心学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭关系、家庭氛围等。

　　III.理解学生

　　11.保持充分的尊重和关注，表现出特殊的兴趣。

　　12.直面学生的问题，尽力解决问题。

　　13.尽可能理解与接受学生独特的想法。

　　14.对于学生犯错误的原因进行探究，共同协商解决方法。

　　15.了解学生对于自己任务的观点以及自我评价方式，并给予适当的指导。

　　IV.关注学生心理

　　16.尽量消除学生的内心恐惧，提高自信心。

　　17.不断回顾学生的成就，强化正面引导作用。

　　18.如果学生有情绪问题，要帮助询问、理解和建议。

　　19.掌握学生的情绪变化，根据特定情况予以关注和分析。

　　20.审时度势，选择适当的语言、方法以及时间对学生进行帮助。

　　V.揭开心底话

　　21.告诉学生你的真实的感受，让其敞开自己的心扉。

　　22.让学生给出自己的答案，而不是直接为学生解决问题。

　　23.询问学生在自身问题解决时的感受，避免过于理性。

　　24.再三强调自己对于学生的特别关注，充分肯定学生。

　　25.包容学生的价值观，以顺其自然的方式进行沟通。

　　VI.救亡扶危

　　26.如果学生出现人生选择困境，可以根据学生的性格与爱好进行分析和建议。

　　27.如果学生发现不适应于某种环境，可以帮助学生寻找合适的解决方案。

　　28.如果学生被家庭、生活或者工作的压力折磨，可以帮助学生找到有效的解决方案。

　　29.了解学生的性格与行为，为其提供身心上的救济。

　　30.通过鼓舞学生心理，让学生找到挫败感中的新机会。

　　VII.强化对学生的帮助

　　31.知道你的寄托与来源，以学生为导向。

　　32.在处理学生问题时，多一份理性，少一份情绪。

　　33.保持与学生的亲密关系，以供建设性评价为目标。

　　34.在适当的场合，表示自己对学生的关爱和信任。

　　35.充分了解学生的想法和认知，给出局势性的建议与指导。

　　VIII.关注学生安全问题

　　36.将学生个人的安全放在首位，保持学生成为整体安全计划的重点。

　　37.建立及时沟通渠道，保持与学生的紧密沟通。

　　38.建立学生个人安全档案，包括心理测试、情绪处理等信息。

　　39.建立及时反馈机制，及时修复学生的安全问题。

　　40.维护学生良好的心理状态，避免犯罪心理之发生。

　　IX.保护学生隐私

　　41.保护学生隐私权，不得泄露学生个人信息。

　　42.从学生的角度，直面问题，取决适当的处理方法。

　　43.避免针对某个学生的私人信息进行处理。

　　44.保护学生的人权，守护学生的尊严。

　　45.对于学生表达的信任和依赖，要及时做出实际行动。

　　X.强调学生自主性

　　46.鼓励学生表达自己的观点，并尽可能支持。

　　47.鼓励学生思考独角兽，发掘个人潜力。

　　48.不仅仅强调学生的独特性，也要强调学生的公益性。

　　49.鼓励学生真正做自己，充分发挥自己的潜力与优势。

　　50.强化学生的自我意识和自我认知意识，让其摆脱无知的束缚。

　　XI.多种角度审视问题

　　51.在处理问题时，全面考虑学生的心理和行为要素。

　　52.面对问题，我们可以采取多种方案。

　　53.跟随学生的思考，建立有用且富有建设性的方案。

　　54.避免过于情绪化，要做到择善固执，易错易改。

　　55.在处理问题时，考虑不同人群的特点，比如年龄、性别、姓氏、国籍等。

　　XII.给学生心灵慰藉

　　56.道出学生的特点与优势，加强他们的自尊心。

　　57.关注学生的内心感受，注意心理疗愈效果。

