幼儿园教师口才培训心得体会范文(8篇)

篇一：幼儿园教师口才培训心得体会范文

　　

　　幼儿园演讲风采：口才表达与演讲培训案例

　　1.引言

　　在当今社会，口才表达和演讲能力已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的技能。从小培养幼儿的口才表达与演讲能力，不仅有助于他们更好地表达自己，还可以培养他们的自信心和领导能力。幼儿园演讲风采的培养至关重要。在本文中，我将共享口才表达与演讲培训在幼儿园阶段的案例，探讨如何培养幼儿的演讲风采，并给出个人观点和理解。

　　2.口才表达的重要性

　　口才表达是指一个人能够清晰、流畅地表达自己的想法和观点，同时具备良好的语言组织能力和表达技巧。在幼儿园阶段，培养孩子的口才表达能力可以通过丰富多彩的游戏、角色扮演等方式进行。可以组织幼儿在游戏中扮演不同的角色，让他们通过言语和表情来模仿和传达不同的情境和情感，从而提升他们的表达能力。

　　3.演讲培训案例

　　在某幼儿园中，为了培养幼儿的演讲风采，定期组织了小型演讲比赛。在比赛中，每个幼儿都有机会站在舞台上，用自己的话语和姿态向全

　　班同学表达自己的观点和经历。在演讲过程中，老师会引导幼儿们如何用简单明了的语言讲述自己的故事，如何通过适当的手势和表情来增强表达的效果。通过这样的活动，幼儿们不仅提高了自己的表达能力，还培养了自信心和团队合作意识。

　　4.个人观点和理解

　　在我看来，幼儿园阶段的口才表达与演讲能力的培养非常重要。这不仅能够帮助幼儿更好地与他人交流和沟通，还可以为他们以后的学习和工作打下良好的基础。幼儿园演讲风采的培养应该得到更多的重视，可以通过丰富多彩的活动和游戏来促进幼儿的口才表达和演讲能力的提升。

　　5.总结与回顾

　　在本文中，我介绍了口才表达与演讲培训在幼儿园阶段的重要性，并共享了一个幼儿园的演讲培训案例。我强调了幼儿园演讲风采的培养对幼儿成长的重要性，并提出了个人观点和理解。通过全面评估和探讨，相信读者可以更深入地理解幼儿园演讲风采的培养意义和方法。

　　在这篇文章中，我们通过从简到繁的方式探讨了幼儿园演讲风采的重要性，并共享了一个实际的培训案例。文章结构清晰，内容丰富，通过多次提及主题文字和序号标注，使读者能够更全面、深刻地了解这

　　一主题。希望这篇文章能帮助您更好地理解口才表达与演讲培训在幼儿园阶段的重要性，也能启发更多关于幼儿园教育的理解和思考。口才表达与演讲能力的培养并不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和持续的培训。在幼儿园阶段，孩子们的认知能力和语言表达能力都处在发展的关键阶段，如何有效地培养他们的口才表达与演讲能力，成为了幼儿园教育中的一项重要任务。

　　在实际的教学过程中，培养幼儿的口才表达与演讲能力需要多方面的配合和支持。幼儿园的老师需要具备一定的演讲能力和沟通技巧，能够通过言传身教的方式，激发幼儿对口才表达与演讲的兴趣，并引导他们在日常生活中进行一些简单的表达和演讲练习。家长的支持和鼓励也是非常重要的，他们可以在家里给孩子创造更多的表达和演讲机会，让孩子有信心并乐于表达自己的观点和情感。幼儿园可以通过举办各种形式的演讲比赛和展示活动，让孩子有舞台表演的机会，提升他们的表达和演讲能力。

　　现代科技的发展也为幼儿园的口才表达与演讲能力培养提供了新的途径。可以通过利用多媒体设备，让孩子们参与录制小短片，通过影像和声音的表达方式，培养他们的表达能力。也可以利用教育类的手机APP，让孩子们在游戏中学习不同的语言表达技巧和演讲技巧，以及通过互动游戏和角色扮演来提升他们的表达能力。

　　值得注意的是，幼儿园演讲风采的培养并不仅仅是为了培养孩子的口

　　才表达能力，更重要的是培养他们的自信心和领导能力。通过不断地参与表达和演讲的活动，孩子们能够学会如何站在舞台上、在众人面前自信地表达自己的观点和情感，这种经历将对他们的成长和未来的职业发展产生深远的影响。

　　幼儿园演讲风采的培养意义重大，需要教师、家长和社会各方的共同努力。通过多种方式和途径，培养孩子的口才表达与演讲能力，并且注重培养他们的自信心和领导能力，才能真正实现幼儿园教育的目标，为孩子们的未来奠定坚实的基础。希望幼儿园的口才表达与演讲能力培养工作会越来越重视和完善，让每个孩子都能够在语言表达和演讲方面都能够得到全面的锻炼和提升。

篇二：幼儿园教师口才培训心得体会范文

　　

　　岳阳县城关镇中心幼儿园

　　一、培训目标

　　1、培养教师与幼儿及家长沟通的水平。

　　2、选拔口才教师，培训教师口才专业知识。

　　二、培训方式：

　　1、培训教师与新教师组成“老带新”帮扶教学，重点是对新教师实行“如何展开口才教学”以及“如何解答家长幼儿的疑问”的指导。

　　2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。

　　3、邀请骨干教师进班听课，研课。

　　三、培训过程

　　1、课程理念的培训，让老师们理解口才课的内容以及理念。

　　课程理念：口才课程理念包括，口才的意义，少儿口才的教育定位，少儿口才与成人口才的差异，口才课程的教育目标，各期课程对孩子的教育重点以及教育成绩的定位，各个内容的教学目标。

