中班上册主题一(1)

　中班上册

　 主题一

　我升班了

　 执教者：

　次主题一

　我的新班

　 环境创设 1.搜集幼儿明显长大的照片和在幼儿园里与老师小朋友共同生活、游戏的照片，组成墙饰，让幼儿在分享中感受自己长大和升班的快乐。

　2.将幼儿升入中班想做的事情、想学的本领，通过具体作品表现出来并组成墙饰“我的升班愿望”。

　3.将幼儿对老师的祝福的话做成祝福卡，组成墙饰“老师好爱你”，感受老师的爱。

　4.活动区丰富适合中班年龄的玩具、图书等，营造丰富的生活环境，使幼儿喜欢新班级。

　生活活动 1.熟悉新环境，喜欢自己所在的班级，尽快形成良好的秩序，巩固已养成的好习惯。

　2.认识自己物品及摆放位置，引导幼儿设计相应的活动区标志，指导幼儿能按照标志的指示做事情。

　3.会正确、主动地洗手，能主动喝足量的水，会随渴随喝。

　家园联系 1.引导幼儿在家里养成物归原主的习惯。

　2.利用家园联系向家长介绍本学期教育内容和家园配合要点，以及本主题活动目标、活动内容。

　教学活动一

　我喜欢新班

　活动目标：

　1．知道自己升中班了，了解自己和小朋友的成长变化。

　2．能清楚连贯地说出自己升班的愿望。

　3．喜欢班级新环境，感受幼儿园生活的快乐，有做中班小朋友的自豪感。

　活动准备：

　1．“我的心愿”卡片若干与幼儿人数相同；用树枝做成的“心愿树”。

　2．自制课件《我长大了》：收集幼儿不同成长阶段的照片，组成“刚入园的我”和“长本领的我”两部分。

　建

　议

　3．幼儿学习资源①第 1～2 页。

　活动过程：

　1．引导幼儿阅读幼儿学习资源①第 1 页，使幼儿 了解自己升中班后活动室的变化，逐步喜欢新环境。

　提问，新班级是怎样的？和小班的活动室环境活动过程：

　2．观看课件《我长大了》，回忆童年趣事，感受自己和同伴成长的变化。

　（1）结合课件《我长大了》，回忆自己和同伴年趣事。

　提问：刚入园的你是什么样子？有哪些有趣的事情？ （2）引导幼儿说一说现在自己的本领，感受成长中的变化。

　提问：慢慢长大的你学到了哪些本领？引导幼儿展示自己的本领，体验成长的变化。

　3．以“我的心愿”为话题进行讨论交流，激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

　（1）讨论：在中班的生活中，你盼望学到什么本领？有什么心愿？ （2）幼儿阅读幼儿学习资源①第 2 页，画出自己的心愿，并讲给同伴听一听。

　（3）添画“我的心愿”卡，并将其悬挂在“心愿树”上，相互交流分享。

　4．老师将自己做的“爱的祝福”礼物送给小朋友，师幼共同将此悬挂在“心愿树”上，使幼儿进步感受升班的快乐与自豪。

　教学活动二

　太阳小鸟夸奖我

　活动目标 1.学唱歌曲，唱准连音，能用欢快的声音表现小朋友上幼儿园的快乐心情。

　2.能根据歌曲中“眯眯笑”“唱歌谣”“伸腿”等歌词，创编动作表现小朋友做早操的欢乐。

　3.喜欢上幼儿园，懂得上幼儿园不迟到才能学到本领，有做中班小朋友的自豪感。

　活动准备 1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源(音频)。

　2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

　3.幼儿学习资源第 2-3 页。

　活动过程：

　1.观看课件《快乐的我》，回忆自己在幼儿园快乐的生活，激发幼儿的学习兴趣。

　(1)交流:你在幼儿园做什么事情感到很开心?(2)幼儿阅读幼儿学习资源①第 4~5 页。

　提问:画面里的小朋友在做什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些有趣的活动? 2.教师出示教学挂图《快乐的幼儿园生活》，引导幼儿理解歌曲的内容，初步学唱歌曲。

　(1)教师示范演唱歌曲，引导幼儿说说这首歌听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片边跟随教师轻声学唱歌词。