　　58.让学生保持指导，对于学生的自尊心很重要。

　　59.对于学生让渡的权力，做到合理适时，而非贸然。

　　60.学生所要求的自我升级管道，可以提供实际帮助。

　　XIII.你没看错

　　61.深入地了解其他师生对于学生的看法。

　　62.耐心听取学生的意见，不随意妄加评价。

　　63.在人际交往中，尽可能留出空间，让局面更加自由与平等。

　　64.对于认知的异质性，进行了理性的解释。

　　65.即使在疏油的时候，也要保持务实的态度，避免造成矛盾。

　　XIV.善于引导与交流

　　66.引导学生思考问题的必要性，进而发挥其自主意识。

　　67.吸收学生的意见，注重情感和灵性交流。

　　68.善于引导和掀翻学生的思路，发现学生忽略的问题。

　　69.鼓励学生勇于发声，并制定一系列措施。

　　70.给予学生实际的指导和支持，启发学生展示真实的自我。

　　XV.多种方法激励学生

　　71.知道学生个方面的优势及潜力，发掘其才华。

　　72.随时思考如何鼓励学生，让学生感到自己的重要性。

　　73.强化学生的信任感，激发学生的向上心态。

　　74.善于挑战学生，让其摆脱成功的封锁。

　　75.发现学生闪光点，让其获得更多机会和精神满足。

　　XVI.对于不同性格学生的关注

　　76.面对不同性格特点的学生，我们要展现出真实的耐心。

　　77.对于外向、自信的学生，我们要给予更多鼓励和支持。

　　78.对于深思熟虑、内敛的学生，学会保持敏锐的洞察力。

　　79.对于定于目标却感到困难的学生，学会支持与启发。

　　80.对于心理脆弱的学生，我们要展示真诚的体察和理解。

　　XVII.关注学生的情感

　　81.对于学生的负面情绪，采取及时措施减缓压力。

　　82.保持对于学生幸福感的关注，将成长的幸福乃教育的应有之义。

　　83.面对学生的苦闷和抑郁，我们需要付出更多的努力。

　　84.让学生真实地表达自己的情感，倾听学生的心声。

　　85.享受与学生的情感交流，体察学生的心迹。

　　XVIII.了解学生的家庭环境

　　86.前往家庭探访，加强与家长的沟通，解决学生的问题。

　　87.了解学生的家庭成员，了解学生的家庭情况以及与同学的家庭的对比。

　　88.对于家庭环境的不稳定，我们要提出双重建议。

　　89.为学生提供更多的家庭指导和建议。

　　90.避免谈论学生的财富和经济条件，保持对于这些事物的谨慎。

　　XIX.建立良好的家校联系

　　91.深化教师家长之间的交往，建立良好的沟通机制。

　　92.尽力满足家长的诉求和意见，但也要保证学校的整体利益。

　　93.携带有作为教育者的责任，尽可能解决家长和学生之间的矛盾。

　　94.着重强调家校合作的重要性，提请家长参与到学生的成长过程中。

　　95.矢志发扬“爱心接力”的大众精神，共同努力，实现家校共荣。

　　XX.教育前行必不可缺的关注

　　96.保持与学生的紧密联系，保证教育过程的顺利进行。

　　97.对于学生生涯规划的建立，提供实际的指导和支持。

　　98.为学生提供良好的信息和资料，保证资料的准确性和权威性。

　　99.实施教育质量监督，确保学校的教育质量和水平的持续提高。

　　100.不断反思教育工作的质量和效果，并推进教育现代化。

　　总之，教育没有最好，只有更好。如何去关注学生，进一步去为学生的发展提供更全方位的支持，是我们应该做的事情。而这100条谈心谈话意见清单，无疑会全面提高我们的关注层次和深度，切实地将我们的工作做到尽善尽美。只要我们认真地用心去践行，那么学生必将从中受益，也必将推进我们教育的进一步深化。