　　2、进一步掌握三分钟少儿口才的整体教学流程，将教、练、赛的教学方法使用到课堂教学中。

　　教学流程：口部操训练--语音水平—听说习惯—公众表演

　　四、具体安排

　　1、骨干教师实行口才课程理念讲解。

　　2、教材教法、教育理论培训。

　　3、教师跟班听课，模拟教学。

　　3、具体培训时间安排：

　　第一次（9月3日）：

　　口才课程理念培训；口才课课堂形式及课堂教学流程（负责人—许娜）

　　第二次（9月7日—9月11日）：

　　口才实际教学展示（负责人—张婷）

　　第三次（9月14日）：

　　针对性的解决教师在教学过程中产生的疑问或出现的问题。（负责人—张婷）

　　第四次（9月21日—期末）：

　　骨干教师、培训讲师跟班听课，展开教研。（负责人—许娜、张婷）

篇三：幼儿园教师口才培训心得体会范文

　　

　　2024年幼儿园教师口才培训心得体会

　　作为一名幼儿园教师，我深深认识到良好的口才对于教学工作的重要性。因此，我参加了2024年的口才培训课程，并在此过程中有了很多收获和体会。以下是我对这次培训的心得体会。

　　首先，培训课程帮助我认识到口才对于幼儿教育的重要性。在幼儿园中，与孩子们的交流是我们工作的核心，而良好的口才能够帮助我们更好地与孩子们进行沟通和交流。通过培训课程，我了解到如何运用合适的语言和表达方式，使得孩子们更易于理解和接受。我学会了如何使用生动形象的语言，调动孩子们的积极性，激发他们的学习兴趣。这对于提高教学效果和增强学生们的学习动力至关重要。

　　其次，培训课程帮助我提高了自己的演讲能力。作为一名教师，经常需要在各种场合进行演讲，如家长会、教研活动等。通过参加培训课程，我学到了如何在公众面前自信地演讲，如何运用合适的语音语调和肢体语言来吸引听众的注意力。我明白了一个好的演讲者必须具备清晰流畅的语言表达能力、自信的气场和生动活泼的形象，这样才能更好地引起听众的共鸣和关注。

　　此外，培训课程还教会我如何应对各种教学场景下的挑战。在幼儿园的教学中，我们经常会面临孩子们注意力不集中、不愿意听讲等问题。通过培训，我学到了如何通过适当的语言技巧和教学策略来应对这些挑战。例如，我会引用一些有趣的故事或者运用一些互动游戏来吸引孩子们的注意力，增加课堂的趣味性和参与感。同时，我也学会了如何善于倾听和观察，及时发现每个孩子的优点和需求，从而更好地帮助他们成长和进步。

　　在培训课程的过程中，我还有幸结识了一些优秀的口才培训师和其他幼教同行，与他们的交流和互动让我受益匪浅。我们一起分享了各自的教学经验和方法，并互相学习借鉴。通过与他们的交流，我不仅增长了知识和技能，还拓宽了自己的视野，对于幼儿园教育的发展有了更加全面的了解。

　　通过这次口才培训，我深刻认识到口才对于幼儿教育的重要性，并且我也收获了很多宝贵的经验和技巧。我会将这些学到的知识和方法运用到实际教学中，努力提高自己的口才水平。我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够成为一名口才出众的幼儿园教师，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

篇四：幼儿园教师口才培训心得体会范文

　　

　　幼儿园口才表演：语言艺术培训方案

　　幼儿园口才表演：语言艺术培训方案

　　在幼儿园阶段，口才表演是一项非常重要的教育活动。通过口才表演，幼儿可以锻炼语言表达能力，培养自信心，锻炼身体和大脑的协调能力等。设计一套科学有效的幼儿园口才表演语言艺术培训方案是非常必要的。

　　一、培养兴趣，引导表达

　　在幼儿园口才表演的培训方案中，首先要注重培养幼儿对表演的兴趣。老师可以通过多种形式的游戏、儿歌、故事等，引导幼儿展示自己的表达欲望，培养他们乐于表达、勇于表达的意识。

　　1.1活动设计

　　可以设计一些富有趣味性的口才表演活动，比如角色扮演、小品表演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受表演的乐趣。

　　1.2鼓励表达

　　在日常的活动中，老师要给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们敢于表达自己的想法和观点，逐渐建立自信心。

　　二、设计多样化的表演形式

　　幼儿园口才表演的形式可以多样化，比如朗诵、情景表演、小品表演等，通过多样化的表演形式，可以让幼儿在表演中找到自己的特长，培养多方面的表演能力。

　　2.1朗诵

　　朗诵活动可以提高幼儿的语言表达能力和记忆能力，让他们在表演中感受语言的魅力，提高语言的准确性和流畅度。

　　2.2情景表演

　　通过情景表演，可以让幼儿在模拟的情境中展现自己的表演才华，感受角色扮演的乐趣，培养大胆表达的能力。

　　2.3小品表演

　　小品表演是一种更加富有创造力和想象力的表演形式，可以锻炼幼儿的演技和舞台表现力，培养他们的团队合作精神。

　　三、注重培养语言能力

　　口才表演活动不仅仅是为了锻炼表演技巧，更重要的是要通过表演来培养幼儿的语言能力，让他们在表演中提高语言表达的准确性和流畅度。

　　3.1词汇积累

　　在口才表演培训中，要注重对幼儿的词汇积累，让他们学会运用各种丰富的词汇来进行表达。

　　3.2句型训练

　　通过不同形式的口才表演活动，可以让幼儿学会运用日常口语和规范语言进行表达，加强句型训练。

　　3.3语音语调

　　在口才表演中，要重视幼儿的语音语调训练，让他们掌握标准的语音和语调，提高表达的准确性和地道性。

　　总结回顾

　　在幼儿园口才表演语言艺术培训方案中，兴趣培养、多样化表演形式设计和语言能力培养是三个重要方面。通过科学的培训方案，可以让幼儿在口才表演中得到全面的发展，提高他们的语言艺术表达能力和综合素质。

