教育工作总结

　1 教育工作总结

　 X 年是我镇教育事业欣欣向荣的一年，也是我镇教育发展史上再一次取得优异成绩的一年。一年来，在县教育主管部门和镇党委、政府的正确领导下，全镇教育工作者在平凡的工作岗位上勤奋进取，务实拼搏，以办群众满意教育为目标，以提高教育质量为核心，各项工作稳步推进，取得了显著成绩，较好的实现了我镇年度教育工作目标，赢得了社会满意、人民满意。归纳起来，主要取得了以下八个方面的成绩：

　（一）落实“规定”严守“规范”，干部队伍建设进一步加强。

　为认真落实中央“八项规定”、******“三严三实”以及“两学一做”、履职尽责等有关加强纪律建设的要求，镇中心学校高度重视，号召全镇党员干部全面领会精神，大力开展“两学一做”主题教育和“我以单位为荣，单位以我为荣”系列活动，抓出了好常态。一是加强了学习型学校建设。要求全体教育工作者在在政治上讲忠诚，在作风上讲务实，在组织上讲服从，在行动上讲纪律。认真查找单位和教职工个人在转变工作作风等方面执行相关规定存在倾向和行为表现问题，通过采取问卷调查、邀请学生、家长及“两代表一委员”座谈，广泛征求意见和建议，加强整改落实到位。二是严肃了工作纪律。全镇中心小学以上的学校都设立了去向报告牌，从校领导做起严格遵守考勤、请销假、值班等一系列制度。在工作接待上，严格杜绝了陪玩陪喝陪玩现象出现，接待就餐全部设在中心学校单位食堂。三是推进了干部作风的转变。中心学校成员包联学校，各学校领导班子成员师德师风上包联教师，教育教学上包联年级和学科。各学校坚持开好“例会”和“生活会”，架起干群连心桥，促使了每个职工天天都以饱满的热情，旺盛的斗志投入工作之中，调动了全体教职工工作的积极性，增强学校的亲和力。随着各项主题活动的全面开展，广泛听取群众意见，认真落实整改，达到了作风有大改进、工作有大起色效果，强化了教育为民理念、公仆意识和奉献精神，整个 X 教育充分展示出广大教师忠诚党的教育事业，爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范。

　 （二）办学条件明显改善，全镇教育发展步伐进一步加快。

　我镇在义务教育均衡发展工作中紧紧抓住了“发展”和“均衡”两个重心，做到内涵与外延并重，优质与均衡并行，整体质量提升与

　2 局部突破并进。大力改善办学条件，促进区域教育均衡发展。

　一是多方筹资，本学条件得到改善。X 政府投资 30 余万元改建 X镇中心幼儿园场地；X 小学向财政局争取到资金 10 万元硬化学校生活区场地，改建悬浮式地板篮球场；X 村委会投资近 15 万元更换 X 小学宿舍楼门窗，改建围墙 70 米；全镇学校共投资近 20 万元，做楼顶防水工程。同时，各校因地制宜进行绿化美化，精巧布置校园文化，完善设施设备，校园环境优美，景色宜人，有品位、有内涵。

　 二是各校功能室建设、管理、使用到位，学生学习条件大幅提升。各学校先后建起了实验室、体育器材保管室、计算机室、音乐室、美术室、舞蹈室、图书保管室、阅览室、卫生室、心理咨询室等，并配备了比较完备的器材。为实验教学和学生艺术发展、素质提高创造了很好的条件。各学校重视功能室的管理和使用，做到按要求按课表使用，广泛开展课外兴趣小组，活动记载详细，档案完整。在信息化高速发展的今天，我镇信息技术从硬件到软件建设都走在全县全列。

　三是合理配置师资资源，镇内教育均衡发展。根据县教育局文件精神，结合 X 实际，上一学年教师交流、师资配置合理。据统计，上一学年我镇教师城乡交流 8 人，乡镇间交流 4 人，镇内交流 11 人，新分配 16 人；本学年城乡交流 6 人，乡镇间交流 3 人，镇内交流 14 人，新分配 7 人。大多数学校补充进了青年教师，各学校基本形成了老中青结合，男女教师搭配合理的教师队伍，改变了以往边远村校只有年老教师，没有年青教师，没有女教师的状况。

　 （三）师生合作全员育人，自主教育改革成效进一步扩大。

　全镇学校积极响应教育局号召，推进全员育人导师制，落实师生成长共同体建设，努力把自主教育的内容与形式、德育与智育、管理与评价高度统一起来，促进学生健康成长，促进教师专业发展。

　一是领导重视，形成齐抓共管。各学校成立以校长为组长、分管校长为副组长、班子成员加班主任为成员的领导小组。校长亲自抓、分管校长具体抓，各成员责任明确，各司其职。每周更新了各班的“周评榜”、校园的“月评榜”、并把相关制度张榜公布、统一印制了班级周记分册等，营造了良好的氛围。