篇三：师生谈心谈话100条

　　师生谈心谈话记录100条

　　以下是100条师生谈心谈话记录，涵盖了不同的主题和内容，旨在帮助学生和教师更好地交流和理解。

　　1.你最近在学习上有没有什么进步/困难？

　　2.你对未来的规划是什么？

　　3.你觉得自己的优点是什么？

　　4.你觉得自己的不足是什么？

　　5.你对学校有什么建议或意见？

　　6.你对老师的教学有什么建议或意见？

　　7.你觉得自己的兴趣爱好有哪些？

　　8.你最近参加过什么有趣的活动吗？

　　9.你对自己的心理健康状况有什么想法？

　　10.你最近有遇到什么困难吗？需要帮助吗？

　　11.你觉得自己的时间管理能力如何？

　　12.你对学校的课外活动有什么看法？

　　13.你觉得自己的团队合作能力如何？

　　14.你对老师和同学的关系有什么看法？

　　15.你觉得自己在学习上有哪些可以改进的地方？

　　16.你对自己的学习态度有什么想法？

　　17.你最近读过什么好书吗？可以分享一下吗？

　　18.你觉得自己的创造力如何？

　　19.你对社交媒体的使用有什么看法？

　　20.你对自己的性格有什么了解吗？

　　21.你觉得自己的自信心如何？

　　22.你对自己的身体健康有什么想法？

　　23.你最近有没有学到什么新知识/技能？

　　24.你对自己的表达能力有什么看法？

　　25.你觉得自己在哪些方面可以更加努力？

　　26.你对自己的价值观有什么了解吗？

　　27.你觉得自己在哪些方面可以更加自信？

　　28.你对学校组织的活动有什么建议或意见？

　　29.你觉得自己在哪些方面可以更加开放和包容？

　　30.你对自己的未来有什么期望和目标？

　　31.你觉得自己的沟通能力如何？

　　32.你对自己的领导能力有什么想法？

　　33.你觉得自己在哪些方面可以更加自律？

　　34.你对自己的心态有什么了解吗？

　　35.你觉得自己的决策能力如何？

　　36.你对自己的学习环境有什么建议或意见？

　　37.你觉得自己的组织能力如何？

　　38.你最近参加了哪些有趣/有益的课外活动/运动/比赛等，可以分享

　　一下吗？

　　39.你觉得自己在哪些方面可以更加积极和乐观？

　　40.你对自己的责任感有什么了解吗？

　　41.你觉得自己的学习动力如何？

　　42.你对自己的创造力有什么了解吗？

　　43.你觉得自己在哪些方面可以更加自主和自立？

　　44.你觉得自己的批判性思维能力如何？

　　45.最近有发生什么有趣的事情吗，可以和我分享一下吗？

　　46.最近学习上有没有什么进步/困难，和我分享一下原因和感受吧。

　　47.对你来说，什么是成功？你如何定义成功？

　　48.你的兴趣爱好是什么，为什么喜欢这些兴趣爱好？

　　49.最近有读到什么好书吗，和我分享一下书的内容和你的感想吧。

　　50.最近有参加过什么有趣/有益的课外活动吗，和我分享一下活动的内容和你的感想吧。

　　51.最近有遇到什么困难吗，和我分享一下原因和你的感想吧。

　　52.在学习上有没有什么进步/困难，和我分享一下原因和感受吧。

　　53.你在学校/班级里担任什么职务，平时的工作内容是什么，感觉如何？

　　54.你的理想职业是什么，为什么想从事这个职业？

　　55.你的好朋友是谁，为什么和他/她成为好朋友？

　　56.如果你有机会改变世界，你会做些什么？

　　57.在你的人生中，有哪些人对你影响最大，为什么？

　　58.如果你能和任何人共进晚餐，你会选择谁，为什么？

　　59.在你的人生中，最让你感到自豪的事情是什么？为什么？

　　60.如果你能拥有一种超能力，你希望是什么，为什么？

　　61.如果你中了彩票，你会做什么？为什么？

　　62.如果你遇到外星人，你会做些什么，为什么？

　　63.如果你能重新活一次，你会改变什么吗，为什么？

　　64.在你的人生中，最让你感到失望的事情是什么，为什么？

　　65.如果你能见到历史上的任何一个人物，你会选择谁，为什么？

　　66.你觉得自己的时间管理能力如何？有什么改进的地方吗？

　　67.你觉得自己的自律能力如何？如何进一步提高？

　　68.你觉得自己的团队合作能力如何？如何更好地发挥团队的力量？

　　69.你对自己的表达能力有什么想法？如何提高自己的表达能力？

　　70.你觉得自己的学习动力来自哪里？如何保持持续的学习动力？

　　71.你对自己的自信心有什么看法？如何增强自信心？