　　我的观点和理解

　　幼儿园口才表演是非常重要的教育活动，对幼儿的成长发展具有重要意义。科学的培训方案可以让幼儿在口才表演中得到全面的发展，提高他们的语言艺术表达能力和综合素质。口才表演也是一种情感表达和人际交往的重要方式，可以让幼儿在表演中得到自我价值的体验，增强自信心和团队合作精神。幼儿园口才表演语言艺术培训方案的设

　　计和实施至关重要，应该得到足够的重视和关注。幼儿园口才表演是一项非常重要的教育活动，对幼儿的语言发展和人际交往能力有着积极的促进作用。在口才表演的培训方案中，除了注重培养兴趣、设计多样化的表演形式和培养语言能力之外，还可以加入更多的元素，使幼儿在表演中得到全面的发展。

　　四、情感表达与情绪管理

　　口才表演不仅仅是语言表达的训练，更重要的是情感表达和情绪管理的培养。在口才表演中，幼儿可以通过身体语言、面部表情等多种方式来表达自己的情感，同时也可以学会控制自己的情绪，展现出稳定的表演状态。

　　4.1情感体验

　　在口才表演活动中，可以设计一些情感体验的游戏和活动，让幼儿通过角色扮演等形式，感受和表达各种情感，培养情感表达的能力。

　　4.2情绪管理

　　口才表演也可以成为幼儿情绪管理的训练场所，让他们学会在表演中控制紧张和焦虑，展现出自信和稳定的表演状态。

　　五、身体语言和舞台表现

　　在口才表演中，身体语言和舞台表现也是非常重要的一部分。幼儿可以通过表演来锻炼身体的协调能力和舞台表现力，展现出自己的个性

　　魅力。

　　5.1身体语言

　　可以通过舞蹈、动作等形式的活动，让幼儿学会运用身体语言来进行表达，提高身体的表现力和灵活性。

　　5.2舞台表现

　　通过角色扮演和小品表演等活动，可以让幼儿学会如何在舞台上展现自己，学会如何利用舞台布景、道具等元素来提升表演效果。

　　六、创意表演和团队合作

　　口才表演也是一种创意活动，可以让幼儿在表演中发挥自己的想象力和创造力，同时也可以培养团队合作的精神。

　　6.1创意表演

　　可以设计一些创意表演的活动，鼓励幼儿在表演中展现自己的想法和创意，培养他们的独立思维能力。

　　6.2团队合作

　　通过集体舞蹈、集体小品表演等活动，可以培养幼儿的团队合作意识和团队精神，让他们学会在合作中取长补短，共同完成一次表演。

　　在幼儿园口才表演语言艺术培训方案中，综合以上的方面，可以为幼

　　儿提供更加全面的口才表演培训，让他们在表演中得到全面的发展和提升。正确的口才表演培训可以激发幼儿的艺术天赋，培养他们的表达能力、情感管理能力、团队合作能力和创意思维能力，为他们的未来发展打下良好的基础。

　　在实施口才表演培训方案时，学校和幼儿园还应该重视培训师资队伍建设，加强对口才表演培训的研究和借鉴，及时总结经验，不断完善培训方案，为幼儿提供更加优质的教育服务。

　　幼儿园口才表演语言艺术培训方案的科学设计和实施对幼儿的全面发展起着重要的促进作用。通过口才表演的培训，可以让幼儿在表演中得到自信、得到快乐，同时也可以提高他们的语言表达能力和综合素质，为他们的未来成长奠定坚实的基础。应该充分重视口才表演培训，并致力于打造更加具有特色和优质的口才表演教育体系。

篇五：幼儿园教师口才培训心得体会范文

　　

　　幼儿园教师口才培训记录

　　幼儿园教师口才培训记录

　　为了提高幼儿园教师的语言表达能力和语音语调的准确性，我参加了一次针对幼儿园教师的口才培训。以下是我对这次培训的记录：

　　一、培训方式

　　该次培训采用线上直播的方式进行，由专业语言老师讲解及现场互动。该老师具有多年语言表达教学经验，并擅长运用生动的教学方式与案例分析，让幼教老师更好地理解如何进行幼儿教学和与幼儿的交流。

　　二、主要内容

　　1.幼儿语言能力的发展和特点

　　老师通过案例分析和理论讲解，深入浅出地介绍了幼儿语言能力的发展过程和特点。强调幼儿教师在与幼儿交流时要注意不同年龄段的语言表达差异，提高对幼儿的语言敏感度和反应能力。

　　2.幼儿听力、口语训练方法

　　老师详细介绍了幼儿听力、口语训练方法和注意事项，例如“说话速度过快”、“话太多、不够简练”、“不适时机说话”等问题。同时，老师还针对不同年龄段的幼儿，提出了针对性的训练方案。

　　3.话语技能训练

　　针对幼儿园教师在话语表达方面存在的问题，老师讲解了如何增强幼教老师的话语技能。在讲解时，老师强调了当面对一些特殊情况时如何保持冷静和自信，如何处理在教学中遇到的问题，并针对这些问题提出了具体的解决方案。

　　4.语音语调训练

　　教师强调了语音语调训练的重要性和正确的方法，例如对汉语四声的正确应用、音调的主次分辨和声调的微妙变化等。老师还通过现场模拟演练的方式，让幼教老师可以更加深入地了解语音语调的正确使用方法。

　　三、培训效果

　　通过这一次口才培训的学习，我提高了自己的语言表达能力和语音语调的准确性，更好地把握了幼儿的表达方式和心理特点。此外，我还

　　学到了如何在教育教学和幼儿园管理中更加娴熟地处理问题和应对挑战。

　　结论

　　总之，本次幼儿园教师口才培训让我感受到了在教育教学中，语言表达和语音语调的准确性对于幼儿的重要性。通过这次培训，我对于如何更好地与幼儿沟通、如何更加娴熟地处理问题也有了更加深入的认识。希望之后还可以有更多的机会和老师一起学习，提高自己的教学能力和水平。