　3.教师播放音频《太阳小鸟夸奖我》，引导幼儿能用欢快的声音表现小朋友上幼儿园的快乐心情，并能创编动作表现歌曲的内容。

　(1)提问:小朋友在幼儿园锻炼身体，心情怎样?可以用怎样的声音演唱?教师带领幼儿用快乐情感与欢快的声音表达，唱准歌曲中的连音。

　(2)讨论:歌曲中小朋友做早操是怎样的?可以用什么动作表示?引导幼儿创编“踢脚”“伸 腿”“眯眯笑”“唱歌谣”“小鸟飞”等动作表现歌曲，如小鸟飞的动作可用手臂张开，上下摆动的动作，也可用双臂在一侧上下摆动等动作来表现。

　(3)幼儿自由结伴，随音乐边做动作边有表情演唱歌曲，唱出做中班小朋友的自豪感。

　4.结合幼儿上幼儿园的问题进行讨论，使幼儿懂得应坚持上幼儿园，才能学到更多的本领。

　活动延伸 引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”，感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

　教学活动三

　老师本领大

　活动目标 1.了解老师工作的辛苦，知道 9 月 10 日是教师节。

　2.能用送给老师自己亲手制作的小礼物以及表演节目等不同方式，向老师表达自己的爱。

　3.幼儿产生关爱老师的情感。

　活动准备 1.教师和幼儿共同收集和老师在一起的活动照片。

　2.制作课件《感谢有您》。提前引导幼儿到幼儿园各个部门进行采访，并开展“我做小助理”活动，了解不同岗位老师的工作内容。教师跟踪拍摄幼儿园园长、伙房师傅、保健医生以及班级老师辛苦工作的照片。

　3.提前引导幼儿在活动区活动时制作礼物并鼓励幼儿合作准备演出的节目。

　4.幼儿学习资源①第 8 页。

　活动过程 1.观看“和老师在一-起”的照片，使幼儿懂得成长需要老师的教育，了 解教师节的意义。

　（1）提问:老师为小朋友做了哪些事情?你最喜欢哪位老师?为什么?

　教学活动四

　老师，我爱您

　活动目标 1.了解老师工作的辛苦，知道 9 月 10 日是教师节。

　2.能用送给老师自己亲手制作的小礼物以及表演节目等不同方式，向老师表达自己的爱。

　3.幼儿产生关爱老师的情感。

　活动准备 1.教师和幼儿共同收集和老师在一起的活动照片。

　2.制作课件《感谢有您》。提前引导幼儿到幼儿园各个部门进行采访，并开展“我做小助理”活动，了解不同岗位老师的工作内容。教师跟踪拍摄幼儿

　园园长、伙房师傅、保健医生以及班级老师辛苦工作的照片。

　3.提前引导幼儿在活动区活动时制作礼物并鼓励幼儿合作准备演出的节目。

　4.幼儿学习资源①第 8 页。

　活动过程 1.观看“和老师在一-起”的照片，使幼儿懂得成长需要老师的教育，了 解教师节的意义。

　（1）提问:老师为小朋友做了哪些事情?你最喜欢哪位老师?为什么? (2)教师出示与自己的老师在一一起的照片，讲述“爱的故事”或“我与老师的趣事”。

　(3)教师引导幼儿认识教师节及其意义，便幼儿知道 9 月 10 日是教师节，在这个节日中感谢老师的培养和教育。

　2.观看课件(感谢有您》，了解幼儿园不同岗位老师工作的内容，感受其辛苦。

　(1)提问:你采访谁?他每天都为小朋友做哪些事情? (2)交流“我做小助理”的感受，进一步体验老师工作的辛苦，激发幼儿关爱老师的情感。

　提问:你做小助理都帮助老师做了什么事情?有什么感受?引导幼儿体验老师的辛苦。

　3.请幼儿交流为老师庆祝节日的想法，如:送自己亲手制作的小礼物、倒杯水、表演节目等。

　4.实践活动:“我们的祝福送给您”。引导幼儿按照自己的想法为老师庆祝节日，表达自己的爱心。如可以布置“我的老师真好”画展邀请老师欣赏;编排《我爱老师》庆祝教师节文艺演出节目，邀请各个部门的老师到班上观看，并送上自己制作的小礼物，献上一个拥抱，说上一句祝福的话等。