　　72.你觉得自己的创新能力如何？如何培养和提高创新能力？

　　73.你觉得自己的适应能力如何？如何更好地适应新环境和新变化？

　　74.你对自己的沟通能力有什么了解吗？如何更好地与他人沟通？

　　75.你觉得自己在学习上有没有什么好习惯？如何保持和加强这些好习惯？

　　76.你觉得自己的领导能力如何？如何提高领导能力？

　　77.你对自己的心态有什么想法？如何保持积极的心态？

　　78.你觉得自己的责任感如何？如何更好地承担责任？

　　79.你对自己的决策能力有什么了解吗？如何提高决策能力？

　　80.你觉得自己的抗挫能力如何？如何更好地应对挫折和失败？

　　81.你对自己的学习环境有什么建议或意见？如何创造更好的学习环境？

　　82.你觉得自己在哪些方面可以更加积极和乐观？如何培养积极乐观的心态？

　　83.你觉得自己的创造力如何？如何激发创造力和创新思维？

　　84.你对自己的价值观有什么了解吗？如何明确和坚定自己的价值观？

　　85.你觉得自己在哪些方面可以更加自律和自控力强一些？

　　86.你对自己的学习能力有什么想法？如何提高学习能力？

　　87.你觉得自己的心态如何，是否需要调整或改进？

　　88.你对自己的未来有什么规划和目标，打算如何实现这些目标？

　　89.你觉得自己的抗压力和耐挫力如何，是否需要加强这方面的能力？

　　90.你对自己的健康状况有什么想法，是否需要改善或调整生活习惯来提高健康水平？

　　91.你觉得自己在哪些方面可以更加自主和自立，以更好地适应未来的发展变化和社会环境？

　　92.你对社交媒体的使用有什么看法，是否需要注意或改进自己的使

　　用习惯以保护自身利益和心理健康？

　　93.你对自己的表达能力有什么想法，是否需要加强这方面的训练和练习以提高表达能力水平？

　　94.你觉得自己在哪些方面可以更加开放和包容，以更好地与他人合作和交流，拓展自己的视野和思路？

　　95.你对自己的未来有什么期望和目标，打算如何努力实现这些目标，并克服困难和挑战来达成成功的人生道路和取得个人成就的巅峰状态。

　　96.你觉得自己的学习动力来自哪里？是否需要调整或增强学习动力以更好地应对学习挑战和困难？

　　97.你对自己的学习方法和策略有什么想法，是否需要改进或调整以更好地提高学习效率和质量？

　　98.你对自己的情绪管理能力有什么看法，是否需要加强这方面的训练和练习以提高情绪管理能力水平？

　　99.你对自己的自信心有什么想法，是否需要加强自信心以更好地应对挑战和困难，取得成功和成就？

　　100.你对自己的价值观有什么了解，是否需要明确和坚定自己的价值观以更好地指导自己的行为和决策，取得成功和幸福的人生。

篇四：师生谈心谈话100条

　　师生谈心谈话记录100条

　　（实用版）

　　目录

　　1.师生谈心谈话的重要性

　　2.谈心谈话的内容分类

　　3.谈心谈话的实施方式

　　4.谈心谈话的效果评估

　　5.谈心谈话的建议和启示

　　正文

　　在教育工作中，师生之间的沟通交流是非常重要的一环，而谈心谈话则是其中一种直接、有效的方式。本文将基于100条师生谈心谈话记录，探讨谈心谈话的重要性、内容分类、实施方式以及效果评估，并提出一些建议和启示。

　　首先，谈心谈话对于学生的成长具有重要意义。这种谈话可以让学生感受到教师的关爱，增强学生对学习的信心，有助于解决学生心中的困惑，帮助他们更好地面对生活和学习中的问题。通过谈心谈话，教师可以更好地了解学生的心理状态，为学生提供个性化的指导和帮助。

　　其次，谈心谈话的内容非常丰富，可以根据学生的实际情况进行分类。一般来说，谈心谈话可以包括学习问题、生活问题、心理问题、人际关系等方面。教师可以根据学生的具体情况，选择合适的话题进行交流。

　　在实施谈心谈话时，教师需要注意以下几点。首先，选择合适的时间和地点，确保谈话过程中不会受到外界干扰。其次，教师要以平等的态度与学生交流，尊重学生的想法，耐心倾听他们的心声。此外，教师还要注意保护学生的隐私，不要将谈话内容泄露给其他人。

　　谈心谈话的效果评估是评价这种谈话方式是否成功的重要环节。教师

　　可以通过观察学生在谈话后的学习状态、心理状况等方面来评估谈心谈话的效果。如果学生在谈话后取得了明显的进步，说明这次谈话是成功的。

　　根据100条谈心谈话记录，我们可以得出以下建议和启示。教师要在谈话中注重学生的个性化需求，关注他们的心理健康，及时发现和解决学生面临的问题。此外，教师还要加强与家长的沟通，共同为学生的成长创造良好的环境。