篇六：幼儿园教师口才培训心得体会范文

　　

　　幼儿园教师口才培训心得分享

　　引言

　　作为一名幼儿园教师，在工作中与孩子们的沟通交流起着至关重要的作用。一个好的口才能够让我们更好地与孩子们建立起亲近的关系，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。为了提升自己的口才技巧，我参加了一次专门的口才培训课程，并且从中获益匪浅。在下面的分享中，我将分享一些我在口才培训课程中学到的心得体会。

　　1.声音的运用

　　声音是我们进行口才表达的重要工具。在幼儿园教学中，我们需要用到多种不同的声音。通过调整声音的高低、音量的大小以及语速的快慢，我们可以更好地吸引幼儿的注意力，引导他们的行为。

　　1.1音量的掌握

　　适当地调整音量的大小可以让幼儿更加集中注意力。当我们希望引起孩子们的注意时，可以稍微提高音量；而当我们希望让孩子们平静下来时，可以降低音量。同时，我们也要注意不要让声音过大或过小，以免影响到孩子的听觉体验。

　　1.2语速的调整

　　语速的快慢也对幼儿园教学起着影响。当我们讲解知识点时，可以适当提高语速，以增加孩子的注意力；当我们与幼儿进行亲密互动时，可以放慢语速，让孩子更好地理解我们的意思。

　　1.3节奏的运用

　　节奏感的运用可以增强语言的表现力。在故事讲解、歌曲唱和游戏指导中，我们可以利用韵律感，给予幼儿更多的参与感和兴趣。

　　2.肢体语言的运用

　　除了声音，我们的肢体语言也是与孩子们进行有效沟通的重要手段。通过适当运用肢体语言，我们可以增强与幼儿的情感交流，让他们更好地理解我们的意图。

　　2.1面部表情

　　面部表情是我们与孩子们进行情感交流的桥梁。当幼儿处于开心、伤心、惊讶等不同情绪中时，我们要通过对应的表情来表达我们对他们的理解和关心，从而与他们建立起更加亲近的关系。

　　2.2手势的运用

　　在讲解、辅导或引导幼儿活动时，适当运用手势可以帮助幼儿更好地理解我们的意思。我们可以通过手势的指示、示意等方式与幼儿进行有效的沟通。

　　2.3姿势的调整

　　合适的姿势可以让我们更好地与孩子们互动。当我们与幼儿面对面交流时，我们要保持直立、平和的姿态；而当我们在幼儿围成的圈子中与他们进行活动时，我们可以适度弯腰、蹲下，与幼儿建立更好的眼神接触。

　　3.语言的表达

　　语言的表达是我们与幼儿进行知识传达的关键。通过适当地使用语言，我们可以更好地引导幼儿学习，帮助他们增强语言表达能力。

　　3.1清晰明了

　　我们的语言表达要尽量清晰明了，避免使用幼儿难以理解的复杂词汇和句子。我们可以用简单的语言解释概念，引导幼儿理解。并且要注重语音的准确和词汇的正确性，以确保幼儿能够准确听到并理解我们所传达的信息。

　　3.2互动交流

　　在与幼儿进行言语交流时，我们要注重双向的互动。可以通过提问、鼓励幼儿表达观点，引导他们思考和讨论。同时，我们也要耐心倾听幼儿的回答，给予肯定和鼓励，激发他们的积极性和学习兴趣。

　　3.3丰富多样

　　我们的语言表达要丰富多样，运用不同的语言形式来吸引幼儿的注意力。除了口头表达外，我们还可以运用图片、图表、模型等多种方式来帮助幼儿理解和记忆知识内容。

　　4.情感反馈的重要性

　　情感反馈是与幼儿建立亲密关系的重要环节。通过积极地给予肯定和鼓励，我们可以增强幼儿的自信心和学习动力。

　　4.1积极的肯定

　　在幼儿表现良好时，我们要及时给予积极的肯定。可以通过赞扬、鼓励和亲昵的表情来表达我们对幼儿的认可，并激发他们的自信心。

　　4.2温暖的关怀

　　在幼儿遇到困难或不如意的时候，我们要及时给予温暖的关怀和安慰。可以通过抚摸、拥抱或耐心倾听来表达我们的关心和理解。

　　4.3鼓励的力量

　　在幼儿面临挑战时，我们要给予充分的鼓励和支持。可以通过宣布表彰、奖励或组织游戏等方式，帮助幼儿树立信心，勇敢面对困难。

　　结语

　　口才是幼儿园教师进行有效教学和与幼儿良好沟通的重要工具。通过合理运用声音、肢体语言和语言表达，以及注重情感反馈，我们可以提高自己的口才技巧，与幼儿建立起更亲近、有效的关系。在未来的教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的口才能力，为幼儿的发展做出更大的贡献。

篇七：幼儿园教师口才培训心得体会范文

　　

　　幼儿园教师口才培训经验分享

　　作为一位幼儿园教师，我很荣幸能够在这里分享我的口才培训经验。在过去的几年里，我一直在与3-6岁的孩子们一起工作，发现教师的口才技巧对于有效地传授知识非常重要。以下是我在这方面的一些经验：

　　1.理解孩子的思维模式

　　幼儿园教师通常需要以孩子们易于理解的方式传达信息。为了更好地传递信息，我们需要理解孩子的思维模式。孩子们的思维不同于成人，他们更喜欢简单的、具有视觉效果的、故事性的内容。我们需要采用适当的语言和方式，以确保孩子们更容易理解和接纳所学知识。

　　2.制定清晰的教学目标

　　在教授新知识之前，我们需要清楚地制定教学目标。这有助于确保我们可以准确地传达所需的知识、技能和概念，同时有助于评估学生的理解情况。在制定教学目标时，我们需要确保这些目标与教学内容相匹配，同时需要考虑孩子们的背景、经验和前置知识。