　二是定期检查，督察运行结果。各校经常召开班子会、班主任会、全体教师会、学生会，检查了解开展情况，对师生成长共同体的推进工作按照方案严格考评，对成长周志的填写、记分本的使用、班级周评榜及学校月评榜的产生及使用等方面进行全方位检查考评，确保全体师生员工对此项工作入脑入心，落到实处。做到学生一周一填，教

　3 师一周一批，学校一周一查。检查时重点关注记分本的使用、周评榜的及时更新；同时采用问卷调查的方法了解教师上课的使用情况，结果记入年度考核。

　三是定期开展评比，形成争先恐后的势头。每周五各班按照惯例如期召开师生成长共同体主题班会，班会由本周的值周班长主持，通报共同体的排名情况，组织全班学生评选优秀共同体和进步共同体，以及优秀个人和进步个人。

　四是加大宣传力度，张扬风采形象。充分发挥一周评比效应，将班级评比结果即时填充在班级公示栏内，学校根据各班评比情况在全校公示，每学期学校举办师生成长共同体成果展，评选表彰优胜共同体、进步共同体、优秀个人、进步个人、优秀导师、优秀评语等，展示师生良好形象。

　我镇的师生成长共同体建设抓的早、抓的实，制度齐全，措施得力，检查严格，效果明显，提升了全镇自主教育改革成果，引起了马安、六郎、观音等许多乡镇学校关注、考察、交流、学习。

　 （四）把握中心强化措施，中小学教学质量进一步提升。

　各学校坚持以教学工作为中心，唱响教学改革主旋律，落实教学过程精细化管理，强力推进师生成长共同体建设和“互联网+自主教育”课堂流程，教学手段和学习方式不断改进，课堂教学效果明显。过去的一年我镇的教学工作紧锣密鼓、亮点纷呈，取得的成绩有目共睹、可圈可点。在全县第一轮教学视导综合评估中，小学获得第三名，初中获得第四名，我镇中小学双双被县政府教育督导室、县教育局授予全县第一轮教学综合视导评估先进单位，并在全县教学综合评估总结表彰会上做经验交流。

　从今年我镇中小学学业水平考试情况看，再一次取得了较好的成绩。中考上县中以上学校分数线人数达到 92 人，中职招生工作也超额完成任务，中考综合评估获得三等奖，顺利实现年初制定的目标。生物、体育、思品、历史等学科中考成绩在全县名列前茅。七、八年级期末考试综合成绩分别取得了全县第四和第三的好成绩。小学六年级全县统考成绩进步明显，抽考的三年级数学、四年级语文也分别取得了全县第四和第五的好成绩。小学质量综合评估获得全县第七名。这些成绩的取得，是与 X 教育持之以恒坚持“自主教育”课改分不开的，彰显出我镇办大教育，走内涵发展的办学理念。

　一是集体备课，凝集团体智慧。今年春季开学后，镇中心学校在全镇小学六年级启动了“互联网+五步式” 的联校网络集体备课新模

　4 式。实现了镇内教学资源的共享，打破了学校和地域的限制，推进了全镇学科间教学思路、方法的交流、探讨与融合，凝集了同一年级同一学科所有教师的集体智慧，促进了教学质量的提高。镇中学长期坚持教研活动日和集体备课、案前审签以及教学常规周查通报制，有效提高了备课质量，促进了教师的专业成长。

　二是干部带头众志成城抓课改。全镇中小学校长全部代课，深入课堂一线，带头参与“互联网+自主教育”改革和师生成长共同体建设。以校为单位开办教师业务论坛，让每一位教师亮出自己的观点，相互借鉴学习。各校扎实开展课内比教学活动，落实备课、上课、评分、研讨各个环节，实现了“人人参与抓课改，个个能力大提升”的目标。镇中学对教师实行分层管理，理解调动中年教师，关心爱护老年教师，培养锻炼青年教师，人际关系和谐，工作干劲十足，学校呈现出一派繁荣祥和的景象。

　三是教研常态化，提质增效。一年来，镇中心学校先后组织开展了师生成长共同体建设现场推进会、X 年教学工作专题会、质量监测分析暨“一深化两提升”工作推进会、青年教师业务论坛暨自主教育改革培训会、X 年教学质量总结暨德育工作推进会等大型活动，有力的推进了全镇教学工作的改革发展。镇中学，各中心小学都成立了学科教研组，规定了各组教研活动日，集中研讨教学中的疑难和困惑，寻找解决问题的途径，很大程度上促进了教学质量的提高。

　四是实行家校共育，合作共赢。各校都成立了家长委员会，定期召开家长会，举行家长开放日活动，邀请家长进校园、进课堂、进宿舍、进餐厅，实行家长监考、家长评教、家长助教等举措，让家长了解学校、理解学校、支持学校，配合学校一起教育孩子、提高质量，取得了明显的效果。今年 10 月，全县德育工作现场会在我镇九年一贯制学校隆重召开，为全县德育工作提供了很好的样板。