　　总之，师生谈心谈话是一种非常重要的教育方式。

篇五：师生谈心谈话100条

　　师生一对一谈心谈话记录

　　1.主题：学生压力管理

　　学生：小明

　　老师：王老师

　　王老师：你好，小明。我发现你最近有点压力大，想和你谈一谈，你觉得有压力的原因是什么？

　　小明：老师，最近学习任务很多，压力很大。还有家长对我的要求也很高，我感觉压力很大。

　　王老师：我明白你的感受。你觉得自己应该如何应对这些压力呢？

　　小明：我觉得我可以合理安排时间，多做些放松活动，比如锻炼身体或者和朋友聚会。

　　王老师：很好的想法！另外，你可以跟家长沟通一下，让他们了解你目前的情况。他们可能会理解你的困境，并给你一些支持。

　　小明：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

　　2.主题：学业困难

　　学生：小红

　　老师：李老师

　　李老师：小红，我发现你最近在学习上遇到了一些困难。你可以告诉我具体是什么问题吗？

　　小红：是的，老师。我在数学上遇到了一些困难，不太理解一些概念。

　　李老师：我明白了。这个问题很常见，我们可以一起找一些辅导材料来帮助你理解这些概念。此外，你也可以找同学交流学习，或者向我提问。

　　小红：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

　　3.主题：人际关系

　　学生：小芳

　　老师：张老师

　　张老师：小芳，我觉得你最近在班级中看起来有些孤单。有什么问题吗？

　　小芳：是的，老师。我觉得我和同学们相处不来。他们总是排挤我。

　　张老师：这确实是一个困扰很多孩子的问题。你可以试着主动和同学们进行交流，找一些共同的兴趣爱好。此外，你也可以尝试参加一些课外活动，结识更多的朋友。

　　小芳：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

　　4.主题：自信心建立

　　学生：小明

　　老师：刘老师

　　刘老师：小明，我觉得你在表达自己的观点时有点不够自信。你有什么想法吗？

　　小明：是的，老师。我总是觉得我的观点不被重视，所以不太敢表达。

　　刘老师：这是一个常见的问题。你可以多加练习，找机会和同学进行讨论。渐渐地，你的自信心就会增加。

　　小明：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

　　5.主题：职业规划

　　学生：小红

　　老师：李老师

　　李老师：小红，你已经是高中二年级的学生了，有考虑过未来的职业规划吗？

　　小红：我还没想太多，老师。我对未来的职业还不确定。

　　李老师：那我们可以一起进行一些职业规划的讨论。我可以给你一些思路和建议，帮助你找到心仪的职业方向。

　　小红：好的，老师。谢谢您的帮助。

　　6.主题：时间管理

　　学生：小芳

　　老师：张老师

　　张老师：小芳，我觉得你最近在时间管理方面遇到了一些困难。你有什么想法吗？

　　小芳：是的，老师。我总是觉得时间不够用，无法高效地完成任务。

　　张老师：这是一个很常见的问题。你可以试着制定一个合理的学习和休息计划，养成良好的时间管理习惯。同时，也要避免太多的加班和夜间学习，保证充足的休息时间。

　　小芳：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

　　7.主题：培养兴趣爱好

　　学生：小明

　　老师：王老师

　　王老师：小明，我觉得你最近对学习没有太大的兴趣。你有什么想法吗？

　　小明：是的，老师。我觉得学习有点枯燥，没有太大的动力。

　　王老师：这个问题很常见。你可以试着培养一些兴趣爱好，比如参加学校的社团活动或者报名参加一些兴趣班，让学习更加有趣。

　　小明：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

　　8.主题：家庭问题

　　学生：小红

　　老师：李老师

　　李老师：小红，我觉得你最近在家庭方面遇到了一些问题。你愿意和我分享吗？

　　小红：是的，老师。我爸爸妈妈经常吵架，让我觉得很困扰。

　　小红：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

　　9.主题：学业压力

　　学生：小芳

　　老师：张老师

　　张老师：小芳，我觉得你最近在学业上遇到了一些压力。你有什么想法吗？

　　小芳：是的，老师。班级考试很多，复习压力很大。

　　张老师：这是一个常见的问题。你可以试着制定一个合理的复习计划，找到适合自己的学习方法，同时也要保证充足的休息时间，让自己有更好的心理状态。

　　小芳：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

　　10.主题：决策困难

　　学生：小明

　　老师：王老师