　　3.使用互动教学方式

　　幼儿园教师需要将互动教学方式融入教学中，以吸引孩子们的注意力。基于互动方法教学的方式，有助于加强孩子们的学习体验。在教学过

　　程中，我们应该确保学生有机会互相交流并参与到课堂活动中来。互动教学方式更容易激发孩子们的求知欲和好奇心，从而提高其学习兴趣和学习效率。

　　4.控制课堂进度和节奏

　　课堂进度和节奏应该由教师管理和控制。教师需要采用适当的方式让孩子们保持专注，保证教学内容不会过于湿润或过于单调。此外，教师需要针对不同学生的兴趣、特点、需求等因素，制定有针对性的教学内容和计划，以确保他们在正确的时间内获得帮助和指导。

　　5.小组合作学习

　　为了提高学生合作、社交和沟通能力，可利用小组合作学习方式。小组合作学习能够帮助孩子们在互相交流的同时，更好地理解和接收所学知识。幼儿园教师需要设立小组合作学习规则，并在课堂中注重监督、引导、评价和反馈。尽管这种学习方式可能会浪费更多的时间，但是学生可以得到更多的学习机会和反思时间，从而更好地消化所学知识。

　　6.利用故事、角色扮演、游戏等方式

　　在幼儿园教学领域，故事、角色扮演和游戏是非常常见的教学技巧。这些方法可以帮助教师传达信息，刺激孩子们的兴趣和好奇心。在教学过程中，我们需要利用故事，或者模拟真实或虚拟的场景进行角色扮演，还可以进行一些简单的游戏以增加孩子们的参与感。这些方式

　　可以吸引孩子们的注意力，同时帮助他们更好地掌握所学知识。

　　7.培养安全感

　　在幼儿园教学中，安全感是非常重要的。孩子们希望在一个安全、稳定、舒适的环境中学习。教师应该消除孩子们的恐惧和疑虑，为孩子们提供支持和帮助。针对学生的表现，老师需要及时给予肯定和鼓励，帮助孩子们提高自信，打破过渡依赖，逐步独立自主。

　　作为一位幼儿园教师，口才技巧是我工作中的重要部分，采用上述方法，可以帮助我更好地传达信息和知识，同时也有助于提高学生的教学效果。课程安排和教学活动的设计将充分考虑学生的发展需求和情感状态，以消除他们的学习压力和不愉快情绪，为孩子们创造和谐、愉快、安全的学习环境。

篇八：幼儿园教师口才培训心得体会范文

　　

　　教师学习培训心得体会10篇范文

　　教师学习培训心得体会篇11、提高了思想觉悟，净化了心灵之魂

　　喻忠恩博士通过分析当前教师职业道德方面存在的问题，诠释了新时期人民教师应具备的职业道德的内函，对教师职业道德的基本特征、核心思想和前瞻性作了阐述，使我深刻认识到了教师职业道德对于教师成长的重要性。教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教师肩负着教育和培养社会主义一代新人的崇高使命，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来，所以教师职业道德与能力培养不容忽视。时代在要求人民教师须日常工作中树立良好的道德模范，不断提升教师的职业道德魅力。进一步学习了《标准》的基本理念，要更新教学观念，做到与时俱进。

　　2、加强科学文化学习，做一专多能的教师

　　随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的`呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与

　　时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

　　教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

　　3、积极推动课程改革，走课程改革的实践者

　　随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。课程改革现在虽然还处在于探索阶段，许多未知的领域，须教师认真摸索和总结。

　　经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都积极参与课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确放向发展，做一个课改的积极实施者。

　　教师学习培训心得体会篇2感谢领导给了我们这次学习的机会，经过两天的学习，听了多位老师的讲课，通过本次学习《幼儿一日生活安排和管理》做出一些感想。

　　幼儿一日活动是实施幼儿园教育的主要途径，是幼儿和保教人员共同经历的，家长参与的活动过程，是幼儿每天进行的所有教育活动的总和。

　　俗话说无规不成方圆，幼儿一日生活常规的养成有助于学习习惯的形成，由此可见，一日常规的建立对幼儿园教育有着非常重要的意义。幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

　　幼儿园一日环节包括生活环节、教学环节和户外环节，生活环节是幼儿园一日环节中的一个环节，它包括入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、午睡、离园。而且这一环节很重要，占幼儿园生活的大部分，同时具有它不可替代的作用：一是基础性，满足幼儿最底层、最基础的生理需求;二独特性，每个生活环节的教育功能都无可替代;三真实性，幼儿所思所想所做所学都是真实的;四多发性，时间长，占幼儿园时间80%。因此一日生活环节我们更要做的丰富、细致、到位。

　　一日生活环节最重要的是生活、卫生习惯的养成，生活能力、文明生活方式的培养。一日生活环节幼儿的学习基本处于无序、无纲的状态，幼儿的生活自理能力常常被老师包办，幼儿的生活行为也常常受到控制。结果造成各个环节中蕴含的`教

　　育楔机和教育价值在不同程度流失;丰富的资源在长期的闲置;构成幼儿生命成长的最基础、最强大的动力在减弱甚至搁浅。

　　通过以上两天学习的总结与反思，相信只要运用就会有收获，“保教结合”是幼儿园的宗旨，希望以后在幼儿园一日生活活动的开展中，也要开展各种多彩、有趣的小活动，而不是单一枯燥的说教，相信这养孩子们会更感兴趣，效果会事半功倍。

　　幼儿入园做好幼儿一日常规中每个小细节应注意的事情及时纠正我工作上的措施，班级三位老师积极配合，一切规则要求以方便幼儿执行而合理制定。发现问题及时沟通、及时纠错，各尽其责。一切为了孩子，从不同的老师身上学习到闪光点，用于班级管理上，形成统一的教育风格。