　五是开展活动，激发兴趣。镇中学开展的生物、地理、历史等学科知识竞赛及演讲比赛、读书竞赛等活动极大的调动了学生的积极性，在活动中掌握知识和技能。二小每个教研组每学期都举行了形式多样的活动，如趣味灯谜会、语文賽诗会、亲子运动会、学生足球赛等，培养了学生能力，发挥了学生特长，增强了家校联系。其他学校的读书活动、书画竞赛、作文评比等活动也激发了学生的兴趣，增长了知识。

　（五）

　以人为本规范管理，教师队 伍活力进一步增强 。

　教师队伍整体素质不仅影响到队伍中每个人的前途和命运，也关

　5 系到全镇教育发展的成败。一学年来，X 镇为教师负责，为 X 教育负责，加强了教师队伍的管理，培养了一支勤奋务实、踏实肯干、作风优良的教师队伍。

　一是选拔任用了一批学校管理干部。从全镇教师中选拔了一批优秀青年教师担任各学校的部分管理岗位，其中 3 人已进入领导岗位历练。为各学校组建了有活力、有能力、有战斗力的管理队伍。

　二是引导培养了一批青年教师。去年秋季，新分配到我镇的教师有 16 人，他们虽然学历高，理论知识丰富，但初上讲台，缺少实践和经验。为了让这一批青年教师快速成长，尽早融入到 X 自主教育大潮中，镇中心学校在上学期召开了全镇近两年上岗的新教师参加的青年教师业务论坛暨自主教育培训会，对新教师进行自主教育课改理论系统讲解，引导新教师所在的学校又采取师徒结对、见面课、达标课、赛课等多种途径跟踪培养；下学期，又举行了 21 名新聘小学教师参加的为期三天教学比武活动，通过备课、讲课、说课、评课、议课等环节，在交流中虚心学习，在研讨中共同提升。短短一年时间这批新教师快速成长起来，其中近半数的新教师已成为 X 教师队伍中的新秀，本学年有 7 名青年教师参加了全县优质课竞赛并获得一等奖。

　三是涌现了一批师德优秀的先进典型。有四对教师夫妻，思想上不甘落后，工作中比翼双飞，无论是班级管理，还是学科教学，都是兢兢业业、勤勤恳恳，都取到了可喜的成绩，得到了学生、家长和同事的认可。槐树小学教师团队扎实山区，安贫乐教，团结协作，无私奉献，教师队伍和师生成长共同体建设等工作成绩显著。一学年来，通过师德教育、典型引领、业务培训、外出考察、分月考核等多种途径加强教师师德建设，全镇各校涌现出一批兢兢业业、勤奋务实、真抓实干，愿干事、能干事的学校干部和老师。其中，有 13 人获得了市、县表彰。正是我镇有一大批肯于吃苦、乐于奉献、爱岗敬业、为人师表的教师，才不断传递着 X 教育的正能量。

　 （六）多措并举齐抓共管，校园安全管理进一步规范。

　一年来，我镇中、小学、幼儿园时刻绷紧安全弦，建立了学校安全管理的长效机制，突出了安全过程管理，落实了各种安全防范工作，实现了全镇零安全责任事故的目标。

　一是落实了安全工作责任制。学年初，中心学校与各中小学（幼儿园）校长（园长）签订了安全工作责任书，各校又与教职员工层层签订责任书，明确了每名教职员工的一岗双责及安全工作责任制和责任追究制，校长负总责，做到了安全工作，分工明确，责任到人，事

　6 事有人管，时时有人管。

　二是注重了“三防”建设。各校配备了安保主任主抓学校安全工作，配备了专职保安，负责各种安全事务的落实。为了让各校安保人员能够熟悉校园安保技能，镇中心学校联系公安干警对全镇安保工作人员进行了为期 1 天的集中培训，切实提高了校园安保人员的安全防范意识，提升了校园安保人员处置各类突发事件的能力。同时全镇学校新装或加装了高清电子监控探头，并与县教育局指挥中心连网，做到了校园监控全覆盖，任何一个安全隐患都处于监视范围内，其中镇中学、中心小学、幼儿园还安装了红外线入侵报警装置，为校园安全提供了保证。

　三是精细了安全过程管理。各学校加强了安全各重点领域的过程管理，确保了师生在校的安全。大门管理严格落实了外来人员和车辆盘查登记及学生请销假制度，就餐管理实行了食品采购、入库、出库、加工、出锅、试餐、配餐、留样 8 道安全关，晚休管理落实了点名、陪寝、查寝等措施，上放学一律家长接送，学生的安全时时、处处有人跟踪，有人管理。

　四是落实了安全教育经常化。每周落实生命安全教育和心理健康教育课，做到了有课时、有教师、有教案、有作业。每天由值周教师根据实际情形开展全校性安全教育。每次放学各班必须对学生进行安全教育，增强学...

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