　活动延伸 阅读幼儿学习资源①第 8 页，引导幼儿说说图中的小朋友是怎样向老师表达爱心的。

　教学活动五

　美美的家

　活动目标 1．感知气球充气前后的变化，知道充气多少与气球大小变化的关系。

　2．学会使用打气筒等充气小工具给气球充气能初步控制进气量。

　3．喜欢用有创意的漂亮气球装扮教室，体验为集体做事的成功感和自豪感。

　活动准备 1．各种颜色的气球，气球托，安全并适合幼儿用的不同类型的打气筒若干。

　2．幼儿学习资源①第 9 页。

　活动过程：

　1.以“打扮教室”为话题进行交流，引起幼儿的活动兴趣 讨论：教师节马上到了，怎样装扮我们的教室为老师过一个快乐的教师节？ 2．出示气球，幼儿自由探索给气球充气，让气球鼓起来的方法。

　（1）教师出示两个色彩、形状相同的气球，其中ー个气球有气，一个气一个气球是瘪的，引发探究其异同。

　提问：两个气球哪里不一样？ （2）幼儿自由探索并交流给气球充气让气球鼓起来的方法。

　提问：你想用什么办法让气球鼓起来？幼儿初步尝试让气球鼓起来的方法。

　3．游戏：用打气筒充气，使幼儿学会使用打气筒等充气小工具给气球充气。

　提问：怎样使用打气筒？你成功了吗？什么原因没有成功？ 教师小结：打气中两人要互相配合，气球对准气嘴，并捏紧，不能让气漏出来，一下一下地打，这样气球才能鼓起来。

　4．幼儿再次尝试，探索气球充气多少与气球大小变化的关系。

　（1）提问：相同的气球，充气多与充气少，气球有什么变化？怎样控制好进气量，不让气球爆裂？ （2）教幼儿学会使用气球托，请幼儿想办法气球不撒气。

　（3）游戏“打气比赛”，在一定时间内，比ー比准给气球充气成功的个数多 5．幼儿阅读幼儿学习资源①第 9 页，进行创意制作“气球变变变”，美化活动室，体验为集体做事的成功感和自豪感。

　提问：你想将气球变成什么来装饰教室？ 教师引导幼儿和同伴共同合作将气球创意装飾，如拧成花朵、小动物等不同造型，或者在气球上进行粘贴装饰等，制作好之后，按照自己想法打扮教室各处，在欣赏中体验为集体做事的成功感与自豪感。

　次主题二

　我的朋友多

　环境设计

　 1.创设“朋友树”、“我会关心小朋友”、“今天谁没来”、“心情变好方法”和“我喜欢……”等墙饰，引导幼儿将图片及作品通过多种形式进行粘贴，使幼儿感受和好朋友在一起的快乐，知道好朋友应互相帮助和关心，懂得分享自己快乐的情绪，学会安慰同伴的方法。

　2.活动区创设“心情小屋”，提供抱枕、画笔、各色纸张，舒缓音乐。创设“好朋友交换市场”，将幼儿带来的图书、玩具或其他物品和同伴交流，体验分享快乐。

　生活活动

　1.学习并保持正确的站、坐和行走的姿势。

　2.引导幼儿养成良好的卫生习惯，知道有大小便时要主动去卫生间，大便后要正确使用卫生纸，女小朋友小便后知道使用卫生纸擦拭。

　3.能保持正确的睡眠姿势，不蒙头，不咬被角。

　家园联系

　1.家长给幼儿讲自己小时候玩伴的有趣故事，鼓励幼儿多交朋友。

　2.经常询问幼儿在幼儿园里和小朋友交往的事情，鼓励幼儿在交往中应谦让、分享等，知道同伴间应互助友爱。

　3.成立“好朋友俱乐部”，引导家长生活中为幼儿创设交往机会和条件，如可以和好朋友家庭共同郊游、互相做客等，体验和同伴在一起的快乐。

　教学活动一

　分享真快乐

　活动目标：

　1.知道分享就是将自己喜欢的东西（玩具或食物、图书等）或快乐的事情与小伙伴共享。

　2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。

　3.体验分享给别人和自己带来的快乐。

　活动准备：

　1.幼儿提前带一件自己最喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜欢的……”展示台。

　·

　2.《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴分享的照片做成课件。

　3.幼儿学习资源①第 14-15 页。

　活动过程：

　1.参观“我喜欢的……”展示台，请幼儿介绍自己最喜欢的东西是什么？为什么喜欢？ 2.教师出示一袋谷子，告诉幼儿是小鸡分享给小朋友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。