　　常规培养要从点滴开始，周而复始、循序渐进的进行，对幼儿付出爱心，付出耐心，我们会从他们身上看到许多闪光的地方，也会看到他们是那样的具有潜力。让那么多闪光点凝聚在一个班里，我们的班级一定是一个出色的班级。

　　其中：王珊珊园长的《幼儿园一日活动的安排和管理》听后收获很大，这次培训活动，才发现自己平时做得还有很多的不足之处。培训活动让我对幼儿园一日活动安排及应该怎么做，才能更有利于幼儿的身心健康成长等问题有了全新的认识。更加了解到了生活活动的特点及对幼儿发展的意义。这次《幼儿园一日活动的安排和管理》也在一日活动的方方面面给了我们科学而具体的指导，给我们所有听课老师以很大的触动。我会在今后的工作中，领悟讲座的精髓，安排好班级一日活动的各个环节部分，保教并重。

　　王昕老师：幼儿园数学教育提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，数学活动作为探索性活动的形式之一，有益于对幼儿进行思维的训练，而操作材料又是教育目标，在材料提供时，教师应考

　　虑幼儿的年龄特点，通过观察，发现现阶段孩子的兴趣需要，考虑现阶段的培养目标，与教育目标保持一致，使材料充分满足幼儿的发展需要，为孩子准备的材料尽量具有实用性和生活性原则。利用特性，提供实用性的活动材料一般来说数学活动老师提供的操作材料比较丰富，但也不能太泛，要尽可能地一物多用，这样既有利于幼儿发现操作目标，又能满足不同层次幼儿的需要。提供生活化的活动材料罗杰斯认为：越是儿童不熟悉的，不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时，才会全身心投入，意义学习才会发生。这时，儿童不仅学习的速度大大加快，而且会产生自觉主动的学习行为。因此，为幼儿提供生活化的数学活动材料，有利于激发幼儿积极探索和学习的愿望。

　　陈流芳老师的《幼儿活动支持与指导》听完后，以后组织幼儿游戏时教师的指导策略。更加明确了游戏中教师的角色、讨论了教师介入游戏的时机与具体方法，实践中常见的感觉游戏、角色游戏、结构游戏、表演游戏和规则游戏的指导方法，让我受益匪浅。到底教师该不该介入游戏?但何时介入?关于教师介入的策略主要有参与式介入、材料指引和言语指引。在自选游戏时，语言角已经多次无人光顾，即使有光顾者也是逗留几分钟便离开了，桌面上的塑料小动物和一些画有故事背景的图板被冷落在一边。

　　经过这次的培训我的感触很大，培训给我很多思考，深刻的体会到自己要去学习的东西有很多。怎样成为一个受欢迎的幼儿教师，怎样才能在教学活动过程中给孩子营造一个良好的氛围，在教学活动中孩子们怎样能从玩中学，很多很多问题还需要自己不断的积累，不断的去学习。

　　教师学习培训心得体会篇3今天全天校本培训的主题都是围绕“德育”和“合力”展开。德育，即品德教育，言下之意就是在校内总会出现一些同学，他们的品德走向总会让我们轻则头痛，重则五脏俱损，所以才会需要我们进行德育。然而，静下心来想想，一个十几岁的孩子又有多罪大恶极、罪无可赦呢?诚然，作为一个年轻老师，五年来我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始终坚信明天的太阳一定是新的一样，我也无比自信，今天的小插曲，也只是因为孩子们正在长大!

　　作为科任老师，从德育教育的旁观者转到参与者，是一个不仅华丽而且必要的转身。在当下，学校教育更关注人的全面发展，以人为本的教育理念要求每一位教师在向学生传授知识的同时，更应该关注其能力的发展，关注其健全人格的形成，也就是要求教师不仅要教好书，更要育好人。作为科任老师，我们应该把目光从学生的成绩单上转移到学生的身上来，让每一个学生无论学习成绩优秀与否，都能够得到和谐健康的成长。

　　其次，充分利用课堂教学的主阵地进行德育工作。课堂是教育教学活动的主阵地，是科任老师与学生相处最为密切的地方，虽然科任老师与班级学生的接触不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好这个主阵地，并结合学科特点，适时对学生施以德育，同样能够收到事半功倍的效果。

　　在各个学科中，个人简历语文科有着得天独厚的德育优势，方块字的横平竖直，可以教育学生要做一个坦坦荡荡、堂堂正正的人，屈原的"上下求索、以死明志，司马迁的忍辱负重、百折不挠，文天祥，岳飞，秋瑾……中国知识分子的责任感和社会良知，都在昭示着一代一代中华儿女，要做一个大写的人。第三，主动参与班级事务，由合力到活力。学校和班级会经常举行各种教育活动，如体育比赛，演讲比赛，社会实践等，这些活动正是德育工作的良好载体。科任教师应该充分展示自己的爱好，展示自己的特长，协助制定班级相关的活动计划等。

　　所谓“身教胜于言传”，通过与学生频繁的沟通，科任教师可以用自己独特的人格魅力感染学生，影响学生，从而成为班主任德育工作的有益补充，真正实现和谐德育。

　　“德育”和“合力”，就是一群人用爱和智慧去守望成长，我们乐于看到学生从幼稚逐渐走向成熟，乐于看到他们无论是对这个世界的认知，还是作为一个社会人在渐渐融进社会的整个过程。参与育人工作的所有要素应该组成一个有机的整体，学校、班主任、科任教师，甚至连学校的花草树木，都应该构成德育合力，共同作用于学生。

　　教师学习培训心得体会篇4一、机会难得，学习气氛浓厚。

　　参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

　　二、异彩纷呈，讲座全面系统。

　　专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以

　　恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

　　三、学无止境，更新学习观念。

　　听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的.一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

　　培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

　　教师学习培训心得体会篇5__区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。

　　首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。

　　其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授的后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂大量ppT的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。

　　再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的`比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育改革中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。