　　王老师：小明，我觉得你在做决策时有点困难。你有什么想法吗？

　　小明：是的，老师。我总是担心做出错误的决定。

　　王老师：这是一个常见的问题。你可以试着分析问题，权衡利弊，然后做出决定。同时，也可以向有经验的人寻求建议，帮助你做出更明智的选择。

　　小明：好的，老师。我会尝试的。谢谢您的建议。

篇六：师生谈心谈话100条

　　师生谈话记录100篇

　　共享知识分享快乐

　　共享知识分享快乐

　　卑微如蝼蚁、坚强似大象

　　卑微如蝼蚁、坚强似大象

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：五（1）班主任財

　　学生姓名

　　莫崇杨

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年12月28日星期五

　　谈话事由

　　作业马虎，不按时完成。

　　谈话过

　　程记录

　　该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的也是应付式的。跟他本人讲了N次，还是一副死猪不怕开水烫的样子：

　　师：在家的时候你都忙些什么？每次作业都是这样，在做作业的时候，你看笔记本和课本了吗？

　　莫:……

　　师连问了三次这样的问题。

　　莫：没做什么。也没看笔记本和课本。

　　师：这样做出来的作业有意义吗？

　　学生签名：

　　谈话

　　效果

　　对他这样的学生，我再讲几次，也是无用。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　学生姓名

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年12月23日星期五

　　谈话事由

　　自己不小心，撞破了头。

　　谈话过

　　程记录

　　中午，刚吃完饭，本班学生就急匆匆地跑来报告：老师，蒙小乐的头出了很多的血，你快去看看！

　　看来情况也比较紧急，我急忙随着学生来到操场。看见蒙小乐的头上真的流了很多的血，急忙开车送他到卫生院让医生给他进行处置。

　　好在伤也不大事，只是蹭破点皮而已。处置守后，我询问了他和同学当时的情况。

　　蒙小乐和冋学说：吃完中餐后，几个较好的男冋学在操场边追赶玩耍，蒙小乐自己不小心撞到了树，就把头给撞出血了。没有哪个同学推他，他自己挨的。

　　于是我就跟蒙小乐说以后玩耍自己要小心点。

　　学生签名：

　　教师姓名：任教科目:

　　任教年级：班主任□

　　谈话效果

　　效果良好。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　学生姓名

　　陈李培

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年12月22日星期四

　　谈话事由

　　作业马虎单元检测成绩不理想

　　教师姓名：任教科目:

　　任教年级：班主任□

　　谈话过

　　程记录

　　综合几次单元检测的成绩来看，该生的试卷卷面太马虎，出现了一些很低级的错误。为了他能悬崖勒马，使学科成绩稳步上升。特地跟他进行了谈天。告诫他做作业及测试时一定要认真地读题目，然后认真地做，做完之后再认真地检查一遍，要确保作业及试卷中不能再出现这些低级的错误。力争期末考出个比较理想的成绩回报老师和父母。

　　陈李培点头表示认可。

　　学生签名：

　　谈话效果

　　有促进作用。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：班主任叼

　　学生姓名

　　性别

　　女

　　谈话时间

　　2022年12月13日星期二

　　谈话事由

　　早上来学校总是慢了半拍。

　　谈话过

　　程记录

　　早上到教室进行例行的检杳，又是蓝梓萍挨迟到（已经有好几次了）。吃完早餐后问她为什么总是落后啊？

　　蓝梓萍回答讲是车子慢。

　　车子慢。那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽量在早读前送学生来到学校参加早读。

　　学生签名：

　　谈话效果

　　跟司机讲。早上要早点。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：班主任叼学生姓名

　　农邦龙

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年12月2日星期五

　　谈话事由

　　不做作业，试卷未交

　　谈话过

　　程记录

　　早上去收试卷时，农邦龙又讲没记得带来。

　　你总是没记得带来？读书忘记带作业，你像个学生的样子吗？懒做就讲懒做，什么忘记带来？如果你父母也懒得去做工，你吃什么？喝什么？西北风都没有得喝！下次还这样没带试卷来学校的话，你也不用来了。听见老师的话了吗？