　3.教师结合图片，讲述故事，知道分享是一件快乐的事情。

　提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，他是怎么想的？怎么做的？贝贝的同伴吃到谷子时候心情是怎样的？贝贝的心情怎么样？我们该向小鸡贝贝学什么？ 教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩，分享能给别人带来快乐，也能给自己带来快乐。

　4.“我会分享”实践活动。

　幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具、图书。

　教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌用语，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时还。

　5.教师及时将幼儿在活动中分享的情境拍成照片进行回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。

　6.教师和幼儿讨论在班级中建立“分享角”，继续分享自己的快乐。

　活动延伸：

　1.午饭时请小朋友吃小米饭，分享小鸡的礼物。

　2.阅读幼儿学习资源①第 14-15 页，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行分享。

　教学活动二

　好朋友

　活动目标：

　1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现好朋友互相帮助的快乐

　心情。

　2.能结合歌词创编“扣纽扣”、“梳梳头”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。

　3.懂得在生活中帮助有困难的小朋友。

　活动准备：

　1.《好朋友》音乐 CD（盒带）。

　2.幼儿学习资源①第 10-11 页。

　活动过程：

　1.说说“我的好朋友”，引出活动内容。

　（1）用猜谜的方式，讲好朋友的主要特征，请小朋友猜猜他（她）是谁。

　（2）幼儿之间介绍自己的好朋友，说说为什么喜欢他（她）。

　2.学习歌曲，能用欢快的声音有表情地演唱歌曲。

　（1）教师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么？小朋友之间是怎样互相帮助的？帮助幼儿理解并掌握歌词。

　（2）引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿！”，间奏时不演唱。

　（3）幼儿说一说小朋友的衣服扣子自己系不上有什么感觉？小朋友帮助了他（她），心情会怎样？引导幼儿体验被帮助的感受，用快乐的声音表现歌曲。

　提问：你的好朋友帮助过你吗？得到好朋友的帮助是什么感觉？启发幼儿在唱歌时用快乐的表情以及声音表现歌曲。

　2.学习歌曲表演，能根据歌词内容创编动作。

　（1）引导幼儿按照歌词内容自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好朋友”等创编不同动作表现。

　（2）请幼儿和身边的小朋友两人一对，面对面表演唱。

　引导幼儿在唱“我们都是好朋友”一句时，两人拉手转半个圈，交换位置，唱“嘿嘿！”的时候两人互相击掌。

　（3）请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围成大圆圈，用邀请舞的方式演唱。

　邀请者在前奏时找到圈上的小朋友面对面表演唱，唱到“我们都是好朋友”

　时交换位置，唱到“嘿嘿！”时两人互相击掌。第二轮前奏开始的时候，被邀请者再去找朋友。

　三、活动延伸：

　1.引导幼儿阅读学习资源①第 10-11 页，图中的哪些小朋友做得对？哪些小朋友做得不对？ 2.给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡、小飞盘等，学习关心弟弟妹妹，做爱帮小朋友的孩子。

　教学活动三

　金色的房子

　活动目标：

　1.理解故事中小动物到小姑娘家做客从不被允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习词：亮堂堂、闷、热闹。

　2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。

　3.感受分享带来的快乐，体验朋友在一起的快乐。

　活动准备：

　1.小姑娘、小鸟、小狗、小猴、小山羊头饰。

　2.《金色的房子》教学挂图、教师教学资源、语言 CD（盒带）. 3.幼儿学习资源①第 12-13 页。

　活动过程：

　1.引导幼儿观察图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　提问：图片上有什么？房子是什么颜色的？ 2.教师继续出示图片，完整讲述故事，理解故事中小动物到小姑娘家做客从不被允许到被邀请的过程。