　　最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教

　　师人数有限，但杨老师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。

　　教师学习培训心得体会篇6学校在假期的时候，组织了为期一周的教师培训，要求所有的老师都参加。这次培训，对我的帮助很大。我想，在之后，我能够更好的进行教学，更好的传授给我的学生们知识。

　　在培训中，我们学习了几个方面的内容，有学生心理、师德师风、怎样写好教案、素质教育和备课方面的一些内容。我认为，这次培训对我们这些老师来说帮助很大，让我们的教学工作进行得更加的顺利。

　　首先是学生的心理，这是很重要的一个点。教师要掌握好学生的心理，才能够更好的、有针对性的对学生进行教育教学活动。每个孩子的情况都不一样，每个班级的情况也都不一样，需要我们教师有针对性的对学生进行教学。根据他们的心理特点，进行辅导。还有学生的气质，一般把人的气质分为四种类型，但很难有单一的气质类型出现，都是混合的。教师要学会分辨学生所拥有的气质，进行不同的教育。

　　其次是师德师风的学习。现在网络越来越发达，经常被爆出许多教师的负面新闻，正面新闻则很少出现。这就要求我们教师更加注意自己的言行，获得家长的信任，也需要学校加强师德的建设和培养。教师要做到教书育人，一言一行都会被学生看在眼里，所以不能在学生面前做一些有不好的影响的事情。虽然每个行业都会有行为不端的人，但因为这些人对整个行业产生偏见是不可避免的。

　　第三就是教案的写作。教案是很重要的，上课的时候老师就是依据教案的内容进行讲课，可能上课要讲什么话都会在教案上写明。这就是教师为什么能把握好上课时间的关键。学校也经常会开会，每个科目的任课老师坐在一起写教案，互相交流教学经验。我觉得这样很好，能够让新老师吸取到老教师的一些经验，逐渐形成自己的教学风格。

　　第四就是素质教育。素质教育跟应试教育的.区别在于，素质教育注重学生的全面发展，但现在的情况还是会比较的偏向于应试教育。很多家长和老师还是会更多的把重心放在提高学生的学习成绩上，这是不可避免的。我们老师只能在平时上课的时候，多对学生进行其他方面的培养。

　　第五就是备课。备课包括备教材、备学生和备教法。老师上课围绕的还是课本，所以需要教师自己把课本读透，准备好教学内容。备学生是最重要的，根据不同的学生，制定不同的教学方法。备教法就是准备好教学方法，要找到最适合学生的教学方法，让学生学习得更好。

　　我会把这次培训中学到的内容运用到我之后的教学中去，让我的学生能够学得简单、学得快乐。

　　教师学习培训心得体会篇清远市教研室于七月七日至十二日组织了初中历史骨干教师第二次培训，我有幸参加学习，感到非常荣幸。对我来说，骨干教师培训来得及时，来得实在，让我受益匪浅，深受启迪。在这段时间里学习了六位教授的课程、了解到了很多先进而实在的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足。通过听讲座和学习交流，使我从教学思想到教学技能、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

　　在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中，各位老师所谈的这些亲身经历的事件，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，对自己的教育事业有很大的帮助。

　　在这次培训中，有韦雪琼教授的“上好初中历史课的关键”、王德爱教授的“教师教学行为规范”、林燕芬教授的“历史课堂的预设与生成”以及路瑞平教授的“初中历史教学中多种教学方法的实施与运用”和邱志雄教授的“历史学科的教育审视”等。经过培训学习，使我认识到要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，使自己尽快成为一名真正的历史骨干教师。

　　一、更新教育观念，提升个人素质。

　　六天的`培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。

　　为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。

　　二、尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂。

　　一位优秀而受欢迎的教师肯定伴随着多彩的课堂。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对

　　不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学必须要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学，也不管学生会不会。

　　三、教师要学会终身学习。

　　新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

　　通过清远市骨干教师的培训活动，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习、不断地进步。

　　教师学习培训心得体会篇人民教师，是一个让人一听就肃然起敬的词眼。只要你接受了它，它就会成为你毕生为之奋斗的事业。如同“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”你会在这片润土上尽情挥洒你的热血，辛勤耕耘，期待学生们一次又一次的收获，完成一次又一次的蜕变。最终自己的光阴却在粉笔灰沫的弥漫中消失殆尽。

　　今年8月26日-28日，我们参加了由__县教育局组织的新任教师岗前适应性培训，作为新一批入职的教师，内心的欣喜和自豪之情溢于言表。虽然深知自己在教学实践中经验相当匮乏，但是强烈的责任心和十足的自信心，也能让初出茅庐的我们相信自己能胜任这份工作，相信我们能通过努力奋斗，发扬吃苦耐劳的精神，让我们成长为一名合格的人民教师。

　　在这两天的培训中，平易近人的唐孝任局长与其他三位专家从宏观上引导我们树立正确的教育目标，引领我们走向正确的教育发展道路。羊校长与其他三位老师则从微观上告诉我们如何上好一节课，怎样去关心和爱护每一位学生。尽职尽责的伍守仁等五位股长分析了工资与职称的相互关联性，这些都与教师的利益息息相关。聆听了教师们的教导，让我对“教师”这两个字的含义又有了更深刻的理解，从而对做一名优秀的人民教师增添了几份责任感。

　　要让我县成为教育强县，实现“名校、名师、名人”的发展战略目标，首先应该从“名师”入手，总结这几天的心得体会，我们认为要想成长为一名合格的人民教师，应该从以下三个方面入手。

　　第一，提高教师的"自身素质。打铁还需自身硬，为人师表，就得有好的表率。教师对学生的影响如春风化雨，润物细无声。老师的一言一行将会对学生的人生观、价值观、世界观产

　　生影响，这就要求教师加强自我修养，提高人文素养，加强职业道德素养，规范自己的言行。

　　第二，提高教师的业务水平。师者，所以传道、授业、解惑也。教师传授给学生知识和本领。如果教师自己学业不精，知识不够渊博，就很难让学生理解其中内涵，进而失去学习兴趣，对教师的教学能力产生怀疑。当今时代，知识更新速度快，教师必须不断学习，完善自己，适应时代的发展。