　　农邦龙：（很小声地）听见了。

　　学牛签名：

　　谈话

　　效果

　　蛮有作用的。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：班主任叼学生姓名

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年11月24日星期四

　　谈话事由

　　两三天没来学校了。

　　谈话过

　　程记录

　　师：李程富，几天没来学校了。病好点了吗？李：好点了。

　　师：这几天的作业和试卷要及时补上来，没懂的就问冋学或者问老师也可以。记得吗？

　　李：记得了。

　　师：下去天越来越冷，一定要注意保暖身体，不能再缺课了。

　　本来基础又欠点，再缺课就更加跟不上了。

　　李：嗯。

　　学生签名：

　　谈话

　　效果

　　较好。

　　与家长

　　沟通记录

　　学生姓名

　　蓝冯元

　　潘颖玉

　　性别

　　女

　　谈话时间

　　2022年11月22日星期二

　　谈话事由

　　上课小话和动作特多

　　谈话过

　　程记录

　　她们两个上课时讲小话和小动作特别多，不是一次两次的问题了。

　　师：你们两个在做什么？上课要专心听讲。老师在上面讲，你们在下面讲，到底谁听谁的？要知道，这是课堂，不是课外活动时间。要遵守课堂纪律，尊重老师。你们两个不能坐在起了，得马上换位。

　　蓝、潘两同学也不作声。于是就与前一桌调换了座位。

　　学生签名：

　　谈话

　　效果

　　杜绝了上课的悄悄话。

　　教师姓名：任教科目:

　　任教年级：班主任□

　　师生谈话记录

　　师生谈

　　话记录

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：班主任必

　　学生姓名

　　全班同学

　　性别

　　谈话时间

　　2022年11月17日星期四

　　谈话事由

　　今天上午，全校进行队列队形比赛，我班最后得分96.80分，名列第二名。荣获二等奖。

　　谈话过

　　程记录

　　今天上午，全校进行队列队形比赛，我班最后得分96.80分，名列第二名。荣获二等奖。

　　得奖后，我就势在教室里再进行次德育：同学们，这次的荣誉来之不易，大家要好好地珍惜。通过这次比赛，大家要明白：集体的荣誉是靠大家争来的，也要靠大家去维护。所以，任何一个我们班的同学都不能给我们班的脸上抹黑。哪个丢了我们的脸（扣分），你们自己想办法补回来。每个同学都要互相监督，保持好我们这个荣誉以及先进班集体的荣誉。

　　学生签名：

　　谈话效果

　　良好。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：班主任叼学生姓名

　　全班同学

　　性别

　　谈话时间

　　2022年11月16日星期三

　　谈话事由

　　班级失窃事件。

　　谈话过

　　程记录

　　早读前下班检杳，学生立即反映丢了很多东西，并说看见五

　　（2）班学生进到我们班来。下楼时见五（2）班麦老师上来，就跟她说了这件事（本人当时的语气也重了点，也因为学生不是第一次反映这种情况）。早读准备下课时，五（2）班班主任覃老师过来问我班学生到底什么情况。问不出什么。待他们走后，我详细地问了学生到底丢什么物品？潘颖玉说上周她早上来学校所带来的牛奶放在书桌下面，扫完清洁区回来后就不见了，一周都是这样；蓝冯元讲她的钱放在书包里，午休起来后也不见了；梁晶晶讲她的新笔芯也是午休起来后就不见了。早餐时间，我跟韦校长反映了一个情况：学校应该强调学生，不是本班学生的严禁到别班里面去，以免丢了物品不好讲话。韦校长说放晚学时在全校学生面前强调一次。

　　学牛签名：

　　谈话效果

　　有点效果。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：班主任叼

　　学生姓名

　　性别

　　谈话时间

　　2022年11月14日星期一

　　谈话事由

　　早读迟到，找不着人。

　　谈话过

　　程记录

　　师：潘颖玉啊，你挨迟到了。不能按时回校，应该及时跟老师讲啊。你看，我到处找你都找不见。下次要记得。听见没有？

　　潘：老师，我听见了。

　　学生签名：

　　谈话效果

　　很好。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级:班主任叼

　　教师姓名：任教科目：任教年级:

　　班主任叼

　　学生姓名

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年11月11日星期五

　　谈话事由

　　拿危险玩具来学校玩。

　　谈话过

　　程记录

　　放晚学集队时，发现罗涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，马上有冋学反映潘颖玉冋学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。我问罗涛是怎么回事，他讲是韦智耀的。我拿来一试，果然有麻的感觉。是韦智耀的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。以后不能再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就收拾你。