　提问：

　（1）小动物见了小姑娘的房子是怎么说的？小姑娘听了心里怎么样？ （2）小动物想到小姑娘房子里玩，他们都是怎么说的？小姑娘是怎么拒绝的？ （3）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？在房子外面她看到了什么？ 3.幼儿看幼儿学习资源①第 12-13 页，教师讲述故事第二遍，分析小姑娘态

　度转变的原因，使幼儿知道好朋友之间应该友好相处。

　4.请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容。

　（1）提问：你喜欢小姑娘吗？为什么？ （2）师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。

　如小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气；向小姑娘要求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气；小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。

　（3）教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

　活动延伸：

　结合幼儿学习资源①第 20-23 页，阅读故事《小主人和小客人》进一步学习礼貌交往。

　教学活动四

　有趣的图形宝宝

　活动目标：

　1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。

　2.能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体。

　3.感受图形认知的乐趣。

　活动准备：

　1.图形百宝箱；幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片；剪刀、胶水等。

　2.幼儿学习资源①第 16-17 页。

　活动过程：

　1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。

　教师提供百宝箱，里面放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说：你摸到的是什么图形？ 2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。

　（1）摸一摸：认识正方形和长方形的基本特征。

　教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形名称及特点。如正方形有四条边，四个角，四条边一样长，四个角一样大。

　（2）比一比：让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。

　3.看一看：巩固对长方形和正方形的认知。

　引导幼儿阅读学习资源①第 16-17 页，完成相关的教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。

　4.巩固对正方形和长方形的认识。

　游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。第二遍游戏时可摸摸长方形跑回来。

　5.游戏：“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图片的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。

　活动延伸：

　幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形，并画一画进行交流。

　教学活动五

　快乐你和我

　活动目标：

　1.能画出好朋友的正面像并用不同的线条进行装饰，初步学会表现好朋友的主要特征。

　2.能向同伴介绍自己作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。

　活动准备：

　1.画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

　2.小鹿、小象的手偶。

　3 规划活动室的展示墙，为粘贴幼儿的绘画作品准备。

　活动过程：

　1.教师出示小鹿手偶，请幼儿猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　提问：小鹿的朋友是谁？你怎么知道的？请幼儿学会找特征。

　谜语：我有一位好朋友，它的耳朵像扇子，身子像房子，尾巴像辫子，鼻子像钩子。（大象）

　2.说说“我的好朋友”，重点引导幼儿说清楚好朋友的特征。

　3.画画“我的好朋友”。

　（1）教师和幼儿共同讨论：如果让你画好朋友，你想怎样画？ （2）幼儿绘画，教师巡回指导，画出好朋友最明显的特征，将好朋友尽量

　画大，鼓励幼儿运用不同的线条进行装饰。。

　4.引导幼儿将自己的画沿轮廓剪下，和好朋友三五结伴，贴到墙上做成“好朋友手拉手”墙饰。师幼共同欣赏并说说看到自己画像时的心情，鼓励幼儿在生活中交更多的朋友。

　活动延伸：

　生活中开展“好朋友好喜欢……”，引导幼儿进一步了解好朋友的喜好，更好的与好朋友交往。

　次主题三

　我长大了

　环境设计 1.收集反映幼儿幼儿小时候的照片和物品以及长大帮家人做事的照片，布置“我长大了”展台，体验自己长大的喜悦心情。

　2.布置“我是值日生”和“劳动小窍门”墙饰，展示值日生的工作内容和劳动中扫地、擦桌子等方法和步骤图，使幼儿学会劳动的方法。

　3.创设“值日生提醒区，放置值日生牌、小围裙等值日用品。

　生活活动

　1.培养幼儿的自我服务能力，来园、离园时提醒幼儿自己脱、穿外套，会简单折叠并整齐摆放到相应位置；学会判断正反鞋的方法，能正确穿好鞋袜。

　家园联系

　1.开展“周末亲子劳动”，家长为幼儿提供整理自己房间的机会，教给幼儿整理衣物、图书等的方法，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　2.鼓励幼儿在家时坚持用筷子进餐。