　　第三，提高教师的合作能力。一个好汉，三个帮。不同的教师有不同的教学风格，不同的学生也会被不同的教学风格所吸引。因此，教师们应该团结合作，形成一个和谐的教学环境，这样才能教育出德才兼备的学生。

　　以上就是我通过这次岗前培训中体会到的怎样让自己成长为一名合格的人民教师。通过这次培训和学习，提高了我们的思想境界，丰富了我们的教学理念，增强了我们教好语文的自信。“美丽校园、幸福师生、理想教育”让我们扬帆起航，共筑“__梦，教育梦”。

　　教师学习培训心得体会篇反复观看了明师科技网的免费课程、体验课程、会员课程等关于幼儿教育的专题讲座和PPT课件，并仔细阅读了示范课教案。通过学习，我倍受启发、受益匪浅，感慨良多，更加坚定了我从事幼儿教育的信心，更加激发了我从事幼儿教育的热情，更加夯实了我从事幼儿教育的基础。现就我学习的点滴体会归纳如下：

　　一、抓紧业务学习，不断提高自身的综合素质。

　　有句谚语："要想给孩子一碗水，自己必须要拥有一瓮水。"作为一位教育工作者，时刻要加强业务学习，通过多种形式开展

　　学习，及时给自己充电，适应新形势的要求，不断追赶学生的发展步伐。特别是在知识爆炸和信息庞杂的时代，知识老化的速度加快，社会发展日新月异，对教育工作者提出更加严峻的挑战，唯有不断学习，极力拓宽知识的深度和广度，才能更好地为学生服务，深入浅出地为幼儿解疑释惑，满足幼儿对知识的渴求。一是精心备课，写好每一份教案，上好每一节课。备好课是上好课的前提和基础，反复研究教学大纲，制定切实可行的教学目标，适当安排教学内容，采用形象生动的教学方法，积极调动幼儿参与课堂的主动性，让学生在玩中学、学中玩，培养幼儿听、说、读、写的能力，最大限度地提高课堂效率。二是了解幼儿学情，及时调整教学策略。针对幼儿的生理和心理特点，及时了解幼儿的学情，摸清幼儿的接受能力，采用因人而异、因内容而异的教学方法，让每个幼儿学有所获。对个别幼儿开小灶，不失为一种良策。三是向有经验的老师学习，提高自己的教育教学水平。"冰冻三尺，非一日之寒"。教育教学水平的提高，并非一朝一夕，全靠自己在平时的教育教学过程中仔细摸索，点滴积累;但不断吸收别人的间接经验，无疑为一种较为快捷的办法，对自身教学水平的提高会起到事半工培的效果。所以，我们幼儿教育工作者除了自己用心学习，在实践中提高自己的能力外，还要不断向其他人学习，更好地利用网络资源，最大限度地使自己在最短的时间内各方面素质都有新的提升。在体验课程“绿色的春天”主题活动中，教师在这一活动中，做了大量的准备工作，先是经验的准备，利用散步让幼儿发现自己眼中的春天，接着创设与主题相适应的教育环境，主题墙区角活动的的创设，幼儿在活动中的表现的春天是那样春意盎然，在活动中教师始终是一名引导者、支持者、合作者，幼儿的兴趣很浓，学习的积极性很高，在这一主题活动中，幼儿的发现美、表现美、创造美的能力得到提升，幼儿的情感、态度、能力、知识、技能都得到了发展。

　　二、加强师德修养。

　　老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作为幼儿老师，我们要富有爱心和耐心，视别人的孩子如同自己的而孩子，尽心尽力、事无巨细关心孩子，照顾孩子，帮助孩子，和幼儿一起克服学习和生活中的一切困难，经常和孩子谈心，了解孩子的内心世界，和孩子交朋友，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，提高判断事物、明别是非的能力。看培训班视频集锦真是一种视觉享受，幼儿真正做到是活动的主人，在游戏王国里自主自由的寻求知识，尽管是公开课，但老师的.教态是朴实自然的，每一个孩子的眼球都被老师吸引，孩子的个性得到飞扬，不仅孩子被吸引，台下的教师也自发参与互动。

　　通过这样的培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

　　幼儿教育，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

　　总之在这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。

　　教师学习培训心得体会篇1阳春三月，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过一天的学习，收获颇多，下面就谈谈自己对本次培训中关于幼儿园环境创设的一点学习体会。

　　听了梅老师的《幼儿园整体环境创设》分享后，感触颇深。幼儿园为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，班级主题墙是幼儿在园生活的重要部分。经过优良设想的环境能够起到暗示作用，能够诱发幼儿的`积极行为，所以说，主题墙饰是推进幼儿发展不可缺少的“环境”。在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿参与主题墙的成分也越来越多。主题墙并不是单一的起到摆设的作用，还有边框的制作一定要简单明了，不能太过于复杂化，还有色彩的搭配协调更是一个需要长时去学习的，在布置主题墙的时候，除了要充分体现主题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注幼儿的年龄特点，兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点。让幼儿充分参与到主题墙的布置中，将孩子的作品表现出来，能够增强幼儿的自信心。我们班级的主题墙，每当一个新的内容布置好后，幼儿都会利用游戏和休息的时候去寻找、翻看自己的作品，还会跟其他小朋友介绍自己的作品。不仅如此，在主题教育中，需要多方面的知识，还应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性。要布置

　　一面出色的主题墙，需要家长的参与和支持，这和孩子的参与是相辅相成的。

　　通过梅老师的课程分享，体会颇深，在以后的环境创设中，我们还要多多征求各方面的意见，力争做到尽善尽美。

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