　　于是就把这把玩具枪给没收了。

　　学生签名：

　　谈话

　　效果

　　良好，再没有类似情况出现。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：班主任叼

　　学生姓名

　　蒙安娜

　　性别

　　女

　　谈话时间

　　2022年11月7日星期一

　　谈话事由

　　上课不注意听课。

　　谈话过

　　程记录

　　蒙安娜，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。再加上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有的话就跟老师一起站。要养成倾听别人讲话的良好习惯。以后要改正。

　　学生签名：

　　谈话

　　效果

　　较好。上课的其他动作相对少了点。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：韦崇富任教科目：语文任教年级：五（1）班主任□

　　学生姓名

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年10月25日星期二

　　谈话事由

　　作业马虎，懒做作业。

　　谈话过

　　程记录

　　今天晚上到棉木屯召开学生家长交通安全宣传会。开完会后，进韦力任家。他爷爷马上准备晚饭，于是就硬拖我同他一起喝一杯酒，我推脱不了，就坐下来同他一起喝酒。顺便把韦力任的在校情况同他爷爷交流。我说：韦力任同学还是比较有潜力的，也比较聪明，关键是他太懒了。平时

　　的作业、测验、作文等都是像应付老师一样地完成，字迹马虎不算，很多次作业都留有空白，他认真做的话，他会做，但就是没做。晚上他回来家，你要多督促点。他爷爷也交了底：韦力任爸妈离婚了，他爸常年在外面打工，他妈又改嫁了。他爸寄钱回来只寄给他爷爷，我这个外公他就没寄给，但韦力任又愿跟我住，随便他了。一天我的活路也忙，也没有更多的时间去看他，管他。相互交流了一会，因为还有事情要处理，于是我就先行告辞了。因为我也清楚他外公是个爱酒的人，天喝点酒完就不理事了。

　　学生签名：

　　谈话

　　效果

　　没起多大作用。他已经习惯懒做作业了。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　学生姓名

　　性别

　　女

　　谈话时间

　　2022年11月14日星期一

　　谈话事由

　　成绩退步。

　　谈话过

　　程记录

　　师：苏合雪，看看这次段考的成绩，你好像有点退步了。你发觉了没有？

　　苏：老师，我晓得了。

　　师：下半学期要改正上课不专心的不良习惯，力争期末考出个比较理想的成绩来。

　　苏：嗯。

　　学生签名：

　　教师姓名：任教科目:

　　任教年级班主任□

　　谈话效果

　　很好。因为她是一个乖巧的好学生。找她谈心是提醒她一点。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：班主任叼

　　学生姓名

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年10月24日星期一

　　谈话事由

　　未见到校上课，也未见请假。

　　谈话过

　　程记录

　　学生签名：

　　谈话效果

　　一般般。

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　学生姓名

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　教师姓名：任教科目:

　　任教年级：(1)班主任□

　　谈话事由

　　未交校服费。

　　谈话过

　　程记录

　　学校又催交校服费了，我们班还有李程富没有交校服费来。

　　师：李程富，全班就你一个未订校服了，你跟你爸讲了吗？李：讲了。师：你爸讲哪样子？

　　李：他讲做房子，家里头困难多，这个学期就没订了。

　　师：那就随你了，至V队列比赛时你自己想办法换校服啊。

　　学生签名：

　　谈话效果

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：韦崇富任教科目：语文任教年级：五（1）班主任□学生姓名

　　性别

　　男

　　谈话时间

　　2022年9月28日星期四

　　谈话事由

　　未见交来校服费。

　　谈话过

　　程记录

　　你是不是记错了。他父亲讲早就给了。我只好跟他讲“等我查查看到底是什么原因”。

　　喊来韦覃斌，开口就问：你爸讲他早就给校服钱给你拿来了，你拿到什么地方去了？

　　韦覃斌知道事情瞒不过了，就撒谎说是丢了。

　　学生签名：

　　谈话

　　效果

　　与家长

　　沟通记录

　　师生谈话记录

　　教师姓名：任教科目：任教年级：()班主任□

　　学生姓名

　　性谈话

　　别时间

　　谈话事由

　　谈话过

　　程记录

　　学生签名：

　　谈话

　　效果

　　与家长

　　沟通记录

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