　教学活动一

　幼儿园里好事多

　活动目标：

　1.能用愉快的声音表现歌曲中值日生为大家做事时的愉悦心情，会听间奏。

　2.能唱准节奏，并根据歌词用不同的动作表现值日生做的事情。

　3.学做值日生，有为集体服务的愿望。

　活动准备：

　1.歌曲《幼儿园里好事多》磁带、教学挂图。

　2.幼儿学习资源 1 第 26-27 页。

　活动过程：

　一、导入部分：

　谈话导入：小朋友，今天我发现小桌子擦的干干净净，小椅子摆得整整齐齐，洗漱间内有一排排整洁的小毛巾，我就想了幼儿园里这么多的好事是谁做的呢？ 二、基本部分：

　1.观察学习资源 1 第 26-27 页，引导幼儿说说值日生在做什么？班级活动室变得怎么样了？你有什么感觉？ 2.教师范唱歌曲，幼儿感受歌曲的欢快情绪，学习歌词。

　3.幼儿看图学唱歌曲。

　4.鼓励幼儿为歌曲创编动作，特别是间奏部分可引导幼儿创编摆椅子、檫桌子的动作。

　5.讨论：这首歌曲可以怎样唱？如边唱边共同表演或男孩和女孩一问一答表演唱等，并请幼儿演唱。

　6.开展“快乐值日生”活动，师幼共同讨论值日生工作计划，激发幼儿为集体服务的自豪感。

　三、活动延伸：

　班级中开展“快乐值日生”活动，引导幼儿制定《值日生工作手册》，鼓励幼儿按照《值日生手册》的要求，积极为班级服务。

　教学活动二

　别说我小

　活动目标 1．知道应为自己和家人做力所能及的事情。

　2．能有表情地朗通儿歌，正确发出“穿、说桌”等翘舌音。

　3．体验自己长大的喜悦心情。

　活动准备 1．提前将幼儿收集的小时候的照片和其他物品等布置“我小时候”的主题展览台；优美的背景音乐。

　2．《别说我小》教学挂图、《别说我小》教师教学资源（音频、课件）。

　3．幼儿学习资源①第 28～29 页。

　活动过程：

　1．参观“我小时候”主题展览台，说说自己的变化以及本领，引出活动。

　（1）提问：请你比一比、说一说自己现在与过去的不同之处。如小时候的衣服和鞋子穿不上了，身体长高了。

　（2·）说说自己的进步。幼儿交流自己上中班学会了什么本领？可让幼儿现场展示，如唱歌、拍球、画画等。

　2．教师边出示教学挂图或课件边念儿歌，幼儿初步学习，理解儿歌内容。

　（1）教师出示图片或课件，引导幼儿观察并提间：图片上的小朋友在做什么？ （2）在师幼共同讲述中，初步理解儿歌的内容。

　提问：儿歌中小朋友对“妈妈”“爸爸”“奶奶”说了什么？引导幼儿结合图片或课件说说儿歌中的小朋友会做的事情。

　3．进一步欣赏儿歌《别说我小》，幼儿有表情完整地朗诵诗歌 （1）讨论：图片中的小朋友会做这么多的事情，她是怎样的孩子？为别人做事情心情怎样？朗通时可以用怎样的声音表现？ （2）采用集体、分组等形式，幼儿在背景音乐的伴奏中有表情地朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“穿、说，、桌”等翘舌音 4．阅读幼儿学习资源①第 28～29 页，请幼儿说说画面中的小朋友在做什么，自己能做哪些事情，体验自己长大的快乐与自豪的心情 三、活动延伸：

　幼儿阅读学习资源 1 第 35 页，学习使用筷子的方法，鼓励幼儿在家用餐时主动用筷子，了解一些文明用筷的行为。

　教学活动三

　想让你开心

　活动目标 1．知道好朋友不开心时可以用讲故事、唱歌说笑话等方法让他高兴起来 2．当好朋友不高兴时，能安慰和简单地帮助好朋友 3．体验让别人快乐自己也快乐的愉悦心情。

　活动准备 1．小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图；两幅幼儿不高兴的生活情景图片。如图片一：离园时，爸妈还没有来接，幼儿心情很难过。图片ニ：幼儿在幼儿园

　户外活动的草地上不小心摔倒，哭起来。还可以准备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不愉快事件的图片或视频。

　2．“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡、彩色笔。

　3．《想让你开心》教学挂图；自制课件《我会让你开心》:抓拍生活中小朋友互相帮助,让同伴开心的照片 4.幼儿学习资源①第 30 页。

　活动过程：

　1.教师出示手偶“哭泣的小鸡”,引出活动内容。

　讨论:小鸡的表情怎样?用什么办法能让小鸡高兴起来呢? 2.教师结合图片或请幼儿看幼儿学习资源①第 30 页,讲故事《想让你开心》,使幼儿初步知道让小鸡高兴的几种简单方法。

　提问:为了让小鸡高兴起来,小鸭怎么说的?怎么做的?小鸡高兴了,小鸭心里感觉怎样? 教师小结:好朋友不开心时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他高兴。

　3.结合幼儿生活,了解他人不开心的原因,掌握更多助人的方法。

　(1)教师分别出示情境图片一和图片二,提问图片中的小朋友为什么难过?如果你是他的好朋友怎样做让他高兴一点儿?如说安慰的话、唱歌、一起玩游戏等。

　(2)请幼儿进行角色扮演,引导幼儿谈谈被帮助和帮助别人的感受。

　4.开展“帮助好朋友”的活动,懂得要在生活中关心帮助小朋友,让大家开心,初步体验助人的快乐。

　(1)出示“我的心情”展示板,请幼儿在心形卡片上画出现在的心情 提问:请你看看大家的心情怎样?有需要我们帮助的朋友吗? (2)请幼儿想办法帮助不开心的小朋友让他的心情好起来 讨论:有什么好办法帮助不开心的小朋友?引导幼儿想办法帮助不开心的同伴。

　5.播放课件《我会让你开心》,进一步体验别人快乐自己也快乐的愉悦心情,把快乐带给同伴和朋友 活动延伸 1.幼儿每天来园时,在“我的心情”栏中,画出自己的心情,引导幼儿间相互

　关心,能用简单的方式向同伴表示关心 2.开展“和弟弟妹妹一起玩”活动,活动中想办法让弟弟妹妹快快乐乐。

　教学活动四

　给宝宝洗澡

　活动目标：

　1.能用蜡笔简单勾勒出物体的形象，尝试用盐进行作画。

　2.尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。

　3.喜欢帮助别人，做力所能及的事情。

　活动准备：

　排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例。

　活动过程：

　1.游戏“找到宝宝”，引导幼儿用油画棒画出不同的物体形象。

　2.游戏“给宝宝洗澡”，幼儿学习用盐作画。

　（1）师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。——用排笔蘸清水打湿画纸。

　（2）师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服？动作要快，不然宝宝会着凉的！——上色（请一幼儿和老师一起上色）

　（3）师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧！

　讲解撒盐法作画，用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。

　3.幼儿创作，师巡回指导。

　（1）正确使用排笔，控制好水分。

　（2）上色动作快，注意色彩的衔接。

　（3）撒盐要均匀且量少。

　4.欣赏交流作品 （1）把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝？为什么？ （2）幼儿观察:盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？（盐会吸收水分，留下像雪花、蒲公英状的痕迹）

　5.表扬幼儿帮助别人的行为，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　三、活动延伸：

　在家中开展“整洁的小天地”活动，请幼儿坚持每周简单打扫自己的小房间，鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做。

　教学活动

　5 5 的形成

　活动目标：

　1.学习 5 的形成，知道 4、5 两数多 1 少 1 的关系，理解 5 的实际意义。

　2.能灵活运用比较的方法，比较 4、5 两数的多少。

　3.通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。

　活动准备：

　1.背景图片或课件（画有草地、城堡、森林等）;5 张穿着不同颜色衣服的小矮人卡片；4 张蘑菇的活动卡片；数字卡片 4、5. 2.将教室的一角布置成草地，草地上摆放花形卡片，上面画有数量为 4 或 5的实物或圆点；草地上摆放着 4 棵大树，上面分别标有数字 2-5. 活动过程：

　1.出示背景图片，引出“小矮人到城堡探秘”的主题，激发幼儿兴趣，学习5 的形成、数数，认识数字 5. 2.引导幼儿玩“采花”游戏，进一步巩固 5 的形成。

　3.引导幼儿玩“捉迷藏”游戏，进一步巩固认识 4、5 两数的关系。

　活动延伸：

　引导幼儿在生活中做值日生或在家庭中帮助大人分碗等，进一步巩固对 5 的认识。

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